园林树木栽培园林树木学,园林树木
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园林树木栽培
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3秒自动关闭窗口园林植物栽培与养护 福建林业职业技术学院 黄云玲 - 概况展示 - 课程中心 - 国家精品课程资源网 - Curriculum Center
园林植物栽培与养护黄云玲福建林业职业技术学院2008 年省级精品课程
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安徽农业大学
铜仁职业技术学院
湖南环境生物职业技术学院
东北农业大学
南昆士兰大学
名古屋大学
麻省理工学院
密歇根大学
麻省理工学院
教学条件表现形式
本课程教学内容的选取紧紧把握高职应用性人才培养所要求的理论知识“必须够用”为度，围绕课程能力培养目标，突出每一教学项目的应用性，而不是学术上的理论性，在教学细节上，大胆缩减了一些无应用目的或应用目的不强的理论内容， 加大了实践教学的比重， 课内实践教学比例 （不含实习周）达40%以上，此外还通过课程综合实习、社会实践、生产实习等加强本课程的实践教学，突出了高职的技能培养。
在教学过程中，密切结合园林行业生产实际，采取生产任务驱动、项目导向、实践性强的教学内容安排到实训基地现场教学等形式。
选用国家十五、十一五高职高专规划教材《园林植物栽培与养护》为基本教材，与之配套的我校自编的《园林植物栽培与养护》校本实训教材作为补充教材，使教学内容更贴近园林行业生产、工艺和流程，确保学生的技能训练更加符合园林行业企业的需要，有利于增强毕业生岗位就业能力。
多媒体课件不断完善，所有理论模块课件全部完成，收集拍摄了大量直观、形象、贴近生产实际的图片，制作了大量仿真园林行业生产的教学课件，有利于学生理解、掌握课程内容。
设计与创新
1、 “项目导向、任务驱动教学”模式
在深入园林行业企业调研基础上，和园林行业企业专家探讨《园林植物栽培与养护》的实际工作过程，并和园林行业企业合作进行基于实际工作过程和真实工作任务的课程开发与设计，以岗位应具备的知识、能力、素质要求构建课程能力标准，重新整合、序化《园林植物栽培与养护》的教学内容，依据种苗工、花卉工、绿化工的实际工作流程将本课程设计为8 个学习项目（园林市场调研和生产计划制定，园林植物栽培土壤和基质，园林植物种子生产，园林植物苗木生产，园林植物栽培，园林植物花期调控，园林植物养护管理，常见园林植物栽培养护），20 个学习性工作任务，实现“项目导向、任务驱动教学” 。
2、实行“工学结合” ，采用“实际工作情境”教学模式以任务驱动、项目导向开展工学结合教学，在教学环境和氛围上营造真实场境，将学生与教师的角色转换为园林行业企业“员工” 、 “技术员” 、 “工程师” ，做到教、学、做相结合，实现三个“一体化” （即课堂与实习地点一体化，理论与实践一体化，学习与工作一体化）， 让学生在完成具体项目任务的过程中掌握 《园林植物栽培与养护》的相关理论知识和技能，达到通过学习体验工作，通过工作学会学习，突出学生职业能力和素质的培养，为学生可持续发展奠定良好的基础，实现“零距离”就业。
资源和硬件
我院非常重视教学技术与手段现代化、信息化建设，1998 年就建立了校园局域网，经过几次升级，目前校园网系统为宽带Intranet 系统，有 1 个 100 个座位的电子阅览室，通过两条100MChinaNet(主信道)、一条 2MCERNET(备用信道)实现了与Internet 互连，并有一条 10M 专线与福建省电子政务网互联，校园网络功能完善，采用的技术、设备、管理手段先进，为学院的教学、科研及管理提供了先进、高速、稳定、安全、可靠的信息服务，学院为每位任课教师配备有笔记本电脑，教室和实验室配备有投影仪和多媒体设备，校园网 “精品课程开发系统”和“网络课堂教学系统”提供了多媒体网络课程学院开发、应用和精品课程建设的平台；也为学生提供了良好的网络教学环境及资源，以多样化的途径和信息化的手段、方法提高本课程的教学效果，《 园林植物栽培与养护 》 精品课程网站（/jpkcwz/kc_43/）已经建立，各种课程建设材料：课程教学大纲、课程标准、电子教案、课程设计、实验实习指导、多媒体教学课件、课程习题及参考答案、课程题库及参考答案、课程技能试题库等资源已经上传到课程网站，学生可以随时上课程网站查询课程各类学习资源，为学生的自主性学习搭建了一个信息化平台，培养了学生的自主学习能力和创新精神，改善了学习效果。
一、校内实训设备与实训环境
学院重视本课程的实践性教学环境与条件建设工作，实训设备与实训环境均按较高标准配置， 配套的有植物树木标本室、 土壤实验室和土壤标本室、植物生理生化实验室、森林环境实验室、种子检测室、植物检疫实验室、植物组织培养室、植物栽培实验室等 8 个设备比较先进的实验室、标本室，确保了实验、实训教学正常开展。学院还设有投资 547 万元 1000 m2 的国家生物实训中心、80 亩的植物标本园、60 余亩的苗圃花圃实训基地、105 亩的林业综合实训基地等校内实训基地，形成本课程较完备的校内实践性教学环境与条件，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。主要校内实训基地如下：
（1）国家生物实训基地（1000m 2 ）：福建林业职业技术学院国家生物技术实训基地是经教育部批准，中央财政支持的集教学、职业培训、技术推广、技术示范和技术服务为一体的林学类专业方向生物技术应用产学研国家级实训基地。拥有植物组织培养室、分子生物学、生物技术研发中心、植物组培工厂化育苗基地、园林绿化中心等多个专业实验室和基地，有专兼结合 28人组成的师资和管理队伍，副教授以上职称人数占 64.3%，技术力量雄厚。实训基地坚持以人才培养、科技开发与推广、生产示范与服务社会为已任，以开展实践技能训练及各类植物种苗生产、推广与种植示范为主线，面向学生及园林、林业技术人员提供植物生物技术实践技能培训，为绿色海峡西岸建设培养更多园林、林业技术方向高级技术应用型人才。实训基地坚持走林科教并举产学研结合发展道路，与福建省洋口国有林场、福建省林业科技试验中心协作，实行校企合作建立校内生产性实训基地的校企合作新模式。同培育乡土阔叶树种、 花卉、 第三代杉木、 桉树等种苗， 年产优质组培苗 1500多万株， 现已成为我省最大的种苗良种快繁中心之一， 争取建设成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的国家一流示范性校企生产实训基地。
（2）林业综合实训基地：福建林业职业技术学院林业综合实训基地始建于 1998 年，面积 105 亩，以乡土树种绿化苗的生产和科研为主，兼有果树生产和品种改良。1998 年通过与高等院校进行横向合作，引进多个科研项目： 目前进行的科研项目有 《杂交桉树适应性试验》、《福建省能源树种选育》、《优质柑桔品种引进与推广》、《大果枇杷引进与推广》等，实训基地承担了多门林科类专业课程的教学、生产实践任务、为学院提供科研基地，是学生教师重要的实训场所和科研场所，林业综合实训基地是园林、林业类学生生产性实践的重要场所，也是目前学院为新农村与园林、林业等行业服务的重要窗口。林业综合实训基地为广大林农排忧解难、提供技术服务，通过林业综合实训基地的示范作用，带动了周边林农发展绿化苗和经济林的积极性，促进了当地经济的发展，真正做到产、学、研相结合、服务“三农”，取得较好的社会效益和经济效益。
二、校外实习基地的建设与利用
本着充分利用社会资源，互惠互利争取双赢原则，我们加强与行业企事业单位合作，加大校外生产性实训基地建设力度，与本课程相关并且长期合作建立紧密合作的校外实训基地有福建省三明格氏栲自然保护区、福州国家森林公园、年轮景观工程有限公司、福建省邵武市阳光苗圃有限公司、南平市森科种苗有限公司、南平市玉屏山公园、南平市园林苗圃、南平市怡林艺公司 8 个，为学生提供良好的职业实训环境。通过校外基地建设，推进了校企合作、产学研结合教育，聘请了企业生产一线专家为实训指导老师，在校外生产性实训基地开展“教学做相融合”的生产性实训，使学生在真实的职业环境和岗位上实训，提高了专业技能和职业技术应用能力，并接受了企业文化的熏陶，增强了职业意识和职业道德。您尚未登陆，请您先登录，如果没有帐号，请先注册。确认要删除吗?确认要删除吗?《园林树木栽培技术》课程标准园林,课程,技术,园林树木,园林技术,课程标准,栽培技..
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