14、1．听了休易对乔安西病情以及她胡思乱想的介绍之后，贝尔曼就在琢磨这件事了，他发自内心的关心、担忧乔安西。他虽然平凡、粗俗甚至有些令人厌恶，但他骨子里是个心地善良、充满温情和爱心的人。
2．一方面渲染当时凄凉的氛围。另一方面为贝尔曼后来得肺炎作铺垫。
3．示例：休易：上帝保佑啊，千万不要让这片子掉下来! 贝尔曼：我能为这个可怜的孩子做些什么呢?为什么她会有这样的念头呢?
4．因为它是贝尔曼一生的艺术结晶，它融进了贝尔曼的爱心、善良和宝贵的生命。
5．出人意料义在情理之中。
四、文言文阅读
科目：初中语文
来源：江苏月考题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成第1—5题。　　①地球气温骤降，暴风雪呼啸而来，第二次冰河世纪来临，人类陷入了灾难……灾难片《后天》中描述的情景虽然骇人听闻，但越来越多的研究表明，其中一些场景都有相当科学依据，这个灾难完全有可能发生。中国气象局的丁一汇研究员作了“极端气候事件”的报告。他表示，按照目前的气候变化趋势，《后天》中温盐环流关闭的情景在百年之后有可能出现。　　　　②据丁一汇介绍，未来100年全球平均地表温度预计上升1.4℃－5.8℃，而这将是近一万年来增温最快的一个世纪。随着温度的上升，更多的淡水将流入北部海洋（冰山溶解，北部降雨量递增）。在融入大量淡水之后，北部的海水含盐浓度下降，海水会“变轻”。而“变轻”的海水难以下沉，从而失去了流回赤道的动力。　　　　③“一旦环流停止，北欧的温度将比现在降低20℃左右。而整个地球的气候也将为之发生巨变。”丁一汇说道。而没有了北方的回流后，整个温盐环流的“开关”便给紧紧地闭上了。　　　　④据了解，温盐环流是对全球气候系统能量平衡至关重要的一个“调节器”。在“调节器开关”打开的时候，它就像一条热能传送带，将赤道地区的热量源源不断地送往北大西洋，并从北边带回冰冷的北大西洋深层海水。“调节器”一旦关闭，北半球气温将骤降并逐渐进入冰期。　　　　⑤目前，世界各国都对“温盐环流关闭”开展了相关研究。丁一汇透露，根据IPCC（政府间气候变化专门委员会，由各国气象专家组成，研究全球气候趋势）的预测，在之后100年内，虽然温盐环流变得越来越“衰弱”，但还不至于完全关闭。但专家也表示，这种潜在的威胁正变得越来越大，如果人类继续超负荷地开发地球资源，加剧这种增暖地球大气层的温室效应，那么温盐环流的关闭可能会提前到来，而那时就是全人类的灾难。&&&&&&&&&&&&&&&&
（根据《科技信息》改写）1．根据文章内容，给本文拟一个标题。____________________________________________________2．开头引用电影《后天》中的情景有什么作用？ ____________________________________________________ 3．第④段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？____________________________________________________ 4．简要概括发生“温盐环流关闭”的原因。____________________________________________________ 5．第⑤段画线句中“超负荷”一词能否去掉？为什么？ ____________________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，完成第1~5题。
&&&& 天鹅&&&&&余杰 　　①这是春暖花开的第二个早晨，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。 &&&&　　②城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虚掩上房门，朝城堡后面的海滩走去。 &&&&　　③岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅，一般都是温暖柔和的暗红色基调，外面无一例外的是大片的草地和花丛。沿着碎石铺成的弯弯曲曲的小径，我已经嗅到了越来越清晰的海风的味道。小径两边是挺拔的树林，叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地飞翔。 &&&&　　④走下一个小小的山坡，海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙，而装配了环保设施、发动机噪音几乎听不见的游轮，驶过海湾的时候，就像是一幅静止的风景画。 &&&&　　⑤渡口上停泊着十多艘家用的小船，两三对老人坐在木头平台上，白发飘飘。在他们前面的海水里，似乎游弋着一群动物。突然，有一只飞了起来，雪白的羽翼掠过蓝宝石一般的水面，像一首乐章中失散的音符，以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。 &&　　⑥啊，这是一群天鹅！ &&　　⑦此前，我仅仅在动物园里观赏天鹅的姿色。动物园中的天鹅，只能让我可怜和同情，而不能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。我也观赏过高水平的芭蕾舞《天鹅湖》，而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕，体现在舞蹈的高难度动作中，便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来，就是最杰出的芭蕾舞演员的美，也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来，上帝是公平的，他将智慧给予了人类，而将美丽给予了天鹅。智慧的人类，怎样面对美丽的天鹅呢？ &&&&　　⑧我缓缓地走近了，这才发现这群白天鹅有十多只，它们就在咫尺之远的浅水湾里嬉戏着。两对老夫妇的身边放着好几块脸盆大的面包，他们正在将面包撕成一小片一小片的，扔给水中的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候，天鹅们先是昂首不动，摆足了架子，等老人们不断发出亲切的、催促的呼唤，它们才仿佛颇不情愿似的，游到漂浮着的面包前，将长长的脖子轻轻一拧，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，用在天鹅的身上，好像更加恰如其分。 &&&&　　⑨旁边一位老太太笑着招呼我，让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈，她告诉我，一大早就到岸边来给天鹅喂食，是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸，不仅有雪白的白天鹅，还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包一般都是刚刚烤熟的，我撕了一片，还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近，老太太的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸天鹅的翅膀，而天鹅们似乎经常受到如此礼遇，它们安然受之，并没有丝毫的惊诧。老先生爽朗地告诉我：“我跟这群天鹅都是好朋友！” &&&&　　⑩像在梦中，我的身边是这群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了，便在海面上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量，在天空与海水之间，它们随意地一展翅，就成了一尊不是艺术家所能够创造的雕像。&&　　看着眼前的情景，我忽然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。在诗人的眼中，飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。&&&&&　　我面朝春暖花开的大海，面朝天鹅飞舞的大海，眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们，分享天鹅的优雅与高尚的人们，当然会视权势如粪土，当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔，多少次了，这种美好的感动与我擦肩而过；而在遥远的波罗的海的沙滩上．它却飞回来，再一次与我不期而遇。&&&&&　　开完一个星期的学术会议，我又回到北京。刚出首都机场，在出租车中随手拿起一张新出版的《北京青年报》，触目惊心的头条映入我的眼帘——昨夜不明身份的歹徒潜入北京动物园，杀害园中两只珍贵的黑天鹅。（本文有删改） 1．文章许多内容都表现了令人心动的“美”。仔细阅读⑤~⑩段，请根据所给的角度，试着概括出这两种“美”的内涵。 &&（1）⑤~⑦段写出了天鹅之美。&_____________________________________________________（2）⑧~⑩段表现了人与天鹅之美。_____________________________________________________2．对文章内容和写法理解分析有误的一项是（&&&&） &&A．文章①~④段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海，实质上是作者独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。 &&B．文章⑤~⑩段描写天鹅飞翔的语句，都运用了比喻的修辞方法，描绘出了两幅令人心醉神驰的图画，淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。 &&C．文章第段提到《飞翔十四行》这首诗，它不仅使文章自然地过渡到下文，同时也为深化文章的主题起到了一定的作用。 &&D．随着文章情节的发展，作者的情感也发生着变化：由欣悦而激动，由激动而归于平淡。 3．仔细阅读文章第⑧段描写天鹅吃食的语句，结合内容进行简要的赏析。_____________________________________________________&& 4．文章第段的内容陡然出现了转折，谈谈你对文章这样结尾的理解。 _____________________________________________________ 5．文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考，请在下面语句中任选一句，谈谈自己的认识。 &&A．天鹅是需要仰视的，如果俯视的话，天鹅就不再是天鹅了。 &&B．虽然人类的身体不能够飞翔，但人类的心灵还能够飞翔，甚至比天鹅还飞得高。有的心灵扎进泥潭，有的心灵却飞翔在云间。 &&选句：_________________________________________&&认识：_________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成第1—5题。
从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。
“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有决大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境。板静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。
然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了正醍醐②，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕。有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。
在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下：
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离分总无情，一任阶前点滴到天明。
蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”③了。
可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢?这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开。谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨濛濛。
今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。
我的心又收了回来，收回到了燕园。收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。&&
我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来；我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去。永远也不停。&&&
[注释：①季羡林：已故北大教授，著名学者。精通多国语言文字。②醍醐（tí hú）：古时指从牛奶中提炼出来的精华。③纵浪大化中，不喜亦不惧：指对生死的通达看法。]
1．本来极为讨厌的雨敲铁皮的声音，却使作者有了平生少有的精神境界。请你说说这是为什么。
2．春雨让“我’兴高采烈，文中描写了哪些场景，烘托作者的这种喜悦之情?。
3．文章中有一些语句，或提示主旨，或提示主要内容，把这样的语句编放在文段中能吸引读者，引导阅读。请从文中摘选出一个这样的引读句。
4．下面有关“听雨”的诗词所反映的心情与本文作者相同的一项是& （&&& ）
A．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。& &&
B．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
C．不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
D．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。
5．本文蕴含了作者对学问、人生、社会的态度，阅读后你感受到作者是一个怎样的老人？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成第1—5题。
月光饼也许是我故乡特有的一种月饼。每到中秋，家家户户及商店，都用红丝带穿了一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋搪下。廊前摆上糖果，点起香烛。和天空的一轮明月。相映成趣。月光饼做得很薄，当中夹上一层稀少的红糖，面上撒着密密的芝麻。供过月亮以后，拿下来在平底锅里一烤。掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量并不多，所以一个人可以吃一个，我总是首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢儿的掰开嚼。家里亲友们送来的月饼很多，每个上面都有一张五彩画纸，印的是“嫦娥奔月”、“刘备招亲”、“西施拜月”等等的图画，旁边还印有说明。我把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看看，还把它钉成一本，留作纪念。
我有一个比我只大两岁的表姑，她时常在我家度中秋节，她也喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个饼，我要她五张，她不肯，两个人就吵起来。她的脸很大很扁，面颊上还长了不少雀斑。我指着她的脸说：“你还吃月光饼!再吃，脸长得更大更扁，雀斑就跟饼上的芝麻那么多了。”这句话真伤了她的心，就掩面哭泣起来，把一叠画纸撕成片片地扔掉，我也把月光饼扔在地上，用脚一踩踩得粉碎，心里不免又心疼又后悔，也就哇的一声哭起来。母亲走来狠狠地训我一顿，又捧了个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，抬眼望着母亲问道：“表嫂，你说我脸上的雀斑长大以后会好吗?”母亲抚着她的肩说：“你放心吧!女大十八变，变张观音面。你越长大，雀斑就越隐下去了。”母亲又笑笑说：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽。月光饼供过月亮，吃了也会使你长漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼面上的芝麻，和我两个人呆愣愣地对望了好一会儿，她忽然掰下半个饼递给我说：“我们分吧!我跟你要好。”我看看地上撕碎了的画纸与踩烂的饼屑，感谢万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄地去后院里，恭恭敬敬地向天上的月亮拜三拜，我们都希望自己长大了都有一张观音面。
表姑长大以后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都出落得玫瑰花儿似的。我们见面时谈起幼年抢吃月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听我的祷告的。我自己脸上的雀斑虽然是越来越多，而她却保佑我有一对美丽的女孩子。”
台湾是产糖的地方，各种馅儿的月饼，做的比大陆上更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢!”
中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候回家乡去吃月光饼呢?&&&
1．选文开头以细腻的笔触描写了月光饼的外形、用料、滋味等方面的内容，事隔多年作者为什么还能记忆犹新?
2．结合上下文，说说第二段划线句子中“又心疼又后悔”的原因。
3．作者在台湾生活多年，可她仍感觉台湾的各种月饼“做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢!”从全文看这是什么写法?有什么作用?
4．文中记叙了中秋节作者与表姑争吵、和好的经历，这让你在为人处事方面明白了什么道理?请结合生活实际，用简洁的语言表述出来：
5．琦君写吃月光饼，为我们展示了浙江的风土人情。在中国这块历史悠久、文化丰富的沃土上，还有很多民俗，请你举出一例并写出这种民俗所蕴涵的意义。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成第1—5题。
①休易去时贝尔曼果然在楼下他那间又暗又邋遢的房间里，浑身酒气冲天。屋角里画架上绷着块自画布，就等画上幅惊人之作，但等了二十五年还是一笔未画。休易告诉他，乔安西在胡思乱想，把自己比作一片弱不禁风的藤叶，等到力气亏空，在这世界再也巴不住时，会飘落下来。
②贝尔曼老头的一双红眼睛正不停地流眼泪。但听到这般白痴似的胡想，他连鄙薄带挖地叫了一阵。
③“什么话!”他嚷道，“看到混账藤叶子掉了就会想死，阳世上还真有这种蠢货?这种事还是头一回听说。叫我陪你们胡闹。当什么退休的笨驴子的模特儿，我可不爱干。你怎么让那种怪事钻到她脑瓜子里去啦?哎呦。乔安西那小家伙也可怜。”
④“她病得厉害，身体太虚弱。”休易说，“脑子烧糊涂了，老胡思乱想。贝尔曼先生，既然你不愿给我当模特儿，那就算了，没关系。不过我看，你这老头也够呛，太哆嗦。”
⑤“你们女人就是女人!”贝尔曼又是大喊大叫起来，“谁说我不愿意?’走吧，我跟你去。这老半天我的话意思就是愿意。老天爷!乔安西小姐是个大好人，怎么就病倒在这种地方?哪天我画出张绝妙的画。我们一块儿远走高飞。老天爷!行啦。”
⑥两人上楼时乔安西睡着了。休易把窗帘放得严严实实，打个手势把贝尔曼带进了另一间房。他们在房里瞧着窗外的那根藤，心里不由得害怕。接着，两人你看我，我看你，好一会没说话。冰冷的雨在不停地下，还夹着雪。贝尔曼穿件旧蓝色衬衫。坐到水壶上当退休的矿工
⑦这天下午，休易坐到乔安西躺的床上，织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩，已经无忧无虑。织着织着，她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。
⑧“有件事告诉你，小宝贝。”她说，“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命，衣服、鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几枝画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗外，乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不飘不动吗?唉，亲爱的，那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上，他在墙上又画了一片。”
1．在同休易的对话中。贝尔曼一会儿说“当什么退休的笨驴子的模特儿，我可不爱干”，一会儿又说“谁说我不愿意?走吧，我跟你去。这老半天我的话意思就是愿意”。对贝尔曼这看似前后矛盾的话，谈一谈你的看法。
2．选文第⑥段划线的“冰冷的雨在不停地下，还夹着雪”一句，在文中起到了什么作用?
3．选文第⑥段写道“两人你看我，我看你，好一会没说话”。此时俩人心里各自会想些什么呢?展开想象，选择其中一人，用30字左右写写他（她）的心理活动。
4．为什么说这片叶子是贝尔曼的杰作?
5．生命垂危的乔安西终于脱离了危险，而本来健康的贝尔曼却突然病逝。这样的结局“____________________”，这正是作者常用的结尾方式，所以人们称这样的结尾是“欧·亨利式的结尾”。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成第1—5题。
&&& 【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
&&& 【乙】陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，栽与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐!涉之为王沉沉者!”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知颇妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。
1．解释下列句中加点的词语。
&&& &&&①比至陈：_____________&& ②或说陈王曰：_______________________
2．下列各组加点词的意义和用法相同的一项是&&& （&&& ）
&&& &&&A．其故人尝与佣耕者闻之，之陈&&& &&&&&& 复立楚国之社稷
&& &&&&B．客愚无知，颇妄言，轻威&&& &&&&&&&&&&&&& 而君逆寡人者，轻寡人与
&&& &&&C．自辩数，乃置&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 扶苏以数谏故
&&& &&&D．杀之以应陈涉&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 徒以有先生也
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
& &&&&&诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
&& &&&&译文：___________________________________________________________________
4．你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话?
_______________________________________________________________________&
5．【甲】【乙】两段文字，都是选自司马迁的《史记•陈涉世家》。【甲】段文字重点叙述的是：
________________________________________________________________________
&&& &【乙】段文字重点叙述的是：_________________________________________
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成第1—5题。
在火车上，一个很漂亮的女列车员，盯着一个民工模样的中年人，大声说：“查票！”
中年人浑身上下一阵翻找，终于找到了，却摄在手里。
列车员朝他怪怪地笑了笑，说：“这是儿童票。”
中年人憋红了脸，嗫嚅着说：“儿童票不是跟残疾人票价一样吗？”
列车员打量了中年人一番，问道：“你是残疾人？”
“我是残疾人！”
“那你把残疾证给我看看。”
中年人紧张起来，说：“我没有残疾证，买票的时候，售票员就向我要残疾证，我没办法才买的儿童票。”
列车员冷笑了一下：“没有残疾证，怎么能证明你是残疾人啊？”
中年人没有做声，只是轻轻地将鞋子脱下，又将裤腿挽了起来——他只有半个脚掌。
列车员斜眼看了看，说：“我要看的是证件！是残联盖的钢印。”
中年人一副苦瓜脸，解释说：“我没有当地户口，人家不给办理残疾证。而且我是在私人工地干活，出了事之后老板就跑了，我也没钱到医院做评定。”
列车长闻讯赶来，询问情况。
中年人再一次向列车长说明，自己是一个残疾人，买了一张和残疾人票一样价格的票。
列车长也问：“你的残疾证呢？”
中年人说他没有残疾证，接着就让列车长看他的半个脚掌。
（A）列车长连看都没看，他不耐烦地说：“我们只认证不认人！有残疾证就是残疾人，有残疾证才能享受残疾人票的待遇。你赶快补票吧！”
中年人一下就蔫了。
他翻遍了全身的口袋和行李，只有几块钱，根本不够补票的。他带着哭腔对列车长说：“我的脚掌被机器轧掉一半之后，就再也打不了工了，没有钱，连老家也回不去了，这张半价票还是老乡们凑钱给我买的呢。求您高抬贵手，放过我吧！”
列车长坚决地说：“那不行。”
那个女列车员趁机对列车长说：“让他去车头铲煤吧，算做义务劳动。”
列车长想了想说：“好！”
中年人对面的一个老同志看不惯了，他站起来盯着列车长的眼睛，说：“你是不是男人？”
列车长不解地说：“这跟我是不是男人有什么关系啊！”
“你就告诉我，你是不是男人！”
“我当然是男人。”
“你用什么证明你是男人呢？把你的男人证拿出来给大家看看！”
周围的人一下笑起来。
列车长愣了愣，说：“我一个大男人在这儿站着，难道还是假的不成？”
老同志摇了摇头说：“我和你们一样，只认证不认人，有男人证就是男人，没男人证就不是男人。”
列车长卡了壳，一时想不出什么话来应对。
那个女列车员站出来替列车长解围，她对老同志说：“我不是男人，你有什么话跟我说好了。”
老同志指着她的鼻子，说：“你根本就不是人！”
列车员一下暴跳如雷，尖声叫道：“你嘴巴干净点！你说，我不是人是什么？！”
（B）老同志一脸平静，狡黠地笑了笑，说：“你是人？那好，把你的人证拿出来看看。”
四周的人再一次哄笑起来。
只有一个人没笑，他是那个只有半个脚掌的中年人，他定定地望着眼前的这一切，不知何时，眼里噙满了泪水，不知道是委屈，是感激，还是仇恨。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《小小说选刊》2006年第12期）
1．小说分别就哪几个话题展开情节？题目“人证”的内涵是什么？
2．试分别概括“女列车员”、“老同志”这两个人物形象的特点。
3．“老同志”根据什么推导出“列车长”不是男人，“女列车员”不是人的论断？这种推论的作用是什么？
4．批注可以对文章的语言和内容等进行点评。文中有AB两处画线语句，试给其中的一处加批注。
&&& &&序号：（&&&&&&& ）
&& &&&批注：
5．许多读者对于列车员、列车长的做法，褒贬不一，你对他们有什么看法？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成第1—4题。
①范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来!……像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
②范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑。把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。……
③当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得?”众人问：”如何主意?“那人道：”范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。“众邻都拍手道：”这个主意好得紧，妙得紧!
④范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在眼前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸。还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌也好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑。
1．用你自己的话说一说范进言语中的“好了!”“好!”的言外之意是什么。
2．选文第②段中加点动词对刻画人物形象具有怎样的作用?
3．选文第②段作者运用多层次的细节描写和侧面烘托的写法，写范进中举发疯的过程。请你说说运用这些描写的表达作用。
4．作者借一个报录人之口，设计治疗的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情?
5．选文首尾对于胡屠户在范进中举前后判若两人的语言描写，表现了他怎样的性格特征?
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成第1—4题。
豌豆上的公主
从前有一位王子，他想找一位公主结婚；但是她必须是一位真正的公主。所以他就走遍了全世界，要想寻到这样的一位公主。可是无论他到什么地方，他总是碰到一些障碍。公主倒有的是，不过他没有办法断定她们究竟是不是真正的公主。她们总是有些地方不大对头。结果他只好回家来，心中很不快活，因为他是那么渴望着得到一位真正的公主。
有一天晚上，忽然起了一阵可怕的暴风雨。天空在掣电，在打雷，在下着大雨。这真有点使人害怕!这时有人在敲着城门。老国王走过去开门。
站在城门外的是一位公主。
可是，天那!经过了风吹雨打以后，她的样子是多么难看啊!水沿着她的头发和衣服向下面流。流进鞋尖，又从脚跟流出来。她说她是一位真正的公主。
“是的。这点我们马上就可以考查出来。”老皇后心里想，可是她什么也没有说。
她走进卧房，把所有的被褥都搬开，在床榻上放了一粒豌豆。于是她取出二十床垫子，把它们压在豌豆上；随后她又在这些垫子上放了二十床鸭绒被。这位公主夜里就睡在这些东西上面。
早晨大家问她昨晚睡得怎样。
“啊，不舒服极了!”公主说，“我差不多整夜没有合上眼!天晓得我床上有件什么东西？有一粒很硬的东西咯着我，弄得我全身发青发紫。这真怕人!”
现在大家就看出来了，她是一位真正的公主，因为压在这二十床垫子和二十床鸭被下面的一粒豌豆；她居然还能感觉得出来。除了真正的公主以外，任何人都不会有这么嫩的皮肤的。因此那位王子就选她为妻子了，因为现在他知道他得到了一位真正的公主。
那粒豌豆因此也就送进了博物馆。如果没有人把它拿走的话，人们现在还可以在那儿看到它呢。
请注意，这是一个真实的故事。
1．这篇课文的作者安徒生是__________ （国家）著名童话作家，笨重我们还学习了他的另一篇童话__________。
2．作者将公主设置于暴风雨之夜这个特定的环境中有何作用?
3．从什么地方能看出暴风雨之夜敲门投宿的是一位“真正的公主”?
4．作者在文中采用了什么写法?其作用如何?
5．文中最后说“这是一个真实的故事”，你认为这是不是一个真实的故事，为什么?
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成第1—4题。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之：目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首。又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
1．下列加点字注音有误的一项是&&& （&&& ）
A．场主积薪（xīn）其中，苫（zhān）蔽成丘
B．屠仍奔倚（yǐ）其中，弛（chí）担持刀
C．目似瞑（míng），意暇（xiá）甚&&&
D．身已半入，止露尻（kāo）尾
2．用“／”为下面这句话划出正确的朗读节奏。
其& 一& 犬& 坐& 于& 前。
3．请从文中找出表示时间的词语。
4．文中与“久之，目似瞑，意暇甚”相照应的句子是__________
5．下列各句对“其”解释有误的一项是&&& （&&& ）
A．场主积薪其中&&& &&&&&&& （麦场）
B．一狼洞其中&&& &&&&&&&&&&& （柴堆）&&&
C．意将隧人以攻其后也&
D．屠自后断其股&&& &&&&&&& （狼）
6．请写出两个带“狼”字的成语：__________、__________
7．这个故事给了你什么启示?