一段一条公路三天修完计划20天修完 每天多修45米 提前5天修完 原计划修多少米

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-21 18:01 标签： 甲乙两队合修一条公路
有一条路，计划每天修200米，后来因某种原因提前5天修完，每天多修100米，问：这条路长多少米？_百度知道
有一条路，计划每天修200米，后来因某种原因提前5天修完，每天多修100米，问：这条路长多少米？
计划每天修200米，每天多修100米，问：有一条路小学4年级的题目：这条路长多少米，后来因某种原因提前5天修完
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解得x=15，有200x=(200+100)(x-5)设计划x天完成，所以这条路长200*15=3000米
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一个筑路对原计划20天修完一条公路。实际每天比原计划多修45米，提前5天完成任务。原计划每天修路多少米？
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设原来每天修x米，则现在为（45+x）米 20x=15(45+x) 5x=675 x=135m
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为了抢修一段150米的公路，施工队每天比原计划多修5米，结果提前5天完成，问原计划每天修多少米？设原计划每天修x米，所列方程正确的是
A．B．C．D．
题型：单选题难度：中档来源：广东省竞赛题
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据魔方格专家权威分析，试题“为了抢修一段150米的公路，施工队每天比原计划多修5米，结果提前..”主要考查你对&&分式方程的应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
分式方程的应用
列分式方程解应用题和列整式方程解应用题步骤基本相同，但必须注意，要检验求得的解是否为原方程的根，以及是否符合题意。列分式方程解应用题的一般步骤是：①找等量关系（审）:理解题意,弄清具体情境中的已知量与未知量以及它们之间的基本关系;②设:设未知数,用含x（或其他字母）表示某个未知数，由该未知数与其他数量的关系，写出表示相关量的式子；③列：找出相等关系，列出分式方程；④解：解这个分式方程；⑤检验：双重检验，先检验是否为增根，再检验是否符合题意；⑥答：写出答案。例题南宁到昆明西站的路程为828KM，一列普通列车和一列直达快车都从南宁开往昆明。直达快车的速度是普通快车速度的1.5倍,普通快车出发2H后，直达快车出发,结果比普通列车先到4H,求两次的速度.设普通车速度是x千米每小时则直达车是1.5x由题意得：828/x-828/1.5x=6 ，(828×1.5-828)/1.5x=6 ，414/1.5=6x， x=46, 1.5x=69答：普通车速度是46千米每小时，直达车是69千米每小时。无解的含义：1.解为增根。2.整式方程无解。（如：0x不等于0.）用分式解应用题的常见题型：（1）行程问题有路程、时间和速度三个量，其关系式是路程=速度×时间，一般式以时间为等量关系。（2）工程问题有工作效率、工作时间和工作总量三个量，其关系式是工作总量=工作效率×工作时间。（3）增长率问题，其等量关系式是原量×（1+增长率）=增长后的量，原量×（1+减少率）=减少后的量。
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与“为了抢修一段150米的公路，施工队每天比原计划多修5米，结果提前..”考查相似的试题有：
502275532054229295479939893493203816某工程队修筑一段长200米的公路，实际施工时，平均每天比原计划多修5米，结果提前2天完成任务，问修筑这段公路实际用了多少天？
某工程队修筑一段长200米的公路，实际施工时，平均每天比原计划多修5米，结果提前2天完成任务，问修筑这段公路实际用了多少天？
设原计划每天施工X米

则原计划 200/X 天施工完毕，

而实际每天多施工5米，即每天施工(X+5)米

所以实际 200/(X+5) 天施工完毕 

提前2天

则
200/X - 200/(X+5) =2 

解方程，得 X1=20 , X2=-25（与题意不符，故舍去） 

所以实际用了 200/(20+5)=8 天 施工完毕

答：略.


提问者 的感言：谢谢
其他回答 (2)
设原计划每天修x米
则200/x-200/(x+5)=2
解得x=20或-25(舍去)
所以实际用了200/(20+5)=8天
设原每天修X米,则实际每天修x+5米
则有:(200/X)-(200/X+5)=2
X=20米,所以实际上用了:200/(x+5)=8天
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外国文学领域专家工程队修一段公路，原计划每天修40米，30天可以完成。由于采用先进技术实际每天多修20米，实际提前_百度知道
工程队修一段公路，原计划每天修40米，30天可以完成。由于采用先进技术实际每天多修20米，实际提前
由于采用先进技术实际每天多修20米工程队修一段公路，实际提前多少天修完，30天可以完成，原计划每天修40米
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40*30=120040+20=60 30-20=10天 提前10天
这样20天就可以修好了
30-30*40/(40+20)=10天
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