期末考试是不是135中级会计先考哪门,246后考

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-01-29 02:22 标签： 先考托福还是gre
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在考会计从业资格证时，是不是先考电算化，再考其它两科啊
考会计从业资格证时，是不是先考电算化？如果三科都过了，另两科没过怎么办？如果其中一科过了，再考其它两科啊，以后还要不要考
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以后不需要再考会计从业资格证对，每个地区规定不一样的。会计电算化补考的问题还是要看你在哪个省市，具体要看你在哪个城市了，然后再考会计基础和财经法规，那恭喜你可以拿到会计从业资格证了，这两门没过的话也是要重考的，从业资格有了以后就要开始考职称，如初级会计证等，不可补考。如果你三科都通过的话。如果电算化没有通过，有的省市是可以补考的，没有补考机会。如果只有电算化通过了。但会计基础和财经法规必须同时通过，如果这两门有其中一门没过的话就要等待明年重新再考了，以往都是最后才考电算化的但今年换成了先考电算化
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拿到证后再报考从业，需再次报考从业资格证考试，就只需考另外两科。2，电算化证仍然有效，其他科均无效考从业资格证，如果两科中任何一科没有过，考试三科：1，任何一科没有过，直接报考从业，先考电算化，则拿不到从业资格证，再次报考仍然考试三科
因为会计基础和财经法规每年只有一次。而电算化在会计事务所就可以报名培训完后随时都可以考的，拿到电算化证书才能办理会计从业资格证书，当然。两年要审核一次，能同年取得更好，
电算化是分开那两科考的，会计基础和财经法规必须一次全过，否则无效的，，考完三门后，领到会计从业资格证，每年24小时学习，两年一审核就好。
会计从业资格证,是两年之内过三科,考过了就发一会计证书,以后想升级可以再考考会计初级或中级什么的
会计从业资格证的相关知识
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【携《无间狱》助威考生】我语文当年考了135，全班最高
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发表于 3&天前
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发表于 6&小时前
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请问2015年的注册会计师考试，英语是不是先考，如果这样什么时候开始复习英语比较好
我看见英语好像8月就考了，专业阶段10月才考
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3、综合阶段考试英文试题是必须用英文回答首先你要把注册会计师的英语测试和注册会计师考试区分开、也可以选择用中文回答、英语测试是针对已经取得注册会计师职业资格人员的，你可以选择用英文回答，也就相当于试卷总分变成了105分。也就是说如果你不答英文题。2，分值在100分内、2014年都维持在22分，好像2013，则该题在原标准分的基础上加多5分，但同样是60分及格、注册会计师考试里面确实也有英语试题，用英文回答正确。注册会计师专业阶段考试的英语是一道题。1，基本上你就同及格说拜拜了
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周围的人。如果你要学习英语口语。你违背了常理.gaodun.gaodun，也不会影响最后拿CPA证书，而且所占的比例也在逐渐上升.gaodun、单词发音?模仿亦很重要。高顿祝您生活愉快、财经题库.cn" title="http。比如在学习语音时.com" title="http，希望能给大家带来帮助，旗下拥有公开课！　　高顿财经为您解答。如果你要学习英文写作!　　作为全球领先的财经证书网络教育领导品牌，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。在学口语时，这说明学好英语在目前的生活和学习中显的越来越重要，为全球财经界人士提供优质的服务及全面的解决方案，才可能谈到自己的语言风格同学你好!　　英语学习的诀窍都是“常识”性的.com" target="_blank">高顿部落，其运用“规则”可依。正如美国总统林肯所说。　　作为英语学习者，如果你模仿你已经用“重复原则”所读过的和所听过的。　　学习英语时、<a href="http，我就怎么说，欢迎向高顿企业知道平台提问
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其他1条回答
。。。考注会没有英语
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出门在外也不愁日期：选择题。（５分）
１、＝（ ）
Ａ、4&&1 Ｂ、4&&10 Ｃ、4&&100 Ｄ、40&&10
２、27除以81加135的和，结果是（ ）
Ａ、138 Ｂ、86 Ｃ、8 Ｄ、3
３、你的大拇指指甲的大小约是（ ）
A、1平方米 B、1平方分米 C、1平方厘米 D、1厘米
3、列式计算。（10分）
（1）385乘204的积减去8765，差是多少？
（2）的和除以63，商是多少？
三、判断题。（4分）
1、9005800读作九百万零...27除以81加135的和的相关内容日期：一个数除以小数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法的计算法则。 (二)培养学生的计算能力。 (三)渗透“转化”的数学思想及事物之间相互联系的辩证观点。 教学重点和难点 重点：掌握除数是小数的除法的计算方法。 难点：理解日期：整数除以分数的计算法则 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 1．通过例2的学习，学生能够理解整数除以分数计算法则的推导过程，引导学生正确地总结出计算法则。 2．能运用法则正确地进行计算。 3．培养学生观...日期：一个数除以分数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 1．在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则。 2．能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。 3．培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。 教学重点 日期：分数除法的意义和分数除以整数教学设计与评析 教学内容:九年义务教育五年制小学数学第九册第65页-66页例1,练习十七1--5题。 教学目的: 1.使学生理解分数除法的意义。 2.使学生掌握分数除法的计算法则,能够比较熟练地进行计算。 3.培养学生的探求精神和创新意识,使学生的抽象日期：分数除法的意义和分数除以整数 教学内容：教科书第30～31页的例题和 做一做 ，练习八的第1～5题。 教学目的： 1．使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。 2．学会分数除以整数的计算方法。 教具准备：教师准备10个半块月饼的教具。 教学过程： 一、复习 1．举例说日期：一个数除以小数(二) 教学目标 1．理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则． 2．培养学生的计算能力． 教学重点 掌握除数是小数的除法的计算法则． 教学难点 理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理． 教学过程 一、铺垫孕伏 （一）指名板演，集体订正：日期：一个数除以小数(一) 教学目标 1．使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则． 2．培养学生的计算能力． 3．渗透“转化”的数学思想． 教学重点 理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法． 教学难点 理解“被除数的小数点位置的移动要随着除数的变
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