一张邮票面值的面值是100()填单位名称

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-01 07:09 标签： 2014年邮票总面值
如果邮票不超过100克的信函,最多只能贴3张邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再增增加一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要?最好写清楚一点,让人能看懂,请三分钟内回答出来,_作业帮
如果邮票不超过100克的信函,最多只能贴3张邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再增增加一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要?最好写清楚一点,让人能看懂,请三分钟内回答出来,
本埠还是外埠?是否印刷品?是否挂号?100g外埠平信的话6元,80分和1.2元的各三张即可.（如需挂号加3元.）辅导孩子学数学六下?第60课时　邮票中的数学问题
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课本第118～119页。
会用分段计费的方法计算信函的资费。
让孩子经历确定邮资、根据信函质量支付邮资等活动，一方面巩固所学的组合知识，另一方面培养归纳、推理能力。
主要包含两个内容。
1．按照国家规定，根据信函质量确定邮资。让孩子了解确定信函资费的两大要素：第一，信函的目的地是本埠还是外埠。第二，信函质量。
2．探究合理的邮资支付方式：首先确定信函处于不同质量范围内应付的邮资，再根据这些邮资数值寻找满足条件的邮票组合。
有集邮的孩子或家庭对邮票比较了解，一般的孩子对邮票不甚了解。对于后者，可让他到邮政局去看一看实际的邮票，也可买回几张不同面值的普通邮票。对于前者，可让他说说邮票的种类，如普通邮票、纪念邮票、特种邮票、福利邮票、公务邮票、航空邮票等，还可以具体说说邮票的有关知识，进一步提高其收藏兴趣。
让孩子说说普通邮票的作用：邮票是发件人为邮政服务付费的一种凭证；普通邮票由于面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。
读课文：“调查一下与邮政相关的费用。”让孩子上网搜索“邮政基本资费”，访问http://www./folder9/folder95/，国家邮政局网页。
读课文中信函的资费标准。
读女生的话，划出关键词语：不到20g，寄给本市的朋友，贴80分的邮票。与信函的资费标准进行对比。
读男生的话，划出关键词语：有45g，寄往外地。与“标准”对比，45g符合“计费单位一”，45÷20≈3；每重20g外埠资费1.20元，1.20×3＝3.60（元）。
再读课文中信函的资费标准。“本埠”即本地，本市以市属区（不含市辖县和飞地）为范围，本县以县境为范围；外埠与本埠相反。确定信函资费的两大要素：第一，信函的目的地是本埠还是外埠。第二，信函质量。0.80元、1.20元、2.00元都是一个单位的资费标准。
计费单位的计算方法：首重100g内，信函的质量÷20；续重101～2000g，信函的质量÷100；商用进一法取值。
读第119页课文的第一段，划出关键词语：不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票，再设计一张邮票。
读同学的对话，计算出各种可能资费：&
只用80分和1.2元两种面值可支付的资费：
0.8元和1.2元
所以，4.0元、4.8元、6.0元不能仅用80分和1．2元的邮票支付。这样就需要设计一张其他面值的邮票。
邮票设计：最高的资费是6元，6÷3＝2元，其面值可为2.00元。6－0.8－1.2＝4，其面值可为4.00元。4.8－1.2×2＝2.4，其面值可为2.40元。所以，增加的一张邮票面值可为2.0元、2.4元或4.0元。
读营业员阿姨的话：“为方便机器检信，一件信函最多可贴4张邮票。”
读课文的最后一段，划出关键词语：最多只用4种面值的邮票，不超过400g的信函，除了80分和1.2元两种面值，需要增加什么面值的邮票。
引导孩子在前面学习的基础上继续探索。
101～400 g的信函所需支付的各种可能邮资：
只用80分和1.2元两种面值可支付的资费：&
0.8元和　1.2元
所以，不能仅用80分和1．2元的邮票支付的邮资是：6.0元、5.2元、6.4元、7.6元、8.0元、10.0元、12.0元。
接着，确定需要增加的邮票面值。12÷4＝3元，最大面值的邮票面值应不小于3元。再综合考虑其他条件，即可确定需要增加的邮票种类，其答案是开放的。
最后，让孩子上网搜索“普通邮票”，阅读百度百科“普通邮票”： /view/54589.htm，R18～R31，找一找我国的邮票中有没有自己设计的面值。使孩子体会：虽然满足条件的邮票组合很多，但邮政部门在发行邮票时，还要从经济、合理、方便、实用等角度进行考虑，从而确定合理的邮票面值组合，这与人民币的面值组合的道理类似。
让孩子阅读“编者寄语”，使他对中学的数学学习充满期待。
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