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春雨绵绵作文800字
雪白的冬使者悄然离去，春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。春姑娘带给了大地和人们一份珍贵的礼物&那就是。一切事物都被唤醒了，一切充满勃勃生机。
悄然来到田野。刚才还是明媚，现在却是乌云密布。天空喝着震耳欲聋的雷声，随后风驰电掣，的雨立刻就像一个个调皮捣蛋的孩子从天而降。雨似乎是精神饱满，像蜘蛛吐丝、似万剑齐发、如冰凌飞刺般地降落在田野上。滋润了干渴的田野，使得田野的皮肤湿漉漉的一片，稀松而富有弹性。唤醒了大地，唤醒了勃勃生机：伸了伸懒腰，精神抖擞，满心愉快地探出地面，东望望西看看，向人们挥舞着嫩绿的旗帜；花儿扭了扭身体，傲慢地钻出土地，自由地跳着轻盈的舞步，向人们展示她最美丽的一面；小树苗舒展舒展身躯，他渐渐地长成参天，抽出长长的胳膊，肃然屹立，在人们面前耀武扬威&一切都被唤醒了，唤醒了万物生机。
悄然来到森林。二话不说，就淅沥沥地下了起来。树荫下&滴答滴答&地唱着歌；草坪上&哗啦哗啦&地弹着琴；小溪里&咕咚咕咚&地打着鼓。为森林奏响了优美动听的交响曲。唤醒了万物生机：小溪&叮叮咚咚&地躺着水，鱼儿虾米在清澈见底的水下自由地穿棱遨游，不时地跃出水面；不远处光秃秃的树墩甚是丑陋，可现在却长出了一颗微小的嫩绿树苗，不久，这里就会长出一片郁郁葱葱的参天；们也很不安静，都迫不及待的出来玩，争先恐后地荡树藤，不约而同的摘松果，三五成群地采花蜜&&雨后，眼前更是清晰明朗，到处都是一碧千里的绿草和茂盛葱郁的，明媚，天边还有一道绚丽多彩的气色彩虹。一切都活了，一切都被唤醒了，唤醒了万物生机。
悄然来到沙漠。天色顿时一下子沉暗了，随后电神雷鸣，风起云涌，飞沙走石，天地间浑黄一体。沙尘暴像猛兽般肆无忌惮地猖狂咆哮着。阻止了这一切，她用她那纯洁湿润的身体滋润着荒无人烟的沙漠。如一串串细长的珍珠洒落沙漠，那珍珠像水晶，像宝石一样纯洁漂亮。只见远处一片绿色，上前一看。原来是一小片绿油油的小树苗，它们任凭风吹雨打，但都毅然挺立。这原来是人们所种植的树啊！只要人们多造林，加上的辛勤浇灌，这里很快就会成为一片绿洲。淅淅沥沥地下着，如丝，如烟，如雾，如潮。一切都被唤醒了，唤醒了万物生机。
一切都被春唤醒了，唤醒了万物生机。是和的象征，也是绿的象征。让我们在这生机勃勃，绿意盎然的春洒下金色的光辉吧！让我们一起去享受春，春吧。
【扩展阅读：作文起步，学写的&三个要&】
一般地说，生比较喜欢，像常见的鸡猫狗鸭，图书电视中认识的鸟兽鱼虫。但如果让他们去说、写这些，就会感到困难，就不乐意了。那么，如何指导学生写一种呢？
一、要认真仔细
是写好的前提。只有认真仔细地，才能对这种的样子、习性等全面了解。一是要有顺序地写，比如从头到脚，从整体到部分，从静态到动态。《翠鸟》一文在翠鸟外形时，先总述&它的颜色非常鲜艳&，然后分述头上、背上和腹部的羽毛，最后写它&小巧玲珑&。二是要抓住的特点，对它的大小、外形、毛色、叫声及习性了解清楚。《》一文中对的习性印象就比较深刻。三是要反复，因为一次有可能了解不深入，不全面，就需要多次比较，其与众不同的地方。即使是同一种的不同个体，也有差异。如：公鸡和母鸡，公鸡羽毛较鲜艳，会打鸣，喜欢抢食，会欺负母鸡；母鸡羽毛不如公鸡鲜艳，性情比较温和，下蛋时会咯咯叫。
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12生肖中有写到关于狗狗的行踪
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好吧！懂了！
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＞＞＞春雨绵绵，农夫眉开眼笑，盛赞这及时雨；行人愁眉苦脸，讨厌这鬼..
春雨绵绵，农夫眉开眼笑，盛赞这及时雨；行人愁眉苦脸，讨厌这鬼天气。对此理解正确的是&（&&&）①农夫和行人是冤家对头②不同的情绪会对人产生不同的影响③农夫的愿望得到了满足，因而产生了积极情绪④行人对自己的情绪控制不力，这将会影响他的身体的健康A．①②③④B．②④C．①②③D．②③
题型：单选题难度：中档来源：不详
D试题分析：本题背景材料中农夫和行人面对春雨出现了两种情绪，农夫出现了积极情绪，而行人出现了消极情绪，并且这两种情绪产生了不同的影响，可见不同的情绪会对人产生不同的影响。①的说法是毫无根据的，④中行人出现的情绪属于正常的。点评：本题的背景材料学生比较感兴趣，体现了思想品德的趣味化特征，选材非常典型，信息含量较大，学生从本题中可深入理解不同情绪所产生的不同作用，从而巩固基础知识。
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据魔方格专家权威分析，试题“春雨绵绵，农夫眉开眼笑，盛赞这及时雨；行人愁眉苦脸，讨厌这鬼..”主要考查你对&&情绪&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。情绪的特点：人教版：情绪具有多样性和复杂性。陕教版：多样性；多变性；有时还具有一定的稳定性。 少年的情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。 情绪的四大基本类型:情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即：喜、怒、哀、惧复合情绪（教科版）：由基本情绪组成的混合情绪。如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。 情绪的分类：正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪）；积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。 情绪的作用:教版： ①积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。（使人精神焕发，干劲倍增） ②消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（使人无精打采、萎靡不振）鲁人版：不同的情绪对人正常才能的发挥产生不同的影响。 ①积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，甚至还可能超常发挥。 ②情绪消极时，认识、分析和解决问题的能力都会下降，也就谈不上正常发挥自己的水平。不同的情绪会对人的身体健康产生直接或间接的不同影响。 ①积极的情绪能使人体的各个系统处于平衡状态，增强免疫力。 ②长期处于不良情绪中，会使人生理状况发生改变，从而引起疾病的发生，对人的身心健康产生不良的影响。 情绪与情感：&一、情绪和情感的区别首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。二、情绪和情感的联系情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。因此，人们时常把情绪和情感通用。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。当人们干一件工作的时，总是体验到轻松、愉快，时间长了，就会爱上这一行；反过来，在他们对工作建立起深厚的感情之后，会因工作的出色完成而欣喜，也会因为工作中的疏漏而伤心。由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。情绪与态度关系:情绪绪与个人的态度是紧密相联的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。易混易错误区:1、当喜则喜，当怒则怒点拨：人的情绪不只是自己的事情。人的情绪具有相通性和感染性，个人情绪的表达势必会影响到他人。2、情绪人人都有，因此情绪无法控制，也无需控制。点拨：虽然情绪人人都有，但不是无法控制的。情绪需要调节，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，更该如此。调节情绪有很多具体的方如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。3、当产生情绪的食物是同一个时，表现出来的情绪是相同的。4、情绪是天生的，它支配我们的行为。青少年的情绪需要调控的原因:少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。 排解不良情绪的具体方法:教版：①注意转移法；②合理发泄法；③理智控制法。教科版：①认知调节；②理智控制；③合理宣泄；④心理放松；⑤行为调节；⑥理性升华：通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。陕教版： ①注意转移法：回避法——改变注意焦点，分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境等。转视法——从另外一个角度看同事事物，发现其积极意义。 ②合理发泄法：（宣泄法）在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫等。 ③理智控制法：自嘲法——自我解嘲，自我安慰。心理换位法——与对方交换一个位置，站到对方的角度想问题。升华法——把情绪引向对自己、对他人、对社会都有利的方向。 合理发泄情绪的含义:理发泄情绪是排除不良情绪的积极方式。合理发泄情绪指的是在适当的场合哭一场，用适当的方式来排解心中的不良情绪。能够对别人给予更多的关心，共享彼此的欢乐，分担彼此的痛苦。 怎样调控情绪：（粤教版）情绪需要调适； ②情绪可以调适； ③输入自我调控的意识； ④转换角度看问题； ⑤用行动调控自己的情绪。 如何保持乐观健康的心态：（粤教版）①树立积极健康的生活态度； ②勇敢面对挫折和失败； ③学会爱和感恩。 辨析情绪的表达是否只是自己的事情：（陕教版）情绪不是个人的事情。实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。 情绪是变化的：（苏教版） ①不同的人，面对同一件事，往往会有不同的感觉。②同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往有不同的感受。 影响情绪变化的因素：（苏教版）影响情绪变化的因素有个人的境遇、社会生活、个人的志趣、环境地点、兴趣爱好。 如何让我们快乐起来（苏教版） ①换个想法；②善于表达不满：既得体地表达自己的不满，又不伤害对方，还有利于问题的解决。
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