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北京高考栏目介绍
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页面加载时间：0.044856秒2015山东高考考试说明发布 理综更贴近全国卷
[提要]2015年山东省高考理科综合考试说明与2014年相比没有明显变化，考试试题将更加贴近全国卷。理科综合中，各科分值为物理110分，化学100分，生物90分。
　　3月12日讯（记者 朱夏雅南）2015年山东省理科综合考试说明与2014年相比没有明显变化，考试试题将更加贴近全国卷。理科综合中，各科分值为物理110分，化学100分，生物90分。
　　物理：考生应加强数学应用能力训练
　　山东师范大学附属中学物理高级教师、物理组备课组长秦然介绍，2015年山东省高考物理学科的总体要求与2014年基本相同。考试说明仍然把对考生能力的考查放在首位，主要考查考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。考试内容包括必考内容和选考内容，必考内容包括物理必修1，物理必修2。选考内容包括物理选修3-3，物理选修3-4，物理选修3-5。
　　&理科综合试卷满分300分，其中物理分值为110分，这其中包括不定项选择题7道题共42分，二卷必做题56分，选做题12分。由于物理在理科综合中所占分值最多，因此考生应该特别重视理综的答题技巧，合理分配各科的答题时间。&秦然说。
　　山东省实验中学高三物理备课组组长叶玲说：&明年要改为全国新课标卷，所以我们估计物理可能会有两个变化：一是提高对学生的数学计算能力的要求。因此考生应加强数学应用能力的训练，比如：函数极值问题、根据函数图像进行分析和应用解题等。二是选修试题的难度将增加。考生应适当提高选修练习的难度。比如：新课标卷的选修3-3内容一般与受力分析相联系，需要综合力的平衡、牛顿第二定律等力学知识解决问题。新课标卷的选修3-5内容一般用到动量守恒定律及功和能量的关系等知识解决问题。在复习备考中要着重练习。&
　　化学：做题时间力争控制在45分钟内
　　山东省实验中学高三级部副主任杨光禄介绍，2015年高考考试说明中，对化学内容与能力的要求与2014年完全一致。预计今年化学试题更加接近全国卷试题。《化学反应原理》模块的考察更加侧重理论在陌生情景下的应用，而不单纯拘泥于理论的常识性识记。化学实验部分更加注重对实验知识的由浅入深的递进式考察，注重对仪器、操作、实验设计的综合性认识的考察。&理综化学部分做题时间力争控制在45分钟内，考生切记不要在一道题、一门科目上耽误过多时间。&杨光禄副主任说。
　　山东师范大学附属中学高三化学备课组长栾军德介绍，化学总分保持了去年的100分。第Ⅰ卷选择题（单项选择）个数没变，仍然是7个。第Ⅱ卷的必做题原来共3道大题，仍为53分。第Ⅱ卷的选做题&三选一&不变每题12分。根据考试说明和近几年的经验，选择题部分往往将考试说明中的不同考点尽可能地分散到28个选项中。必考非选择题部分，反应热、盖斯定律应用、化学反应速率计算、平衡的标志、化平衡常数计算（包括Ka、Kb、Kh计算）、水解及其应用、弱电解质的电离平衡、电化学和化学实验等方面仍会重点考查。　
　　生物：从重点题型中归纳解题思路
　　山东省实验中学高三生物备课组组长张秋芳介绍，与2014年相比，山东省2015年的考试说明生物部分具有高度的稳定性。理综试卷中生物题的总分值为90分。第Ⅰ卷选择题部分，命题范围为必考内容，6道选择题，每题5分，选择题分值30分。第Ⅱ卷分为必做题和选做题两部分。必做题部分命题范围为必考内容，试题数量4道，共48分。选做题部分针对生物的2个选修模块，命制2道题，每题12分，考生从中选择1道生物题作答即可。
　　考生需重基础、抓主干，及时弥补知识上的漏洞，形成知识网络结构，这是提高&理解能力&的基础。在本阶段的备考中，考生要从重点题型中归纳解题思路和方法，更要关注生物学知识与现实生活的联系，提高运用生物学知识解决实际问题能力。
　　山东师范大学附属中学高三生物备课组长代立鹏建议考生在备考时，注重基础知识、基本技能训练。考生可以通过经常查阅课本、错题分析、专项训练高频错误点等方法提高对基础知识的掌握和基本解题能力的培养。课堂听讲高效，紧跟老师思路，才会达到事半功倍的效果。考生在做题时要养成良好的习惯，做题步骤规范完整，表达明确、简要、恰当，保证会的题目一定拿到分数。
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[责任编辑：彭芳、朱夏雅南]
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2015年中学教育综合知识考试大纲
发布时间： 20:52:15
安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学教育综合知识考试大纲&一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。&二、考试目标与要求以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。&三、考试范围与内容教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。（一）教育学1.教育（1）教育的概念（2）教育的本质（3）教育的结构与功能（4）教育的发展2.教育与社会发展（1）教育的社会制约性社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约（2）教育的社会功能教育的经济、政治、文化、科技和人口功能（3）当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革3.教育与人的发展（1）人的身心发展特点及其主要影响因素（2）学校教育在人的身心发展中的作用4.教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展教育的构成（3）当代中国的教育目的和教育方针5.课程（1）课程的概念（2）课程类型及其特征（3）课程理论流派（4）布卢姆、加涅的目标分类理论（5）课程开发及其影响因素6.教学（1）教学的意义（2）中学教学的基本任务（3）教学理论流派（4）教学过程的本质和基本规律（5）中学教学组织形式与课堂管理（6）中学常用的教学方法（7）教学评价的作用、类型、原则和方法（8）教学模式的概念、国内外主要教学模式7.德育（1）德育及其意义（2）品德发展的基本理论（3）中学德育目标和内容（4）中学德育的基本原则、方法和途径8.班主任工作（1）中学班主任工作的意义及其主要工作内容（2）中学班集体建设和班级管理（3）中学班主任工作的原则、方法与艺术（4）班级活动的策划与组织、管理（5）中学班主任工作途径与课外教育活动9.学生（1）中学生的年龄特征（2）中学生认知发展、学习方式的特点与教育（3）中学生社会化发展的特点与教育（4）中学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育10.教师（1）中学教师的职业特点（2）中学教师专业要求、专业发展的阶段与途径（3）良好师生关系及其构建（二）心理学1.中学生认知发展（1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用（2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、中学生观察力的发展与培养（3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用（4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）想象的概念、中学生想象力的培养（6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 2.学生情绪、情感、意志的发展（1）情绪的概念、情绪的种类（2）情感的概念、情感的种类（3）意志的概念、意志品质3.中学生个性发展（1）需要的概念、马斯洛的需要层次理论（2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异（3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养（4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素4.学习与学习理论（1）学习的概念、学习分类（2）学习理论认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义的学习理论、人本主义学习理论（3）学习动机的概念、学习动机理论、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养（4）迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学（5）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略（6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素（7）心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养5.学校心理健康教育（1）心理健康的标准（2）心理健康教育的原则、主要途径与方法（3）中学生常见的心理问题（4）教师的心理压力与应对（三）教育法律法规1.有关教育的法律法规《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等《基础教育课程改革纲要(试行)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010―<span style="font-size: 19font-family: 仿宋_GB年）、《中学教师专业标准（试行）》、《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》等2.教师权利和义务& （1）教师的法律地位、权利和义务（2）国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为3.学生权利保护（1）学生的法律地位、权利和义务（2）未成年人保护与犯罪预防（四）新课程理论1.新课程改革的背景、目标及基本理念2.《义务教育课程设置实验方案》和《高中课程设置实验方案》的主要内容3.课程标准、课程标准的基本框架4.新课程教学观、学生观、评价观5.课程资源（校本课程）的开发和利用6.校本教研与教师专业发展7.普通高中学校课程方案的形成与学生选课指导、普通高中学分制管理（五）教师职业道德修养1.教师职业道德规范《中小学教师职业道德规范》（2008年）、《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》(2013年)2.教师职业行为（1）教师职业行为规范的要求和主要内容（2）加强师德修养的途径、方法&四、考试形式和试卷结构1.考试形式：闭卷、笔试2.考试时间120分钟，试卷分值120分。3.主要题型：选择题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题等。4.内容比例：约占70，运用专业知识能力约占30。
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