深山古寺藏古寺,民间出俊杰的意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-13 09:47 标签： 深山藏古寺的故事
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第一章 转瞬世界殊【修改版】&第二章 喜从天降【修改版】&第三章 陆羽献计&第四章 杀鸡儆猴&第五章 两军交锋&第六章 老黄牛&第七章 奇兵&第八章 宿敌&第九章 宿敌交锋&第十章 如此结局&第十一章艰难的抉择&第十二章 了却身前身后事&第十三章英雄救美&第十四章灵霄宝殿&第十五章战灵霄&第十六章你是我的&第十七章亲传弟子&第十八章怪物天堂&第十九章贪&第二十章红颜一笑&第二十一章笑靥如花&第二十二章 嚎啕&第二十三章 优良传统（一）&第二十四章 优良传统（二）&第二十五章 优良传统（三）&第二十六章 优良传统（四）&第二十七章 优良传统（五）&第二十八章 运交华盖欲何求？&第二十九章 彩虹为礼&第三十章 是非何辨&第三十一章 暴走的宋炎&第三十二章 试炼&第三十三章 凶险古地&第三十四章 危机&第三十五章 打脸&第三十六章 再战宋炎（上）&第三十七章 再战宋炎（下）&第三十八掌 意外支援&第三十九章 小鼠显威&第四十章 生死逃亡&第四十一章 悲剧的李天一&第四十二章 福兮祸兮&火星原话&第四十三章 神秘石殿&第四十四章 对影成三人&第四十五章 知交相欢佳人舞，何辞长生梦无&第四十六章 崭露头角&第四十七章 争斗&第四十八章 花落谁家&第四十九章 水落石出&第五十章 名花有主&第五十一章 待价而沽 （上）&第五十二章 待价而沽 （下）&第五十三章 声名鹊起&第五十四章 暗流涌动&第五十五章 滚&第五十六章 唇枪舌剑&第五十七章 决战前的酝酿&第五十八章 血染皎月&第五十九章 风波又起&第六十章 阴阳割昏晓&第六十一章 往事如烟&第六十二章 生日聚会&第六十三章 年终大比&第六十四章 万初壁障&第六十五章 大比开始&第六十六章 三战&第六十七章 万初之间的较量&第六十八章 百花竞艳&第六十九章 青年一代巅峰一战&第七十章 命星角逐&第七十一章 挑战&第七十二章 遭遇耿云直&第七十三章 惨烈&第七十四章 枪名泣血&第七十五章 回家&第七十六章 是谁误我两万年？&第七十七章 麻烦上门&第七十八章 形势危急&第七十九章 坑杀&第八十章 变局&第八十一章 震慑&第八十二章 盘古开天斧&第八十三章 杀上清虚&第八十四章 落幕&第八十五章 好心做坏事&第八十六章 艰难&第八十七章 魔鬼修炼计划（上）&第八十八章 魔鬼修炼计划（下）&第八十九章 云动灵霄&第九十章 无名绿钟&第九十一章 夺钟&第九十二章 突破仙典&第九十三章 突破命星&第九十四章 大地震修炼五行灵目&第九十五章 千锤百炼&第九十六章 历练&第九十七章 攘外必先安内&第九十八章 抵达流云城&第九十九章 平乱 意外&第一百章 消失的尸体&第一百零一章 血色符文&第一百零二章 险死还生&第一百零三章 镇压&第一百零四章 太上道&第一百零五章 永恒的爱恋&第一百零六章 符文祸&第一百零七章 嫁祸&第一百零八章 大忽悠小忽悠&第一百零九章 悲剧的耿云直&第一百一十章 始末缘由&第一百一十一章 史上最牛叉的一泡尿&第一百一十二章 杀出一条血路&第一百一十三章 献祭法阵&第一百一十四章 行字诀第五幅图&第一百一十五章 稳阵基锁龙脉&第一百一十六章 子符文下的第一殇&第一百一十七章 绝望&第一百一十八章 年轻一代俊杰大聚会（上）&第一百一十九章 青年一代大聚会（下）&第一百二十章 梦幻两年前&第一百二十一章 五大圣主齐聚&第一百二十二章 紫言云舞&第一百二十三章 云舞劫&第一百二十四章 噩梦来临（上）&第一百二十五章 噩梦来临（下）&第一百二十六章 人情冷暖&第一百二十七章 从天堂到地狱&第一百二十八章 十字路口逼迫&
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向朋友推荐 |金希曼、周芳老师上公开课《想别人没想到的》、《渔夫的故事》
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渔夫的故事
教材简析：
《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是个充满智慧的故事，故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里。故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的。课外语言形象生动，特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话，非常引人入胜，能充分调动学生阅读的积极性。
教学目标：
1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学过程：
1、宋代大家苏轼说过：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。孩子们，你们喜欢读什么书？
周老师也给大家推荐一本，它就是民间故事集《一千零一夜》。
【板书：民间故事】& 【课件】
知道这本书吗？ （指名说）&
2、能告诉我，你的这些知识是从哪儿了解到的吗？你是一个会自觉读书的孩子，如果你想了解更多关于这本书的知识，就请打开157页“资料袋”，读一读。
如果让你用一句话来说一说这本书，你会怎么说？
师：民间故事从广义上讲就是劳动人民创作并口头传播的、又充满幻想的叙事体
故事，它的第一个特点就是口头传播&
3、今天我们就来学习《一千零一夜》中的一个故事&
读了课题你知道了什么？还想知道什么？&
二、初读课文，感知大意
1、到底讲了渔夫的什么故事呢？让我们一起走进课文。打开书，自由朗读课文，边读边思考，还要注意读准字音，读通课文。
2、认真读书的孩子那就是一道美丽的风景啊。孩子们，这篇课文不短，你在读的过程中有没有遇到什么困难？&&
周老师现在要来考考你了。
【出示词语】&
撒网塞满&&&&&&&&&&&&&
捞着&&&&&&&&&&&&
用锡封着&&&&
恩将仇报&&&&
起誓&&&&&&&&&&&
3、孩子们，民间故事还有一个特点就是它发生的时代会离现在很久远
这个故事发生在什么时候吗？ （从前）&
从前可是很早以前了，那它到底讲了渔夫的什么故事呢？
4、孩子们，古人说：君子之学必好问。课文读到这，你有什么问题吗？
1、请大家默读课文，想一想为什么渔夫好心把魔鬼救了，魔鬼却要杀死渔夫？
2、看来，这个魔鬼还是说话算话的，只可怜渔夫不是在400年前救了他，要不，可就要发大财了。是吗？你们相信魔鬼说的话吗？&
这就是拿个被渔夫放出来并扬言要杀渔夫的魔鬼，看到这样的魔鬼，你的心里——？（看得人心里发毛）为什么？
魔鬼头像堡垒，手像铁叉，腿像桅杆，口像山洞，牙齿像白石块，鼻孔像喇叭，眼睛像灯笼，样子非常凶恶。】
4、这个魔鬼不仅样子凶恶，而且实际上他的的确确很凶恶，还能从哪儿看出来？
【一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！”】
①指名读。&&&&&
②&&&&&&
所罗门啊，别杀我，以后我不敢再违背您的命令了！ 】
从这两句话中，你感受到什么？（不仅凶恶，而且狡猾）
5、孩子们，这魔鬼想杀渔夫，杀就杀吧，为什么还要编这么一个冠冕堂皇的理由呢？
&6、渔夫是怎样做的？快速默读课文16到25自然段，边读边思考。
7、请同学们再读16——25自然段，特别注意渔夫说的话，一边读一边想，渔夫在说这些话的时候，心里到底在想什么呢？在书的空白处，写上你的想法，作上批注。
8、他是这样充满自信地说这番话的，从这些话中，我们可以看出这是个怎样的渔夫？
这是一个智慧的渔夫&
我们也能用智慧战胜生活学习中的各种困难，拥有智慧还可以战胜什么？
（小练笔）
四、总结延伸
1、孩子们，渔夫的故事内容充满幻想，一波三折，情节夸张引人入胜
时代久远、口头传播、情节夸张、充满幻想这些都是民间故事的特点，因为这些特点使得民间故事源远流长、经久不衰。
2、《一千零一夜》中像这样的故事还有很多，有我们非常熟悉的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》等等。其实我们中国也有许多脍炙人口的民间故事，如白蛇传、牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台等。在我们课本的选学课文中就有一个感人的民间故事（179页）
教学反思：
在教学课文文时，进行了分角色表演朗读，我要求扮演者表现出魔鬼的凶恶，渔夫的弱小机智，从语言、动作等方面把魔鬼渔夫的形象淋漓尽致的表现出来，这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫形成了强烈的对比。在学习课文语言所表现的内容魅力之外，我考虑到这是一篇民间故事，所以更是随机让学生感受民间故事的特点：
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