绿山墙的安妮读后感受50字左右急……_百度作业帮
绿山墙的安妮读后感受50字左右急……
女孩可以不漂亮,但是她们必须有颗纯洁、善良的心.安妮就是一个这样的女孩.她有着丰富的想象力,一切平凡的事物在她的眼中都妙趣横生；她渴望亲情和友情,因为1岁时的安妮已经失去了父母,11之前在孤儿院的她没有任何朋友；她的相貌并不美貌,一头红色的头发,面颊上生满了雀斑,可是上天对她是公平的,赠予了她那热爱大自然的心.上天让安妮先前失去了父母,却泯灭不了安妮那颗充满了童贞的心.不管再多的困难,安妮都坚强...让我们向安妮那样,乐观向上,用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战,越过一个又一个障碍,冲破一个又一个难关,朝着我们美好的梦想奋进吧!绿山墙的安妮读后感先写自己的感想,再写主要内容,最后联系生活实际,字数不能少于500字._百度作业帮
绿山墙的安妮读后感先写自己的感想,再写主要内容,最后联系生活实际,字数不能少于500字.
这个周末,我读了一本书,叫《绿山墙的安妮》.这本是讲述了绿山墙农舍的卡思伯特兄妹决定领养一个男孩,帮着做田里的农活.令人大吃一惊的是,孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发孩,一个小精灵.这个小精灵像一股清新的风吹进了闭塞的农舍乡村.这个红发小精灵般的女孩叫安妮,天性活泼乐观,想像力极为丰富.她的天真和幻想使她闹了不少笑话,但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱.她爱生活、爱自然、爱周围的每一个人.这种爱使她随时得到回报,因而生活得快乐充实、生气蓬勃.人生世间,最让人感动的莫过于这少女纯真的爱.安妮最拿手的就是梦想,她梦想远大的成功,也梦想秘密的白马王子.但她不像别人,长大了就把梦想丢进垃圾筒里,而是将它变成了对平庸现实的包容和超越.她聪明而勤奋,凭着自己的努力考取了大学,但为了照顾玛莉拉,她又放弃了学业.令人十分感动.安妮生性乐观,尽管总是喋喋不休,还爱幻想,但是她的天真让我感到无比可爱——把止痛药当作香草浆加在蛋糕里；臭骂林德太太；因为“胡萝卜”这个外号与班上最帅的男孩闹别扭……安妮的童真无邪令我哈哈大笑.安妮长得并不漂亮——红头发、还有满脸的雀斑,但是安妮有着一颗纯洁善良的心,她爱幻想,一切平凡的事物在她眼中都是妙趣横生.虽然她在1岁的时候就失去了父母,虽然她在孤儿院里没有朋友,虽然她生来并不美……但是上帝很公平,赐予了安妮生性乐观、爱幻想……我们应该向安妮学习,学习安妮的执著；学习安妮的纯洁；学习安妮拥有一颗纯洁无瑕的心灵.大家一起向安妮学习吧!
(一）最近,老师推荐给我们一本书——《绿山墙的安妮》,听老师说,这是一本感动上万个善良心灵的经典小说.于是,我一拿到手就迫不及待地读起来. 读完这本书,我被深深地感动了,觉得这确实是一个关于友情、责任和爱的感人故事.书中的绿山墙农舍兄妹马修和玛莉拉决定领养一个男孩,不料阴差阳错,孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发女孩——安妮.她独特的个性使她频频闯祸又令人忍俊不禁,改变了兄妹俩,牵动着俩人的爱心.安妮聪明、勤奋,凭着自己的努力考取了大学,但为了照顾玛莉拉,她又放弃了学业. 读了这本书,我深深喜欢上了这个爱幻想的有个性的女孩.她整天沉浸在自己美丽的幻想中.在她的想象中,樱花是她的白雪皇后,苹果是她的红衣姑娘；顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；她还把自己的影子和回声想象成两个知心朋友,向她们诉说心事……读着安妮这些天真而浪漫的幻想,我觉得自己被安妮带进了一个奇妙的世界,在那里,我感受到了另一种神奇和快乐.其实,我也是个爱幻想的女孩,常常有许多奇妙而甜蜜的梦想.我喜欢仰望天上的白云,不知不觉自己就是白云了；我喜欢小动物,常常亲切地与它们说话,惹得妈妈笑我是小傻瓜……现在,我找到了一个比我还爱幻想的女孩安妮,我要与她交朋友. 安妮是个孤儿,她的身世和遭遇都很不幸,但是她没有被这不幸和痛苦打倒,她乐观、积极向上,凭着自己的刻苦、勤奋考取了女王学校,还获得了艾费里奖学金,她凭借自己的努力,让梦想一个个变成现实.想想我自己,每次遇到数学难题,我都想退缩,不愿意多思考,所以这些“拦路虎”也挡住了我前进的道路.安妮肯定不愿意和这样的人交朋友,所以,我以后要像安妮一样,不怕困难,战胜这些“拦路虎”,让我的梦想早日成真. 安妮就像一盏明灯,照亮了我努力的方向,点亮了我的心灵!安妮,让我们做好朋友吧! （二）一对上了年纪家住在艾凡里小镇绿山墙的独身兄妹马修和玛丽拉计划从孤儿院里领养一名男孩来帮忙做农活,没想到接来了一个满脸雀斑、一头红发、衷于幻想、喋喋不休的女孩安妮. 性格严肃冷淡的玛丽拉原本打算把安妮送回孤儿院,但经过一天的短暂相处后,她发现这个红头发的孩子性格乐观向上,讨人喜欢,于是决定收留她.而极端内向的马修,内心是个坚持自我的人,他一见到安妮就深深地被安妮吸引住了. 面对新的家人、新的朋友与新的人生,乐观、率直、想象力丰富的安妮给绿山墙带来了巨大的变化.安妮天真热情,满脑子都是浪漫的想象.在她的想象中,顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；如果玫瑰会说话,一定会给我们讲很多有趣的故事；她还把自己的影子和回声想象成两个知心朋友,向她们诉说心事……她的到来使得刻板的玛丽拉在骨子里也透出了爱心,她在危难之时显身手救活了三岁的孩子,她勇敢地与说她红头发的林德太太争论不休……因为酷爱想象以及"爱美之心",安妮也给自己惹来了一连串的麻烦,她不断地闯祸,也不断改正错误.在朋友、家人和老师的关爱中,小孤女安妮渐渐变成了绿山墙里快乐成长的小主人,而且以顽强不息的精神、坚持不懈的品质再加上优秀的成绩成为了埃布里奖学金得主,使得艾凡里所有人都为她而骄傲. 在安妮的快乐生活中,她无不是在“错误中成长”,她的家人、老师和朋友对她开敞心怀,因为她的可爱而不断接受和原谅她的错误,也促使她不断改正自己的错误,最终成长为一个有用之材.而我们的身边的人都认为我们不能犯错误,哪怕是说错一句话、写错一个字、弹错一个音、做错一个动作,这个时候的大人都似乎觉得天都要塌下来了.为什么,为什么我们身边的人都没有艾凡里人家的包容心,为什么现在的批判太多,而褒扬却很少? 我向往安妮那无忧无虑的生活,向往可以有自己的空间,向往不会因做错事而被责怪的日子! （三）2月5日在学校参加完骨干班培训后,到校校那儿借了一本《绿山墙的安妮》这本书,作者是加拿大的露西-莫德-蒙哥马利.这几天,我一直在看这一本书,虽然是一本儿童名著,但书中的情节却深深地吸引了我. 故事的梗概是这样的：在爱德华王子岛上有一对老兄妹,他们本想从孤儿院里领养一个男孩做帮手,却因为同情鬼使神差地收养了一个名叫安妮的女孩儿,可就是这一个有着丰富的想象力和夸张的语言的小姑娘,却给这一对老兄妹带来了春天般的生机.作者的文字清新流畅,生动幽默,以细腻的笔触来描写主人公内心深处的情感变化,故事情节一波三折,引人入胜,马修和玛瑞拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出,感人至深,而安妮纯真善良,热爱生活,坚强乐观的形象更让人掩卷难忘,作者塑造了女主人公安妮阳光灿烂般美好的性格,其中对大自然以及乡村生活的诗意描摹使人神往. 主人公安妮她长着一头她自己讨厌至极的红头发,是一个脸上有很多雀斑而且叽叽喳喳有说不完的话的女孩.虽然她从小失去父母,被孤儿院收养,可是她并没有成为一个性格孤僻内向的小孩,而是整天沉浸在自己美丽的梦幻和想象中.她想象自己也许是一个国王的女儿,被海盗偷了出来；看到镜子中的倒影,就想象那是另外一个被魔法捆住的小姑娘；听到山谷中传来的回声,就想象那是一个叫维奥莱特的喜欢重复她说话的好朋友.在她的想象中,顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；如果玫瑰会说话,一定会给我们讲很多有趣的故事；她还把自己的影子和回声想像成两个知心朋友,向她们诉说心事……看着安妮的那些天真而充满着美好梦想的话与想象,你会感觉你进入了一个奇妙而甜蜜的通信世界,感受到前所未有的神奇与快乐.安妮还是一个热爱生活的孩子,她对周围的世界,对大自然的一花一草,一树一木,都充满了爱心.她对亲人,朋友,同学,师长,都怀揣着一颗善良,纯洁,热忱的心.尽管有时候因为这些和她那丰富的想象力使她闹出了一些天真的笑话,可她却一如既往.她对知识和学习都有一股狂热的劲头,那种积极向上,拼搏奋斗的精神令人感动.安妮是一个梦想家,但凭借着自己的努力,她的一个个梦想都成为了现实.总之,这个活泼可爱的小女孩感动着一代又一代的小读者.而“红头发安妮”也成了孩子们心目中的偶像. 让我们向安妮那样,乐观向上,用积极的心态微笑着迎接生活中的每一次挑战,越过一个又一个障碍,冲破一个又一个难关,朝着我们美好的梦想奋进吧!不满意这篇作文？
《读《绿山墙的安妮》有感》同标题作文
马克·吐温曾这样评价过一本书：“安妮是继不朽的爱丽丝之后最令
《绿山墙的安妮》读后感在这一个假期里，多姿多彩，而读书也成为
当我们生活在灰色地带时，我们为何不去想想那蓝天上的彩虹；当我
暑假里，我读了一本书，叫《绿山墙的安妮》。这本书的作者是加拿
在老师的倡导读好书的时间里，我读了名着叫《绿山墙角的安妮》这
我要点评《读《绿山墙的安妮》有感》
中心不突出
表达不准确
情感不真实
我要评论《读《绿山墙的安妮》有感》
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读加拿大女作家《绿山墙的安妮》有感
　日　 　来源：中国教育新闻网―中国教育报
　　【人文社科组】
让每一位“灰姑娘”都变成“公主”――读《绿山墙的安妮》有感
天津市滨海新区大港向阳小学&&武连俊
　　结缘《绿山墙的安妮》机会很偶然，2009年学校图书馆搬迁时，一个红发小姑娘封面映入眼帘，后来就常驻案几，至今已读了六次，每次阅读都是心灵的洗礼，2010年我推荐给了学校教师。加拿大女作家露西?莫德?蒙哥玛丽以清晰流畅、生动幽默的笔触，讲述了一位纯真善良、热爱生活的女主人公小安妮的成长历程。安妮是典型的“灰姑娘”，命运之神似乎对她没有一丝一毫的偏袒，儿时命运多舛，自幼失去父母，从孤儿院阴差阳错来到绿山墙成为孤寡兄妹卡思伯特家的一员。满脸雀斑，一头红发，瘦小的身材上，裹着粗制的衣裙，使她显得十分古怪，但这个灰姑娘在朋友和老师的关爱中没被生活的困难所挫败，她乐观自信，充满幻想，宽容勇敢，对生的奔放热情激励着一代又一代的读者。“灰姑娘”安妮的成长历程，给我们教育工作者许多启迪。
　　与孩子一起插上想象的翅膀
　　“嗨，就不能了解一下吗？这世界上需要了解的事情太多了，你不觉得这很愉快吗？在一个有趣的世界里生活多么让人高兴啊！如果什么都知道了就没有幻想的余地了。啊，我是不是说得太多了。我总是因为这个挨批，难道只有把嘴闭严才好吗？如果你不希望我这么唠叨，我就住嘴。虽然这很难受，但如果你感到厌烦的话，我就不说了。”
　　这是安妮初次见到羞涩木讷的马修时的一番独白。&尽管安妮形象特别，生活贫穷，但她让自己尽情插上想象的翅膀，去自己的理想王国遨游。没有朋友，她把镜子中的自己想象成好朋友，把山谷中的回声想象成一个可以倾诉衷肠的知音；没有漂亮的衣服，她想象自己衣着怎样的华丽优雅；粗糙的居室，她想象它们是何等的舒适豪华；上学路途枯燥，她把自己经过的路线都起了富有诗意的名字，“闪光的小湖”“情人的小径”“闹鬼的森林”“柳池”“悠闲的旷野”“紫罗兰溪谷”“白桦的小道”。虽然她也会痛苦，也会流泪，但是她没有悲观，也没有对生活丧失信心，她爱大自然中的花草树木，山石海洋；她爱绿山墙的一切。她像小鸟一样在林中高歌，即使经历了人间的诸多风雨，她也依然向着美好的明天展翅飞翔。诚然，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的头脑。想象是人的天性，而这种天性在当今浮躁的社会传媒日益庸俗的背景下，每个人宁静的心灵被一些蒙昧的冲动蒙蔽，找一个宁静的港湾，放飞久违的梦想，放松疲惫的灵魂，是每个人孜孜以求的理想。正如日本画家东山魁夷《听泉》中所述：流泉不息，生命不止。面对孩子们精神生活的苍白，情趣格调的逐步低下，我们的孩子欠缺了太多的激情、热情和同情。“同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌”，当教育者与孩子一起插上想象的翅膀，和孩子寻求同样的感受，年龄的代沟将不复存在，所有的困惑将迎刃而解。
　　在经历了“跳床风波”后，年迈孤僻的约瑟芬姑妈给我们做出了表率，面对充满激情幻想的安妮竟然和她成了一对忘年交，她感慨道“恐怕我的想象力已经生锈了，我已很长时间不用它了，我敢说你要求同情的心理和我一样强烈，这取决于我们怎样看待问题。” 怎样看待孩子的想象力是每一个教育者直面的问题，年迈孤僻的约瑟芬姑妈能做到的，我们又何尝不能？
　　犯错是孩子的权利
　　安妮为牧师一家来访异常高兴，亲自作了漂亮的蛋糕，也许是患感冒，或是兴奋过度，不小心将镇痛涂抹剂当成香精，放进了蛋糕，味道异常。希望越高，失望越大，她与玛丽拉的对话是自己残存自尊心的最后支撑，读来让人忍俊不禁。
　　安妮被收养后，犯了不少错误：误把葡萄酒当作木莓甜酒灌醉了最好的朋友黛安娜；把头发染成绿色，只得把头发剪短，不能去上学；乱动马里拉紫色胸针，遭到误解……虽然每次都给玛丽拉带来很多麻烦，但是她从不犯自己犯过的错误，每犯一个错误就改正了一个小小的缺点。
　　犯错是孩子的特权，只是孩子对错误的认识存在差异。安妮自尊心强，能及时发现并放大自己的错误，对别人的态度反映强烈，承挫能力差，最好的方式莫过于化解、引导。对于对自身错误认识不足，屡改屡犯的孩子，就需要教师成为他们心灵的知音，认真分析不易觉察的动机。避免“三岁看大，五岁看老”的武断评价，使孩子产生逆反心理。
　　书中的阿伦太太在安妮因用止痛剂做面包而羞愧难当时，把她领到充满生机的花园，劝道：“我亲爱的好姑娘，你不该这么哭，我想这是个有趣的错误。”一句善意的“有趣的错误”，道出了教育的真谛，化解了安妮的种种不安。的确好心也能办坏事，但这种坏事是因为马虎或经验不足，这是人生成长中付出的烦恼的代价。当阿伦太太让安妮陪着去看花园时，这件事情的注意点便移到了美丽的大自然中去，阿伦太太的善解人意与面对孩子错误的机智处理是每位教师的楷模。“世界上没有构成错误的海”，“没有一种不会开花的草”，从发展的视角正视、容忍孩子的过失，相信每个孩子都会成才，是教育的根本。也只有这样，我们的孩子才能像安妮一样保持活泼可爱、理智勇敢、热情向上的儿童天性。
　　慎重对孩子的评价
　　“她瘦骨嶙峋，容貌丑陋，玛丽拉。上这儿来，孩子，让我看看你。我的天，你看过谁有这么些雀斑吗？头发又红得跟胡萝卜似的！”
　　“你怎敢说这些话来评论我？”安妮怒不可遏地重复道。“如果别人这样说你，你会觉得怎么样？如果别人说你既肥胖又笨拙，很可能一点想象力也没有，你又会作何感想？”……
　　“如果要从蕾切尔?林德家门前经过而不注重体面与礼节的话，就无法从林德太太那敏锐的目光下逃脱。”这样刻薄的林德太太对安妮品头论足的评价，给安妮造成了巨大的伤害。林德太太是阿冯利地区的公众人物，也是社会评价的权威，她以挑剔的眼光去看待安妮，又以刻薄的语言表达自己的意见。她觉得她有这样的眼光，标准也算适当，最有权力对一个新近领养的小姑娘品头论足，没想到安妮并不惧怕权威，也许她的评价恰恰触到了安妮的尊严底限，激烈的反抗势必难免了。
　　每个孩子内心都有被认可、肯定的渴求，这是教育评价的关键，是建立和谐师生关系的切入点与支撑。活生生的、富有个性的孩子是有差异的，差异中难免有“优劣”之分，每个孩子心中都有一束隐隐作痛的“红头发”，作为尊严的底限牢牢守卫。有时学生间的争执，无心的焦躁，莫名的抵触，可能就是这根敏感的神经在作怪。
　　深陷冲突之中的玛丽拉的眼前突然闪现出一段很久以前的往事。当她还是个小不点时，她听见一个阿姨对另一个阿姨谈论她，“她是个黑不溜秋、相貌平常的小东西，真可惜。”
　　50年来的每一天，玛丽拉都会感到那段往事的刺痛。一位50岁的老年人，还为小时候老师的不正当评价耿耿于怀，以致背负了沉重的枷锁，影响了整个的人生轨迹，因不自信而疏于见人，羞于恋爱，隐匿树林。扪心自问，我们在成长过程中也常被不经意的评价所刺痛，或振奋，或萎靡，如影随形，终老难忘。
　　信赖的评价能产生创造力。一个人“相信别人能做到的事情就会真的去使其做到。”他归纳道：“信赖能够改变人。”改变评价体系是课程改革的重点之一，对于每个孩子来说，每一天都有新的盼望，新的惊喜。“想到明天将是一个没有错误、指责的新的一天”，是安妮，也是每个孩子的愿望。这就需要教师重视、正视自己评价的权利，用发展的眼光看待每一位孩子，正如苏霍夫姆林斯基所说“我可以让一个孩子高兴一整天，也可以使他失望、落魄，这一切都取决于我，我终于发现做一个教育者的力量。”
　　勇敢地承认自己的错误
　　孩子童真、微妙的内心世界，是我们成年人所无法完全窥视和知晓的，当我们站在成人的立场思考或做出评价时，也许会在无意之间会使孩子深受伤害。我们总是以为孩子们年龄小，一厢情愿地以为他们什么也不懂，需要我们来安排并代替他们做出决定，无意之中忽视他们的感情和存在的地位。当安妮把黛安娜灌醉，黛安娜的父母对安妮十分反感时；当玛丽拉丢失了胸针怀疑是安妮弄丢了，横加指责时，这些都给安妮带来了伤害。好在马瑞拉及时的劝解与道歉，消除了这些不快。诚然，在成人的眼中孩子们是幼稚可笑的，然而我们成人在某些问题上有时也会犯下幼稚可笑的错误。因此在孩子面前，尤其是作为教育者的我们，其实根本什么可以炫耀与高傲的，要像玛丽拉一样，勇敢向孩子承认自己的错误，孔子说“教学相长”，而我们教师又何尝不是在与孩子们一起成长呢？
　　我们的学生中有许多像安妮一样的“灰姑娘”，我们要做他们心灵的知音，洞悉他们的内心世界，把控那些微妙的情感变化，当他们内心处于犹豫和徘徊之时，永远可以及时给予他们鼓励和信任，让她们都变成快乐的“公主”。
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{编辑：周玲玲}
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