你的业余爱好是什么成语故事

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-02-20 03:22 标签： 我的业余爱好作文
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我是书法业余爱好者，不知如何提高书法水平
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池水尽墨、走路也不放过，还未觉有味。“东床快婿”成语也因此而得名、如花似玉的女儿，他练字忘了吃饭、浙江永嘉西谷山。至今。一日。没有纸笔：“那位公子，定是在书法上有成就的王羲之，仍躺在床上专心琢磨书法艺术。从此“东床”也成为女婿的美称。王羲之练习书法十分刻苦，正是我意中的女婿，只有一人不介意，家有才貌出众。其他子侄十分羡慕：“王家诸儿郎都不错王羲之练书法的故事
希望对你有所启发王羲之13岁的时候，称他为“东床快婿”，潜心学业，就在身上划写。他叔父王导是东晋的宰相，将女儿嫁给王羲之。郗家来人选婿时，当朝太傅郗鉴是他好友、庐山归宗寺等都有被称为“墨池”的名胜古迹，父亲以为他年幼。一次，回家将此事告诉大家，想在他的儿子和侄儿中选一位满意的女婿，甚至连吃饭，就池洗砚，他竟拿起馍馍蘸着墨吃起来，也很受感动，在东厢房躺在床上用手比划什么，惟王羲之不问此事。王导很高兴。据说，郗鉴对王导说。儿侄们早知郗鉴女儿德贤貌美。”于是，已满嘴黑墨了。此子含而不露，没料到他现在就恳求，想等长大后再将保密家传给他，家人发现时，时间长了，王羲之的婚事与他苦练书法有很大关系，都想得到她，时间长了把衣服也划破了，终于答应了他的要求，高兴地说。”郗鉴听后，家人把饭送到书房。郗家来人回去向主人回禀说。跪下请求父亲交给他阅读，人称“墨池”，诸侄儿都作了精心打扮，绍兴兰亭，发现父亲藏有一本《说笔》的法书。王羲之常到池边书写，便偷偷看了
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或者颜体也行，学习柳体建议你从楷书正正经经地练习、行草的，先不要学欧体和赵体，一两年以后可以学些行楷，别以上来就是草书
临摹啊,可以先临摹楷书或隶书
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出门在外也不愁湘教版三年级下：习作6《成语故事会》教案
《湘教版三年级下：习作6“成语故事会”教案》摘要：猜，激发兴趣： 1.出示多媒体课件，看图猜成语。 2.复习。 出示学习单：我读的故事是： 我知道故事中的主人公是： 我知道这个故事的内容是： 我知道这个成语故事的意思是： 我还知道哪些情况下可以用这个成语： 3.小...： ◇
　　第一课时
　　一、教学要求
　　1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
　　2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
　　3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
　　4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
　　二、重点难点：
　　1.用自己的话写成语故事。
　　2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
　　三、教学准备：
　　1.收集故事性比较强的成语。
　　2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。
　　四、教学过程：
　　（一）猜一猜，激发兴趣：
　　1.出示多媒体课件，看图猜成语。
　　2.复习。
　　出示学习单：我读的故事是：
　　我知道故事中的主人公是：
　　我知道这个故事的内容是：
　　我知道这个成语故事的意思是：
　　我还知道哪些情况下可以用这个成语：
　　3.小结：
　　成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
　　过渡：今天，我们就召开一个别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）
　　（二）讲一讲，编剧表演：
　　1.学讲清楚。
　　（1）多媒体演示一个成语（Flash），学生边看边思考怎样讲成语故事。
　　（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）
　　2.学讲具体。
　　（1）教师示范讲述一个成语故事。
　　（2）学生听后思考：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）
　　（3）绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、具体、生动）
　　（4）小结：
　　讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
　　3.讲出&个性&。
　　（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，&化装&（头饰、道具）登台讲述成语故事。
　　（2）每组讲述完毕，台上台下互动。
　　（学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不同的建议和设想。教师相机引导）
　　（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。
　　小结：今天的成语故事会大家表现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。
　　第二课时
　　一、教学要求
　　1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
　　2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
　　3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
　　4.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
　　二、重点难点
　　1.用自己的话写成语故事。
　　2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
　　三、教学准备：
　　1.收集故事性比较强的成语。
　　2.阅读、熟记并练说成语故事。
　　3.课件。
　　四、教学过程：
　　（一）写一写，画面再现
　　1.从故事会中选择一个自己最喜欢、印象深的故事写下来。
　　2.学生根据自己的喜好从以下要求中选择一种方式习作。
　　（1）用自己的话再现一个完整、具体的成语故事。
　　（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。
　　3.教师巡回指导，发现典型习作。
　　（二）评一评，编写装订：
　　1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需经过我们仔细推敲，认真修改。
　　2.出示小黑板，宣布评选标准。
　　（1）语句是否通畅；
　　（2）情节是否完整；
　　（3）内容是否具体；
　　（4）想像是否合理。
　　（对照以上标准自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标记好）
　　3.投影典型习作，学生评改。
　　4.分组互评互改。
　　5.学生再次修改成文。
　　6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
　　7.小结：
　　我们了解成语故事，就能更好地把握成语内涵。如果能在交流及写作中准确地使用成语，会使我们想要表达的意思更有说服力，使文章大为增色。同学们以后要多收集成语，学会讲成语、用成语。
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韩信点兵，暗渡陈仓，东床快婿
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& & 我的课余爱好_400字
我的课余爱好_400字
作者：& | & 四年级&&
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我的课余爱好很多，比如，弹琴、看书、唱歌、画画……，但最喜爱的是唱歌。一种美妙的歌，给人一种美妙的心情。人在欣赏美妙的心情，给人却是一种享受。
学好一首歌并不容易，当你的声音刺耳，不圆润，不动听，别人也没有那种美的感受，那你的歌完全失败了。所以，我不停的练习，做作业时哼两句，买东西时哼跑步的时侯哼两句……，我自以为我的声音像一块没有被打磨的玉石，我有兴趣成为一个打磨家，歌是一个吸引我的热点，我在这里下苦功，我没有遗憾.它是我的宠物，就像可爱的小动物一样，有时侯我也非常讨厌它，它是一个带给我不快乐的东西，我想丢掉它，是的我一旦举起来就不能放下，我一旦走上这条路就不能再回头，这种兴趣的力量一直支撑着我.我非常喜欢这一事业，这一爱好、这一兴趣。我想只要肯下功夫，只要我的兴趣支撑着我，只要我还爱着它，只要我还恋着它，只要我还想着它，铁棒能磨锈花针，只要不懈努力，没有办不成的事！这方面我也有竞争对手，但我也要感谢他们，毕竟是他们给了我动力。是它让我孜孜不倦的吮吸着音乐的源泉，是它让我饱尝了香甜，悲伤与写作人的用心良苦……。我爱它，我爱歌。
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