续写苏教版五年级下册教案第三课冬不拉第七段

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-10 11:50 标签： 最新苏教版五年级下册
求教啊，大哥哥大姐姐们请回答我的问题啊，明天要交作业了_百度知道
求教啊，大哥哥大姐姐们请回答我的问题啊，明天要交作业了
一辆客车和一辆货车从97千米同时出发，同向而行,货车旦埂测忌爻涣诧惟超隶在前,客车在后.5小时后2辆车的距离缩短至16千米.客车每小时行78千米，火车每小时行几千米？设句方程解答
写错了是货车
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卫辉市小学五年级下册第三课冬不拉一文主要讲述旦埂测忌爻涣诧惟超隶了什么表达了人们对什么之情？ 0回答 6 秒钟前30 把下面每组中的分数
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语文S版五年级语文下册《冬不拉》教学反思
语文S版五年级语文下册《冬不拉》教学反思
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 20:14:14&&&& 阅读：次
今天我和学生一起学习了第三课《冬不拉》，文章主要讲的是很久以前，一只瞎熊经常伤害哈萨克族的人和牲畜，一个叫冬不拉的王子自告奋勇去除掉瞎熊。他勇敢的和瞎熊进行激烈的搏斗，最后杀死了瞎熊，自己也牺牲了。一个叫阿肯的老牧民，用琴声把这个悲壮的故事讲述给国王听。为了纪念了王子，牧民们把阿肯弹拨的乐器叫做“冬不拉”，把使用这种乐器的艺人叫做“阿肯”。文章内容比较浅显，教学中我注重体现学生的自主学习，体现“以读为本”的教学理念。
一、自读自悟，整体感知文本
教学中，充分的让学生读。语文教学要以读为本，特别是阅读教学中，如果离开了声情并茂的朗读，只是老师串讲，那这样的阅读教学是残缺的。要以读代讲，以读悟情。我先让学生自己朗读课文，圈画生字、词语，然后小组内合作学习生字；让学生默读课文，思考文章主要讲了什么内容？自己有什么不明白的问题？给学生充足的时间去自主学习，了解文章的内容。
二、创新思维的发展。
特别拓展延伸阅读，贯穿了“教材无非是个例子”的超文本阅读，这也是遵循学生的心理特点以及分层教学的需要而精心设计的。
不足之处：首先是对学情把握不足。学生胆怯不敢发言；不能领会教师的教学要求，导致课堂气氛沉闷。为完成教学任务，有些急于求成，代替学生思考的，过于强求教学的完整性而忽略了学生才是学习的主人，应该以学定教。
整堂课学生自主学习的意识较强，学生参与学习的积极性高涨。当然，在引导学生进行感情朗读时，方法还过于单一化，主要是学生朗读后，找学生评价，然后再朗读。可以采用多样化的朗读指导方法，比如：师生赛读、对比朗读、教师示范等，让学生的感情朗读不再单调。
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