&& 查看话题
叶子为什么会在胁迫或衰老情况下失绿变黄
与虫友交流一个问题：叶子为什么会在胁迫或衰老情况下失绿变黄
众所周知，在这一过程中，叶绿素降解，而一些其他色素（如叶黄素，花青素之类)还存在，因此叶片呈现黄色或红色。那么，这一过程中究竟发生了什么？为什么植物进化出这样一种生理反应？这种生理反应对植物有什么意义？
希望做相关研究或感兴趣的虫友能够谈谈你的看法
抛砖引玉，提供一篇有趣的论文:
一些植物之所以在秋天变红，很可能是为了躲避害虫侵害
Autumn leaves seen through herbivore eyes
Thomas F D&ring, Marco Archetti and Jim Hardie
Proc. R. Soc. B 1-127
Why leaves of some trees turn red in autumn has puzzled biologists for decades, as just before leaf fall the pigments causing red coloration are newly synthesized. One idea to explain this apparently untimely investment is that red colour signals the tree’s quality to herbivorous insects, particularly aphids. However, it is unclear whether red leaves are indeed less attractive to aphids than green leaves. Because aphids lack a red photoreceptor, it was conjectured that red leaves could even be indiscernable from green ones for these insects. Here we show, however, that the colour of autumnal tree leaves that appear red to humans are on average much less attractive to aphids than green leaves, whereas yellow leaves are much more attractive. We conclude that, while active avoidance of red leaves by aphids is unlikely, red coloration in autumn could still be a signal of the tree’s quality, or alternatively serve to mask the over-attractive yellow that is unveiled when the green chlorophyll is recovered from senescing leaves. Our study shows that in sensory ecology, receiver physiology alone is not sufficient to reveal the whole picture. Instead, the combined analysis of behaviour and a large set of natural stimuli unexpectedly shows that animals lacking a red photoreceptor may be able to differentiate between red and green leaves. 如果是植物主动调节，能否认为是为了降低蒸腾作用的水分散失？干旱胁迫叶片变黄，呼吸作用、光合作用都降低，水分缺失叶片表面气孔关闭，有些会永久性损伤，自由基活性氧等在叶片内失去平衡，叶片组织有序死亡，体现为叶片凋零
花卉出现黄叶，视其发生特点，有以下几种情况：
一是水黄。因浇水过勤引起，其特点是老叶无明显变化、幼叶变黄；此应立即控水；
二是旱黄。因缺水、干旱引起，其特点是自下而上老叶先黄，若缺水时间稍长，则会全株黄叶，甚至死亡，应及时浇水；
三是肥黄。因施肥过勤或浓度过高引起；特点是幼叶肥厚，有光泽，且凹凸不平；应控肥、中耕、浇水；
四是饿黄。因肥料不足、施肥浓度偏低，且施肥间隔时间过长而引起；其特点为幼叶、嫩茎处先黄，如见此现象后不及时施肥，也会造成全株黄叶甚至死亡；对缺肥的花卉，切忌一次大量施用浓肥，以免造成烧根；
五是缺铁性黄叶。温室中木本花卉等，由于土壤肥力条件变化大，常会出现黄叶现象，特点是幼叶明显，老叶较轻，叶肉黄色，叶脉绿色，并形成典型网络；可施用硫酸亚铁水溶液来解决，其方法为：饼肥7份，硫酸亚铁5份，水200份配成倍液浇之。 : Originally posted by 泥菩萨 at
如果是植物主动调节，能否认为是为了降低蒸腾作用的水分散失？干旱胁迫叶片变黄，呼吸作用、光合作用都降低，水分缺失叶片表面气孔关闭，有些会永久性损伤，自由基活性氧等在叶片内失去平衡，叶片组织有序死亡，体现 ... 感谢你的回复，我同意你的意见，但我现在比较好奇的是，为什么植物选择在叶片衰老条件下优先降解叶绿素，是因为需要回收一定的营养元素么？
我印象里是为了有效利用可以较快在植物体内转移的镁，所以在衰老时降解叶绿素。但我们实验室一位博后提出个挺有意思的观点，是为了回收氮。而且这个回收元素的问题，还是这位博后以前读博时老板上课时喜欢提的。 : Originally posted by starseacow at
感谢你的回复，我同意你的意见，但我现在比较好奇的是，为什么植物选择在叶片衰老条件下优先降解叶绿素，是因为需要回收一定的营养元素么？
我印象里是为了有效利用可以较快在植物体内转移的镁，所以在衰老时降解 ... 你好，首先声明，我读书时生物化学的成绩是低于60分的，植物生理知识也是做论文时才接触的，仅仅看个皮毛，所以我的认识，你一笑而过就好。
我觉得优先降解叶绿素，是为了减速，降低植物生命活力，犹如进入休眠状态。
叶绿体是光合作用的工厂，即动力车间，这里先减缓，整个生命活力才能减速，不然源源不断地需求无法满足（或者首先是水分等供应不上叶绿体光合作用的需求，于是叶绿体等部位先损伤） 纪念我曾经迷恋的植物学……虽然现在转行了
这个问题，我的观点：植物所有的胁迫——热胁迫，冷胁迫，旱胁迫，涝胁迫，盐胁迫等，在一定程度后在植物体上面的体现都是水分胁迫。植物在光合作用时需要水分作为原料，且植物合成更多的营养物质需要更多的水分。在植物受到胁迫时，植物会主动选择（依靠激素调节，如ABA）降解叶绿素，及时将有用的养分转移，减少水分的消耗。 : Originally posted by Tadalafil at
纪念我曾经迷恋的植物学……虽然现在转行了
这个问题，我的观点：植物所有的胁迫——热胁迫，冷胁迫，旱胁迫，涝胁迫，盐胁迫等，在一定程度后在植物体上面的体现都是水分胁迫。植物在光合作用时需要水分作为原料， ... 水分，又是一个有意思的角度。确实，在很多胁迫下，植物会通过ABA相关信号途径，调节气孔。 : Originally posted by 泥菩萨 at
你好，首先声明，我读书时生物化学的成绩是低于60分的，植物生理知识也是做论文时才接触的，仅仅看个皮毛，所以我的认识，你一笑而过就好。
我觉得优先降解叶绿素，是为了减速，降低植物生命活力，犹如进入休眠 ... 在叶片衰老过程中，叶绿素和其他色素先后降解，确实降低光合速率，使生长减速直至停止。但我关注的还是为什么叶绿素优先降解。
从氮代谢角度考虑，叶片衰老一开始，氮的代谢即从同化变为再分配，细胞内蛋白质分解超过合成，可溶性氮有所增加。那么，对于没有离体的叶片，衰老时存在怎样的氮资源转移，这种转移是否是决定叶绿素优先降解的理由？ 打头阵的最先阵亡，可否?:D 我也同意元素回收的观点。
但我觉得更多的只是一种植物的应激性反应。
楼主提到，是在胁迫条件下的失绿现象。我觉得这个胁迫条件是很重要的。我们这学期刚好学到植物生理的植物抗性生理，我觉得楼主可以从以下几个角度想想：
1.胁迫引起细胞渗透压的改变
直观表现就是叶片失水，细胞内脯氨酸积累，细胞的合成主要集中在与渗透压条件相关的反应上，势必减少对其他物质的合成。如果说失绿是叶绿素分解的话，我觉得，换个角度，叶绿素合成受抑制也是通的。
2.胁迫导致膜的液相发生改变
在冷胁迫下，细胞膜由原来的液晶相变为凝胶相，透性改变，膜出现裂缝，导致膜结构的破坏，细胞有可能因此裂解。
3.酶活性的改变
导致呼吸链受到影响，其他一切生物合成都是浮云了。况且还会增加胁迫基因的表达，以及对胁迫蛋白的合成。
我觉得不同胁迫条件下，植物叶片失绿的机理是不尽相同的。
但是大致可以说，胁迫条件下的叶片失绿是植物在逆境中求的自保的一种资源、能量的再分配。
个人观点，欢迎大家讨论。 : Originally posted by 猴普夫尔 at
我也同意元素回收的观点。
但我觉得更多的只是一种植物的应激性反应。
楼主提到，是在胁迫条件下的失绿现象。我觉得这个胁迫条件是很重要的。我们这学期刚好学到植物生理的植物抗性生理，我觉得楼主可以从以下几个 ... 谢谢你参与讨论，叶绿素合成受抑制在衰老中是确实存在的。 综合几位的讨论，我考虑叶绿素优先降解的原因有二
首先，元素回收。在体叶片衰老时，叶绿素被不断分解, 原有的类胡萝卜素暴露出来而使叶片黄化, 这是一个从老的组织回收营养的主动过程。由于叶绿素含N和Mg，而类胡萝卜素是一组由8个异戊二烯基本单位构成的碳氢化合物及的氧化衍生物，不含N，Mg，因此植物应该是要主动回收N，Mg元素。
第二，在衰老条件下，可以理解为细胞处于一定的逆境状态，结构及功能受到影响。而叶绿素本身应该存在于蛋白质复合体中，如果在衰老过程中任其自由存在，则会给细胞带来严重的光氧化损伤，打乱正常的衰老过程。因此，植物会启动一系列酶系统优先降解叶绿素。 : Originally posted by starseacow at
综合几位的讨论，我考虑叶绿素优先降解的原因有二
首先，元素回收。在体叶片衰老时，叶绿素被不断分解, 原有的类胡萝卜素暴露出来而使叶片黄化, 这是一个从老的组织回收营养的主动过程。由于叶绿素含N和Mg，而类胡 ... 我觉得把衰老再加进来只会使问题更复杂。
衰老的机制和胁迫不太一样。衰老是内因，胁迫更多的是外因。我觉得，不可混为一谈。 : Originally posted by 猴普夫尔 at
我觉得把衰老再加进来只会使问题更复杂。
衰老的机制和胁迫不太一样。衰老是内因，胁迫更多的是外因。我觉得，不可混为一谈。... 无论单谈衰老还是单谈胁迫，都不是短短几句话能说清楚的，从植物内部信号途径看，两者也部分的从相同途径发挥作用。我提出这个话题，还是想多听听来自不同朋友的观点，另外，不知有没有专门做这方面工作的，可以给出一些比较权威的见解。 楼主可以去查查文献，不知有木有 呵呵，有意思的讨论。不同角度看到的问题层面自然有所不同。
我的观点是：植物生存的目的不外乎生存和繁殖，而常见的限制植物生长的主要环境因子不外乎就是光照、水分和养分，所以大量的研究在证明三者的不同供应条件对植物有什么样的影响。就叶片变色问题而言，从现象来看是由水分和养分控制为主，而具体涉及到叶绿素解体显然同养分转移尤其是氮素转移有关。如何提高对限制性养分的利用效率是植物在最大化碳收获过程的一个基本策略，而氮素作为限制大多数陆地植物的关键养分因子之一，如何高效利用氮素自然显得十分重要了，增加其在植物体内的存量时间显然可以提高其利用效率。因此在叶片衰老过程中进行氮素的重吸收是非常必要的，很多研究通过比较新叶与凋落叶氮素等的差异，发现叶片凋落前能回收超过50%以上的氮素，甚至高达80%以上（文献就不一一列出了）。
接下来的问题就是为什么要变成其它颜色？这个我想不同地区不同植物具有不同的适应策略，例如在西藏东南的一个常绿草本植物，冬季叶片变红，第二年积雪融化后又变回绿色，这种机制貌似更加复杂了。但有一点很清楚，在适合的条件下进行光合，这对植物生长是有利的，因此它们都体现了植物对环境条件（低温、强光等）的可塑性适应特征。
当然，也存在具体的生理机制，不过这个俺就说不上话了。 : Originally posted by upzl at
呵呵，有意思的讨论。不同角度看到的问题层面自然有所不同。
我的观点是：植物生存的目的不外乎生存和繁殖，而常见的限制植物生长的主要环境因子不外乎就是光照、水分和养分，所以大量的研究在证明三者的不同供应 ... 璋㈣阿浣犲弬涓庤璁猴紝浠庨檺鍒舵у吇鍒嗙殑鍒╃敤鏁堢巼瑙掑害鍙互寰堝ソ鐨勮В閲婂叧浜庡彾缁跨礌鐨勯棶棰樸傝嚦浜庡彉鑹诧紝瀹為檯涓婅繕鏄彾缁跨礌浼樺厛闄嶈В鍚庯紝鍓╀綑鑹茬礌浣滅敤涓嬭〃鐜扮殑棰滆壊銆傜敱姝よ繕鏈変竴涓棶棰橈紝绫昏儭钀濆崪绱犵瓑鑹茬礌绋冲畾鎬т紭浜庡彾缁跨礌锛屽張鍏锋湁浠涔堟牱鐨勭敓鐞嗘剰涔夊憿锛 : Originally posted by upzl at
呵呵，有意思的讨论。不同角度看到的问题层面自然有所不同。
我的观点是：植物生存的目的不外乎生存和繁殖，而常见的限制植物生长的主要环境因子不外乎就是光照、水分和养分，所以大量的研究在证明三者的不同供应 ... 这个总结做的相当靠谱。我觉得叶色变化主要是由于叶绿素的分解，而并不是其他色素的增多。楼主意下如何？ : Originally posted by 猴普夫尔 at
这个总结做的相当靠谱。我觉得叶色变化主要是由于叶绿素的分解，而并不是其他色素的增多。楼主意下如何？
... 确实是这样，正常情况下，叶绿素与类胡萝卜素比例稳定在1:1，当叶片衰老时，叶绿素优先降解，而类胡萝卜素等仍保留，因此展现出黄或红色。我关注的是叶绿素与其他色素先后降解的生理意义。 : Originally posted by starseacow at
确实是这样，正常情况下，叶绿素与类胡萝卜素比例稳定在1:1，当叶片衰老时，叶绿素优先降解，而类胡萝卜素等仍保留，因此展现出黄或红色。我关注的是叶绿素与其他色素先后降解的生理意义。... 不清楚1：1是多数情况下，还是针对某种植物而言，否则按1：1的比例如何导致叶片正常情况下显绿色？
关于氮素养分问题，再罗嗦一句，叶片中大多数氮都投资在叶绿素中（75%左右，Chapin III 1987），所以才说叶绿素先分解有利于氮素回流。
var cpro_id = 'u1216994';
欢迎监督和反馈：本帖内容由
提供，小木虫仅提供交流平台，不对该内容负责。欢迎协助我们监督管理，共同维护互联网健康，如果您对该内容有异议，请立即发邮件到
联系通知管理员，也可以通过QQ周知，我们的QQ号为：8835100
我们保证在1个工作日内给予处理和答复，谢谢您的监督。
小木虫，学术科研第一站，为中国学术科研研究提供免费动力
广告投放请联系QQ： &
违规贴举报删除请联系邮箱： 或者 QQ:8835100
Copyright &
eMuch.net, All Rights Reserved. 小木虫 版权所有某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答．（1）本装置中氢氧化钠溶液的作用是____．（2）实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的____消耗掉．（3）然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？____．（4）经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是____装置中的叶片，说明有____产生．此实验现象可以证明____是光合作用的原料．（5）如果甲装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，甲装置必须放在____环境中，其目的是防止植物进行____．（6）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的____，水分是通过叶片上的____散失的．-乐乐题库
& 探究光合作用的条件、原料和产物知识点 & “某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动...”习题详情
204位同学学习过此题，做题成功率81.8%
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答．（1）本装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳．（2）实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的有机物消耗掉．（3）然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？叶绿素．（4）经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是甲装置中的叶片，说明有淀粉产生．此实验现象可以证明二氧化碳是光合作用的原料．（5）如果甲装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，甲装置必须放在黑暗环境中，其目的是防止植物进行光合作用．（6）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答．（1）本装置中氢氧化钠溶液的作用是____．（2）实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的____消耗掉．（3...”的分析与解答如下所示：
甲、乙两装置以二氧化碳为变量形成了一组对照实验，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，解答此题要明确氢氧化钠具有吸收空气中二氧化碳的作用．
（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程．原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳生成碳酸钠和水．（2）实验前要将甲、乙装置放到黑暗片一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物叶片就不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显．（3）脱色：几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的：脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色． （4）光照几小时后，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是乙装置的叶片，因为乙装置中含有光合作用的原料二氧化碳，因此乙装置中的绿色植物进行了光合作用，而甲装置中的二氧化碳被小烧杯里的氢氧化钠吸收了，由于没有进行光合作用的原料，因此甲装置中的植物没有进行光合作用；比较甲、乙装置的实验现象，可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料．（5）植物的光合作用需要光，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，若要使乙装置中的清澄清的石灰水变混浊，则应将乙装置放在黑暗环境中，目的就是防止植物进行光合作用而影响实验现象的产生．（6）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上．故答案为：（1）吸收二氧化碳；（2）有机物；（3）叶绿素；（4）甲；淀粉；二氧化碳；（5）黑暗；光合作用；（6）蒸腾作用；气孔
设置对照实验时，控制变量的唯一是解题的关键．
找到答案了，赞一个
如发现试题中存在任何错误，请及时纠错告诉我们，谢谢你的支持！
某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答．（1）本装置中氢氧化钠溶液的作用是____．（2）实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的____消...
错误类型：
习题内容残缺不全
习题有文字标点错误
习题内容结构混乱
习题对应知识点不正确
分析解答残缺不全
分析解答有文字标点错误
分析解答结构混乱
习题类型错误
错误详情：
我的名号（最多30个字）：
看完解答，记得给个难度评级哦！
还有不懂的地方？快去向名师提问吧！
经过分析，习题“某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答．（1）本装置中氢氧化钠溶液的作用是____．（2）实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的____消耗掉．（3...”主要考察你对“探究光合作用的条件、原料和产物”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
探究光合作用的条件、原料和产物
与“某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答．（1）本装置中氢氧化钠溶液的作用是____．（2）实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的____消耗掉．（3...”相似的题目：
有人曾做了如图所示实验，并把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下．请分析实验并回答下列问题．如图A把一支蜡烛放在一个密闭玻璃罩中燃烧，一段时间后，蜡烛熄灭了．如图B把一只小白鼠放在一个密闭玻璃罩中，数小时后小白鼠死亡．如图C把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，蜡烛不熄灭．如图D把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中，数小时后小白鼠仍然能存活．（1）实验中能较长时间保持有氧气存在的装置是&&&&．（2）为了保证该探究实验的科学性，四个实验装置必须同时存放在&&&&的环境下．（3）D中小白鼠能够存活的原因是植物光合作用的产物为小白鼠呼吸提供了&&&&，同时，小白鼠呼吸所产生的&&&&也为植物的光合作用提供了&&&&．（4）请指出整个实验中的对照组是&&&&．（5）完成下列光合作用的反应式（在横线上和括号内填写合适的关键词）．
验证绿叶在光下制造有机物的目的要求：1是检验绿叶在光下制造的有机物是不是&&&&．2是探究&&&&是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件．另外在实验前通常把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是&&&&．
对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下．你认为下面的叙述中，不正确的一项是&&&&会减少提供光合作用的原料会减少植物的蒸腾作用会降低植物的呼吸作用会增加光合作用的产物
“某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动...”的最新评论
该知识点好题
1如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色．该实验可以证明&&&&①光合作用需要二氧化碳&&&&②光合作用需要光③光合作用需要叶绿体&&&&&&④光合作用放出氧&&&&&&⑤光合作用制造淀粉．
2某同学设计了如图所示的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中正确的组合是&&&&①此装置可验证植物的光合作用产生氧气；②此装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．
3某同学在“探究阳光与有机物的关系”实验时，先将植物放在暗室中24小时，再用一长条铝箔纸包住叶片的一部分，放置在阳光下4小时后，取下此叶片用酒精隔水加热，去除叶绿素，清水漂洗后在叶片上滴加数滴碘液，叶片颜色变化正确的选项是&&&&
该知识点易错题
1对一株长势健康的新鲜菠菜叶进行如下处理，将其中的几片叶的正反两面涂满具有密封作用的凡士林，放置在阳光下．你认为下面的叙述中，不正确的一项是&&&&
2请你阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答下列问题：（1）受科学发展水平的限制，当时普里斯特利的结论是&&&&A．植物的光合作用需要水B．绿色植物可以更新浑浊的空气C．水分是植物体建造自身的主要原料D．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气（2）从普里斯特利实验中的b、c的对照实验中，可以说明光合作用需要&&&&．（3）在范o海尔蒙特实验中，土壤除对柳树的生长具有固定作用外，还能为柳树的生长提供&&&&；其实验只能证明光合作用需要&&&&．（4）经过一代又一代科学家的努力，光合作用终于被人们发现了，其表达式：&&&&叶绿体有机物+氧气．
3生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中．②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化．请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是&&&&．（2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是&&&&．（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是&&&&，这一现象可以说明&&&&．（4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是&&&&，这说明&&&&．（5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是&&&&．
欢迎来到乐乐题库，查看习题“某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答．（1）本装置中氢氧化钠溶液的作用是____．（2）实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的____消耗掉．（3）然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？____．（4）经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是____装置中的叶片，说明有____产生．此实验现象可以证明____是光合作用的原料．（5）如果甲装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，甲装置必须放在____环境中，其目的是防止植物进行____．（6）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的____，水分是通过叶片上的____散失的．”的答案、考点梳理，并查找与习题“某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答．（1）本装置中氢氧化钠溶液的作用是____．（2）实验前将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，其目的是为了让叶片中的____消耗掉．（3）然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，将叶片放入酒精中隔水加热．酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？____．（4）经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是____装置中的叶片，说明有____产生．此实验现象可以证明____是光合作用的原料．（5）如果甲装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，甲装置必须放在____环境中，其目的是防止植物进行____．（6）在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的____，水分是通过叶片上的____散失的．”相似的习题。