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2015年江苏省无锡滨湖区教师招聘笔试环节音乐、体育教师岗位专业技能测试通知
来源： &&&发布时间： 12:46:36&&&点击量：
2015年江苏省无锡滨湖区教师招聘笔试环节音乐、体育教师岗位专业技能测试通知：
根据2015年滨湖区新教师招录工作安排，现将音乐、体育教师岗位第一阶段笔试环节中专业技能测试的有关要求通知如下：
一、考试时间：
日(星期日)
二、考试地点：
江苏省太湖高级中学(无锡市滨湖区观山路338号)
三、考生须知(详见附件)
四、相关说明：
1、专业技能考核满分100分，合格线为60分，达不到合格线者直接淘汰。音乐、体育学科将笔试成绩和专业技能考核成绩按3:7的比例折算出第一阶段的成绩。根据第一阶段考核总成绩从高分到低分按照岗位需求数1:3(同分跟进)的比例确定参加第二阶段考核的人员。
2、第二阶段课堂教学测试将从3月9日开始，请考生务必于3月8日测试当晚登录无锡市滨湖教育信息网，查询进入第二阶段考生名单及测试相关信息。另外我们也会在3月8日电话通知进入第二阶段考生，请务必保持手机畅通。
六、考试纪律：
考生应自觉服从考场工作人员管理，不得以任何理由妨碍考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作秩序。对考生违反考试纪律和规定的行为，将依据《国家教育考试违规处理办法》予以处理。
无锡市滨湖区教育局
2015年滨湖区音乐教师招录专业技能测试考生须知
一、测试内容及相应分值
1、钢琴即兴伴奏与声乐(100分)
(1)钢琴即兴伴奏
2、才艺特长展示(100分)
两项测试成绩按照50%:50%折算出专业技能最终成绩，最终成绩满分100分。
二、测试时间
日(星期日)
三、测试地点
江苏省太湖高级中学
四、注意事项
1、考生于测试当日上午7:10至测试地点音乐考生休息室报到，上午7:30尚未报到的取消其测试资格。
2、声乐请自选曲目(一首)，限时3分钟(可选择最能体现本人演唱技巧的唱段)，不用话筒，必须清唱(演唱前可在钢琴上起调)。
3、钢琴即兴伴奏的内容为指定曲目(一首)，钢琴即兴伴奏的演奏时间限时5分钟。钢琴即兴伴奏的&调&范围为一升、一降、两升、两降。
4、钢琴即兴伴奏的练习时间为15分钟(在场外利用不带电源的电子琴练习，电子琴由考点提供)。
5、才艺特长展示的内容包括&器乐&与&舞蹈&两项，不可缺项。&器乐&包括西洋管弦乐器、民族管弦乐器、钢琴、电子琴、口琴、竖笛等;&舞蹈&舞种不限但不得带舞伴。请考生自备乐器及舞蹈演出用品。
（责任编辑：李明）
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【辅导简章】||2013厦门教师招聘体育音乐美术计算机岗位技能测试_公务员考试_3773考试网
学历类| 　 　　　　 外语类| 　　　　
资格类| 　　　　　 财会类| 　　　　
|　　　　　 医学类| 　　　　
计算机| 　　　| 　　　　 　
&&-&&-&&-&&-&正文
2013厦门教师招聘体育音乐美术计算机岗位技能测试
来源:3773.中考
根据《2013年厦门市公开招聘中小学幼儿园中职学校教师公告》，定于日-2日对报考体育、音乐、美术、计算机（信息技术）教师职位进入面试阶段应聘者进行专业技能测试，具体通知如下：
　　一、测试时间：日-2日，请应聘者携带准考证和身份证按测试时间安排到指定地点集中报到。具体安排详见附件。逾期视为自动放弃。
　　二、报到地点：厦门电子职业中专学校（原厦门师范校址，禾山路201号）
　　三、有关规定
　　（一）按照《2013年厦门市公开招聘中小学幼儿园中职学校教师公告》规定：“应聘体育、音乐、美术、计算机职位的，在课堂教学测试前需进行专业技能测试，专业技能测试成绩满分为100分，60分及以上合格。” 专业技能测试成绩合格者方可参加课堂教学测试。
　　进行专业技能测试的学科，面试成绩由课堂教学测试和专业技能测试成绩各占50%构成。
　　幼儿园岗位技能测试由各区教育局另行通知。
　　市、区课堂教学（片段教学）安排另行通知。请留心市、区教育局网站。
　　（二）报到时不得携带任何通讯等电子工具设备进入考点，一经发现，按违纪处理。请各位应聘者特别注意遵守此规定。
　　四、参加专业技能测试的应聘者：厦门教育网公布的进入面试的体育、音乐、美术、计算机（信息技术）名单。
　　五、技能测试
　　（一）体育
　　1.田径――蹲踞式起跑20-30米（25%）。
　　2.体操――鱼跃前滚翻（25%）。
　　3.球类――⑴排球：垫球、传球、扣球（垫球、接传球、再接原地扣球）；⑵篮球：半场行进间变向过障碍（左右手各一次）运球接单手低手投篮。排球、篮球两项自选一项（25%）。
　　4.拳、操类――（1）武术：健身拳，初中教师教学用书，人民教育出版社出版；要求：①跑步进入考场；②考前报武术名称。（2）健美操：自编或自选健美操动作四节：每节4拍×8；要求：①跑步进入考场；②自喊口令自做动作。武术、健美操两项自选一项（25%）。
　　（二）音乐
　　1．歌曲弹唱
　　（1）现场抽取自弹自唱歌曲一首（占30%）
　　曲目：中小学音乐课本。
　　方法：考生考前抽取其中之一在规定时间内弹唱。
　　要求：使用钢琴伴奏织体，无前奏自行设计前奏，按照规定的调号和音乐情绪自弹自唱。
　　时间：本考试项目时间不超过3分钟。
　　（2）为自选歌曲一首配伴奏（占20%）
　　方法：可选择带主旋律的伴奏织体；也可选择不带主旋律的伴奏织体；如果选择不带主旋律的伴奏织体，考生必须唱出主旋律或歌词。
　　时间：本考试项目时间不超过3分钟
　　2．自选项目表演（占30%）
　　自选项目由器乐、声乐和舞蹈三大类组成，每位考生只能在三大类中选择一项参加考试，自选项考试时间不超过3分钟。
　　选择器乐项目的考生除钢琴外其他设备自带；选择声乐和舞蹈项目的考生其伴奏音乐和舞蹈音乐一律采用CD格式刻录光盘，每盘只刻录一首并在光盘上标明曲名。考生可自带标准U盘做备份，以防光盘临时性出错造成对考试的影响。如使用U盘，U盘里只能放一首考试音乐，不能出现其他信息。考试前交工作人员播放。允许自带小型便携播放机，谢绝带伴奏人员。
　　3.指挥项目（20%）
　　方法：考生考前抽曲目，熟悉旋律一分钟后，指挥从前奏开始至歌曲第一段结束，要求边视唱旋律（不唱歌词）边用基本指挥图式指挥。考场提供谱架。
　　时间：本考试项目时间不超过3分钟
　　考试时间：12分钟。
　　（三）美术
　　1.素描写生（占40%）
　　现场完成一张人物素描写生作品，除画纸（8开素描纸）、画板外，其余作画工具和材料自备。时间为60分钟。
　　2.色彩创作（占30%）
　　根据现场提供的静物，进行半命题创作。水彩、水粉均可。除画纸（8开）、画板、画架外，其余作画工具材料自备，时间为60分钟。
　　3.手工制作（占30%）
　　根据现场命题进行纸立体造型设计制作，制作材料（纸质）统一提供，其余制作工具自备，时间为60分钟。
　　（四）计算机（信息技术）学科技能测试考试范围说明
　　1、考试题型：
　　课件制作（用PowerPoint设计）50%
　　程序设计（用C、C++、VB 任选一种语言）50%
　　2、考试时间：120分钟
　　3、程序设计考试范围及要求：
　　掌握常量、变量、运算符、算术表达式、字符串表达式、逻辑表达式的应用方法；
　　掌握输入、输出语句的使用方法，会用顺序、分支、循环等三种程序结构和多维数组编写简单的应用程序；
　　掌握字符串、字符串函数、常用标准函数和自定义函数的使用方法；
　　4、程序设计要求掌握的基本算法：
　　计数、求和、统计、查找、排序、枚举、模拟、贪心、递归等基本算法的综合应用。
　　5、课件制作考试范围及要求：
　　利用提供的素材制作一个PPT课件；
　　版面设计和谐美观，色彩搭配合理协调、风格统一，会利用自定义模版、版式等方式恰当地表现主题，视觉效果好。
　　恰当运用多媒体 (如图片、表格、图表、图形、视频、音频、动画)等技术表现形式，并具有相应的控制技术，会使用超链接或动作功能；
　　具有较好的交互性，动画效果好，便于课堂教学；
　　合理使用PPT的新功能和新技术，鼓励利用Photoshop、Flash等软件对现有的素材进行再加工，或自己设计、制作适合于本PPT的素材；
　　作品播放流畅，运行稳定，无故障。
　　6、考试形式：
　　根据试题的要求及现场提供的素材制作一个PPT课件。
　　程序设计为上机编程题或程序填空题。考生按试卷题目要求直接在电脑上编写和调试程序。评判时，每道题给若干测试数据，每个测试数据都有唯一的答案，按照测试数据通过的答案结果打分。
　　7、软件环境：
　　考场电脑已预先安装：office2003，photoshop 8.0，flash8.0，Dev-C++ 5.0 (c/c++), Visual Basic6.0，要求使用考场提供的软件环境进行测试，不再临时安装其他软件。
　　附件：专业技能测试安排表
体音美计算机时间安排.xls
&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○一三年五月二十日日
上一个文章： }
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???????????????2015年安徽教师招聘小学体育学科专业知识考试大纲
15:36:02&&&来源：&&& 点击：
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实&省考、县管、校用&教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师&入口关&。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
根据《小学教师专业标准（试行）》的要求，体育学科的考试内容为：体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论。
在考查基础知识的同时注重考查综合素质，突出能力为主的命题指导思想，将知识、能力和素质融为一体，着重考查考生对体育专业基础理论知识、专业技能知识、体育学科课程与教学论知识的掌握程度；考查与运用基本理论、基础知识与方法分析和解决有关小学体育与健康教学问题的能力；考查是否具备从事小学体育教育教学工作所必备的基本教学技能和持续发展专业素养的能力。具体目标如下：
1．考查考生对学校体育相关法律法规及重要文件的了解程度。
2．考查考生对《全日制义务教育体育与健康课程标准（2011版）》所要求的体育专业基础理论知识和专业技能知识，以及安徽省目前使用的小学体育与健康教师用书和《国家学生体质健康标准》内容与测试方法的理解和掌握程度。
3．考查考生对学校体育学、体育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健学基础理论的掌握和应用。
4．考查考生田径类、球类、体操类、武术类等专项技能知识、竞赛的组织、裁判法的掌握和运用能力。
5．考查考生对体育学科课程与教学论的掌握和运用能力。
三、考试内容范围
第一部分&专业基础理论知识
（一）学校体育学、体育心理学
1.了解《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见&
的通知》（国办发[2012]53号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生
工作条例》和《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的内容和要求。
2、了解学校体育的产生与发展和学校体育目标。
3.掌握《国家学生体质健康标准》的实施办法及测试操作方法与内容要求。
4.掌握体育与健康课、早锻炼、大课间、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。
5.&掌握发展小学生身体素质的训练方法、手段及基本要求。
6.&掌握体育教师的基本职责和应具备的基本条件。
7.&掌握体育锻炼与心理健康的关系、体育与意志品质的培养。
8.&掌握运动技能形成的规律和阶段特征。
9.&掌握体育道德的内涵，知晓怎样进行体育道德教育。
10.掌握体育游戏的创编原则和方法。
11.&掌握奥林匹克运动的基本知识。
（二）&运动解剖学、运动生理学、体育保健学
1.了解解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。
2.掌握运动系统的构成及其功能。运动系统及主要骨骼肌的名称、运动特点以及体育运动对运动系统的影响。
3.了解消化系统、呼吸系统、神经系统的构成和功能以及体育运动对该系统的影响。
4.了解心血管系统的构成、功能,以及体育运动对该系统的影响。
5.掌握肌肉活动时三大供能系统特点及应用。
6.掌握身体素质的生理基础。
7.掌握心血管系统对运动的反应和适应规律。
8.掌握儿童少年、女生的生理特点以及体育教学训练中应注意的问题。
9.掌握运动处方的制定方法。
10.掌握肥胖的判定指标与方法。
11.了解简单判断疲劳的方法及运动性疲劳的恢复手段。
12.了解营养素的概念和三大营养素的生理功能，懂得合理膳食。
13.掌握体育与健康课、早锻炼、课间操（大课间）、课外体育活动和课余体育训练的医务监督与要求。
14.掌握运动损伤、重力休克、溺水等的原因、症状、预防与处理方法。
15.理解健康的概念及影响的主要因素。
16.了解我国传统养生思想和方法。
第二部分&专业技能知识
（一）田径类---基本活动类（走与跑&&快速跑&&耐久跑&&接力跑&&跨越式跳高&&蹲踞式跳远&&抛掷实心球&&攀爬障碍）
1．了解走、跑、跳、投、攀、爬的基本知识，健身价值及教学中的注意事项。
2．掌握基本活动类各个项目的技术原理、动作要领及教与学策略。
3．掌握田径竞赛规则、裁判方法，并能结合实际组织、编排各种形式的比赛。
4．运用基本活动类项目创编游戏。
（二）球类（篮球&&足球&&软式排球&&&乒乓球）
1．了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本知识、健身价值及教学中应注意的问题。
2．掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本技术、动作要领、教与学策略。
3．了解篮球、足球、软式排球、乒乓球的基本战术、训练方法及课余运动队训练的基本要求。
4．掌握篮球、足球、软式排球、乒乓球的竞赛规则和裁判法，并能合理的组织、编排学校竞赛活动。
5．能利用各种球创编球操与游戏。
&(三)体操类（队列队形&基本体操&韵律体操&技巧&单杠&双杠&支撑跳跃）
1．了解体操运动的分类、基本知识及体操类运动对促进身心健康的作用。
2．掌握各项体操运动的技术原理、动作要领及教与学策略。
3．掌握体操运动中保护与帮助的意义、方法和运用。
4．了解体操组织竞赛与编排方法、竞赛规则和裁判方法。
5．了解体操运动项目的场地要求及安全防范措施。
6．掌握体操基本动作的组合与编排。
7.&了解团体操的创编原则与方法。
（四）武术（武术健身操&&少年拳）
1．了解武术的分类、基本知识、技术动作的攻防意义及武术运动对促进身心健康的作用。
2．掌握武术动作要领、练习方法和教学方法。
3．了解武术的图解知识及识图方法。
4．了解武术组合动作创编的原则与方法。
5．掌握竞赛规则和裁判方法。
第三部分&&学科课程与教学论及应用
1.了解体育与健康课程性质和基本理念。
2.理解体育与健康课程的功能与目标。
3.理解小学各水平阶段的课程内容及要求。
4.掌握现行体育与健康课程标准中关于&教学建议、教学评价建议&的内容。
5.了解体育教学的特点、规律和原则。
6.掌握制定体育教学目标的依据和具体要求。
7.了解体育与健康课的类型、结构。
8.&掌握体育与健康课堂教学常用的教学方法和组织形式。
9.了解体育与健康课程资源开发的内容、途径和方法。
10.能运用体育教学基础理论、基本知识科学合理地制订体育教学工作计划。
11.能运用体育专业理论知识、方法对所提供的教材，结合实际条件进行教学设计。
12.掌握体育与健康课程评价的内容与方法。
13.&能综合运用体育专业理论知识、专业技能知识和教学论对教学案例和相关材料等进行评析。
四、考试形式和试卷结构
1．考试形式：闭卷、笔试。
2．考试时间150&分钟，试卷分值120分。
3．主要题型：选择题、判断题、填空题、名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计。
4．内容比例：学科专业知识约占70，课程与教学论约占30。
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[责任编辑：崔海义]
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来源:91考试网
作者:www.91exam.org
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一、课程标准：
01.体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以学习（体育知识）、（技能）为基本内容，以增进中小学生 （健康）为主要目的的必修课程。其功能与价值是（健身）和（育人）。
02.课程的基本理念：坚持（健康第一）的指导思想，促进（学生健康）发展；激发学生（运动兴趣），培养学生（终身体育）意识；以学生的（发展）中心，重视学生的（主体地位）；关注（个体差异与不同需求），确保每个学生（受益）。
03.学习领域目标是指（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。五个学习领域（相互联系）、（相互影响）。
04.运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。
05.安全地进行体育活动是（运动技能领域）目标的内容之一。
06.新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。
07.三级课程体系包括（国家课程）、（地方课程）、（学校课程），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
08.课程目标体系的递进关系：（课程目标）-（领域目标）-（水平目标）。
09.新课标对学生学习成绩评定形式是(自我评定)、(相互评定)、（教师评定）。
10.体育与健康学习评价标准应为（由单一评价标准向多元评价标准转变）。
11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定）、（知识与技能的评定）、（学习态度的评定）、（情意表现与合作精神）和（健康行为）的评定5个方面。
12.对现有体育项目的改造方法有（简化规则）、（简化技战术）、（修改内容）、（降低难度要求）和（改造场地器材）。
13.对体育教师的专业素质评价应包括（职业道德）、（教学能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。
14.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：水平一至水平五分别相当于（1&2）年级、（3&4）年级、（5&6）年级、（7&9）年级、（高中）学段。而水平六是（发展性目标）。
15.划分学习水平的依据是（学生的身心发展水平）。
16.新课标选择教材内容的基本要求是（地域性）、（科学性）、（简易性）和（健身性）、（兴趣性）、（实效性）。
17.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（灵活性）、（综合性）。
18.体育与健康课程教学教学分组的主要形式为（随机分组）、（同质分组）、（异质分组）、（合作型分组）、（帮教型分组）、（友伴型分组）。
19.体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（自主学习）、（合作学习）、（探究式学习）、（创造性学习）、（延伸性学习）、（信息化学习）、（评价式学习）等7种学习方式进行学习。
20.高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得（2）个学分。高中三年中，学生修满（ 11 ）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中（田径类项目）系列必修1学分，（健康教育专题）系列必修1学分，（1学分=18学时）。
21.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成（6）个运动技能系列。
22.新课程标准下，单元教学计划是指（某一技术动作的教学方案）。
23.体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计分为（精学类教材）、（简学类教材）、（介绍类教材）、（锻炼类教材）四类教材层次。
24.新课程中，体育学科是（目标统领教学内容）。
25.新课标中规定小学1至4年级为每周（4）节体育课，5至9年级为每周（3）节体育课，我省高、初中目前暂定每周（2）节体育课。
26.课程资源的开发和利用，应从（人力资源的开发）、（体育设施资源的开发），（课程内容资源的开发），（课外和校外体育资源的开发），（自然地理课程资源的开发），（体育信息资源的开发）等方面着手。
27.家庭、学校、社区合作，已经成为现代基础教育发展的一大趋势，它也是通过体育与健康课程学习让学生发展社会适应能力和社会责任感的重要方式。体育与健康家校合作的几种做法是：（体育家庭作业）、（亲子活动日）、（参与社区体育活动）。
28.在国家或地区的课程标准颁布以后，各校应根据课程标准的精神，并结合本校的具体情况，如（师资力量）、（学生基础）、（场地条件）、（学校传统）等多方面的因素，考虑制订适合本校的课程教学计划。
29.体育与健康&2+1&工程中，2+1的含义是（掌握2项运动技能和1项艺术特长）。
30.体育与健康课程充分注意到学生在（身体条件）、（兴趣爱好）和（运动技能）等方面的个体差异，根据这种差异性来确定学习目标和评价方法。
二、体质健康：
01.《学生体质健康标准》是促进学生（身体健康发展）、激励学生积极进行体育锻炼的（教育手段），是学生体质健康的（个体评价标准），也是学生毕业的基本条件。
02.《国家学生体质健康标准》的评价指标是（形态）、（机能）、（素质）。
03.新修订的《国家学生体质健康标准》从（身体形态）、（身体机能）、（身体素质）和（运动能力）来评定学生的体质健康状况。
04.《学生体质健康标准》必测项目有（身高）、（体重）和（肺活量）。
05.《国家学生体质健康标准》高中男生选择项目可以是（1000米、50米、坐位体前屈）。
三、教育科学：
01.公元前776年第一次古代奥运会在（古希腊）的（奥林匹亚村）举行。
02.现代奥林匹克运动会创始人是法国的（顾拜旦），现任国际奥委会主席是（罗格）。奥林匹克的格言是（更快）、（更高）、（更强）。我国承办的夏季奥运会是第（29）届。
03.2008年北京奥运会的宗旨或主题是（绿色奥运）、（科技奥运）、（人文奥运）。
04.2006年的足球世界杯是第（18）届，2010年世界杯举办的国家是（南非）。
05.《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行（教育教学）工作的专门人员。
06.教师的言行是学生的榜样，学生具有（向师性）的特点。
07.教师的专业态度要求教师对待学生：（倾心相爱）、（诲人不倦）；对待自己：（严于律己）、（为人师表）。
08.（课程）是教育的心脏。
09.***同志反复指出，&（创新）是一个民族进步的灵魂。&
10.邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育要（面向现代化）、（面向世界）、（面向未来）。
11.教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识，所教学科的专业知识和（教育心理科学知识）。
12.教育部印发的《素质教育观念学习纲要》中指出，课程的价值在于促进学生（知识）、（能力）、（态度与情感）的和谐发展。
13.教育部印发的《素质教育观念学习纲要》中指出，对学生研究性学习的评价要（重方法与过程）、（重交流与合作）、（重体验与应用）、（重全员参加）。
四、学校体育：
01.体育教学的理论依据是：遵循（认识事物）的规律、（动作技能）的形成规律、（人体机能）的适应性规律，以及（人体生理机能活动能力）变化的规律。
02.传统体育课的结构一般可分为（开始部分、准备部分、基本部分、结束部分）或（准备部分、基本部分、结束部分）。
03.体育教学计划包括（学年教学计划）、（学期教学计划）、（单元教学计划）、（课时教学计划）。
04.体育教学中常用的教学方法有（语言法）、（直观法）、（完整法）、（分解法）、（练习法）、（游戏法）、（比赛法）和（预防和纠正错误法）等。
0 5.制定体育教学目标的四要素是（对象）、（条件）、（行为）、（标准）。
06.体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（生理负荷）。
07.练习密度=（单个学生练习时间之和/课的总时间&100%）。
08.平均心率=（课中每次测定的脉搏次数相加/课中测定的次数，不包括安静脉搏和课后测定值）。
09.强度指数=（平均心率/安静脉搏）。
10.体育教学中思想品德教育的途径为（课堂常规）、（教材内容）、（组织教学）、（突发事件处理）。
11.体育教学体系包含四大要素：（教师）、（学生）、（教学内容）和（教学环境）。
12.在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行（系统学习）或（阶段学习）的教学方法称之为单元教学。
13.影响体育教学有效性的主要因素是（教学目标）、（教学方式）、（教学手段）、（教学情感）。
14.中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为（室内）课和（室外）课，根据每次课的任务可分为（新授）课、（复习）课和（练习）课。
15.教师示范一般可分为（镜面）示范、（正面）示范、（肢体）示范和（语言）示范。
16.衡量体育教学是否有效的唯一指标是学生（有无进步或发展）。
17.为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习称为（辅助性）练习。
18.学校业余田径运动队的训练，上半年（春夏季）以发展（速度与爆发力等素质为主），下半年（秋冬季）以发展（耐久力与力量素质）为主。
五、术科理论：
01.标准田径赛场地1圈为（400）米。
02.快速跑的教学重点是（途中跑），背越式跳高的教学重点是（助跑与起跳相结合的技术）。
03.决定跑速的两大因素是（步幅）与（步频）；跳远的技术组成是（助跑）、（起跳）、（腾空）和（落地）四个部分组成；影响投掷远度因素是（出手速度）、（出手角度）和（出手高度）等因素。
04.背越式跳高是直线转弧线加速助跑，起跳腿是用（远离横杆的脚快速起跳）。
05.400m&4每接力区的距离为 （20）米，100 m&4每接力区距离为（20）米。
06.一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；半径为36米；分道最小为（1.22）米，最大为（1.25）米。
07.把以（远度）和（高度）计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛；以（时间）计算成绩的竞走和跑的项目叫&径赛&。
08.决定投掷项目成绩的最主要因素是（初速度）。
09.跳远的空中动作一般有（蹲踞式）、（挺身式）和（走步式）。
10.耐久跑中的途中跑，要求（跑）的节奏与（呼吸）节奏相配合。
11.跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸（下压）。
12.初中男子110m栏比赛栏架高度应为（0.914）米。
13.三级跳远由（快速）助跑，沿（直）线向前的连续三次跳跃组成；三跳的顺序是（一次单足跳）、（一次跨步跳）、（一次跳跃）。
14.三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是（左）腿踏跳，第三跳应是（右）脚踏跳。
15.跨越式跳高，应（摆动）腿先过杆，然后（起跳）腿再过杆。
16.铅球落地区的角度是（40度）。但国际田径协会联合会规定，从日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为（34.92）度，铅球和链球投掷圈内沿直径应为（2.135）米。
17.田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：（跑道）、（跨栏架）、（跳远踏跳板）。
18.急行跳远比赛中，一选手双脚依次前后落入砂池，裁判员判其（试跳成功）。
19.田径十项全能包括10个单项，第1天按（100米跑）、（跳远）、（铅球）、（跳高）和（400米）跑顺序进行；第2天按（110米跨栏）、（铁饼）、（撑竿跳高）、（标枪）和（1500米跑）。
20.评定田径运动技术的标准是（经济性）和（实效性）。
21.标准篮球场长（28）米，宽（15）米，球板长（ 1.8）米，高（1.05）米，篮球圈上沿高（3.05）米，场中圈直径（3.6）米；排球场长（18）米，宽（9）米，进攻线距中线（3）米，男子网高（2.43米）、女子网高（2.24米）；足球门两柱距（7.32）米，高（2.44）米，点球点距球门（9.15）米。
22.篮球比赛时，5号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其（不违例）。
23.持球突破技术主要是由（蹬跨）、（转体探肩）、（放球）、（加速）四个技术环节组成。
24.篮球肩上单手传球的动作要领是（单手持球的后下方，利用蹬地扭腰、转肩动作，向前甩臂、扣碗将球传出）。
25.篮球进攻基础配合包括（传切）、（突分）、（掩护）、（策应）和（快攻）等多种配合方法。防守基础配合包括（穿过）、（绕过）、（挤过）、（关门）、（交换）、（补位）和（夹击）。
26.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的（25：0）比分和（3：0）的比局获胜。
27.正式排球比赛中，球员的轮转方式为（顺时针）。
28.排球移动的目的是为了及时接近球，保持（人与球）良好的位置关系，有利于击球。
29.双人拦网&心跟进&防守战术中，一般是（6号位）跟进。
30.排球运动是一项有（准备姿势和移动）、（发球）、（传球）、（垫球）、（扣球）和（拦网）等技术动作组成的集体性体育项目。
31.足球基本技术包括：（踢球）、（停球）、（运球）、（头球）和（掷界外球）等。
32.羽毛球女子单打先得（11）分的球员，为胜1局。
33.华尔兹基本舞步的音乐节奏都是（3/4节拍）。
34.口令一般由（预令）和（动令）组成。在队列指挥通常用口令中。行进间，动令除（向左转走）和（齐、正步互换）时落在左脚，其他均落在（右）脚。
35.由一列横队变成二列横队时，应先（1&2）报数。
36.器械体操是指在（单杠）、（双杠）、（高低杠）、（平衡木）、（吊环）和（鞍马）上进行的各种运动。
37.构成跳舞蹈的三大要素是（动作）、（节奏）和（表情）。
38.单杠支撑后回环的动作难点是（倒肩压臂腹贴杠）。
39.武术中的对练是以（踢）、（打）、（摔）、（拿）为主的技击方法。
六、生理保健：
01.人体运动时肌肉工作的直接能源是（ATP），它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。其最终的供能形式是（磷酸源供能）和（乳酸能供能）。
02.人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着（杠杆）的作用，关节是运动的（枢纽），肌肉收缩是运动的（动力）。人体任何运动都是通过（肌肉）工作来完成的。
03.准备活动的目的是为了提高（中枢神经系统的）兴奋性，加强各器官系统的活动，克服各种机能（活动的隋性），做整理性活动的目的是肢体更好地（恢复）。
04.根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。其中（神经系统发育）最早；（生殖系统发育）最晚。
05.身体素质增长最快的年龄阶段称为（敏感期），人体速度素质发展最快的敏感期（10－13岁）。
06.体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由（超量恢复）的生理机制决定的。
07.人体能量的直接来源于（糖）、（脂肪）和（蛋白质）。
08．&非典&全称是：（非典型肺炎），&疫区&是指（传染病在人群中暴发或者流行，其病原体向周围传播时可能涉及的地区）。
09.传染病流行三个环节是（传染源）、（传播途径）、（易感人群）。
10.发展有氧耐力效果较好是（12分钟跑）。
11.在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应（先呼喊周围环境的人）。
12.理想的减肥方法是（运动）。
13.人的一生有两次较快的生长发育突增期。第一次在（1周岁）以前，第二次在（青春发育期）。
14.柔韧性训练的基本方法是（拉伸法）。
15.运动处方可分为（竞技训练处方）、（预防保健处方）和（临床治疗处方）3种。
16.运动处方一般包括五个要素，即（运动项目）、（运动次数）、（运动强度）、（持续时间）和（注意事项）。
17.体育锻炼的FIT监控原则是：（次数）、（强度）和（时间）3个英文单词的缩写，是以从事以（健康）为目的的运动必须采用的基本监控原则。
18.传统养生法中（导引或气功）养生法是广为流传的一种养生锻炼方法。
19.心率调控运动中，最高心率=（220－年龄），青少年的靶心率，上限=（最大心率&85 %），下限=（最大心率&60%）。
20.肺活量体重指数=（肺活量/体重）；维尔威克指数=（体重+胸围/身高&100）。
21.发展体能一般采用的方法有（负重法）、（持续法）、（间歇法）、（游戏法）、（综合法）和（比赛法）。
22.运动员运动时，踝关节扭伤后应（立即冷敷）。
七、体育竞赛：
01.常用的球类比赛的编排有（淘汰制）、（循环制）和（积分制）三种。
02.学校组织校内田径运动会，一般可由（报名）、（编排秩序册）、（比赛分工）、（划跑道）、（比赛的记录）和（宣告闭幕）6个主要过程组成。
一、课程标准：
01.新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。&
02.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。&
03.一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。&
04.课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。&
05.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。&
06.体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学。&
07.体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。&
08.关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。&
09.运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。&
10.在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。&
11.普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。&
12.水平六是对全体高中学生的共同要求。&
13.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。&
14.体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。&
二、体质健康：
01.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比，难度有所加大。&
02.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比，增加了一些选测项目。&
03.新修订的《国家学生体质健康标准》的优秀等级是86分以上。&
04.新修订的《国家学生体质健康标准》规定，800或1000米跑项目达不到50分，即为《国家学生体质健康标准》不合格。&
05.台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。&
06.学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。&
三、教育科学：
01.全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。&
02.我国是1979年恢复国际奥委会成员国资格的，2008年将在北京举办第29届夏季奥运会。&
03.&体育，载知识之车，而寓道德之舍也。&是古代先哲的名言。&
四、学校体育：
01.《中华人民共和国体育法》于日起正式施行。&
02.看一个学校的运动比赛成绩就能判断其体育工作的好坏。&
03.组织课间操、体育活动和课余训练是体育教师份内的事不应计工作量。&
04.实现学校体育目的、任务的组织形式是体育课。&
05.学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。&
06.体育教学教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因只有通过教师教才能实现教学目标。&
07.间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。&
08.强调学生的积极参与，体现学生的主体地位，给学生留有充分的时间参与活动，这种体育教学是&放养式&教学。&
09.体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来，没有各种体力的发展，就谈不上体育的教育，体育的习惯，技能的培养训练。&
10.教材重点是指学生对某项教材在技术上不易掌握的部分。&
11.语言的运用对于不同的学生、不同的教学阶段是不同的。&
12.体育教学中，教师对动作的讲解是以动作记忆的方式进入学生大脑的。&
13.为避免学生出现过度疲劳现象，体育教师应该运用教法控制好练习的负荷量和负荷强度。&
14.做双杠支撑摆动的动作示范时应采用正面示范。&
15. &体育的研究性学习&是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学&智育&因素的过程。&
16.优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。 &
17.学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。作为体育教学中的学生是千篇一律的。为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。&
18.体育课中的&练&就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。&
19.随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以&玩&作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。&
20.分组教学有分组轮换和分组不轮换。&
五、术科理论：
01.跨栏跑的过栏技术，摆动腿是蹬、叠、拉，起跨腿是抬、伸、压。&
02.田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。&
03.国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲踞式起跑一种。&
04.短跑技术分为起跑、途中跑、终点跑三个部分。&
05.在竞赛中起跑线和终点线均不在实际测量距离内。&
06.田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干(不包括头、颈、臂、手、腿和脚)的任何部分触及终点线后沿垂直平面的先后为准。&
07.在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。&
08.田径比赛中开表应从发令枪发出的烟或闪光开始，停表则从运动员的身体躯干，包括头、颈、脚的任何部位抵达终点线后沿垂直平面。&
09.三级跳远的三跳顺序应该是两次跨步跳，一次跳跃。&
10.田径全能比赛的各单项之间的比赛间隔至少应有30分钟的休息时间。&
11.中长跑采用分道、站立式起跑出发。&
12.测量跑道的长度应在跑道内突沿外沿以外20厘米处测量。&
13.耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段。&
14.径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。&
15.跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。&
16.跳高比赛中，在某高度上运动员可以第一次或第二次试跳后申请免跳。&
17.投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。&
18.侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推出。&
19.篮球运动起源于美国，由美国麻省奈.史密斯在1891年发明的。&
20.篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。&
21.篮球比赛中，投篮球碰篮框后弹回，被站在后场的同队队员抢住，则不应判罚球回后场。&
22.篮球中的掩护战术属于基础性的防守配合。&
23.篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。&
24.篮球运球变向时手应拍击球的上部。&
25.防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。&
26.急停是指快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。急停动作有一步急停和两步急停。&
27.排球比赛中后排队员不得参与进攻。&
28.排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。&
29.排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。&
30.排球比赛中严禁用脚踢球。&
31.处在越位位置的运动员接触球就应该接受判罚。&
32．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。&
33.一场足球比赛受到红牌或累计2张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。&
34.足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。&
35.平衡是指人体相对地球保持静止或匀速直线运动。&
36.行进间动令，除了向左转走外，其余动令均落于右脚。&
37.口令是体验教师课堂常用的指令性术语，动令和预令之间不应有任何停顿，以免影响学生的行动。&
38.队列向右转走是出左脚向新方向前进。&
39.韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的动作和音乐进行。&
40.支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。&
41.直腿后滚翻的保护帮助方法是保护者单手提拉练习者臀部帮助推手和翻转。&
42.长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。&
43.如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。&
六、生理保健：
01.身体素质可以相互转移，例如力量素质的提高可以使速度素质也得到提高。&
02.根据科学研究，糖是运动时身体能量的主要来源。&
03.测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。&
04.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。&
05.体育锻炼前的准备活动，可减少肌肉的粘滞性。&
06.正常成年人脊柱从正面看是笔直的。&
07.从事力量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。&
08.高中阶段女生的运动能力一般都低于男生。&
09.重力性休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。&
10.健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。&
11.人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。&
12.高中阶段是力量素质发展较快时期，应安排多种多样的力量练习，全面发展各部位力量。&
13.进行人工呼吸与胸外挤压挽救时，所实施方法的比例应是1：4。&
a>A good beginning is half the battle. 好的开端等于成功了一半. A little pot is soon hot. 壶小易沸,量小易怒.
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