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我最喜欢的人妈妈
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我最喜欢的人妈妈450字
　　在我的周围，有许多我喜欢的人，但我最喜欢的还是妈妈。妈妈每天都那么辛苦地为我们做饭、洗衣、检查作业，付出了那么多。　　有一天晚上，我不舒服，妈妈在房间里急得团团转，给我量了量体温，没想到发了高烧，于是妈妈带着我去医院了。　　到了医院，妈妈用温柔的声音对我说：&宝贝，睡会儿吧，我去给你挂号。&我问：&几点了？&妈妈说：&两点了。&说完，便去给我挂号了。我有些难受，忍不住流下了眼泪，等着妈妈。　　妈妈终于来了，她轻轻地为我擦去泪水，温柔地对我说：&睡吧，六点去检查。&天啊，还有五个小时！我躺在妈妈的怀抱里，不知不觉地睡着了。　　六点的时候，我听到了妈妈的声音：&宝贝，来检查了。&我睁开双眼，看到妈妈满脸的疲倦和担忧。检查完了，医生说：&不要紧，吃点药，过几天就好了。&妈妈把药轻轻拿起，对医生说：&谢谢啊！&医生笑着说：&不客气。&我看到妈妈终于松了一口气。我是多么地感激妈妈呀！要是没有她的陪伴，我不知道会多难过。所以，我要感谢我的妈妈，感谢她为我无私的付出。谢谢您，妈妈，我一定要听你的话，不让你再操心了，您就放心吧！　　听了我的介绍，你是不是也喜欢我的妈妈了呢？你也喜欢自己的妈妈吧！我们是妈妈的&天使&，妈妈就是我们的&守护神&，让我们爱自己的妈妈，爱这伟大的人吧！对辛苦的妈妈说一句：&妈妈，您辛苦了，我永远爱您！我最喜欢的人妈妈450字
　　在我的周围，有许多我喜欢的人，但我最喜欢的还是妈妈。妈妈每天都那么辛苦地为我们做饭、洗衣、检查作业，付出了那么多。　　有一天晚上，我不舒服，妈妈在房间里急得团团转，给我量了量体温，没想到发了高烧，于是妈妈带着我去医院了。　　到了医院，妈妈用温柔的声音对我说：&宝贝，睡会儿吧，我去给你挂号。&我问：&几点了？&妈妈说：&两点了。&说完，便去给我挂号了。我有些难受，忍不住流下了眼泪，等着妈妈。　　妈妈终于来了，她轻轻地为我擦去泪水，温柔地对我说：&睡吧，六点去检查。&天啊，还有五个小时！我躺在妈妈的怀抱里，不知不觉地睡着了。　　六点的时候，我听到了妈妈的声音：&宝贝，来检查了。&我睁开双眼，看到妈妈满脸的疲倦和担忧。检查完了，医生说：&不要紧，吃点药，过几天就好了。&妈妈把药轻轻拿起，对医生说：&谢谢啊！&医生笑着说：&不客气。&我看到妈妈终于松了一口气。我是多么地感激妈妈呀！要是没有她的陪伴，我不知道会多难过。所以，我要感谢我的妈妈，感谢她为我无私的付出。谢谢您，妈妈，我一定要听你的话，不让你再操心了，您就放心吧！　　听了我的介绍，你是不是也喜欢我的妈妈了呢？你也喜欢自己的妈妈吧！我们是妈妈的&天使&，妈妈就是我们的&守护神&，让我们爱自己的妈妈，爱这伟大的人吧！对辛苦的妈妈说一句：&妈妈，您辛苦了，我永远爱您！山东青岛市北区青岛四流南路第一小学三我所喜欢的老妈450字
　　六月的天气，说变就变。刚才还晴空万里，这会儿就电闪雷鸣。正如我老妈的脾气，刚才还风平浪静，这会儿就暴风雨来临。怪不得总听大人们上说：&每当暴风雨来临前，海面总是格外的平静&。　　&滴&&滴&&滴&我家的门铃响了，我急忙跑过去，又喊了一声：&来了！&然后着急的开门。舅舅来了，他跑到楼上拿东西。而我却回房间写作业，只听老妈的声音在我耳边萦绕：&以后开门前不要大吵大叫，先看一下猫眼，如果是熟悉的人，你就开门，如果不熟悉的话，你就要问清身份再开门。&&好了，好了，我知道了。&我不耐烦地说到。老妈见我不耐烦，立即拿起我的作业，指着一道题说道：&这道题怎么漏做了？跟你说了多少遍了，做题要仔细，要认真！&我怒火上升，可是敢怒不敢言，只好说：&知道了，我改行了吧！&　　我的老妈不仅严格要求我，还以身作则。在一个星期天的下午，我没有事，便跟妈妈一起去上会计课。在会计课上，老妈拿出电脑，把老师推荐的视频、文档、资料等，只要对她学会计有帮助的东西，全部拷到电脑里，然后打开她记笔记的本子，认真记起了老师的每一句话。重要的地方还用红色荧光笔涂一遍，再用水彩在那句子或词语下面划一条横线。休息的时候，老妈那炯炯有神的眼睛盯住老师不放，然后跑到老师那边问问题，当然老师也很热情地为她讲解。回到家以后，老妈吃完饭，开始复习课上讲过的内容，然后才安稳的睡觉。　　老妈那以身作则、严格要求自己的品质值得我学习。我喜欢的书《妈妈不是我的佣人》100字
　　每个人都有喜欢的书，我喜欢一本叫《妈妈不是我的佣人》的书，它教我养成好习惯，它告诉我细节决定成就！　　良好的习惯像一栋房子，盖房子的过程虽然千辛万苦，但改好后可以永久舒适的生活。　　如同人们会羡慕别人拥有好房子，拥有良好的习惯同样也令人羡慕。良好的习惯会让自己辛福一辈子。　　一起看书吧！初一:魏子航我喜欢我最亲爱的妈妈450字
　　我喜欢我最亲爱的妈妈。因为她在我心目中是那么的和蔼可亲，她那慈祥的眼中，我能感觉到温暖。每当我参加比赛失败时，我那幼小的心灵受到挫折时，是妈妈那眼神在保护着我，鼓励着我。在我最需要别人帮助时，是妈妈给了我无限的温暖。　　妈妈长得不丑，但也不怎么漂亮。但是她有一种由内心散发出来的心灵美。　　妈妈长着一张瓜子脸，一双大大的，黑黑的，明亮的眼睛。身材不胖也不瘦。有着一双辛勤劳动布满茧子的手。显然非常慈祥。虽然我的妈妈没有别人的妈妈那么年轻，那么漂亮，但是在我的心中，妈妈是世界上最年轻，最漂亮，最好，最有魅力的一位母亲了。　　我的妈妈天天悉心地照顾着我和爸爸。当公鸡开始打鸣的时候，妈妈已经忙着做早点了。临近中午，她忙着淘米，洗菜做午饭。下午又要忙着做晚饭，洗衣服。夜晚看电视时也还在忙着毛衣。一天到晚不停地工作着，忙碌着。　　母爱是无私的。妈妈给我的爱才是最伟大的，记得一个寒冷的夜晚，天气非常冷。我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，气温越来越低了，我的手都快冻僵了。这时，妈妈走过来，关心地问我：&冷吗！&她把我的手紧紧的捂在她手中，并对着手哈出一阵阵热气。我的手渐渐地暖和了，妈妈的手却&&我的眼睛怎么啦？嗨！那个心酸呦。妈妈的脸笑了！　　我喜欢我最亲爱的妈妈，永远，永远&&　　江西省赣州市红旗二校五妈妈的手50字
　　妈妈是我最亲的人了，她无时无刻不关心我。每当我不舒服时，妈妈总会用一双粗糙的手轻轻抚摸我的额头，看看我有没有发烧。每当我考试考不好时，您总会安慰我。　　妈妈，您负责、慈爱、勇敢、幸苦，您伟大，因为您是一个母亲，必定是一位英雄。妈妈，我一定好好读书，将来，回报您的母爱！《爸爸妈妈，我想对你说……》250字
　　爸爸、妈妈，我想对你们说声&谢谢！&你们给了我宝贵的生命，把我带到这个美丽的世界，让我在爱的阳光下茁壮成长。你们把我当作一件珍贵的宝物，给予我无微不至的关心和怜爱，当我难过时，你们安慰我；当我烦恼时，你们陪我聊天；当我遇到困难时，你们鼓励我&&　　爸爸、妈妈，我想对你们说声&对不起！&因为我平时倔强、任性、贪玩，不听话，让你们操了很多心。但是&吃一堑，长一智&，我保证以后一定会改正，再也不惹你们生气。　　爸爸、妈妈，我想对你们说声&放心吧！&请你们不要把我当成一只不会飞的小鸟，其实我有一双自由的翅膀，想在无边无际的天空中翱翔。我不会辜负你们在我身上无形的&投资&，我会不断的努力，取得更多好成绩。我要把我的爱和祝福变成一位&快乐的小天使&，永远守护着我亲爱的爸爸妈妈！严格的妈妈350字
　　我的妈妈一直对我很苛刻，所以我一直害怕妈妈，不过我还是很爱她！　　我上次考试不太理想，平常是单元测试，妈妈最多是说我两句，但这次是期中考试呀！怎么办？&我心里知道，不管用什么借口都是没用的！&天渐渐地黑了，我不得不回家，我悄悄地进了门，小心翼翼地走进房间，可是还是被妈妈发现了，大声的说：&站住，考试卷呢？&我心想妈妈怎么会知道的，难道&&我笑了笑对妈妈说：&妈妈，我今天累了，回房睡觉了！&不行，先把卷子给我，妈妈严肃地说。我无奈地翻开书包，手颤抖的给了那份卷子，妈妈用手刷的一下把卷子拿过来还瞟了我一眼，一看那卷子就大发雷霆，大吼说：&才考这么一点分！&我吓得哆嗦起来，吞吞吐吐地说：&就几&几道题&不&会&会嘛！&冲这句话妈妈就向我打，我逃也逃不过，被打得直叫哎哟，这时爸爸回来了，妈妈才不打我了，我跟爸爸告状，说妈妈打我一边哭一边说。妈妈说：&行了，你赶快去洗个澡，妈妈看我身上一块青、一块紫，妈妈看着我，从眼神中我知道妈妈是爱我的。从那时我才知道妈妈是疼爱我，每天给我做早餐辅导功课。　　啊！我爱我苛刻的妈妈！给妈妈的一封信450字
　　亲爱的妈妈：　　您好！　　其实我早就想写这么一封信给您了，从小到大，就是您对我最关心。您无时无刻的为着想，而我那时还是个小孩，不懂事。让您操了太多心，现在，我长大了，不再是个小孩了，也懂事多了，所以爸妈你们可以为我少操一点心了。妈妈，您在我伤心难过的时候安慰我，在学习上鼓励我，在生病的时候关心、照顾我，我回忆起您为我所做的一切的一切，女儿（儿子）真的很感谢您。　　感谢您给予我生命，让我有了追求幸福，感受幸福，以及实现人生价值的机会。　　感谢您抚育我成长，担任我人生的启蒙老师，教会我如何生活，如何感恩。　　是的，没有阳光就没有日子的温暖；没有雨露就没有五谷丰登；没有水源就没有生命；没有父母就没有自己。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。而今天，我在这里要对您表示最真诚的决心：今后您再劳累的时候，我要把您扶到床边休息片刻，给您端茶到、捶腿，与您聊一天中的精华，与您说一天中的云霞，让您有了彩虹般轻松的心情，这才是我应该做的吧！今后我再想要任性耍小脾气的时候，我要想向您为我付出的一切，我的那些不足道的小任性也就烟消云散了，反而感到深深的内疚和自责。想想这么多年，我最感激的还是你们！我成长的每一步，都伴随着你们艰辛的付出。你们所做的一切都有是为了我，没有你们的付出，不会有今天的我，我现在不能做些什么，我只能真诚地对你们说：&谢谢你们！&　　此致：　　敬礼！世上只有妈妈好800字
　　我国文学作家冰心在她的诗中这样写道&天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中那个的风雨来了，我只躲到你的怀里&这是形容母亲无私的爱的，然而我的母亲更是如此般的爱我。　　是那一次，我静静地躺在病床上，在半醒半睡中看见一个身影拿起桌上的毛巾轻轻地为我擦干汗水，放下毛巾，她悄悄地用那亲切的目光望着我。在模糊中我又能看见她脸上透着急切的表情。我很想起身抚摸一下她的脸颊，可是却一点儿力气都没有，只得任由泪水划过眼角。能在我生病的时候无微不至地在身边照顾我的无疑就是我的妈妈，要不怎会有&世上只有妈妈好&这句话呢？　　那天夜里我在学校的宿舍里被一阵阵难受的头痛感占据了整个心里。老师连忙打电话告诉了妈妈她听了立刻赶到学校，觉得严重就立刻带我向医院奔去。在路途中，风沙沙地向我们扑来，妈妈脱下外套披在我肩上，黑暗中看见她被风吹得一直在发抖，我挣扎着说&妈妈把外套还给你吧，你看你一直在发抖&&不冷不冷你穿这吧，只是因为路太簸了，颠的&妈妈掩饰道。这时已经到了医院门口，我从车上下来，妈妈扶着我走了进去。　　在医院里医生问了我的状况，又用体温表量了量，才告诉我，我是发烧了而且是高烧！我望着妈妈只见她眉头紧锁叹气连连。医生把我安排到病床上，帮我打上点滴。妈妈就托着腮已在床边上，&好点了吗？感觉怎么样？要不要喝点水？&她不断地问我。&妈妈您别担心我好多了，我睡会儿就会更好了&&好吧你睡吧&。这一夜她没合一次眼，一直一直都在我身边，为了我妈妈还向护士借了体温表一次一次地量我的体温，低了她笑了，体温升高了她又开始叹气。夜黑黑的我熟熟地睡了，这一夜没有什么能陪着妈妈。哦，对了只有时钟在&滴答滴答&地响，只有流星从天空划过，只有汽笛声瞬间响起又迅速消失了。可是这就足以让妈妈在孤独中找到一点点安慰。　　清晨，第一缕阳光悄悄地溜了进来，我醒了，精神也好多了看见妈妈静静地趴在床边上睡着，我立刻轻轻地说&嘘！阳光你这淘气鬼你轻些呵轻些被吵醒了妈妈我可跟你不客气！&我抚下腰望着妈妈，虽然她睡了，睡地甜甜的，可是怎么也掩盖不住昨晚等待的疲劳，眼圈黑黑的。也不知道昨晚时钟，流星，汽笛声陪妈妈玩了多久。妈妈动了一下醒了，&你怎么样好些了吗？&&嗯，妈妈我很好，谢谢您一直陪着我&我感动地流下了眼泪。　　&世上只有妈妈好&愿天下所有妈妈永远幸福永远快乐永远美丽，你们的子女祝福您。　　
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&&文章表达了作者对于母亲怎样的情感
文章表达了作者对于母亲怎样的情感
在这篇散文里，老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源，使文章富于情节的发 展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。 作者沿着母亲"活到老、穷到老、辛苦到老"的线索，形象地写出了母亲的种 种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。 全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足的大声呼唤，"心痛!心痛!"赤子之心，溢于篇外;戛然而止，余味无穷
8条其他回答
第一段主要写了小院的
，是从 正面
侧面 方面写的。
2简要概括第二段段意，并找出五个表现小院生命活力的词语 母亲将小院收拾的生机勃勃。
宠爱，昂着头，望着，爬上，排成队，立了起来 3写香椿树表达了怎样的情感 香椿树的香给大家的生活增添了一丝美丽，大家对香椿树的喜爱其实反映了人们对美的向往和珍爱。母亲不远百里挖来种养，一方面表现出母亲对美得栽培，另一方面写出了母亲对美的追求。 4第七段抒情语句的深刻含义
看不到第七段，应该是第六段吧。表达了作者对家和母亲的眷恋，对母亲养育的感恩。母亲的小树给乡人带来了清香，我受此感染，也会努力奉献，给别人带来“清香”
1、母亲赴外地工作时对我的不舍2、第一次外出求学时，母亲对我的牵挂与担忧3、母亲对出差回家看望母亲的儿子的不舍表达了对慈母之爱的赞颂之情，并警示呼吁儿女多关爱自己的母亲
作者把荷叶比作母亲，突出了母亲的伟大，和对母亲的感激和爱，也突出了母亲对我们的关爱
明天更辉煌》教学设计教学要求1.会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。3.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。重点难点1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。教学课时两课时。第一课时教学目标1.会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。教具准备生字新词卡片，重点语句幻灯片。教学过程一、导入课文，揭示课文题目1.(出示中国地图)同学们，你们谁能找出香港的位置?你们知道香港是哪一年回归祖国的吗?2.是的，日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，(出示欢庆场面的图片)人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式?学生甲:**，看升旗。学生乙:载歌载舞，放鞭炮。学生丙:写文章、作诗。……3.板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。学生齐读课文题目。4.老师出示香港的资料和图片，学生读课文。二、再读课文，学习本课的生字、新词1.学生自渎课文，画出生字、新词2.学生汇报交流学习情况。3.教师出示生字新词卡片。耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐4.借助工具书学习生字、新词，理解词语。断肠:形容悲伤到极点。自强不息:自己努力向上，永远不懈怠。炎凉沧桑:指事物很大程度的改变。曙光:一是指清晨的日光;二是比喻已经在望的美好的前景。点缀:加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。荆棘:泛指山野丛生的，带刺的小灌木。三、整体感知，划分段落1.本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。2.学生讨论，划分段落。全诗共三节，可以分为三部分。第一部分:讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。第二部分:回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。第三部分:香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。3.全诗表达了作者怎样的思想感情?全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。四、学习课文第一部分1.指名读第一节，画出重点词句。2.你从“漫长的岁月”里读出了什么?漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。3.出示句子:(1)你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。(2)滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。从这两句话里，你又读出了什么?学生甲:香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛。学生乙:写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。师小结:香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢?香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。请同学们课下搜集资料，了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。第二课时教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2.了解香港回归这段历史，激发爱国情感。3.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。教具准备香港相关资料，重点语句幻灯片。教学过程一、复习导入，听写词语。1.同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。听写词语:耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐2.学生互相检查，不会写的练习巩固。3.你们课下搜集了哪些资料呢?学生甲:香港在**战争后被英国占领，还有一段时间被日本占领。学生乙:香港自秦朝起明确成为当时的中原领土。学生丙:第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。学生丁:香港被人们称为东方之珠。二、学生课文第二部分1.了解了这段历史，我们接着来学习课文。2.学生齐读课文。香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢?出示句子:在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3.不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。出示句子:不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。三、学习课文第三部分1.在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用?学生:邓小平，在他的领导下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于日回归中国。出示句子:在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。你怎样理解这句话?它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。2.是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。出示句子:百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。这句话表达了作者怎样的心情?学生:表现了作者无比激动的心情和对香港明天的美好祝愿。四、背诵课文第三节1.学生有感情地朗读课文。2.背诵课文的第三节。3.课下搜集闻一多的《七子之歌香港》板书设计祖国的思念期盼归航香港百年回顾受辱的历史血脉相连明天更辉煌伟人的胆略香港回归课后反思备课资料香港香港自秦朝起明确成为当时的中原领土，直至19世纪中叶清朝对外战败，领域分批被割让及租借予英国成为殖民地，香港从而开通港口发展。1980年代，中、英两国落实香港前途问题，于1984年签订《中英联合**》，决定日中华人民共和国对香港恢复行使主权。中方承诺在香港实行一国两制，香港将保持资本主义制度和原有的生活方式，并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权，也就是「港人治港、高度自治」。第二次世界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅成为「亚洲四小龙」之一，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。香港是亚洲重要的金融、服务和航运中心，以廉洁的政府、良好的治安、自由的经济体系以及完善的法治闻名于世。历史的变迁，让香港从一个当年只有五千人的小渔村，演变成今天有「东方之珠」美誉的国际大都会。香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏;母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱!母亲，我要回来，母亲!
我一生有两个母亲：一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 　　我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 　　后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 　　为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段： 　　日 　　不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 　　11月18日 　　从好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的! 　　11月20日 　　我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。 　　11月28日 　　我仰在沙发上，听风声在窗外过路。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想起故国了。 　　我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有不少，从这几段中也可见一斑了。一想到我的母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是： 　　夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。 　　 下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是： 　　天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 　　 我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈，以后也没有断过。这种怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。 编辑本段课文简说　　课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。 　　课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。 　　编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中；另一方面，学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 　　教学本课的重点是引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。因此，在感受作者的情感方面会存在一定的困难。句子理解　　①我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 　　“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。 　　②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 　　“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。 　　③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 　　“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。 词语理解　　真挚：（感情）真诚恳切。文中指作者对自己的母亲和祖国都怀着同样的敬意和真诚的爱意。在作者心目中，两位母亲的地位是同等重要的。 　　弃养：婉辞，指父母死亡。 　　寝不安席：无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。 　　终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。 　　薄暗：昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。 　　沮丧：灰心失望。文中指房东太太一直期待着儿子归来，儿子却迟迟未归，心里有种失落感。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲的爱。 　　思潮起伏：接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里，心里感到落寞无依，脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。 　　可见一斑： 比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。 　　心潮腾涌：心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。我自己打的！！！！，网推荐
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2 《我的母亲》教学设计
河北省围场县第二中学 李雅玉
1.了解作者情况，记重点字词。
2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
3.把握作者的思想感情。
4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。
体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。
一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）
1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感――母爱。自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。
二、检查预习（课件展示重点字词）
生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。
三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）
生自由读，了解胡适相关情况。
四、探索新知
一整体感知
师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。（课件展示母子亲情的画面并出示问题）
师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
二合作探究
师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。这是几件什么样的事？这几件事表现了母亲怎样的品性？请速度文章回答下列问题。（课件出示问题）
1.文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？
2.本文表达了作者对母亲怎样的感情？
读文后，生分组讨论交流，推举代表回答，师生共同明确：
1.共写了以下几件事：
（1）唤我起床，催我上学――谆谆教诲，严格督促。
（2）母亲从不在外人面前打我、骂我――保护孩子自尊心，教子有方。
（3）我说轻薄话，手重重责罚――教之严。
（4）新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人――宽容、温和、仁慈。
（5）忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦――宽容忍让。
（6）受“辱”后，非常生气，讨回公道――有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
2.作者对母亲怀有敬爱和怀念之情。
三质疑、解疑（生提出疑问，师生共同解疑）
师根据生提问情况适当补充，课件出示下列主要问题：
1.母亲的为人处世对作者有哪些影响？
2.课文前三段看似与写“母亲”无关，为什么还要写？
3.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
生结组讨论后，师生共同明确答案。
1.我学到了母亲的“好脾气”，“待人接物的和气”，“宽恕人”，“体谅人”的优秀品质。
2.文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了同年生活的单调和失落，也写出了环境与教育一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。
3.写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
五、拓展延伸（课件出示问题）
1.母亲教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教育方法的？
2.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”。你在哪些方面深受自己母亲的影响？回忆一下，与同学们交流。
生思考后，互相交流。
同学们，母爱犹如一泓清泉，让我们的心灵永不受污；母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵永远温暖。热爱我们的母亲吧！让我们用歌曲《懂你》来表达我们的这份心意。（播放歌曲《懂你》）
七、推荐阅读
老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，朱德《回忆我的母亲》
板书 第二课时
1.品味饱含感情，讲究分寸的语言。
2.理解母亲，体会真挚的母爱，完成本单元写作实践。
教学重难点
1.品味语言
《我的母亲》一文语言质朴感人，讲究分寸，学习本文应让学生把握语言特点，体会作者字里行间流露出来的真情。另外，根据学生写作文没有真情实感，不会捕捉素材这一点，让学生体会本文的选材特点，从而知道写文章贵在流露真情，贵在选取生活中的感人事件。同时，让学生回忆自己与母亲之间的感人事件，唤起他们对母亲的理解与热爱之情，完成本单元写作实践。
1.划出文中饱含感情的语句并体会。
2.搜集、查询歌颂母亲（包括动物世界）的诗歌、名言、故事、文章、歌曲等。
一、师揭示主题
同学们，胡适的母亲让我们看到了中国传统的母亲形象，她们把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人做无尽的奉献。如今，我们的母亲不再仅仅是一个家庭妇女，她们也踏上了社会的舞台，她们不仅要照顾孩子，照顾家庭，还要工作，作为儿女，我们应该怎么做呢？这堂课我们就为母亲献上一首心中的歌。
――献给母亲的歌
二、教学过程
一自主合作探究
师：本文的语言具有怎样的特点？请从文中找出具体语句进行分析。（生速读文章，找出语句独立分析或结组讨论，明确本文语言质朴、真切，讲究分寸的特点）
例句：“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”――母亲爱子之深，平时的语言中含着我对母亲的感激。
“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。”――可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。
“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我”――表达了对母亲的怀念几说明了母亲给我的教益之大。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人――我都得感谢我的慈母。――事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。
师：文章的选材具有怎样的特点？（生讨论后明确：选取生活中平凡的小事）
二写作链接
1.师：《我的母亲》一文，作者通过回忆童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。在我们成长的过程中，母亲给我们的关心是最多的，你和母亲之间有哪些令你难忘的亲情故事呢？请说一说。（生思考后，互相交流）
2.在学生回忆亲情故事的基础上，提问学生几个问题：
（1）你过生日吗？你的母亲过生日吗？你知道母亲的生日吗？
（2）你知道母亲的心愿吗？你做过令母亲欣慰的事吗？
（3）你知道母亲喜欢什么吗？
（4）你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
以上问题会让不理解、不体贴父母的学生感到惭愧，教师趁热打铁，让学生表达一下他们对母亲的感谢之情。
3.生用自己独特的方式表达对母亲的爱。（班内选出一名主持人）
（1）主持人开场白。
（2）生展示歌颂母亲的歌曲、诗歌、文章、故事、名言等。
4.学生写作
师：同学们，让我们用笔记录下我们和母亲在一起的感人瞬间。可以为母亲做传记；也可以给母亲写一封信；还可以写关于母亲的任何文章。
同学们，每一天我们都沐浴在母爱的阳光下，每一刻母亲的心都牵挂着我们，让我们由衷地热爱母亲，感谢母亲吧
我打喷嚏时.和母亲开玩笑;每当我写作时母亲总看着我.看久了便叫我出去走走.表达了我对母亲的无比思念和爱之情。朴实的语言、真挚的感情，自述的特点，读完后很感动，感觉母爱很伟大
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