如图所示电路，闭合开关时灯不亮，已经确定是灯泡断路或短路引起的，在不能拆开电路的情况下（开关可闭合_百度知道
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2正确&nbsp，则灯断路，&nbsp，故1;故答案为，因与之串的为通路; 选用电压档与电流档若有示数，故3错误，4正确&nbsp
使用多用电表的直流电压挡和直流电流挡时，红表笔均要接电源正极;使用多用电表欧姆挡测电阻时、黑表笔接电源负极；若无示数则灯短路，一定要断开电源开关
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出门在外也不愁【答案】分析：（1）伏安法测电阻的实验原理是欧姆定律，R=．（2）根据实物电路图画实验的原理图，电源、开关、电流表、灯泡、滑动变阻器、串联，电压表并联在灯泡两端．（3）电压表并联在灯泡两端，注意量程及正负接线柱的连接．（4）闭合开关前，接入电路的滑动变阻器阻值应为最大，由电路图知滑动变阻器用变阻器的右半部分，据此判断滑片位置．（5）用电压表判断电路故障，电压表负极接电源负极，电压表有示数，说明电路与电压表所接触位置与电源正极间是连通的，电压表无示数，说明出点与电源正极间断路．（6）灯泡电阻随灯泡温度的变化而变化，求不同温度下灯泡的阻值的平均值作为灯泡的阻值没有意义．（7）灯泡电压为额定电压时，灯泡正常工作，由表中数据可求出灯泡正常工作时的电阻．（8）确定电压表与电流表的量程、最小分度值，根据图读出灯泡的电压U、电流I，由公式P=UI求出功率．解答：解：（1）用伏安法测小灯泡L电阻的实验原理是：欧姆定律．（2）根据实物电路图画实验的原理图，电路图如图一所示．（3）电压表左端接线柱接灯泡左端接线柱，电压表3V接线柱接灯泡右端接线柱，电路图如图二所示．（4）在开关闭合前，如图中滑动变阻器的滑片应置于左端．（5）电压表正接线柱接A、B接线柱时，电压表有示数，说明B与电源正极间电路连接完好，不存在断路；电压表正极与C、D、E、F、G、H接触时电压表无示数，说明这些点与电源正极间存在断路，而电路只有一处故障，所以电路在B与C两点间出现了断路．（6）不需要求不同电压下灯泡电阻的平均值，表格设计有不妥之处是：求灯泡电阻的平均值．（7）灯泡电压为额定电压2.5V时，灯泡正常工作，由数据记录表知，灯泡正常工作时的电阻是8.6Ω．（8）由图知：电压表量程是3V，最小分度值是0.1V，由图知电压表示数，即灯泡两端电压U=1.5V；电流表量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表示数即流过灯泡的电流I=0.2A，灯泡消耗的实际功率P=UI=1.5V&0.2A=0.3W．故答案为：（1）欧姆定律．（2）电路图如图一所示．（3）电路图如图而所示．（4）左．（5）B、C；断路．（6）求灯泡电阻的平均值．（7）8.6．（8）1.5；0.2；0.3．点评：本题考查的知识点较多，是一道电学综合题；解题时因注意：1、伏安法测电阻的原理是欧姆定律，即R=．2、对电压表、电流表读数，先确定电压表、电流表的量程、最小分度值，然后读数；读数时视线与刻度线应垂直．3、应用电压表判断电路故障，电压表无示数，可能是电压表并联部分短路或电路其它部分存在断路，电压表与电源正负极不能相连接；判断电路故障应根据电路结构结合电压表示数综合分析，作出判断．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中物理
题型：阅读理解
用伏安法测小灯泡L的电阻．（1）实验原理是欧姆定律．（2）在方框内画出实验电路图．（3）如图为小叶尚未完成的实物连线图．请将电压表接入电路．（4）在开关闭合前，如图中滑动变阻器的滑片应置于左端（填“左”或“右”）．（5）小叶检查电路连接正确无误，但是用开关“试触”时，发现电压表和电流表都没有示数．于是她准备用电压表来查找故障．她先把电压表拆下来，然后将电压表的负接线柱接在电源负极，将电压表的正接线柱分别接电路中的A、B、C、D、E、F、G、H各接线柱，电压表的示数情况如表1所示．若电路中只有一处故障，从表中的数据可以准确判断出，在电路的B、C两点之间出现了断路故障．表1
导线接触接线柱
电压表示数（V）
0（6）表2为小华做这个实验时记录的数据，小叶指出他的表格设计有不妥之处．不妥之处是求灯泡电阻的平均值．表2
灯泡电阻平均值R/Ω
&7.9（7）如果小灯泡上标有“2.5V”的字，样小华测出其正常工作时的电阻为8.6Ω．（8）某次测量时电流表、电压表的示数如图所示，此时加在小灯泡两端的电压为1.5V；通过小灯泡的电流为0.2A；小灯泡消耗的实际功率为0.3W．
科目：初中物理
用伏安法测小灯泡L的电阻．（1）在开关闭合前，如图中滑动变阻器的滑片应置于左端（填“左”或“右”）．（2）小叶检查电路连接正确无误，但是用开关“试触”时，发现电压表和电流表都没有示数．于是她准备用电压表来查找故障．她先把电压表拆下来，然后将电压表的负接线柱接在电源负极，将电压表的正接线柱分别接电路中的A，B，C，D，E，F，G，H各接线柱，电压表的示数情况如表所示．若电路中只有一处故障，从表中的数据可以准确判断出，在电路的B、C两点之间出现了断路故障．
导线接触接线柱
电压表示数（V）
科目：初中物理
用伏安法测小灯泡L的电阻．（1）实验原理是R=．（2）在图1方框内画出实验电路图．（3）图2为小叶尚未完成的实物图．请将电压表接入电路．（4）在开关闭合前，图2中滑动变阻器的滑片应置于左端（填“左”或“右”）．（5）小叶检查电路连接正确无误，但是用开关“试触”时，发现电压表和电流表都没有示数．于是她准备用电压表来查找故障．她先把电压表拆下来，然后将电压表的负接线柱接在电源负极，将电压表的正接线柱分别接电路中的A、B、C、D、E、F、G、H各接线柱，电压表的示数情况如表1所示．若电路中只有一处故障，从表中的数据表1
导线接触接线柱
电压表示数（V）
0可以准确判断出，在电路的BC两点之间出现了断路故障．（6）表2为小华做这个实验时记录的数据，小叶指出他的表格设计有不妥之处．不妥之处是设计了灯泡的电阻平均值一栏．表2
灯泡电阻平均值R/W
7.9（7）如果小灯泡上标有“2.5V”的字样，小华测出其正常工作时的电阻为8.6Ω．（8）某次测量时电流表、电压表的示数如图所示，通过小灯泡的电流为0.22A；此时加在小灯泡两端的电压为1.5V．
科目：初中物理
来源：北京月考题
题型：实验题
用伏安法测小灯泡L的电阻．
（1）实验原理是_________．（2）在方框内画出实验电路图．（3）如图为小叶尚未完成的实物连线图．请将电压表接入电路．（4）在开关闭合前，如图中滑动变阻器的滑片应置于_________端（填“左”或“右”）．（5）小叶检查电路连接正确无误，但是用开关“试触”时，发现电压表和电流表都没有示数．于是她准备用电压表来查找故障．她先把电压表拆下来，然后将电压表的负接线柱接在电源负极，将电压表的正接线柱分别接电路中的A、B、C、D、E、F、G、H各接线柱，电压表的示数情况如表1所示．若电路中只有一处故障，从表中的数据可以准确判断出，在电路的_________两点之间出现了_________故障．
（6）表2为小华做这个实验时记录的数据，小叶指出他的表格设计有不妥之处．不妥之处是_________．
（7）如果小灯泡上标有“2.5V”的字，样小华测出其正常工作时的电阻为_________Ω．（8）某次测量时电流表、电压表的示数如图所示，此时加在小灯泡两端的电压为_________　V；通过小灯泡的电流为_________A；小灯泡消耗的实际功率为_________W．
科目：初中物理
来源：学年北京市214中学九年级（下）月考物理试卷（三月）（解析版）
题型：解答题
用伏安法测小灯泡L的电阻．（1）实验原理是______．（2）在方框内画出实验电路图．（3）如图为小叶尚未完成的实物连线图．请将电压表接入电路．（4）在开关闭合前，如图中滑动变阻器的滑片应置于______端（填“左”或“右”）．（5）小叶检查电路连接正确无误，但是用开关“试触”时，发现电压表和电流表都没有示数．于是她准备用电压表来查找故障．她先把电压表拆下来，然后将电压表的负接线柱接在电源负极，将电压表的正接线柱分别接电路中的A、B、C、D、E、F、G、H各接线柱，电压表的示数情况如表1所示．若电路中只有一处故障，从表中的数据可以准确判断出，在电路的______两点之间出现了______故障．表1导线接触接线柱ABCDEFGH电压表示数（V）33（6）表2为小华做这个实验时记录的数据，小叶指出他的表格设计有不妥之处．不妥之处是______．表2实验序号1234567电压U/V1.11.71.92.32.52.72.9电流I/A0.200.240.250.280.290.300.31电阻R/Ω5.57.17.68.28.69.09.4灯泡电阻平均值R/Ω&7.9（7）如果小灯泡上标有“2.5V”的字，样小华测出其正常工作时的电阻为______Ω．（8）某次测量时电流表、电压表的示数如图所示，此时加在小灯泡两端的电压为______V；通过小灯泡的电流为______A；小灯泡消耗的实际功率为______W．16．见下表
电压表接入的位置
电压表的示数
滑动变阻器
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＞＞＞如图已知灯L处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用..
如图已知灯L处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对故障进行判断。具体做法：将开关断开，把电压表接在A、B两点间。如果电压表有示数，则灯L&&&&&&&&&&&& 路；如果电压表无示数，则灯L&&&&&&&&&&&&&& 路。
题型：填空题难度：中档来源：天津期中题
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据魔方格专家权威分析，试题“如图已知灯L处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用..”主要考查你对&&电路的三种状态：通路、短路和断路&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
电路的三种状态：通路、短路和断路
通路：处处接通的电路断路：又叫开路，是某处断开的电路短路：将导线直接连接到电源两端的电路三种状态的特点：
常见电路故障的识别方法：1. 常见的几种电路故障：
2．一般说来，电源短路是必须避免的错误(特殊情况例外，如演示奥斯特实验)。局部短路可分为有意和无意两种。有意短路是一种知识在实际应用中的迁移 (如一些电热器的保温电路等)，而无意短路则是在操作中出现的错误或疏忽(如家用电器中的两线相碰等)。短路未必会有严重性后果，有时也可以巧妙利用，但应视具体情况而定。
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与“如图已知灯L处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用..”考查相似的试题有：
988219854720323417813390654437当前位置：
＞＞＞如图所示电路中，a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后，灯L不亮，..
如图所示电路中，a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后，灯L不亮，已经确定是由于灯泡断路或短路引起的．在不允许拆开电路的情况下，请你用一只电流表对故障进行判断，请将电流表接入的位置、开关的开闭情况以及观察到的现象和结论填入下表．
题型：实验题难度：中档来源：专项题
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据魔方格专家权威分析，试题“如图所示电路中，a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后，灯L不亮，..”主要考查你对&&电路故障分析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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电路故障分析
串联电路的故障现象：一般归纳为两类: 1.开路：（亦作“断路”）.所有用电器都不工作,电流表无示数，只有垮在断点两边的电压表有示数，且示数接近(或等于)电源电压。2.短路：被短路的部分用电器不工作，电流表有示数,接在被短路用电器两端的电压表无示数，接在其他用电器两端的电压表有示数。电路故障分析：一、常见故障：故障1：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动；原因：电路某处接触不良；排除方法：把松动的地方拧紧。故障2：闭合开关前灯泡发光闭合开关后灯泡不亮了两表也无示数原因：开关与电源并联导致所有东西都被短路后果：极容易烧坏电源 故障3（也就是做题最常见的故障）：闭合开关后灯泡不亮电流表几乎无示数电压表所呈示数几乎为电源电压原因1：灯泡断路故电压表串联到了电路中 说一下啊一般判断电路时都是把电压表当做断路是应为它的电阻很大很大所以呢如果电压表与一灯泡并联而这个灯泡断路了就相当于直接把这个电压表串联在电路中I=U/R因为电压是恒定的电阻巨大所以电流表的示数就很小了而串联式靠电阻分压的由于电压表的电阻巨大在这么大的电阻前灯泡的电阻就显得微不足道所以电压表显示的几乎是电源电压；原因2：电流表与电压表位置互换这样灯泡就被几乎没有电阻的电流表（它接到了电压表的位置上）短路故不亮电路中只串联了一个电流表和一个电压表因为电压表的电阻很大所以几乎分到了全部电压而由于电压表的电阻大所以电流表几乎无示数；补充一下啊：有时做题会问你如果在测小灯泡电阻的实验中（或是电路图中只有一个灯泡两表）如果电流表与电压表位置互换会有什么后果就答：灯泡不亮电流表几乎无示数（其实就是没示数）电压表所示几乎为电源电压（其实就是电源电压）故障4：闭合开关后无论怎样移动滑动变阻器的滑片灯泡亮度与两表示数均无改变；原因：变阻器没有按照一上一下的方法来接 补充一下：变阻器全接上接线柱时：相当于导线（这是极不安全的容易造成电路电流过大）变阻器全接下接线柱是：相当于一个定值电阻。故障5：闭合开关后，无论怎样移动滑片灯泡都不亮原因1：电路某一处断路原因2：灯泡被导线或电流表短路故障6：灯泡亮两表指针反向偏转；原因：两表的正负接线柱接反了 “症状”1：用电器不工作。诊断：（1）若题中电路是串联电路，看其它用电器能否工作，如果所有用电器均不能工作，说明可能某处发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。（2）若题中电路是并联电路，如果所有用电器均不工作，说明干路发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器所在的支路断路。“症状”2：电压表示数为零。诊断：（1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路；（2）电压表的两接线柱间被短路。 “症状”3：电流表示数为零。诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。（2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中）。（3）电流表被短路。 “症状”4：电流表被烧坏。诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极间直接构成了回路，即发生了短路。（2）电流表选用的量程不当。初中物理电学故障只有几类：短路（包括电源短路和局部用电器短路）；断路；电流、电压表正负接反；电压表串接等等。首先，看它给出的电路图或者实物图，用电流的流向法（电流从电源正极出发，通过用电器，流回负极）判断，各个用电器的工作情况。具体问题具体分析吧。 常用到的一些重要方法有：电流表看成导线，电压表看成断路。 例如：灯不亮，用电器不工作，可能的原因有：1）断路。电路中有个地方断开了，包括开关、用电器自身，接触不良等等； 2）短路。用电器被某条导线或者电流表短路了。 涉及到电压表的一些问题：1）电压表有读数。但电流表无读数（或很弱），灯不亮，用电器不工作，原因:与电压表并联的部分（电压表是并联使用的）断路。这样，电压表相当于串联在电路中。2）电压表无读数。a.电流表无读数，灯不亮，用电器不工作，则，与电压表并联的电路**以外**的地方断路。b.电流表有读数，与电压表并联部分不工作，则，与电压表并联部分被短路，这时，电压表相当与与导线并联，导线两端的电压为0.等效电路图的意思：比如，我说当开关闭合，灯泡1和灯泡2串联，则，我们就可以在草稿纸上面就可以直接画灯泡1和灯泡2串联，闭合的开关当作导线，这样就可以简化电路。方便我们计算和分析。如果电压表有示数，说明电压表的两个接线柱与电源两极间连接良好，并且电压表没被短路。如果电流表有示数，说明电流表所在电路是通路，电路故障很可能是某处短路。 二、开路，短路的判断：（一）开路的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。 2、具体到那一部分开路，有两种判断方式： ①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）则电压表两接线柱之间的电路开路（电源除外）； ②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。（适用于多用电器串联电路） （二）短路的判断1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。2、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。※根据近几年中考物理中出现的电路故障，总结几条解决这类问题的常用的主要判断方法：“症状”1：用电器不工作。诊断：（1）若题中电路是串联电路，看其它用电器能否工作，如果所有用电器均不能工作，说明可能某处发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。（2）若题中电路是并联电路，如果所有用电器均不工作，说明干路发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器所在的支路断路。“症状”2：电压表示数为零。诊断：（1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路；（2）电压表的两接线柱间被短路。 “症状”3：电流表示数为零。诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。（2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中）。（3）电流表被短路。 “症状”4：电流表被烧坏。诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极间直接构成了回路，即发生了短路。 （2）电流表选用的量程不当。三、分析归纳：串联电路中，断路部位的电压等于电源电压，其它完好部位两端电压为0V；串联电路中，短路部位的电压等于0V，其它完好部位两端有电压，且电压之和等于电源电压。 不管“短路、断路”成因是多么复杂，其实质却很简单，我们可以认为“短路”的用电器实质就是电阻很小，相当于一根导线，“断路”的用电器实质就是电流无法通过相当于断开的电键。在分析中用导线代替“短路”的用电器，用断开的电键代替“断路”的用电器，往往会收到意想不到的效果。形成故障的原因很多，比如“短路”有可能是用电器两个接线柱碰线造成，也可能是电流过大导致某些用电器内部击穿，电阻为零；“断路”有可能是导线与用电器接触不良造成，也可能是电流过大将用电器某些部分烧断造成。实验过程中如何分析电路故障：&& 在做探究串、并联电路中电流的规律的实验时，可能会遇到各种各样的电路故障，一般可以根据故障的现象推断产生的原因。以下就此实验中可能出现故障的现象进行分析诊断。 1．在串联电路(甲图)中的故障(1)只有一个灯泡亮，如L1亮，其他电路完好，说明问题出在不发光的灯泡L2上，检查灯泡L2的灯丝和灯座是否有短路故障。 (2)两灯都不亮，则电路中一定有断路，可以用一只好灯泡检测故障部位，将检验灯泡分别与灯泡L1、 L2、电流表、开关、电源并联，或与多个元件并联，直到检验灯泡发光，说明所并电路部分存在着断路故障。例如：将检验灯泡L与灯泡L1并联(乙图)，如果L发光，说明灯泡L1处断路；如果L不亮，则其他元件处有断路情况。 2. 在并联电路（丙图）中的故障(1)只有一个灯泡亮，如L1亮，只能是不发光的灯泡L2支路上存在断路故障，检查灯丝是否烧断，灯座、导线是不是没有接好。 (2)两灯都不亮，一般属于干路故障，检查电源、开关、电流表及干路导线中是否断路，也有可能是两条支路同时断路。
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与“如图所示电路中，a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后，灯L不亮，..”考查相似的试题有：
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