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一位师范毕业生眼中的教师职业：教师的幸福是什么
教师的幸福是什么——一位师范毕业生眼中的教师职业
　　“记得从小学到高中都写过命题作文——《我的老师》，范文通常是这样的：夜深了，所有的人都睡去了，学校宿舍楼的房间的窗户透出微弱的光芒，那是我们老师的房间，这么晚了，我们的老师没有睡觉，正认真地批改着我们的作业，啊……我们的老师多么辛苦，她就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了我们……”提起教师这个职业，今年刚从某师范大学硕士研究生毕业走上讲台的王涛（化名）感慨颇多，在他看来，中国有许多的职业，都被人们扣上了高尚绚目的光环，而教师是其中最为严重的一种。
　　“我们赞美老师、讴歌老师，总喜欢把他们比作春蚕、蜡烛，这不应该是一种正常的形象意识。一个半夜还在批改作业的老师，要么是能力不行，要么是喜欢熬夜。”王涛说，在非职业状态，教师首先应该是人，是普普通通的有着七情六欲的普通人，应该有自己的生活。
　　“师范生的第一选择应该是教师，从理论来说上应该是这样，但是教师只是师范生的职业选择之一，迫于社会现状，很多师范毕业生不得不另寻他业。”王涛统计他在师范的同学毕业后的去向，发现通常有三种：教师、事业单位、公务员。而当教师也有不同的选择，优先考虑沿海发达地区，其次是省会城市，再其次是家乡所在地城市。王涛选择的是家乡所在地——湖北省天门市的一所高中。本来，他理想的就业区域是武汉市城区学校，但是“编制难考”，他只好退而求其次。他现在的月薪是3000元，这个工资待遇对他来说，只是一个能“糊口”的水平。
　　现在，让王涛糟心的除了待遇还是待遇，这个工资水平，刚好够生活。王涛没有后悔选择报考师范专业，但站了半年讲台后，对比自己的很多同学，他觉得自己很失败。王涛说，在目前这个浮躁而功利的社会，要求教师“为人师表，不求索取只讲奉献”，这是对教师群体的苛刻的道德要求。“在经济社会中，这样的道德标准与工资所得的反差让教师们郁闷纠结。难道教师买房买车会有相应的减免优惠措施？”
　　“教师，不是圣人，只是从事崇高职业的普通人，谈婚论嫁、子女教育、父母养老、买房还贷……这些压在所有人肩上的担子，教师一项都不会少。”王涛说，教师的幸福，首先应该是他们作为普通人的幸福。（记者 柯进 通讯员 胡小英 黄立明）
&&& 《中国教育报》日第5版
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作业：中班数学：各种各样的帽子
作业标题：中班数学：各种各样的帽子
作业内容：
中班数学：各种各样的帽子活动目标：1、学习按物体特征进行分类，并用数字记录下来。2、探索用多种方法给帽子分类。3、能清楚地表述自己操作的过程和结果。活动重点：学习按物体特征进行分类，并用数字记录下了。活动难点：探索用多种方法给帽子分类。活动准备：教具：7顶帽子（1顶大、6顶小，2顶黑、5顶红，4顶有花纹、3顶没花纹，5顶毛线帽、2顶布帽），一个货架，黑板，粉笔。活动过程：一、&开始部分（一）&教师引导幼儿观察帽子1、&教师：冬天来了，小朋友们都戴上了帽子、围巾和手套。今天老师也带来了一样东西，你们猜猜是什么？（教师出示帽子图片）2、&教师：1&现在我这里一共有几顶帽子？（7顶）&&&&&&2&这些帽子一样吗？（不一样）那里不一样，都有些什么样的帽子？有几顶？（教师引导幼儿讨论帽子的不同之处）二、&基本部分（一）&师幼探索对帽子进行分类的多种方法。1、&教师：1&老师这里还有一个货架，我们可以玩帽子商店的游戏。你们有没&有见过商店里的帽子是怎样摆放的？怎样放既整齐又好看?（把相同特征的帽子放在一起）&&&&&&2&这个货架有两层，我要在上面放些帽子，在下面也要放些帽子，放在同一层的帽子必须有相同的地方。我要请小朋友来当售货员将这7顶帽子摆放在货架上，仔细想一想你想将哪些帽子放在上面一层，哪些帽子放在下面一层？&&&&&（教师请一个幼儿上来操作并说出操作结果）2、教师引导其他幼儿观察这个幼儿分帽子的标准。教师：1&他是怎么分类的？他将哪些帽子放在了一起？他们那里一样？&&&&&&&&&2&上面一层有几顶帽子？下面一层有几顶帽子？3、&教师引导幼儿用数字和简单图示记录分帽子的方法教师：1&我们要把这里一共有7顶帽子的事记录下来，可以怎么记？&&&&&&2&1顶大帽子、6顶小帽子又怎么记录？教师：&（出示记录单）老师把小朋友想的方法记录下来。4、&教师启发幼儿用多种方法给帽子分类&&教师：谁还想到其他给帽子分类的方法？请上来试一试。&&&（幼儿每想出一种分类的方法，教师就在此引导幼儿共同想出记录的方法，并记录在记录单上）（二）&教师小结&&教师：小朋友想出了很多摆帽子的方法，有的按大小分、有的按颜色分……下次，我们来玩帽子游戏时，就按照大家的方法给帽子分类。（三）&幼儿操作&&教师：我们给帽子进行了分类摆放，现在来了些小客人要来买帽子，但这些小客人都不太一样，有的大有的小；有穿红颜色衣服的有穿绿颜色衣服的；还有哭脸跟笑脸的小客人。请小朋友按照小客人的特点对他们进行分类并用数字记录下来。教师：（幼儿完成后）请几个幼儿拿着自己的图片上来说一说按特征进行分类的的记录？三、&结束部分教师：现在我们就带着客人去挑选帽子吧。&
作业分数：
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作业题目：【总结】提交一份教育活动设计方案
作业要求：撰写一篇教育活动设计方案（字数不低于600字），提交班级辅导教师进行批改、考核。
作者姓名：罗璇
所属班级：阎良区幼师1班
所属地区：/陕西省/西安市/阎良区
创建时间：中国幼教网
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中班数学活动：好玩的纸牌
作者：尹召霞&&&&来源：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园&&&&时间：&&&
　　【设计意图】　　为了让幼儿更好地认识和记忆数字1——10，我们在数学区投放了经过日光暴晒消毒的废旧纸牌，用每一套纸牌的1——10，其他的纸牌另作存放。一方面幼儿可以通过点数纸牌上的图案复习巩固每一个数字，另一方面幼儿可以根据纸牌上图案进行分类。　　【活动目标】　　1、利用生活中幼儿熟悉的事物培养幼儿参与活动的兴趣。　　2、帮助幼儿认识、记忆数字1——10.　　3、帮助幼儿练习按图案进行分类。　　4、通过参与培养幼儿良好的活动习惯和合作意识。　　【重点难点】　　帮助幼儿认识数字1——10，并按图案分类。　　【活动准备】　　为了更好地激发幼儿的活动兴趣，投放生活中幼儿熟悉的纸牌作为活动材料，准备1——10纸牌若干套。　　【活动过程】　　1、通过数字卡人是数字1——10,。　　2、小游戏：让幼儿随机抽取一张数字卡，快速说出是哪一个数字，比一比谁说的最快。　　3、利用教室内幼儿熟悉的事物练习点数。　　4、出示一张纸牌，认识图案并在点数后说出数字，然后出示四张不同图案的纸牌分别做以上练习。　　5、帮助幼儿了解活动规则和要求，然后分组活动。把幼儿分成若干组，幼儿拿活动标志入座，把标志牌放进纸筒，按照活动规则和要求进行活动。　　（1）先通过点数认识每一张纸牌上面的数字。　　（2）然后按纸牌上的图案进行分类。　　6、在幼儿活动的过程中，老师要认真观察每一位幼儿，对于表现差一点的幼儿，老师要适当给予帮助和指导；对于表现突出的幼儿，及时表扬，并引导其把纸牌按顺序排列。　　小结：重述纸牌的玩法，对每一位幼儿的进步都进行鼓励和表扬，同时引导幼儿把活动材料整理好，以培养良好的活动习惯。　　【活动延伸】　　鼓励幼儿回家后对家里熟悉的事物进行点数，并跟家长一起玩纸牌游戏。&
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& 图片新闻中班数学教案：比较厚薄_新东方网
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& 文章正文
19:37&&作者：&&来源：&&字号：|
　　活动目的：
　　1、会区分物体的厚薄，并会正确运用&厚薄&表述比较的结果。
　　2、能从3&&5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
　　3、能对3&&5个物体进行正逆排序。
　　活动准备：
　　材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
　　活动过程：
　　1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？
　　2、通过游戏&比一比&感知物体的厚薄。
　　（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用&厚薄&表述比较的结果。
　　（2）找一找：请幼儿在3&&5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
　　2、小组操作活动。
　　（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
　　（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
　　3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
　　活动延伸：
　　区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。
　　生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。　　
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教育万花筒幼儿园中班数学活动：按规律排序
&&&& 09:46幼教中国
　　一、活动目标：
　　1、& 能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法（ABAB，ABBABB、ABCABC等），并在操作活动中有规律地设计图案。
　　2、& 培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
　　二、活动准备：
　　玩具小熊、图片（三条通往Teddy家的路）、装饰盘等
　　三、活动过程：
　　1、& 出示玩具小熊teddy：teddy搬家了，他邀请好朋友到他家去做客呢！他请了谁呢？（小兔、小猫、小狗）
　　2、& 小兔、小猫、小狗分别走了三条不同的路去Teddy家，请小朋友来说一说他们走了哪三条不同的路？
　　小兔：不同颜色ABAB的排序
　　小猫：不同大小ABBABB的排序
　　小狗：不同形状ABCABC的排序
　　3、& 三个好朋友到了Teddy家，Teddy请三位好朋友吃点心，点心分别装在三个不同的盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定规律说下去，好吃的点心就会出现了。
　　小小兔：不同实物ABAB的排列下去（说对了出现萝卜）
　　小猫：不同大小ABBABB的排列下去（说对了出现小鱼）
　　小狗：不同形状ABCABC的排列下去（说对了出现骨头）
　　4、& Teddy还要请我们小朋友去做客呢，我们也来准备一些礼物送给Teddy吧！、
　　（出示衣服、围巾、水果盘等）
　　5、& 提出制作要求：
　　按一定规律排序
　　6、& 幼儿动手操作。
　　7、& 观赏作品，评价幼儿作品
　　（1）、幼儿自我介绍排序方法和规律
　　（2）、表扬有创意的幼儿
　　（3）、集体送礼物
声明：本作品版权归原作者所有。
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