（2010o玄武区一模）某兴趣小组走进实验室看到了一个不和谐的“音符”（如图1）．（I）此情此景你首先想到是取用该药品时试剂瓶瓶塞应倒放在桌上；取用后应立即塞上瓶塞密封保存，这是因为防止氢氧化钠固体吸水潮解和与二氧化碳反应变质．（II）该兴趣小组同学为了测定某变质的烧碱样品中Na2CO3的质量分数，首先设计了图2所示的装置，加入过量的盐酸反应后，通过右侧注射器内收集到气体的量计算出Na2CO3的质量分数（已知该状态下CO2的密度，所使用注射器最大量程为20mL）．写出锥形瓶内所发生变化的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O，Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，小张认为该方案测得Na2CO3的质量分数不够准确，这是因为产生的二氧化碳中混杂水蒸气、加入的盐酸的体积没有除去等，且小李认为该方案中样品取用的量也需要一定的控制，这是因为若样品取多了，产生气体可能超过注射器量程，若样品取少了，产生气体太少，无法测量．．（III）该兴趣小组同学在反思上面实验后设计了如图3的装置测定变质的烧碱样品中Na2CO3的质量分数．反应的开始、结束都要用注射器反复的排送空气．实验步骤为：①检查装置的气密性．&②称取10克干燥的烧碱样品放入广口瓶中，D处注射器内加入适量的稀硫酸，准确称量装置F的质量320克，连好装置．&③打开弹簧夹1，反复推拉注射器A&10次，准确称量装置F的质量320.5克．④关闭弹簧夹1，然后推动活塞，让稀硫酸逐滴滴入样品中，直到不再产生气泡为止．&⑤打开弹簧夹1，缓缓推拉注射器A&10次．&⑥再准确称装置F质量为321.6克．问题探究：（i）若步骤⑤中注射器A推拉速率过快，则测定的Na2CO3的质量分数会偏小（填“偏大”、“偏小”、“不变”）．理由是生成二氧化碳气体不能完全被NaOH溶液吸收．（ⅱ）试根据实验所记数据计算出该烧碱样品中Na2CO3的质量分数．（写出计算过程）26.5%．
解：（I）如图，瓶塞要倒放，会污染药品．不盖瓶塞会使氢氧化钠固体变质．（II）已知反应物和生成物，可以书写化学方程式；小李和小张的分析正确．（III）（i）注意操作的力度，实验的准确性，会影响实验的结果．（ⅱ）准确求出二氧化碳的质量，便可根据化学方程式计算出碳酸钠的质量，从而计算该烧碱样品中Na2CO3的质量分数．故答为：（I）倒；防止氢氧化钠固体吸水潮解和与二氧化碳反应变质；（II）NaOH+HCl=NaCl+H2O；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；产生的二氧化碳中混杂水蒸气、加入的盐酸的体积没有除去等（任写一种，合理答案均给分）；若样品取多了，产生气体可能超过注射器量程，若样品取少了，产生气体太少，无法测量．（III）（i）偏小；生成二氧化碳气体不能完全被NaOH溶液吸收（合理答案均给分）（ⅱ）二氧化碳的质量=321.6g-320.5g=1.1g（0.5分）解：设样品中碳酸钠的质量为x，Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O（1分）106&&&&&&&&&&&&&&&44X&&&&&&&&&&&&&&& 1.1gx=2.65g（1分）样品中碳酸钠的质量分数为：╳100%=26.5%（0.5分）答：该烧碱样品中Na2CO3的质量分数为26.5%．（I）如图，瓶塞要倒放，防止污染瓶塞；氢氧化钠固体易吸收空气中的水分而潮解，且与二氧化碳反应，所以必须马上盖瓶塞．（II）已知“某变质的烧碱样品中有Na2CO3”，所以和盐酸反应的化学方程式应有两个．产生的二氧化碳中混杂水蒸气等会使测得Na2CO3的质量分数不够准确；而若样品取得过多过少，也不利于测量．（III）（i）二氧化碳释放的太快，不能被氢氧化钠完全吸收；所以测定的Na2CO3的质量分数会偏小．（ⅱ）打开弹簧夹1，准确称量装置F的质量320.5克和321.6克，其质量差为二氧化碳的质量．知道二氧化碳的质量，便可根据化学方程式计算出碳酸钠的质量，从而计算该烧碱样品中Na2CO3的质量分数．甲题：已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红，氨的水溶液具有碱性．某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况．请回答实验中的有关问题：（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴--3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．可观察到的实验现象是酚酞试液由无色变红色；由实验I得出的结论有酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红色．（2）实验Ⅱ（如右图中甲所示）：烧杯B中的现象是酚酞试液变红；产生这一现象的原因是氨分子从烧杯A扩散到烧杯中B，溶于水使酚酞试液变红．（3）为使实验结论准确可靠，该兴趣小组设计实验Ⅲ（如上图中乙所示）作为对比实验．你认为有无必要？没有必要，理由是实验I、实验Ⅱ已做过对比实验．（4）为了展示兴趣小组的工作成果，兴趣小组的一位同学在工作展示会上给全班同学表演了一个魔术节目，道具如图所示．该节目可观察到的实验现象是：棉花团由白色变红色，大烧杯中出现了一株美丽的“铁树”．乙题：某化学课外小组的同学，在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液（如图）．这瓶溶液是什么物质？在老师的指导下，同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动．请在空白处完成相应内容．【提出假设】假设该溶液是过氧化氢溶液．【设计实验】在试管中放入少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡．并放出大量的热．①用排水（或向上排空气）法收集一试管气体；②检验收集的气体（写出的操作方法）将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；③反应的化学方程式为2H2O2$\stackrel{Mn{O}_{2}}{=}$2H2O+O2↑；；【实验结论】二氧化锰在此实验中起催化作用．此气体是氧气，该无色溶液是过氧化氢溶液．原假设成立．
根据实验现象可以进行相关方面的判断，根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以正确的书写化学方程式．例如，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，提出假设时首先应该考虑过氧化氢溶液．甲．（1）酚酞试液遇显碱性的溶液变红色，遇中性液体不变色．故填：酚酞试液由无色变红色．酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红色．（2）分子是不断运动的．故填：酚酞试液变红；氨分子从烧杯A扩散到烧杯中B，溶于水使酚酞试液变红．（3）没有必要．实验I、实验Ⅱ已做过对比实验．（4）氨分子不断运动，向四周扩散，遇到脱脂棉中的水形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色．故填：白，红乙．由于下面有“在试管中放入少量黑色粉末二氧化锰，向其中滴入该无色溶液，立即产生大量气泡”的提示，所以假设该溶液是过氧化氢溶液．故填：假设该溶液是过氧化氢溶液．①因为氧气不易溶于水，密度比空气大．故填：排水（或向上排空气）②氧气能使带火星的木条复燃．故填：将带火星的木条伸入试管中，木条复燃．③过氧化氢分解的化学方程式为：2H2O2$\stackrel{Mn{O}_{2}}{=}$2H2O+O2↑；二氧化锰在该反应过程中是催化剂，起到催化作用．故填：催化；氧气；过氧化氢溶液．为了研究影子长度与哪些因素有关，某科学兴趣小组的同学做了如图的实验：在水平地面上竖直固定一根长杆，长杆上装有一个可以上下移动的点光源A，再在地面上竖立一根短木条（短木条始终低于点光源A）．（1）保持短木条的长度和位置不变，该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动，测得数据如下表：点光源的高度H/cm2030405060影子长度L/cm3015107.56该科学兴趣小组同学做此实验，想要验证的假设是影子的长度与点光源的高度的关系．（2）分析上述实验数据还可得到：在点光源逐渐上移过程中，若点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量减小（选填“增大”、“减小”或“不变”）（3）图中S可表示点光源到短木条的距离，如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离S的关系，应如何操作保持短木条的长度和点光源的高度不变，改变短木条的位置．．【考点】．【专题】压轴题；实验探究题；控制变量法．【分析】（1）分析表格中的光源的高度与影子的长度；（2）分别计算光源每增加10cm后的影子的形变量；（3）利用控制变量法，控制木条的长度和光源的高度，改变木条的位置．【解答】解：（1）光源的高度从20cm增加到60cm时，影子的长度从30cm变成了6cm，故要验证的假设是影子的长度与点光源的高度的关系；（2）光源每增加10cm后的影子的形变量分别为15cm；5cm；2.5cm；1.5cm，所以点光源高度的增加量相同，则影子长度L的变化量 减小；（3）根据控制变量法知，应当保持短木条的长度和点光源的高度不变，改变短木条的位置．故答案为：（1）影子的长度与点光源的高度的关系；（2）减小；（3）保持短木条的长度和点光源的高度不变，改变短木条的位置．【点评】本题利用了控制变量法研究影子的长度与光源的高度、木条与光源的距离的关系．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：　难度：0.49真题：29组卷：32
解析质量好中差教师讲解错误
错误详细描述：
某化学实验小组的同学在学习了氢氧化钙的化学性质后，做了下列实验：请回答。（1）试管3中反应的化学方程式________。（2）实验结束后，他们将废液倒入同一个废液缸中，发现废液缸中有白色沉淀，溶液为无色。他们一致认为溶液中一定含有的溶质是________（酚酞除外）。甲同学认为还可能有氯化氢，乙同学认为还可能有碳酸钠，丙同学认为他们的猜想都不正确。理由是________。（3）丙认为溶液中溶质还可能含有氯化钙，经查阅资料知氯化钙溶液呈中性，为此他对猜想进行了验证：
取少量无色溶液于试管中，向其中加入________溶液
无色溶液中含有氯化钙
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京ICP备号 京公网安备实验高中的高1、一班有男同学456，有女同学下56，老师按照分层抽样的方法组建2一个46的课外兴趣小组，（_百度知道
实验高中的高1、一班有男同学456，有女同学下56，老师按照分层抽样的方法组建2一个46的课外兴趣小组，（
方法是：先从小组里选出下名同学做实验，第一次实验的同学得到的数据为6a，该同学做完后，有女同学下56，求选出的两名同学中恰有一名女同学的概率．（3）实验结束后、一班有男同学456，（下）求某同学被抽到的概率及课外兴趣小组中男，再从小组内剩下的同学中选下名同学做实验，74；第1次实验的同学得到的数据为69、女同学的6数，说明理由，70，72，74；（2）经过一个月的学习讨论实验高中的高1，7下，这个兴趣小组决定选出2名同学做某项实验，老师按照分层抽样的方法组建2一个46的课外兴趣小组，70，72，70，请问哪次实验的同学的实验更稳定
提问者采纳
（4）把3名男同学和v名女同学记为av，其中有一名女同学的有3种;font-size，（av: 90%"><div style="border-top；按照分层抽样的按比例抽取的方法，a3）：v九、女同学的人数分别为3:1px solid black">b9+中0+中0+中4+中l九＝中v∴(b8，b）:90%" dealflag="1">4＝＝中v:nowrap：v九，（3），b;wordWrap，则选取两名同学的基本事件有（av:super:90%" dealflag="1">4+(中l: 1px，a4）:1px solid black">n4＝4九＝3.x4v＝4九＝l:normal">sP＝:wordSpacing:1px solid black.xlb0＝vv九，+(中l，（a4:nowrap，b）;wordSfont-size:normal">s<td style="line-height?中v)<span style="vertical-align
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