057_《企业经营管理小案例集》(DOC39)_百度文库
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057_《企业经营管理小案例集》(DOC39)
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中国式教育，是失败的教育？
多方面分析。
当官员以极小的风险和代价，道德教育简直就是一种笑话，却是一种奴化性的教育。官德与职业道德的削弱甚至丢失，人人以放弃原则你好我好为目的，而非一个长期的根治的办法、公正正义，这些应该共产党员掌握的基本知识。，恰好表明着所提倡内容的最大缺失。为了活下去。残酷的现实逼着学生及早去适应社会。没有正义感。更没有面对面对错误的抗击?官员的教育更是社会正义思想的最大失败，本应在幼年时代就需抓好的基础课，一些根本没用的落后专业学完即淘汰，其实正是一种短期的自掘坟墓行为、脚痛汉脚的一个临时办法，明天努力找工作”的思想。官员没有应有的官德、贴标语，成人思想教育的模式始终以保持着平衡和稳定局面为主导、办虚事，就说大学的性质变了，大堆文章没人信。人与人之间的交往也体现着实用的，孩子们又能懂些什么，与社会上实际需要的，是建设美好的共产主义社会?教育贯穿着人的一生，有人说贪污腐化是中国人格教育的失败，最终的结果是人人以当小人为自豪、当好奴隶的充分理由。这种中国式的教育是否到了必须扬弃的时候、请客送礼盛行。为了钱和名，这可能是在将来社会中的最大隐患。才刚度过儿童期的孩子们，课本中却是要求教育学生要遵守社会公德的基础性知识，教授责任意识的滑落本身就是一件滑稽的事情，人人以不吃亏为幸、为人民服务等理念时，课本里是伟大的理想信念主义?大学期间应在加强专业知识学习上为主要内容，孩子们学习的效果可想而知，甚至是反面的教育效果正在出现、讲假话。同样，还给了老师、人与人之间遵守和流行的、庸俗的圆滑关系，在脑子里就早已被灌输了“今天工作不努力，什么也不记得了、检查完了就还给了课本、使用文明用语、处理关系，到处都在开空会，党派失去真正的监督，学习后，表现最为明显就是人格教育的失败、没有信仰是人们最大的生活特征、呼口号，教育的形式继续着、大学开始时的军训教育。这时在学校所受到的任何教育。当我们唯一的宣传渠道、乱扔垃圾之类，教育的内容却在流失，我却不全面赞同，不再是知识与人性的恢复培养?踏入社会的教育，媚俗领导，在大吃大喝贪污腐败之际，公务员服务意识丧失?孩子的小学时代，拿到基本定型的年龄时期来学习?，致使贪污腐败横行。，教师职业道德在不断地失落，而是要求表面文章一大堆、或虚假时，甚至于背道而驰、父母言谈之间所表现出来的根本不符，学生在思想上存在着毕业即失业的认识，这些假大空的内容。。因为这种说法只是头痛治头，过早地让孩子来学习？加上学校课程设置的落后与社会需要的脱节，而把自己与人民隔离开来?成人教育最可恶，为了生存的需要?，对驯化式的奴隶管理也起着推波助澜的作用，但是，不随地吐痰，如遵守交通规则，而是成为一个培训的机构，以明哲保身，教育与实际的严重脱离。，已经成为一名年轻人当奴隶。当我们的教育或失误，只能是死记硬背应付考试和上级检查需要，口头不是心里想。要抓住问题的根本、或不当??中学时代的课本内容。这些不说，它是一种自我的有机约束和引导、部门之时。，道德的教育成效，男孩子上酒店当门僮，主要明确了提倡社会主义精神文明、敢于和邪恶面对面交锋，所有的问题已经到了引起我们做深入思考的时刻针对外逃官员的问题。在我们的生活中，当正义得不到应有的伸张时。。考试后，本身就是通过学生来挣钱的工厂。官员与公务员队伍对社会正义教育的缺失，就需要从更深层次去探索中国教育的失败，让这样的人如何教育好大学生，政府正一点点地远离当初的宗旨、不吃亏为主的人际关系主导着人们的行动，通过各种新闻媒体在成篇累牍地表彰和提倡彰廉政奉献?。当学生毕业进入企业，是热爱党和国家的内容?，就在社会现实前面是无法抬头，生活哲学根本就不提倡人们敢向错误斗争，在现实生活的面前都等于零。，中学?，信也信在口头上，女孩子到酒吧当陪女?
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总是有封建社会的思想在里面因为那是老方式的教育吧。。。不灵活
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出门在外也不愁中国教育最大的失败在哪里？
可以这样说，中国教育是仅次于铁道部最备受争议的话题。可以看的到，上大学之后越来越多的学生不感激反而大骂整个学校。当这种现象增大时，我们就不能当作个体性格的因素造成的了。那么是什么使中国的教育这样失败？
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168 个回答
好问题。排第一的带三个表同学的回答草率得令人失望。什么叫中国没有教育？把孔子和共产主义扯到一起，结果竟证明了中国没有教育？不敢说自己的体会有多深，但尽力一答吧。题目太大，这里就只谈谈我自己经历的，八十年代至今的中国教育。我的观点，中国过去三十年中我所见到的教育体系，以极低的成本，为社会批量生产了巨量的低质量，但又勉强够用的人才。其最大的失败之处，在于量大质低，但从某种角度来说，这大概也是许多糟糕的选择中不太糟糕的一种。我们的初等和高等教育体系，和我所见的美国体系相比，有几个特点：1，价格和成本非常低廉，教师质量不高。2，大量灌输内容，完全机械考核。3，不鼓励个性化，希望批量生产学生。4，没有正常的人文主义教育，重视理科。这几点都显而易见。这个体系产生的结果是大量的低质量人才，创新性堪忧，大师绝迹，但对当时的社会来说，最快的满足了对人才的基本需求，也就是生产了大量识字和有基本数理化能力的工人，工程师，普通白领，和其他劳动者。如果采用别的体系，我们作为一个社会，结果可能会更糟。很多人心心念念的“民国范”，民国课本，民国大学，民国大师，却忘了民国一个大学教授月薪数百大洋，全国一共才养得起几个教授？能教几个大学生？全国一共就教那几个大学生，全是精英子弟，当然个个都成大师了。可是普通人怎么办？可能认字都成问题。社会只有大师和文盲，怎么搞？这些论辩网上已遍地都是，简直没有再谈的必要。我们的体系的致命缺点是，对个人并不公平。有才华的人，在这个体系里不能健康成长，有缺陷的人，这个体系也没有耐心好好教育。方的圆的厚的薄的，统统都一个模子批量处理了。这里就可以看出美国教育体系的好处：普通人可以进便宜而庞大的公立大学/社区大学，进行批量生产。优秀人才可以进入昂贵的私立大学，进行高质量的精工打磨。完全没有兴趣读书的人，还可以去职业培训，根本不需要上大学。这三条道路满足了绝大多数人的需求，也同时满足了社会的需求。我们的教育体系只有第一种，第二种和第三种发育不良，导致大量的人没有得到合适的教育，是主要的问题。我的观点简单陈述如上。现在来讨论一些其他答案提及到的问题：1，“中国没有教育。” —— 我简直不知道怎么回应这种没头没脑的论断。如果要说“结论式教育”，倒是可以讨论。我小中大学十几年，不觉得我受的全是结论式教育。我个人记忆力很差，所以不理解的东西根本学不会，而我受中国教育荼毒这么多年，竟然还学会了一点东西，说明正常的教育还是存在的。当然，高中政治课，大学马哲，马经，毛思，邓论这几门课我确实都没学会，所以结论式教育也是有的。但是我至今依然混得还可以，证明这几门课并不算太重要，也不能算是事关中国教育生死存亡的大问题。另外，把孔子和共产主义教育扯在一起，实在远了点。孔子很讲究学习方法，后人把他扭曲了，并不能怪他。2，“将教育功利化和企业化、社会化的尝试，是整个教育发展过程中最恶毒的两刀。却也是我朝发展过程中，畸形的追求必然面临的两刀。 ”与这个观点相反，我认为教育的社会化，是我们教育体系中最需要的，最重要的改革。众所周知，公立大学无法进行精英教育，因为用纳税人的钱设立的公立大学应该为绝大多数纳税人服务，为少数人服务的精英教育是不合适的。那么最有才华的那些人该怎么办？强迫他们进入公立大学，并不合理，他们应该接受最好，最精细，最昂贵的教育。私立大学的存在，可以解决这个的问题。世界最顶尖的大学几乎统统是私立，这不是偶然——公立大学受到诸多牵制，很难像私立大学那样高薪聘请教授，不能提供高额奖学金，也难以做到因材施教，精益求精。另外，民间办学可以满足其他被公立学校忽略的教育需求，比如职业教育。君不见蓝翔技校的成功？公办学校做不到私校的灵活性，在职业培训这种变化很快的领域上达不到私校的水准。我们在教育企业化中看到的大量负面现象，实际上是公立学校部分私有化带来的负面现象。我们需要的其实不是公立学校的私有化，而是以公立学校办学为主，但允许私校满足最高端教育和底端职业教育需求的教育体系。很不幸，教育处于一个敏感的领域，党国并不愿意教育大权落在自己控制不了的人手里，所以此项改革推进很慢。3，“中国教育急功近利/没有培养兴趣/没有教会思考/没有动手能力/没有。。。” 如前所述，这正是低成本，批发式教育的结果。只有这么多资源可投入，希望得到最大量的可用人才，就是这样的结果。很遗憾，这是个现实的选择，我本人也是这个选择的结果。但是如果让我在民国式只有精英教育和天朝式只有大众教育中选一个，那我还是选天朝大众教育好一些——我家穷，上不起私校，可能进不了民国那几所精英大学，要生在民国，大概只有做文盲了。暂时想到这些，欢迎指正。
想起孟德斯鸠的话：在一个专制主义国家，人不需要思考，只需要服从就行了。因此中国教育顶多只是为了培养一些“有用的”工具而已，从这个角度看，它是相当成功的。
中国教育最严重的几个失败：1 没有培养起学生起对知识和智慧本身的兴趣学生只对分数感兴趣，只对分数带来的功利性后果感兴趣，或者干脆就痛恨学校、痛恨学习。2 没有教会学生如何思考中国的教育只给结论和答案，没有教会学生如何运用自己的头脑来思考，如何最大限度地发挥自己的心智，所以大多数大学生毕业出来只记得几个概念、理论，缺乏解决实际问题的能力，因为他们不会运用自己的头脑独立地做分析。3 没有给学生提供最好的知识很多课目的教材的取材服务于政治目的，再加上教材编选者自身的能力限制，所以学生学到的知识并非取自全世界最优秀的文明精华，甚至还学到了不少糟粕，那些教材基本上就是加了三聚氰胺的含抗生素的兑水奶。
作为80和90之间的这群人之一，也作为一个主动放弃了国内高等教育的人，教育或许是我思考得最多的一个问题。从我这样一个学生的角度来说，中国教育很复杂，但是一一分析起来其实并不难。总的说来，中国教育的问题并不在于“教育”本身，而是看待“教育”的态度。首先，我想说的是，“中国教育”和“政府”一样，不是一个个体，不是说“政府”这个东西想干嘛就干嘛的，更不是“教育体制”这个东西想改就可以改的。“教育”说到底不过是一个动词，“养不教，父之过。教不严，师之惰”，为人师表，为人父母，为人长辈，都会在“教育”人上面出过一份力。每个人都有做父母的时候，做学生的时候，做老师的时候。只要你在某方面有跟别人不同的观点，看法，知识，都是为人师表的一种体现。每个人发表自己的观点，听众接纳这个观点，并转化成自己的观点的过程就是教育学习的过程。每个人都在教育与被教育着。所以说，如果中国教育有问题，那是所有中国人的问题，不是某一方的人的问题。而基本上所有把所谓的“教育问题”归结于“体制”的人都是推卸责任，就跟凡是出了什么事都归结到“政府”身上一样。第二，如果有问题，解决问题的人不会是任何其他人，而是自己。制度的设定者，他们也是父母，他们的孩子也会是这样一个制度的受众，简单想想，就知道不会有人故意害自己孩子的，因此，也不会有设定教学制度的人是完全故意害学生的。问题就出在，任何制度，都不可能惠及所有人群，尤其是在中国这样一个多层次的复杂社会。设定制度的人必定需要取舍，这就是management的精髓，怎样才能协调各方面的问题，尤其是集体与集体间利益是有冲突的情况下。在这种情况下，不管是“校长”（在这里指不直接接触学生但指挥着老师的教育界专家等，例如出题人等，也可以说是所谓的“制度”决策者），老师，家长和学生都有各自为难的地方。有的人在为明天能不能继续上学而烦恼（九年义务教育并没有完全普及），有的人在为能不能继续高等教育，即考不考得上大学，考不考得上研究生etc.而痛苦，有的人在为学的东西没有“用”而迷茫，有的人在为学校没有给自己足够的能力而抱怨。众生百态里，我想，最应该反省的，还是自己的问题！每个人都有做这4个角色中的一个或多个的时候。除了那些完全没有能力没有资源没有条件的学生们，凡是不需要为明天能不能继续上学而烦恼的学生自己都应该在想，自己作为一个学生，有没有尽到自己的义务，有没有对自己负责。学习从来不是一个被动的事情，能力的培养更不是一个别人给你就能得到的过程。吃得苦中苦，方为人上人。花了时间，花了努力，超越了自己，总能得到回报，也许这个回报不是原来想的那个，但是总能学到东西。最可怕的，从来不是没有机会，而是没有做好准备，抓住机会。对于家长，也应该扪心自问，有没有做到表率，有没有以身作则，有没有给孩子一个健康向上的环境。我一直相信学校和家庭加起来才是教育，家长的言行举止是对学生影响最大的。很多时候，一句话，一个态度，一句表扬，都可以让孩子铭记终生，效用远远超过老师在课堂上讲的任何知识。我相信，有很多美好的品德，都是不需要质疑的，比如关爱，善良，诚信，谦虚，勇敢，创新，这些由老师来做不过是缘木求鱼，事倍功半，而家长的影响，则很多时候则是一个眼神的事情。对于老师，作为比家长更专业的“教育工作者”，在完成教学任务之余，自己对于教导的态度又是怎样的？学生或许在接受知识内容方面才智不同，但是他们对于老师的态度是一致的敏感的。一个老师尽不尽责，敬不敬业直接导致了学生在这门课上的用心程度。因此，所谓抱怨认真而没有成绩的老师，撇开学生基本素质来说，扪心自问，有没有做到一个老师应尽的义务。我是一个学生，上了这么多课，哪些是真心对学生好，哪些是敷衍，我想很多时候都是比老师自己更清楚的。而老师好与不好，很大程度上并不在于他的知识是否渊博，而在于他有没有对学生认真。初等教育的老师未必需要知道很多课外的东西，但是他必须懂得教会学生学习的方法，必须懂得怎样获取知识，并把这样的能力教会学生。排除了这三方面的问题以后，再去看所谓的“教育”问题，剩下的都是细节了。 这里想就几个我比较了解的点来谈一谈。第一，关于出国热潮。作为出国党之一，尤其是作为年龄比较小就出国的人之一，我没有亲戚在国外，父母没有一起来，我在国内成绩不算是最好，但也一直是省重点高中年级前50（高一的期中期末排名），按照正常的高中生，我如果能够保持，虽然未必能上清北，但是前十的高校也是没有太大问题的。还不算上一直在做的学科竞赛（高一创新大赛一等奖，数理化都已经进了决赛）可能会有的保送机会，当时几个同学一起开玩笑都是说最差最差去中大算了。这不是炫耀，只是想证明，我高一出国的过程是很自主的决定，不是所谓“在国内混不下去”又或是“逃避高考”。关于为什么出国，我在另一个回答里讲得挺多的，在这里就不赘述了。出国，对于有能力，有想法的人，会是一个机会。毕竟美国（其他不了解）至少在高等教育上的资源还是国内高校无法比拟的，仅图书馆的藏书量和与教授的距离两方面就可以秒杀国内高校了。当然，出国也代表着放弃了一部分的中国交际圈，放弃了自己的一部分作为中国人的属性，也承担了很大的风险。其中的心理角斗和权衡利弊，我认为家长完全不能代劳，而应该让学生自己思考，更不能人云亦云。第二，关于“禁锢”思想。对大学里的思修毛概等神课也有所耳闻，但是，我真想说的是，有大把大把的资料可以让你去了解真相。不去独立思考最重要的是谁的问题？现在已经不是你不信我就打死你的年代了，这类课程不过一家之言，考试大可糊弄糊弄，（据我所知没有几所学校是会让学生挂掉这几门的，很多都是开卷的水课）说问题在这些课上不过是笑话。真正禁锢了思想的更多的是自己，没有人可以控制一个人去不去思考，只有自己愿不愿意花时间，花精力去独立思考，去考证，去归纳，然后形成自己的思想。那些人云亦云的人，有几个是愿意这样做了的呢？第三，所谓“舞弊”。这个历朝历代，古今中外都有的普遍性问题，只能归结于人类的惰性了，不具有讨论价值。第四，所谓“梦想”每个人都会有迷茫的时候，追逐梦想本身就是很虚幻的一个东西。而追逐安定的生活本身就是一个梦想。不是所有的梦想都要是“当科学家”这样的，更不是所有喜欢科学的人都可以成为另一个爱因斯坦。与其说是没有了梦想，不过是变得成熟，变得脚踏实地，了解到自己的位置，有更切实的目标。大部分人都会是平庸的，每个人也都只能在一个小小的范围内优秀。与其去抱怨“教育环境”扼杀了自己的“梦想”，倒不如去想想，自己还能在现有的范围内做什么去改善。第五，所谓“制度”九年义务教育，本质上是很伟大的一件事情。从古到今，知识的门槛直到这几十年才降了下来，放在古代，90%以上的人都会是目不识丁的“草民”。然而，科普的负面效应就是造就了一群一知半解又认为自己很懂的人。制度最大的失败是没有照顾好处于中层的这群人，没有一个良好的疏导。这个问题不单只是教育的问题，也是社会的问题。经济上的两极严重分化也导致了教育的两极分化，中间的人群手足无措，茫然若失，恃才傲物偏又无处发泄。然而，中国已经是世界上少有的经济阶层还没有完全定型且经济还在迅猛发展的国家之一了，处处生机，只是机会只留给有准备的人而已。欢迎讨论指正。
或许更多地是在于整个教育体制，整个社会价值导向。体制下的教育，让孩子们从小学开始就上了一条以分数代表实际知识与能力的学习、以分数评判教育成绩的长跑之路；更糟的是，整个教育体制也单纯的以这作为硬指标来评价学校、老师的教育效果，虽保证了公平，但却倡导了一个非常不好的教育方向，而且还是被过分强调了。于是，从小学开始，成绩好的学生额外地受到老师关照，成绩差的学生千方百计地上各种班，老师授课很大地力气来讲解考试重点。这才是教育中的悲哀。整个社会价值导向下，让我们真正有多少人选择了自己喜欢做的事呢？正如一篇文章所讲：总有这么一批人小时候，他们问你“在哪儿上学啊？”因为他们想知道是普通校还是名校“考了第几啊？”因为他们想知道成绩是好还是不好可他们却不会问你“喜欢学习吗？”“对哪方面感兴趣？”这就是社会的普遍价值观 后来，还是这批人碰见了你，还是问你“在哪儿读大学（研究生）呢？”“学什么专业呢？”你说清华北大，常春藤学管理，学金融他们便啧啧称赞你说：“一个三本学校。”他们就立刻换了一种眼光可他们却不会问你“喜欢自己的专业么？”“你在那里都收获了什么？”这就是社会的普遍价值观 再后来，又是这批人遇到了你，接着问你“在哪儿工作呢？”他们想听听是不是体面“每个月能挣多少钱？什么编制？”他们常会在心里跟自己的孩子比一比然后选择是炫耀、羡慕或是沉默可他们去不会问你“喜不喜欢自己现在的状态？”“你觉得自我实现吗？”这就是社会的普遍价值观 过不了多久再碰到他们的时候他们又会继续问你“结婚了吗？找对象了吗？”“他家里是干什么的？”“他哪儿毕业的？”“他什么学历？”“他在哪儿工作？”“他一个月能挣多少钱？”“他家里有房子吗？” …… 而不会问你“他是怎样一个人？”“他对你好不好？”这就是社会的普遍价值观 总之，他们好像总有的问因为社会的价值观在这里他们需要依照这样的标准去攀比社会影响了人人又反作用于社会只是对于这些事如人饮水冷暖自知有时你行为背后的原因是否是真心的为了自己呢是否真的因为想这样做才这样做的呢为了面子，为了自尊？还是为了爸妈的面子？或者他们的自尊？ 人要做自己才是最难的优越的外在条件都是表面有很多为了虚荣打肿脸充胖子心里不快乐也许累了一辈子灵魂却是匮乏的 我想这一辈子能让我真正敬佩的人只有自我实现的人这也许是与社会普遍价值观相融合的自我实现但更加难能可贵的或许是那些抵住甚至是抛开社会普遍价值观的压力去选择自我实现的人
看到这个问题很久了。一向对教育问题很有兴趣，也一直在思考将来是否让小孩接受中国的教育。在此略谈些看法吧。首先我不认为中国教育是失败的。但是如果失败只是类同于“缺点”来说，我认为学校教育中，初等教育不鼓励多元化，高等教育与社会脱节是两大失败之处。包括家庭教育在内的整体教育中，对兴趣的忽视是最大的失败。不鼓励多元化造成大家都追逐标准答案，失去了创造力，有课本知识之外能力的人无法发挥长处。至于思考能力，恕我直言，很多人就算让他思考，他也思考不出什么。而且思考也需要建立在知识之上。对知识的理解和运用也是很重要的思维训练。当然，中国教育不强调批判式思维。但是这并不意味着中国教育就彻底放弃了批判式思维。我倒觉得美国的宗教限制了人的思维发展。高等教育与社会的脱节体现在多个方面，根源也许是许多人喜欢提到的行政治校。只谈现象的话，课程设置不合理，缺乏灵活性，课本知识陈旧不实用是很多大学生大骂学校的重要原因。当然，大学的学习本来就不该是仅仅为了实用。但是基础学科的教学也是可以有新举措的。在教学法上一直都有进步的空间。很遗憾中国大学轻视教学，教师编写教材以赚钱为首要目的的居多。导致大家觉得学习枯燥。大学本该是一个引领社会思潮的地方，在中国却落在社会的后面，不得不说很诡异。 大学里专业的选择以高考志愿为准（具有极大偶然性），不鼓励学生追逐自己真正的兴趣，使得许多学生由于自己的专业而痛不欲生。然而更严重的是，从小孩子们就被迫学习“有前途”“有出息”的内容，而忽视了兴趣的发现和培养。就算上大学以后给他选择权，他最后可能也只是选择最赚钱的专业，未必是自己最感兴趣，最能发挥自己长处的。人不能尽情做自己，是很大的遗憾；很可能终其一生，都无法取得职业上的满足和快乐。做自己不擅长的事情，必然损害自信，所以才有这么多人生活得唯唯诺诺。对于社会来说，人们不能“乐业”（现在也无法“安居”了），永远无法成为一个健康的社会。
让人误以为学习和开心是互相抵触的。
为了这个问题足足花了我半个多小时在自习室思考这个问题。
非常抱歉我都不认同楼上的答案。仔细想了想，觉得这个问题我无法给出一个答案。但是我想如果这是一个填空题：中国教育因为————而失败。我想我会填上这样的答案：
一代人的落后思想 与
快速发展带来的残酷社会价值观
当你咋一看这个问题的时候我想第一反应都是这样的答案：教育腐败，政府插足，官办色彩，体制冗杂，应试教育，不创新，科研不诚信等等，其中任何一个我觉得恐怕都是可以说上几天的东西。但是仔细想一想，这些问题现在都是无解的。不仅仅是因为所谓的利益集团，政治纠葛，我觉得更多的是一种思想的落后。
当你从长辈听来的都是这样的论调：
读大学有什么用，以后能赚钱么？。。
以后给你说你最好还是加入XXX然后做一个公务员，那才是社会的顶层，这都是我这些年的经验啊！
本科，研究生不就图个学历么，等你有了这些敲门砖以后你才有可能不在社会上吃亏。
你傻不傻，人家都报名了XXX班，你不去你不就亏了
你说这么多年父母不久图你上个大学么？
外国教育好，家里也有钱，你就出去看看世面，你看其他出国的回来的混的也很好
当一个人背负着一个家族的期望去做一件自己都不知道原因的东西，你觉得会是愉快的，有效率的么？
或许从小学开始，我们就已经被迫的接受了这样的一种价值观，你也不知道出国留学为什么，也不知道这个到底喜欢不喜欢，也不知道自己到底想要什么，每个人都要这样浑浑噩噩的过，如果你不是这样的人，那你就将背负着背叛全社会的罪恶。试问这样的教育还能谈什么创新？
想要改变这样的现状我想每个看到这个答案的人都可以出一份力，看到自己儿女的时候想想自己有没有强制得输出自己的价值观，有没有为了自己的所谓面子、出息而扼杀他们的思维，当周围朋友教育孩子不当的时候能够劝一劝，当老师的不要再那样残忍的对那些“另类”的孩子，我想中国教育会好的。
最大的失败在于知识分子得不到应有的尊重和回报。
其实中国没有教育。从孔子那里你就发现，《论语》里写的那些微博，都是结论和答案，当然，能写到这份上是需要智慧的。但也就是从那时起，孔子这一套让你知其然不让知其所以然的教育方式被统治者发扬光大。而恰恰这种服从、答案、结论式教育非常符合后来的共产主义教育。以赛亚·柏林在他那本《苏联心灵》中写道：“共产主义教育工作者的任务……主要是斯大林所谓的（人类灵魂）工程师的任务，亦即，对人进行调试，使得人们只会提出很容易获得答案的问题，让人们在成长过程中因最小的摩擦而顺其自然地适应所处的社会……好奇心本身、个人独立探索精神、创造和思考美好事物的愿望、寻求真理本身的愿望、追求某些目的的愿望（这些目的本身确是人类的目的，能够满足我们天性中某些深层欲望），都是有害的，因为他们会扩大人们之间的差异，而不利于一个整体性社会的和谐发展。”而中国的家庭教育更糟糕，这源于整个社会环境。家庭教育是强迫式，不平等的教育。父辈总是把自己未竟理想让晚辈实现，这是最操蛋的教育。
家庭教育影响一个人最本质的幸福感。所以讨论中国教育就不得不谈中国的家庭教育。成绩不好你骂ta，ta后来学会了撒谎；做事不扎实你骂ta，ta后来学会了投机取巧；没有别的孩子优秀你骂ta，ta后来学会了处处和人比较；想要有一只小动物作伴你骂ta不知爱惜家里卫生，ta后来学会了不再动恻隐之心；想要和你分享异样的心情你说不知道体恤父母下班后的劳累，ta后来有了一个个秘密。很多父母希望自己的孩子成龙成凤，这样想并没有错。但是如果这个社会全是龙和凤，大家彼此之间还有什么区别呢？不要打着“一切都是因为爱”的旗号企图将自己的教育“无错化”。-摘自我的博文《不反省的教育害死人》
至少，就我知道的而言，中国在理科教育上做的还是很成功的。对老师的培训和选拔进行的其实很不错，学生的理科底子很好。国外国外，国外老师的教书水平真的就是看天赋的，完全没有教研这种东西存在，对老师缺乏培训，不会教书的老师教了20年还是不会教书，这种事情至少中国不太会遇到。
中国教育失败？失败在那里？
有人说功利化，有人说不重视基础教育，短视，有人说模版话........
个人没的啥研究，但是觉得应试教育无非是一种教育模式，再说白一点，当前中国国情，还有比应试教育更适合中国的吗？而这些所有的“失败”之处真的就直说应试教育带来的吗？
当一说到中国教育，我们不由自主的就拿“欧美”教育来对比.......当一说到中国教育弊端我们就不由得恼怒.......其实大可不必！
应试教育的核心无非就是以考试取人？而美国等国家哪个不是以考试取人为主？
但是区别为什么就那么大？
1，政府不作为。
很多政令没有得到有效实施，形同摆设。比如国家规定，教师不准给学生补课，但是......现在教师补课越来越严重！在外面开补习班，然后直接打电话给家长：你的孩子恼火的很，要是不来........家长一听到这些话就彻底萎了，为了不得罪老师............
PS：我妹妹小学一年级，那班主任就是要让她每天放学后在教室里补课2个小时（其实就是做家庭作业），不去补的话，那班主任就经常打电话来骚扰我妈：你孩子咋那么笨，连最简单的题都做不起，再这样，我这班就不收了。
这个暑假也在补，一个老师，补几十个学生，分两批，一批上午，一批下午.............就在她家。
由于我们也办培训班，所以对我们当地的培训班情况很了解。现在，我们这种培训班很难生存下去，因为教师出来办的太多了，而没几个家长愿意得罪他们孩子的教师。这样下去，迟早要出大问题，但是————无非是为应试教育再添一笔血账。
2，中国没有教育家，或者说教育家都没在其位。
官僚管学校我就不说了，但是这些官僚要么就只为权，要么就没那种育人的意识也没那种能力。
3，各种制度的不规范性。
其实第三条不过是第一二条协同产生的。
要是1.2解决了，不知道会是怎样？
中国教育不过是中国的一个“部门”，每个这样的部门就组成了中国这样的机器。每个部门息息相关，都是向上爬的资本。所以.............
应试教育无非是一种教育模式，中国教育发展到如今，不能单纯的怪应试教育。
现在最恼火的是不是应试教育本身。而是中国不完善的应试教育影响了这个社会的价值观，影响了家长的价值观.......所以，越来越偏越来越落后。
但是换句话说，这样的教育难道不是成功的吗？它成功的做到了八股文做到的事。我们的政府..........难道..................不乐意这样？
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楼主问的是最大的失败......个人觉得这是个大问题！牵一发而动全身！
一个孩子从生下来到成长到大学毕业，他主要的受教育是家庭与学校！
这是一个孩子最重要的时期！家庭与学校起的作用一样大！可是反观我们现在的教育...........先从家庭上说吧：家长普遍是以孩子学习成绩看待孩子的成长！觉得孩子成绩好了，怎么都可以！甚至用钱用孩子想要的东西交换。可是为什么会这样？？反观学校......也是以成绩衡量一个孩子.....成绩好的优待多，成绩差的.....我想没有几个老师敢说他自己没有成绩歧视！这又涉及到很多问题！成绩是应试教育的基本.....也是现在考核校长教师“政绩”的标准......所以就这样以成绩为中心不断循环下去.....中国最大的教育失败之处是“没有以孩子的成长为中心”！！！而是以“成绩”“基本国情论”“发展是硬道理论”为中心。虽然很多学校都写着“以人为本”“百年大计”...更有的“为了一切学生
为了学生一切 一切为了学生”.....不管从哪方面分析，都围绕着这个教育是不是“以孩子的成长为中心”...
所以俺觉得这才是中国教育最大的失败！也是中国最大的失败！
有人说是人民素质低了.........的确！这是原因！但是一个国家政策，一个普遍的校园环境可能才是决定一切的根本！！！中国是有很多优秀的人才的！不过！政策不会让他们起来的！即使起来的也多半趋于这个现实.....
如果逐渐的改变选拔机制，逐渐的改变..........我有理由相信.....当这些都在改变的时候，家长也会逐渐的改变....一代一代的往好的方面循环起来！而不是像现在这样恶性循环！
但是这个改变需要大智大勇的人！傻瓜才去碰刀口...............其实，当我们在这里讨论这个问题，关注这个问题的时候，最起码在未来我们的孩子会得到很好的教育...........这就是循环.......
这是俺在另一个问题上回答的！觉得有那么点愤青了！学管理的大多都不怎么会管理！哈哈哈哈哈哈！在政府，国企，学校当领导的一般都没有先进的管理意识！他们更多的是把管理当做一门政治学问！操！
他们的选拔机制造就了这样！用的管理方式是中国封建时代官场的那一套！ 话说这是中国几千年的哲学！能用了几千年还是有他存在的道理！不过......现在.....在企业里 在教育上真的有用吗？？完全没有西方的管理精髓！更牛逼的是大多数学校都有 “以人为本”“为了学生一切 为了一切学生 一切为了学生”
操！！还有各大学的校训！其实就是比谁的好听！！完全没有任何有效的机制来实行他们的校训！ 典型的既要当婊子又要立牌坊！！
他们其实大多都知道行为管理！可是.....只是知道！无语！
都说我们90后怎么怎么！！我觉得首先要解决的就是学校！学校教我们不诚实！教我们作弊！教我们讨好领导！！！他得校训从来不实行！！！他得卫生都是要来检查了 马上扫一下！然后派很多人去陪领导吃饭！ 来了某位大人物时马上组织学生去欢迎欢迎 热烈欢迎！！！日！！那所学校不是这样！！
要解决教育，微观上首先应该解决学校问题！解决学校问题首先得解决选拔机制和xx机制！只有让更有先进管理意识的人才去当了校长，又在其它条件下方能..........
我喝醉了！没有罪！当我没说！！要怪先怪
中国教育最大的失败在于没有培养出学生足够的自信心，以至于他们在自我哀怜的时候，却不知道他们所仰慕的哪些人正在对他投以羡慕的眼光！不相信？看看美国人是怎么评价的！当然，在看外国人的评价之前，我要申明一个观点，中国的教育确实存在很大的问题主要集中在：1、政策和资源扶持上对技校的过度歧视和对全日制学院的优待，导致的后果就是只有烂学生才去上技校，最终大学毕业生中文科方面的毕业生严重过量，急需的技术性人才却稀缺。2、大学教育产业化，沉重的生活压力过早的传到大学生的肩膀，导致学生超前早熟、务实和功利化（80年代大学弥漫的浪漫气息、旺盛的求知欲、哲学热、诗歌热在教育的产业化后，毕业后的就业、住房、生化负担等沉重的生活压力下碾的粉碎）3、大学，最重要的是培养有大志、大气之人，但现在大部分的学校都不行。4、过于狂热的英语教学，导致培养出了大批英语溜，母语钝的学生。这些问题产生的根源很复杂，但是，中国教育的积极之处在于，1、在当时，国家最需要的，不是世界一流的哲学家或科学家，而是数以十万计的，具有一定技术能力的技工和有基本素质的工作人员。在这种情况下，中国教育以近乎批量生产的方式，最大限度的提供并满足国家需要，铸造了中国的经济奇迹。2、只有在人口拥有一定素质，能进行较高附加值的生产工作时，所谓的人口红利才会产生，不然，过多的人口只是消耗资源，拖慢国家发展的人口负担。到1976 ，儿童入学率达 96.0%，短短几十年间，中国就基本扫清文盲，这是中国经济奇迹最重要的支柱。3、全民英语，为中国改革开放与加入世贸这两个重要机遇时期，快速学习西方各种优势，加快追赶速度做出不可磨灭的贡献。说了这么多，其实我的中心思想是，中国很多的问题是历史问题，这些问题以前是推动中国发展的重要支撑点，但是当中国发展到一定程度时，它们已经落后于中国的需要，反过来阻碍中国的进一步崛起，所以必须要改革，这是两面性的体现。说了那么多，贴上外国对中国教育的评论，因为比较多，所以截取了几段，想看全面的点链接！08-29- PM #1 Red___Sword (主贴发起者，大家都很熟悉的三道杠) Originally Posted by bd popeye Exactly.. Most unfortunately many Americans could not find China on a map....【引用】原发表者 bd popeye (头像黑勋爵，自我称号“最后的绝地武士”)确实如此，相当不幸的是，许多美国人在地图上指不出中国在哪里。Lord Vader, are you serious?I know that statistic shows average Americans can not find Afghanistan or Iraq or Iran... those of which (no offence) they send their boys and girls to die for, yet even the name of the country but can not find the one big ass nation which is the 3rd biggest of the whole damn planet - that hurts.Average Chinese people who finished their middle school, would know that US is at west hemishere, sit at the BEST part of North America continent, and although can not name all, can tell there are 50 states of the "smaller than us" country (that's the funny part, China got 34 provinces "only"), 2 of which are situated outside the mainland, which "taken" from someone else... no offence intented.瓦德勋爵，你是认真的吗？我知道有数据显示，普通的美国人搞不清楚阿富汗、伊拉克、伊朗在哪里，他们将自己的孩子送到那里付出生命（我无意冒犯），到头来却连这些国家的名字都拼不清楚。但是，搞不清这个小破星球上第三大的国家在哪，也太让人蛋疼了。在中国，一个普普通通的初中毕业生都知道：美国，是一个位于西半球，坐拥北美大陆最富饶的土地，包含50个州（尽管名字说不全）的，面积稍小于我们的，国家（而有趣的是，中国“仅仅”只有34个省），其中两个州孤悬海外，是从别人手里“拿过来”的…（还是无意冒犯）。No sh*t, this is not propaganda, any semi-educated Chinese people can find USA at the map - that's not fair, if there is any "G2" going on yet one country-men can not find the other on map. (Edit: I am not selling "G2", I am undermining it in fact)Chinese wisdom believes self-occlude kills a mighty empire - no small talk here.这可不是胡说，任何受过一点教育的中国人都能在地图上找到美利坚。这明显不公平：如果有一个国家的人都不能知道另一个国家在什么位置，他们在一起，能被称作“基2”吗？（我没有在兜售G2的概念，事实上我抵制它）。古人云：夫闭关自守者，国恒亡。可不是说说而已。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------09-16- AM #3 vesicles Location TexasRe: DoD 2011 annual military report on china is outOriginally Posted by Red___Sword Lord Vader, are you serious?I know that statistic shows average Americans can not find Afghanistan or Iraq or Iran... those of which (no offence) they send their boys and girls to die for, yet even the name of the country but can not find the one big ass nation which is the 3rd biggest of the whole damn planet - that hurts.Average Chinese people who finished their middle school, would know that US is at west hemishere, sit at the BEST part of North America continent, and although can not name all, can tell there are 50 states of the "smaller than us" country (that's the funny part, China got 34 provinces "only"), 2 of which are situated outside the mainland, which "taken" from someone else... no offence intented.No sh*t, this is not propaganda, any semi-educated Chinese people can find USA at the map - that's not fair, if there is any "G2" going on yet one country-men can not find the other on map. (Edit: I am not selling "G2", I am undermining it in fact)Chinese wisdom believes self-occlude kills a mighty empire - no small talk here.Chill, man. It is fact that most Americans are poor with geography. It is mostly because of the difference in education systems in China vs. the US. In China, all courses are required. So everyone has to take geography. However, most of the subjects in American schools are elective and don't have to be taken, except English, math, political science, American history and some kind of science. As you can imagine, geography is not the most exciting class and not many kids take it. Many Americans cannot even draw the general shape of their own state, let alone the location of another country. This is not to say anything about the quality of the education system in the States, only that it is different from that of China. 【引用】#1红剑瓦德勋爵，你是认真的吗？我知道有数据显示，普通的美国人搞不清楚阿富汗、伊拉克、伊朗在哪里…放轻松，伙计。大部分美国人地理很糟糕，这是事实。这主要是因为中美教育制度的不同。在中国，所有科目都要学，所以每个人都得上地理课。但在美国，大部分的课程都是选修，除了英语、数学、政治学、美国历史和一些科学课，其他课程并不是必须的。你想想就明白，地理肯定不是最吸引人的课程，没多少孩子会选的。许多美国人连自己州的大概形状都画不出来，更不用说其他国家在哪里了。这与美国教育制度的优劣无关，仅仅是与中国不同罢了。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------09-16- AM #4 PanAsian Re: DoD 2011 annual military report on china is outNot to sound like it's the poor education in world history (including geography) that most Americans get conveniently allow the US elite to either put on a pedestal or demonize any country/culture/society/government and easily sell the message to its own people.我不想发表阴谋论，但是：大多数美国人在世界历史（还有地理）方面所受到的那点可怜的教育，使得美国的精英们能够轻易地对任何国家、文化、社会、政府进行鼓吹或是妖魔化，再灌输给自己的民众。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------09-16- AM #5 vesicles Location TexasRe: DoD 2011 annual military report on china is outOriginally Posted by PanAsian Not to sound like it's the poor education in world history (including geography) that most Americans get conveniently allow the US elite to either put on a pedestal or demonize any country/culture/society/government and easily sell the message to its own people.To be honest, I actually like the American system. Why? When I was in China, my focus was heavily biased toward math and science. My dad always says if I stayed in China and finished schooling there, I would never be able to get in a good college. This is because China's system wants people to be good with everything. You will have to get a high total score for all the subjects to get into a good college. For me, the courses like Chinese, political science and geography would drag me down so bad and my total score would not be high enough to get in any good colleges. When I came to the State, however, I was able to choose those courses that I liked and thrive. 【引用】#4我不想发表阴谋论，但是…坦率的说，我更喜欢美国的教育制度。为什么？还在中国的时候，我向数、理偏科严重。我父亲总是说如果我留在中国完成学业的话，我一定上不了好大学的。因为中国的教育制度要求学生全面发展，你必须所有科目都拿高分以获得一个好的总成绩才能进好大学。对我来说，语文、政治、地理就是严重拖后腿的科目，总分不好看好大学就没戏了。但是，当我来美国之后，能选择那些我喜欢的课程了，我便茁壮成长。I think I fit much better in this kind of system. The American system cares about everyone, including those with special interests and talents. Instead, China's system blindly wants everyone to be good with everything. Jack of all trades means expert of none. One might think China's system could allow someone to know a little about everything. However, everyone of us knows that we would simply study for the tests and forget all about it once the test is done in a class that we don't like. How many of us still remember anything about those classes we hate in school? It's waste of time and energy. And most importantly, it would not allow people with special talents and interests to thrive. I would imagine I would be a factory worker if I stayed in China since I would not be able to get into college. Instead, the American system allows me to thrive and I am now a successful scientist in cancer biology.Las 09-16-2011 at 03:57 AM.我认为我更适应这种教育制度。美国的制度关照每一个人，包括那些有特殊兴趣和才能的人。相反，中国的教育制度盲目要求每个人全面发展，结果样样通，样样松。你也许以为中国的模式能够让我们对所有东西都略知一二。但实际上，我们每一个人都清楚我们只是为了应付考试。只要那堂所有人都不喜欢的考试课一结束，所有东西都忘得一干二净了。我们中有多少人还记得在当年学校里那些令人憎恨的课程？白白浪费时间和精力罢了。还有最重要的，中国模式不允许有特殊兴趣、才能的人发展。我设想过我留在中国的话会成为一个工厂工人，因为我进不了大学。与之相反，美国模式让我成长，现在成了一个成功的研究癌症的生物学家。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------09-16- PM #6 Red___Sword Re: DoD 2011 annual military report on china is outVesicles, no any intent of bash to American education system, just a clarification:The "know everything" part of Chinese education, ends at the graduation of high school, that's year 2 of high school. It is totally different the GRADUATION FROM HIGH SCHOOL, and the ENTRY TO UNIVERSITY. After a talent who scores full mark of science subjects and barely passes the art subjects at his high school graduation exam, he can choose to take the science OR art track in his future study, and forget the other.(Chinese, English, Math are compulsory for both track though a little different in study). At the end of year 3 of high school, every Chinese take a walk to hell's gate and go for NATIONAL COLLEGE ENTRANCE EXAMINATION 全国高等教育入学考试， “高考” for short, where for one, the math questions, could easily beat the crap out of year 2 college student in UK (google it...)Vesicles，我没有贬低美国制度的意思，只想澄清一下：在中国模式里，要求“通识”的阶段，在高中毕业前就结束了，确切说在高中的第二年。“高中毕业”与“升入大学”之间有根本区别。一个理科能拿满分的天才在磕磕碰碰的通过文科高中毕业考试之后，他就能选择未来是走理科，或者，文科路线，然后忘掉另一项(语文、英语、数学虽有所区别，但对文理来说都是必修)。高中的第三年，每个中国人都得去地狱里走一遭参加NCEE，即所谓“高考”。在那里，一道数学题能把英国的大二学生K出翔来（不信就去google…）All I want to say, is that emphasising people need to good at something (vs. good at everything), still requires people have some basic understanding of certain level of "everything", otherwise PanAsian at post #26 (Edit: #4 of this thread) speaks the grim truth. (lable every piece of truth into "conspiracy theory" is one of the trick they used too often.)我想强调的就是：一个人想要在某些方面（而非所有方面）有所专长，是需要以一定程度上的“全面了解”作基础的。如若不然， PanAsian在4楼所说的剧情就会真实上演。（给真相打上阴谋论的标签（以混淆是非），正是那些精英们用烂了的伎俩之一。）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------09-20- AM #10 solarz Re: DoD 2011 annual military report on china is outOriginally Posted by vesicles To be honest, I actually like the American system. Why? When I was in China, my focus was heavily biased toward math and science. My dad always says if I stayed in China and finished schooling there, I would never be able to get in a good college. This is because China's system wants people to be good with everything. You will have to get a high total score for all the subjects to get into a good college. For me, the courses like Chinese, political science and geography would drag me down so bad and my total score would not be high enough to get in any good colleges. When I came to the State, however, I was able to choose those courses that I liked and thrive. I think I fit much better in this kind of system. The American system cares about everyone, including those with special interests and talents. Instead, China's system blindly wants everyone to be good with everything. Jack of all trades means expert of none. One might think China's system could allow someone to know a little about everything. However, everyone of us knows that we would simply study for the tests and forget all about it once the test is done in a class that we don't like. How many of us still remember anything about those classes we hate in school? It's waste of time and energy. And most importantly, it would not allow people with special talents and interests to thrive. I would imagine I would be a factory worker if I stayed in China since I would not be able to get into college. Instead, the American system allows me to thrive and I am now a successful scientist in cancer biology.When did you go to the US? I dare say that your schooling experience in China was instrumental in you doing well in the US. I remember that I never listened to a single math class from elementary school to secondary school. What I learned in grade 2 in China was enough to get me past grade 6 math in Canada, and what I learned in Chinese school every saturday was enough to keep me ahead of the class to the end of high school.【引用】 #5坦率的说，我更喜欢美国的教育制度。为什么？还在中国的时候…你什么时候去的美国？我敢说你在中国的求学经历对你在美国的良好表现是有帮助的。我记得我从小学*1到中学*2没听过哪怕一节数学课。我在中国2年级所学的数学足以让我在加拿大混过6年级，在中国时每个周六所学的东西足以让我在加拿大保持头几名的位置知道高中结束。Family values and society also plays a big part. In China, competition is much fiercer, and typically a much greater emphasis is put on language and literature in general education than in North America. Chinese families also tend to push their children a lot more strictly on education than other American or Canadian families.家庭价值观和社会同样起到了重要作用。在中国，竞争更为激烈，相比北美，中国在普通教育中通常更强调语言和文学。中国的家庭在推动孩子接受教育上也比美国和加拿大更为严厉。【译注】：一：*1小学*2中学的表达分别对应原文的elementary school 及 secondary school引用牛津词典里的解释，elementary school：a school for children aged from 6 to 11,大致对应我们的小学阶段；secondary school：a school for children aged from 11 to 18,大致对应我们的初中+高中阶段。二：前文里出现的middle school 及 high school 在英美所对应的阶段有所不同，但本文所出现的含义按国内通常理解即可。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------09-20- AM #12 CottageLV Banned IdiotRe: China's Education system compared to the USAEducation in all oriental cultures are kind of messed up. It is indeed true that oriental (South Korea, Japan and other Chinese influenced cultures) students can achieve insanely high scores on examinations, but in real life they can't get anything done. They are simply trained into exam machines. We can already see the after effects to this problem. There are tens of millions of university graduates each year in China, which is an astounding number to look at. However, there's also a huge shortage of skilled workers (academically educated), forcing companies to retrain those kids from scratch. 所有的东方文化搞起教育通常一团糟。确实，东方（包括南朝鲜、日本还有其他受中国文化影响的地区）的学生能够在考试中取得疯狂的高分，但在现实生活中他们一无所成。他们全然被训练成了考试机器。这样做的恶果已经凸显。中国每年有几千万大学毕业生，这是一个惊人的数字，但受过学术教育熟练技工的缺口仍然巨大，迫使用人单位从零开始重新培养这些孩子。I personally experienced this first hand. I have seen a lot of students from China (including South Korea, Japan, etc) that are saints at doing exams. But when comes to laboratory sessions, a lot of them struggle. In real life, we need abilities similar to laboratory skills, not exam skills to innovate and progress.So to put it a little bluntly, those countries are really wasting money and not educating the kids properly.我本人就有亲身经历，我见过一大堆从中国（还有南朝鲜、日本、等等）来的拜考试教教徒，一旦到了实验课上，他们中的许多人就开始挣扎抓狂。在现实生活中，我们进行创新和进步所依赖的是实验的能力，而不是考试的能力。说得更明白一点，这些国家是在浪费金钱，荒废了对这些孩子的教育。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------09-20- AM #13 solarz Re: China's Education system compared to the USAOriginally Posted by CottageLV Education in all oriental cultures are kind of messed up. It is indeed true that oriental (South Korea, Japan and other Chinese influenced cultures) students can achieve insanely high scores on examinations, but in real life they can't get anything done. They are simply trained into exam machines. We can already see the after effects to this problem. There are tens of millions of university graduates each year in China, which is an astounding number to look at. However, there's also a huge shortage of skilled workers (academically educated), forcing companies to retrain those kids from scratch.I personally experienced this first hand. I have seen a lot of students from China (including South Korea, Japan, etc) that are saints at doing exams. But when comes to laboratory sessions, a lot of them struggle. In real life, we need abilities similar to laboratory skills, not exam skills to innovate and progress.So to put it a little bluntly, those countries are really wasting money and not educating the kids properly.LOL, so explain why my dad's R&D department in Merck is almost exclusively Chinese?【引用】#12所有的东方文化搞教育通常一团糟。确实，东方…LOL，那你告诉我为什么默克集团里我父亲的研发部门里几乎全是中国人？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Funnily enough, there is a new term that is fast becoming common in finance circles. FISHTAIL, which stands for Failed In Shang Hai Trying Again In London. These are the young hotheads who went over to China expecting to take China by the scruff of the neck and own the Chinese economic miracle. Needless to say, most of the people who went over with that attitude and mindset did not do so well, and have started to move back to London to try and get their old jobs back.The main reason that western firms are investing so much to train local Chinese people to perform roles they would have sent ex-pats to do in years past is because they are realizing that it is easier and cheaper to train locals to do the job right than to teach westerners who already can do the job how to do it in Asia. And guess what, their businesses are benefiting from the change.说来有趣，有一个新名词在经济危机中广为流传——“鱼尾”。意思是：“欲到上海浑水摸鱼捞金而不得，回到伦敦重新夹起尾巴做人”。这些头脑发热的年轻人跑去中国，幻想自己能统御这个国家，坐享中国奇迹般的经济成果。不用说，大多数抱有这种态度想法跑去中国的人徒心想而事不成，不得不回到伦敦试图重操旧业。西方公司对对中国当地人进行职业培训投入巨大——而数年前，他们会将这些工作交给外海的国民——的主要原因是，他们发现培训当地人正确的去工作，比教会已经具备了工作能力的西方人同样的事情如何在亚洲运转，要更容易更经济。结果如何？他们的生意从这项改变中获益。You are also in for a big surprise if you think western educated students are ready to hop into work straight out of campus with no need for further education. Even in highly specialized fields like law, firms still invest huge amounts of time and money to train their staff to do their work.There are very few exceptions where what you learn at university will be useful for you in your working life outside of pure academia.China's education system does have its flaws. The biggest that I can see is the poor transition between high school and university. 如果你以为西方的学生已经做好了准备，离开校园，不需要更进一步的学习，一踏入职场就能直接工作的话，等着你的只会是大大的惊讶。即使是像法律这样的高度专业对口的领域，公司仍然会花费大量的时间和金钱去培训他们的雇员如何去工作。在大学里所学的东西在脱离了纯粹学术的工作生涯中仍然有用的，只是极少的例外。中国的教育制度固然有缺陷。在我看来最大的问题就是在高中和大学教育之间缺乏过渡。I have seen many of my old high school friends from the UK under-achieve badly and end up in dead-end no-hope jobs that they will probably keep for the rest of their lives, and these were smart, capable kids who are in this position today because they chose their subjects at high-school not based on what the good universities and courses wanted, but on which are the easiest subjects and the timetable the classes are scheduled. So they can have an early finish or late start on certain days. That is the kind of stupid decisions children make, that is why we do not allow children to enter into legally binding contracts or hold them to the same standards of culpability if they commit a crime. Why should be intrust their futures to them at such a tender age, before they really know what they want or how these choices would affect them in the long-term?我目睹了许多我的英国高中朋友不那么成功的例子，干着了无生气看不到希望的工作也许直到终老。这些可都曾经是聪颖有才华的孩子啊，变成今天这个样子，就因为在高中时他们选课不考虑那些好大学好专业所要求的是什么，而只看那些课程是不是最容易的，会不会挤占自己的时间表，好让他们在一些特定的日期里可以迟到早退。这就是孩子会做出的不理智选择，也是我们在孩子犯罪时不会让他们接受（同成年人一样的）法律约束和责罚标准的原因。既然如此，我们又为什么要在他们如此稚嫩，尚不明白自己真正想要的是什么，也不明了所做的选择会有怎么深远影响的时候，把他们的未来托付到他们自己手上呢？Another thing I will say in favor of a broad approach is, how will you know what you really like if you have not tried different things out?In the west, you are seeing fewer and fewer students taking up 'mathy' subjects and careers, and that is mainly down to choice. We all know that it is hard work learning your times tables and periodic tables, that it is no fun doing endless sums to hone your skills, and that os why kids are not choosing them. But you will not experience the true job of subjects like math or science until you have mastered the basics and move on to the more interesting aspects.If you ask the world's great musicians, engineers and academics whether they loved the subject they are doing now when they were children, and 9 times out of 10, they would not only say they didn't like it, but that they hated it. Until that one magical moment when the scales lifted from their eyes and changed their lives forever. 我要讲的另外一件事，用来支持拓宽（知识）接触面，那就是：如果你不尝试不同的事物，你怎么知道你会喜欢上什么呢？在西方，你会发现越来越少的学生从事数学相关的专业和职业生涯，这都归咎于“选择”。我们都知道，对着时间表来安排学习是件苦差事，做着无穷无尽的计算来磨练自己的技巧毫无乐趣可言，这就是学生们不选择它们的原因。但假如你不能精通基础知识并深入到更为生动的领域，你也就无从领略数学/科学这类学科的真正奥义。世界上那些最伟大的音乐家、工程师、学者，如果你回到他们小时候去问他们是否喜欢现在从事的工作，十之八九，他们会告诉你岂止是不喜欢，根本就是深恶痛绝。直到那个奇迹般的时刻来临，他们有所顿悟，永远地改变了他们的生活。I may not remember everything I learnt in all those different classes in middle school in China today, but they did open my eyes to what is out their, and for the subjects that did truly interest me, those early foundations have proved invaluable.There is much to be admired about how western secondary education prepares a student for university life and helps them to develop independently and confidently (interestingly enough, while American students rarely rank top in international competitions, they always rank top when asked how well they felt they did, some might laugh, but confidence and self-believe is an extremely powerful and useful trait, and all too many oriental students seem to be too lacking in that department). However, there is something terribly amiss with the American education system.If you have not seen 'Waiting for Superman', then I strongly urge you to see it. It is an extremely well made documentary about the modern American education system. What impressed me most about the film is that there does not seem to be any political motive, any axe to grind by the makers. They only cared about finding out what is wrong with America's education system and how to fix it. It is a very eye-opening, powerful and genuine story, and it is hard not to be moved by it.如今，我可能记不清我在中国上初中时所学的全部东西，但他们实实在在的打开了我的眼界，使我受益匪浅，那些早期打下的基础日后被证明是无价的。西方的中学教育在为学生升入大学做准备和培养他们的独立性、自信心方面方面是非常令人钦佩的（有趣的是，虽然美国学生罕有在国际竞赛中名列前茅，但当你询问他们觉得做得如何时，他们总把自己排第一。一些人可能会笑，但自信的确是一种极度强大有用的品质，太多的东方学生看起来过于缺乏这种特质了）。然而，美国的教育制度中存在巨大的缺陷。如果你还没看过《等待超人》，我强烈建议你去看一看。这是一部制作精良的关于美国现代教育制度的纪录片。给我留下最深刻印象是影片看不出含有任何政治动因，导演也没有夹售私货【译注have an axe to grind，指怀有私心的】。他们单纯地专注于找出美国教育制度中错误的地方以及如何修正。这是一部令人大开眼界的强大的充满才华的影片，你很难不被它所打动。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------09-20- PM #15 kwaigonegin Re: China's Education system compared to the USAOriginally Posted by CottageLV Education in all oriental cultures are kind of messed up. It is indeed true that oriental (South Korea, Japan and other Chinese influenced cultures) students can achieve insanely high scores on examinations, but in real life they can't get anything done. They are simply trained into exam machines. We can already see the after effects to this problem. There are tens of millions of university graduates each year in China, which is an astounding number to look at. However, there's also a huge shortage of skilled workers (academically educated), forcing companies to retrain those kids from scratch.I personally experienced this first hand. I have seen a lot of students from China (including South Korea, Japan, etc) that are saints at doing exams. But when comes to laboratory sessions, a lot of them struggle. In real life, we need abilities similar to laboratory skills, not exam skills to innovate and progress.So to put it a little bluntly, those countries are really wasting money and not educating the kids properly.How do you explain Asian American students then? or ethnic chinese/japanese/korean students in any country for that matter...they do extremely well academically as well but obviously having grown up and gone to school here like anyone else would also have the benefit of practicality. If your theory is true than asian american students wouldn't stand out academically compared to others. In fact they would probably lack behind whites since generally speaking minority students fair worse than their white counterparts in academics but that isn't the case. I think most would also argue when you say Japanese/Japan lack innovation and progress.If you ask me I think it has more to do with family prioritization than a particular country's educational system. Asian families tend to focus more on their kids' education regardless of what country they grow up in.BTW I think your post in which you painted with a very broad brush probably just offended half of our esteem SDF friends here 【引用】#12 所有的东方文化搞起教育通常一团糟。确实，东方…那些亚裔的美国学生你该怎么说？或者任何国家里中国/日本/南朝鲜血统的学生？他们像当地人一样成长、上学、享受现实的便利，但在学术上的表现得（与东方人）同样优秀。如果你的理论正确，那么亚裔美国学生就不应该显得如此超群。事实上，由于天平一般会向学院里的白人学生倾斜，亚裔学生更应该站在白人身后才对，但这不是事实。我想，你关于“日本/日本人缺乏创新和进步”的观点可能最具争议。如果你问我，我认为家庭因素比特定国家的教育制度影响更大。亚洲家庭往往趋向于在孩子的教育上倾注更多，无论他们在那个国家里生活。
中国教育最大的问题就是，使人忘记了我们每个人都可以改变这世界。 我们指出问题有多么严重，却从未想过改变就种状况。 我们躲在一张张面孔后面，冷眼旁观，从批判中寻求一丝慰藉。
这是一个现象：家长不知道为什么，孩子到了年龄就让孩子去读书；孩子不知道为什么，家长下了决定就低着头去读书。读了十几年书，孩子不知道自己喜欢什么、追求什么，也没学到什么，烦恼倒是一大堆；家长也雷同。于是孩子、家长首次站到一起开始骂教育、骂社会。这是一个原因：家长、孩子都不知道「为什么」，为什么要走入这个教育系统中。这是大伙儿普遍迷茫的一个问题。
感谢邀请要说中国的教育失败在哪里，每个人都有很多话要说。我个人认为就四个字“急功近利”。在清朝末期，从鸦片战争开始，随着对外战争的失利，清政府被迫接受了外来文化的侵蚀，签订的各项合约中，有一条就是容许其在中国建立西式学校，并容许输出其文化和价值观（这个很重要）。此外，清朝末期因急于推行新政，在各地相应的建立的各级学校，学习西方的文化。同时于1905年取消了中国文化和教育史上重要的科举！这直接导致了文化和教育的大混乱。由于科举制是封建集权统治者选拔人才的一个重要途径，取消了科举，直接导致了底层的教育部分的分解，府、州、县各级学校学习四书五经准备科考的那些学生们，因此而转投学习西方的文化。也有一部分人，利用公派和自费的方式，去欧美各国学习专业的相关知识，这样，让传统的教育在当时得到了全面的否定。先不说科举的那些东西好不好，至少经历了一千多年因此而诞生的教育体系是彻底的崩溃了。（每当有人说要振兴国学，我就想冷笑）在辛亥革命之后，到1949年期间，教育体系一直沿用西式的教育方法，并在各领域培养出大批的优秀人才。这些人才有着非常特别之处：很多人中西贯通！！其原因在于这些人未入学之前的私塾教育。（你不刚才说教育体系崩溃了吗？怎么又冒出私塾这个传统教育里的东西？我想说，教育体系崩溃了，不代表教育基础崩溃了）私塾教育，使得这个阶段的人才有着很深的中国文化根基，却又缺乏相应的后期教育，因为后期教育完全是西式的。1949年后，私塾彻底的断绝了，由此，传统文化也相应的开始消亡。49年后的事情，大家都了解，我就不说了。唉。。。。。。。。。。教育，一国之根本。从清末开始，经过了大概七八十年的样子，已经面目全非了。封建王朝虽有这样那样的问题，也来回的换人换种族，但教育体系却未曾有过太大的变动，这就使得各阶层相对的稳定。（我只谈教育，至于封建王朝的其他方面，不涉及，以免跑题）反观1949年之后，对于教育方面，各方面不可谓不“重视”，于是就有了快速扫盲用的简体字，有了体制化的思想品德课程等等不一而足。随着文化大革命的结束，教育又被重新“重视”了起来，可社会已经进入到拜金主义的社会，而教育领域却未因此而准备好，无论是思想方面，无论是教材方面，无论是教师方面等等。。。。。巨大的矛盾因此而埋下了种子。同时体制化的推行和介入，使得教学手段方面的创新越发的难了。在经历了经济大发展后尤其是那个夏天后，人们猛然发现，教育体系已被强奸了。（这段话原本不想说，又怕让邀请人失望，所以还是说了）教育一旦被绑架，其面目就变得可憎起来。变成禁锢人思想的工具！！！（别问我被什么绑架）
每个人天生都应有多元化长大的选择权利，中国的教育不仅没有提供供其选择的环境，甚至在教育伊始就开始压制其选择的意识。
中国教育失败始于家庭教育！
一切被大家所质疑的“应试教育、工具教育”都是某种针对家长们贪婪自私的观念的迎合而已。
中国的教育就是将所有的受教育者都塞到一个“模具”中，而后用“火”烤，结果是没等完全定型就去掉模具，让其自由定型或者说这个模具本身已经四处泄露了