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F04版　房产4版由条形统计图可以看出:甲班被抽查的人数为,乙班人数:;根据平均数的求法求得甲,乙班学生参加课外活动的平均次数;分别计算两人的方差,进行比较即可.一周内活动次的人数最多等.
甲班人数:(人),乙班人数:(人);答:甲班被抽查人,乙班被抽查人.甲班学生参加课外活动的平均次数是:(次);乙班学生参加课外活动的平均次数是:(次);答:甲班学生参加课外活动的平均次数是次;乙班学生参加课外活动的平均次数是次.甲的方差为,乙的方差为.并且甲班学生参加课外活动的平均次数比乙班多.所以甲班在开展课外活动方面更好一些.本题答案不唯一,只要答出一条就可以.例如:一周内活动次的人数最多;竟然一周内不活动的还大有人在.
本题考查的是条形统计图的综合运用.读懂统计图,从统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.同时本题还考查了平均数及方差的计算.
4032@@3@@@@条形统计图@@@@@@269@@Math@@Junior@@$269@@2@@@@数据收集与处理@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4036@@3@@@@算术平均数@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@$4042@@3@@@@方差@@@@@@270@@Math@@Junior@@$270@@2@@@@数据分析@@@@@@54@@Math@@Junior@@$54@@1@@@@统计与概率@@@@@@7@@Math@@Junior@@$7@@0@@@@初中数学@@@@@@-1@@Math@@Junior@@
@@54@@7##@@54@@7##@@54@@7
第三大题，第10小题
第三大题，第3小题
第三大题，第5小题
第三大题，第1小题
第三大题，第3小题
第三大题，第4小题
求解答 学习搜索引擎 | 县教育局为了了解我县中小学校实施素质教育的情况,抽查了某校七年级甲,乙两个班的部分学生,了解他们在一周内(周一到周五)参加课外活动的次数情况,抽查结果如图所示,请根据有关信息回答下列问题:(1)在这次抽查中,甲班被抽查了多少人?乙班被抽查了多少人?(2)在被抽查的学生中,甲班学生参加课外活动的平均次数是多少?乙班学生参加课外活动的平均次数是多少?(3)根据以上信息,用你学过的知识,估计甲,乙两班在开展课外活动方面,哪个班更好一些?(4)从图中你还能得到哪些信息?阿宾顿中学 Abingdon School - 英中教育
阿宾顿中学
Abingdon School
独立中学、寄宿中学
成绩：A-B 92.53%
寄校 11180镑/学期&
注册费:175镑
11-18岁,&&&
牛津南部6英哩
奖学金项目:
学习成绩、艺术、音乐
每年20-25%考入牛剑&
需提前一年申请 (开学前一年的九月份之前)　
阿宾顿中学Abingdon School
是英国著名的男校，一直以来为英国培养了大批的社会名流、精英。该校向11-18岁男生提供教育，现有学生800人。学校校长是校长协会成员。许多充满希望的父母都把该校作为首选。为的是学校值得信赖的教学质量，持续稳定的考试成绩和高升学率。但是，所有了解阿宾顿男校的人都知道我们的优点又不仅限于课堂教学和考试。孩子门可以通过丰富的活动和个人的努力获得更多。因为不论是学习还是娱乐，我们都要求自己做到最好。
可能是感染到牛津浓厚的学术气氛，所以此校的学术成绩一向拔萃，但亦着重课外活动。并经常与邻近女校组织活动。
每位学生将在二十多门A Level课程中选修3—4门。AS
Level其它科目也可能被少数优秀学生选修。通过我们的培养，学生可以养成良好的学习习惯。学生也会被培养建立自己的学习计划和方法。每年我们99%以上的学生能够进入大学，其中25%左右的学生进入牛津大学或剑桥大学。
升学及就业
职业教育在第五年时就展开，每个学生都将参加一个非学校职业机构组织的考试。学生、导师和学生父母将坐在一起讨论考试结果。学生将得到多方面的建议。在他选择A
Level课程时也将得到职业顾问的指导，并指出可能出现的问题。
第六年，学生对某一职业有特殊的兴趣可以选修特定的课程。在每年学校的开放日，学生可以去申请学校，参加面试辅导等。
学校安排有大约130名住宿学生和三栋充满爱心的宿舍。学生们相互间建立了友爱的氛围。宿舍管理员帮助学生建立有规律的生活。宿舍内有很好的娱乐设施。我们还组织了强有力的住宿学生社团。
学校顾问保持与学生及家长的亲密接触。他们每月一次对学生的学习提出建议，并在学生发展个人兴趣和长处上给予帮助。
在入学考试之后，学校将举行奖学金考试，每年大约六十名中年级学生和十到二十名高年级学生获得奖学金。
出自该校的名人:　
Francis Maude MP, Peter
Bradley MP, Robert Hayward, Sir George Sinclair (former MPs); Ben
Macintyre (Times journalist); Tom Kempinski (playwright); Julius Green,
Robin Kermode, Tom Hollander, Toby Jones (the theatre); Michael Grigsby
(Documentary Filmmaker); Sir Andrew Foster (Audit Commission); Radiohead
(pop group); Tim Parker (Clarks International).
广州英中教育咨询有限公司
Anglo-Chinese Education Consultancy
广州市 天河路365号
天俊国际大厦902室
邮编: 510620
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某学校有800人,举行课外活动时,学生参加各项活动的统计情况下所示（）规定每人只参加一项
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出门在外也不愁项目一：学生职业素质教育与就业创业服务体系建设
1.建设背景
学生职业素质的养成及学生就业创业能力的培养是高职院校当前关注的热点、重点问题。在全面贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会进程中，职业教育不只是获取生存技能的途径，更是提升人的境界、丰富人的精神世界方式。当前，我国面临调整经济结构和转变发展方式的机遇和挑战，面对日益增大的就业压力，如何进行有效的职业素质教育及提高学生的就业竞争力、创业意识，是我国整个教育在21世纪需要应对的严峻挑战，更是职业教育需要切实加以解决的重要课题。
当前，受国际金融危机影响，高校毕业生就业工作面临前所未有的压力和挑战。从中央到地方，从政府到社会，都非常关注、重视高校毕业生的就业工作。《教育部关于做好2010年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[2009]15号）明确提出把高校毕业生就业工作摆在突出位置，加强创业教育，完善创业政策，力争高校毕业生自主创业取得突破性进展。为此，教育部在日成立了高等学校创业教育指导委员会，要求高等学校要更新教育教学观念，将创新创业教育面向全体大学生，纳入教学主渠道，结合专业教育，贯穿于人才培养全过程。要将加强创新创业教育作为教育教学改革重点内容，深化课程体系、教学内容和教学方法改革。要加强创新创业教育实践教学，积极开展以创新创业教育为主要内容的第二课堂活动。要着力培养、建设一支既有理论知识又有实践经验的专兼职创业教师队伍，探索建立创业导师制，指导高校学生的创业实践。同时，鼓励高校从学校类型、层次、特点和所处区域的实际出发，探索形成多样化的创新创业教育模式。
纵观当前高职院校学生就业创业过程中存在的诸如学生就业竞争力不高、创业比例较低等问题来看，学生就业竞争力的提高，创业意识与创业能力的培养，首先要重视学生职业素质的全面培养。尤其重要的是，社会的发展对劳动者素质、高职院校的功能提出了新的挑战，人文素养、职业素质等越来越成为个人竞争能力的关键因素。劳动市场的评价标准在经历了资历取向、能力取向之后，正在向素质取向发展。“职业心态、职业忠诚、责任感、专业进取与创新、团队协作与职业规范”等职业道德、态度以及作为其内核的价值观，成为企业选人、用人的重要标准。劳动者个人素养和品质是以职业价值观为核心的，以就业为导向的职业教育，在培养未来高素质技能型人才的过程中，应重视以职业价值观为核心的学生职业素质的养成，以提高学生的就业竞争力与创业意识，就具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。
1.职业素质教育目标明确
在学院“品德高尚、技能精湛、创新奋进”人才培养目标的引领下，职业素质教育已贯穿于人才培养过程的始终，并构建了以德育为先，培养学生诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识；以职业素养和综合素质为核心，提高学生实践能力、创新能力、就业能力；以职业发展需要的素质为抓手，培养学生团结协作、人际沟通以及终身学习能力，力促学生职业素质全面发展的职业素质教育体系。
2.形成了结构合理的管理团队与系列化课程
学院成立了职业指导教研室和心理健康教研室，组建了一支职称、学历、学科结构合理、素质良好的教学和管理团队，对大学生进行职业指导、就业导航与心康教育。教师积极投身于拓展学生素质的课程建设，融“教、学、做、赛”为一体，开设了包括《创新思维与创新技法》、《大学生心理健康教育》、《人格、心理、为人》、《沟通过表达艺术》、《音乐欣赏》、《职业指导》、《职业礼仪》等十几门相关课程。
3.整合社会资源搭建了量大面广的育人平台
学院充分利用社企资源服务于大学生职业素质培养与就业工作。先后建立了“从化新隅村”等9个“思想政治（德育）教育实践基地”，“ 广州海鸥卫浴用品股份有限公司”等9个“就业创业见习基地”，“ 广州市白云侨颐养老院”等6个“大学生志愿服务基地”及96个校外“实习实训基地”，与广州火车站等100多家企业，建立了紧密的合作关系，共同开展了融思想政治教育、社会实践、志愿服务、就业创业等为一体的特色育人活动。
4.大学生素质拓展活动面宽规模大
学院于2008年实施的“大学生素质拓展计划”，成为统揽大学生课外学习教育活动的龙头工程。依据这项计划，学院定期举办素质拓展活动为学生素质的提高提供舞台：连续10年组织的春运社会实践与志愿服务；连续4年开展的校园科技节、文化艺术节、“三下乡”社会实践活动；连续3年组织的广交会社会实践等活动，为学生综合素质的提高发挥了重要作用。在2009年人才培养工作评估中，该项工作受到专家组的高度肯定。
5.“六位一体”特色职业素质教育模式彰显成效
学院深入实践，探索出了“六位一体”（融思想政治教育、社会实践、顶岗实习、志愿服务、勤工助学、就业创业为一体）的育人模式。该模式近年来取得了明显成效： 学院2009年获全国“德育管理先进学校”；我院教师的《高职院校“六位一体”德育育人机制的研究与实践》等课题，分别获2008年度全国高校学生工作优秀学术成果特等奖及德育管理科研优秀成果奖。学生在国家、省、市各类专业、职业技能及等竞赛中获奖90多项次，在省市各种文艺体育竞赛中近百人获得奖项，学生职业素质和竞争力得到普遍提高。
6.春运社会实践与志愿服务形成职业素质教育品牌
学院将服务地方经济建设和发展作为学生职业素质教育的主题。历时10年的春运服务共派出近200支队伍，服务时间1300多天，累计达914800人·天，70%以上的在校生均参与了春运。春运中，铁路员工半军事化的管理体制、雷厉风行的工作作风和敬业爱岗、严守纪律的职业精神深入学生思想，使大学生在实践中不仅提高了技能，而且增长了才干，提升了素质，增强了社会责任感，深深印上了“铁路人”的烙印，并连续几年荣获“广州地区春运工作先进单位”、“广州十大杰出志愿服务集体” 、“广东省大中专学生志愿者‘三下乡’社会实践先进单位” 等荣誉称号。
7.职业指导与就业服务工作制度化
学院以市场为主导，深入贯彻“高等学校要实施毕业生就业‘一把手’工程、党委书记和校长对毕业生就业工作负总责”的精神，树立全程就业指导理念，倡导“三服务”（即：服务毕业生、服务用人单位、服务社会）职业指导与就业工作模式。学院党政“一把手”亲自挂帅，在全省范围内率先构建院系两级职业指导与就业服务体系，成立职业指导教研室，职业指导课程作为必修课纳入教学计划。初步形成了全院上下齐抓共管、职业指导与就业服务“四化四到位”（即“全程化、全员化、专业化、信息化”和“机构到位、人员到位、场地到位、经费到位”）的工作新局面。
8.毕业生就业率稳居全省前列
毕业生以实践技能强、职业操守高的特点受到用人单位青睐。2007年以来，学院毕业生就业率均达99%以上，稳居全省前列。广州地铁、省铁投等数家城市轨道交通企业几年来一直与我院保持良好的合作关系，这些企业与我院城市轨道交通车辆等8个专业签订了订单培养计划，其中09、10届订单学生975人。
建立贯穿大学三年不断线、易操作、易推广的职业素质与就业创业教育体系，培养基本职业素养、岗位专业素质、就业竞争力和职业可持续发展能力，养成广铁职院学子特有的“铁路人”的品质和作风：即培养在职业岗位上具有“忠诚敬业、善于坚持、乐于奉献”的“铺路石”品格，在职业发展及创业中具有“开拓奋进、勇于争先、一往无前”的“火车头”精神，为社会和企业培养“下得去、留得住、用得上”的高素质技能型人才，实现“学生职业素质高、毕业生就业率高、就业质量高、职业发展潜质高”的“四高”目标，成为广东省职业素质与就业创业教育特色鲜明的示范院校，为全省高职院校提供经验和借鉴。
建设期间，学院以社会、企事业单位人才需求为目标，搭建以学生为主体、职业素质教育与就业创业服务为两翼的“一体两翼”结构体系（如图3-2-1-1所示），将职业素质教育和就业创业工作融入专业教学的同时，建设好“素质拓展中心”、“心理健康教育中心”、“勤工助学中心”及“职业指导中心”，依托四个中心拓展第二、第三课堂教育渠道，分阶段、分层次、有重点地开展素质教育、职业指导与就业服务工作，全面培养学生良好的职业素质、较强的就业竞争力和创业能力。
图3-2-1-1 “一体两翼”职业素质教育与就业创业服务体系结构图
围绕培养“看得上、下得去、干得好、留得住”的高素质应用性人才的培养目标，学校进一步整合资源，形成“校企社”合作共建的职业素质教育与就业创业服务工作格局（如图3-2-1-2），以特色职业素质教育活动项目为抓手（即：职业指导、企业文化进校园、心理健康教育、勤工助学扶困、社会实践与志愿服务、综合素能拓展、就业服务、创新创业教育），为学生建设提升职业素质和服务、就业、创业的“加油站”工程，使学生获得职业素质的全面均衡发展，获得职业生存和可持续发展的能量。
图3-2-1-2&&&& “校企社”合作共建的职业素质教育与就业创业格局图
第一站： “扬帆远航” —— 职业指导
职业指导旨在帮助学生认识自我与职业世界，了解就业政策法规，树立职业理想，培养职业生涯规划意识与能力，掌握就业技巧，提高就业竞争力。通过健全组织管理机构，成立由企业精英、行业骨干、资深专业教师等组成的职业指导专家委员会，促进职业指导工作科学化建设。通过每年选送10-15名教师参加国家及省市职业指导师资培训与企业实践（使职业指导教师持证上岗率达到95%）、开展课题研究、发表职业与就业指导论文、出版职业生涯规划教材，促进师资队伍、职业指导专业化建设。通过引进北森职业测评系统，使学生职业测评覆盖面达100%，实现职业指导工作信息化。建设好职业指导交流协会，通过举办职业指导讲座、模拟招聘会、职业素质和就业能力提升训练营、简历设计大赛、职业生涯规划大赛，出版职业指导刊物等，促成职业指导系统化。通过个性化的职业指导服务，培养学生的职业意识、职业品质、职业能力，提升学生职业生涯规划的自主意识和就业创业技巧，顺利完成从“校园人”向“职业人”的转变。
表3-2-1-1& 职业指导全程化分阶段教学内容
职业指导内容
1.适用性指导：借助职业测评软件，开展职业人格与心理测试；
2.发展性指导：专业宣讲；
3.拓展性指导：社会职业调查。
1.帮助学生认识自我，发现自身优势与劣势，较快适应大学生活；
2.了解社会职业状况，鼓励学生加强专业知识学习与专业技能培训；
3.树立正确的职业理想、择业观和就业观，明确努力方向。
1.行业深入探索；
2.职业生涯发展与规划设计；
3.就业政策、劳动法规、就业技能、职业素质；
4.自主创业教育。
1.强化择业目标与动机；
2.培养学生的学习能力、实践动手能力、分析和解决问题的能力以及创新精神；
3.了解就业形势与政策，树立竞争意识、敬业精神与基层成才理念；
4.培养学生的创业热情与敏锐的市场观察力。
1.求职择业技巧；
2.职业适应性教育。
1.学会调适就业心理、准备求职材料、采集筛选招聘信息、掌握笔试面试技巧；
2.调整职业心态与工作方法，提高职业适应性。
第二站： “知行合一” —— 优秀企业文化进校园
大力引进先进企业文化元素，把企业文化与校园文化有机结合，推动校园文化与企业文化兼容的文化建设。把学校的生产性实训基地作为企业文化教育的主阵地，在基地加强岗位规范、作业标准、操作规程等的宣传，营造基地与企业一体的文化氛围；依托工业交通职教集团建立100家大中型知名企业和百名企业专家、精英骨干人才资源库，在校园内加强企业文化宣传教育，每年举办企业文化进校园系列活动：开展企业文化巡展、企业家论坛、校企联谊会和企业文化进课堂等20项以上活动；依托校内外实训设施开展各种岗位操作技能竞赛、职业岗位知识竞赛、项目设计竞赛等科技竞赛活动30项以上。通过企业文化进校园活动，形成以提高学生职业素质为主、校园文化和企业文化有效融合的高职文化氛围，让学生在校园文化、实习实训、技能竞赛中理解企业文化，接受企业管理理念熏陶，端正职业态度，培养严谨、规范的职业习惯，树立吃苦耐劳的敬业精神，做到“知行合一、躬行实践”。
表3-2-1-2&& 优秀企业文化进校园建设进度
企业资源库
企业专家库
宣讲、巡展、讲座
技能、岗位竞赛
第三站： “阳光健心”——心理健康教育
帮助大学生正确认识和解决在学习与职业发展过程中出现的心理问题，提高自身的心理素质水平。开设《大学生心理健康教育》必修课，针对高职学生特点，编写出版《大学生心理健康教育》教材,让心理健康教育走进课堂；建立学校心理健康教育五级工作网络，形成宿舍心理信息员——班级心理委员——系（基地）二级心理辅导站——心理协会——学院心理健康教育与咨询中心的工作体系，加强对心理委员的选拔与培训，完善院级心理中心建设，成立二级心理辅导站并建立与与院级心理中心相衔接的工作制度；进一步加强师资队伍建设，选派中心心理教师参加心理健康教育、心理危机干预、心理咨询、心理督导等方面培训和研讨会议，考取心理咨询师、督导师等资格证书，提升专职心理教师的专业水平和业务能力；建立系（基地）兼职心理教师队伍，组织参加心理咨询培训，加强心理咨询专业教师队伍建设。培养学生良好的职业心态，为学生的学业、就业和职业铺垫一条有助发展的健康心理之路。
表3-2-1-3&& 心理健康教育建设进度
教材编写及课程建设
院级心理中心及二级心理辅导站建设
五级工作网络
完成《大学生心理健康教育》必修课课程方案
总面积：不小于100平方米；心理健康教育专项经费：每生每年不少于10元的标准
制定宿舍心理信息员选拔标准、进行选拔
专职人员少于每年2次
专职人员少于每年2次
编写心理健康教育教材，完成统稿和审稿
成立二级心理辅导站（每系1个）；建立与院级心理中心相衔接的工作制度
建立宿舍心理信息员工作制度、五级工作网络内的协作制度
兼职人员少于每年2次
兼职人员少于每年2次
第四站： “励志成才”——勤工助学扶困
结合教学运行管理等工作需要，勤工助学中心在校内开设教育技术中心助理、助理实验员、教室管理员、计算机房管理员、保洁员等勤工助学岗位。通过正式规范的招聘、培训、顶岗、考核等岗位管理环节，让贫困生在勤工助学的同时接受职业岗位标准作业训练，提前体验职业岗位情境，掌握工作基本技能，端正职业心态，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗、自强不息的进取精神，从中提高就业竞争力，锻炼成长为有职业道德良好、职业心态健康、工作适应能力强的“准职业人”。助学中心每年定期做好家庭经济困难学生的认定工作、勤工助学岗位设置、发布工作，联合岗位设置部门明确岗位职责、工作要求、岗位合格、良好及优秀标准，做好招聘、培训、督导、考核、评优等管理工作，将校内勤工助学岗位变成职场实践与锻炼的场所。建立贫困生信息反馈网络、勤工助学学生诚信档案，及时收集掌握困难学生思想动态和基本信息。建设期间，平均每年投入经费80万元帮扶贫困生，提供400个院内外勤工助学岗位。
表3-2-1-4&& 勤工助学扶困建设进度
勤工助学人数
岗位设置数
勤工助学金投入
第五站： “橙色暖流”——社会实践与志愿服务
进一步深入开展大学生春运社会实践与志愿服务等活动，新增16个学生社会实践基地，建设大学生社会实践与志愿服务长效机制。轨道交通类专业进一步依靠专业优势，稳步扩大为广铁集团提供春运服务的规模和时间，让大学生从中巩固专业知识，提高实践能力、应急处理能力；培养铁路“一分钟只等于六十秒”的精确时间观和铁的纪律观，锻造“忠诚敬业、善于坚持、乐于奉献”的“铺路石”品格和“开拓奋进、勇于争先、一往无前”的“火车头”精神，提升职业道德品质与职业修养；增强学生团队合作能力、沟通协调能力和语言表达能力，培养学生社会责任感以及服务社会、奉献人民的意识。现代服务类专业继续深入开展广交会服务；先进制造类专业开展“进企业”社会实践和就业创业见习活动，开辟广州地铁等20家大中型企业的社会实践基地，常年开展广州地铁、家电义务维修、支教、“三下乡”等服务。每年开展两届广交会、一次春运、一次“三下乡”大型社会实践与志愿服务活动等，大学生100%自觉投身社会实践与志愿服务活动，其中30%以上学生实现在实习单位的预就业。
表3-2-1-5&& 社会实践与志愿服务建设进度
服务广铁集团春运
服务广东省铁投有限公司
服务广州交易会
服务广州亚运会
开辟新基地
第六站： “锦上添花”——综合素能拓展
以开发学生人力资源为着力点，在教学主渠道之外，通过进一步整合并深化有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，全面搭建帮助学生综合素质提高的教育平台,从“思想政治与道德素养”、“科技学术与创新创业”、“校园文化体育与艺术”、“社团活动与社会工作”、“技能培训及其它”5个方面全面引导广大学生完善智能结构，培养学生良好的职业道德、敬业精神、实践、创新能力、人文与自然科学素养、较强的语言文字运用能力和终身学习能力。建设一支由名师领衔的思想政治、心理、人文、艺术等方面的教师队伍，鼓励在校优秀教师攻读在职硕士研究生，分批选送20名以上专职思想政治辅导员外出参加进修和培训，不断提高其整体素质，促进素质教育和就业创业指导师资队伍职称比例合理，稳定辅导员队伍。根据学生“职业人格”与“职业心理健康”两项测试中得出的职业倾向，引导学生规划自己的素质拓展计划；鼓励和帮助学生选择并开展有主题的1组“课外活动”；进行1次职业素质教育成果测评；获得素质拓展的2个学分，取得1本素质拓展证书；以完成从尝试到认识，从认识到选择，从选择到提高的职业素质发展过程，为学生职业素质培养“锦上添花”。
表3-2-1-6 &大学生职业素质教育内容与能力培养表
职业素质教育项目
职业能力培养
思想政治与道德素养
1．定期举办入党积极分子业余党校；青年马克思主义培训班；学生干部骨干业余团校培训班；
2．“陶行之”大学堂；
3．“新青年”研究实践会等社团组织的学习活动；
4．以“立志 修身 博学 报国”为主题的学习教育活动；
5．“红色之旅”青年思想教育与时势政治学习活动；
6．建立“大学生思想政治（德育）教育基地”。
1．培养社会主义核心价值观、社会主义荣辱观；良好的职业道德、法制观念、诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识；
2．培养较高的人文与自然科学素养、较强的语言文字运用能力和终身学习能力。
科技学术与创新创业
1．全国、省、市、学院组织的“挑战杯”大学生课外科技学术作品大赛、创业计划竞赛及其它技能竞赛；
2．学院组织的大学生技能竞赛、科技节、创业计划大赛、职业生涯规划大赛及创业实践活动；
3．专业型社团的技能比武与科技创新活动；
4．各类科普活动、报告会、论坛交流活动等。
1．培养终身学习理念，培养自然科学素养、科技创新意识和能力、调研能力、专业技能及团队合作能力；
2．培养竞争意识、就业创业能力。
校园文化与艺术体育
1．全国、省市级和学院组织的弘扬民族文化和倡导校园高雅艺术为目的的校园文化演出、展览及竞赛活动；
2．校院运动会、阳光体育运动及各种体育竞技比赛；
3．每年举办的校园文化艺术节系列活动。
1．培养健康的体魄、良好的文化艺术修养和较高的人文素质；培养良好的竞争意识、组织、沟通、协调及管理能力。
社团活动与社会工作
1．学院团委、学生会、社团联合会校内外社会活动与组织管理工作；
2．系部团总支、学生会组织 、学生社团、广播站、艺术团等校内外社会活动与组织管理工作。
1．培养组织、沟通、管理、协调、协作、语言文字运用及信息采集分析能力；
2．良好职业道德和敬业精神。
技能培训及其它
1．与专业有关的高级技能培训及资格认证；
2．各类计算机、外语培训与考级；
3．驾驶员、国家级球类裁判、ISO9000培训等技能培训。
1．树立终身学习理念，提高学习能力；
2．培养较高的专业技能。
第七站 “春风行动”——就业服务
健全毕业生就业工作制度，建立就业信息周报制度、企业用人信息反馈制度，完善学生、学院、用人单位与社会 “四方联动”的就业工作机制。依托职教集团，深入拓展就业服务网络，建立2000个用人单位信息库与所有毕业生人才信息库，开发就业信息网上个性化简历发布、网上求职、远程面试功能，建设就业服务短信平台，畅通用人单位、信息员、毕业生信息沟通渠道，定期向毕业生发布招聘信息，实现“全校联网、信息共享”，完善毕业生就业“一站式”服务和企业招聘“一条龙”服务功能，进一步畅通就业服务渠道。
加强与人才交流中心等就业中介机构的合作，每年举行1次大型校园招聘会及30次以上校园供需见面会；加大学生就业教育与就业困难毕业生帮扶力度，依靠省、市团委的政策优势引导毕业回乡就业创业。同时以珠三角为根据地，充分发挥多年来形成的校企合作办学的传统与特色，加大引企入校开展“订单培养”，发挥“顶岗实习预就业”教学优势，大力促成专业对口就业格局。每年拓展3家左右订单企业，实现城市轨道交通类毕业生顺利到广铁集团、广东省铁路建设投资集团有限公司、广州市地下铁道总公司、深圳市地铁集团有限公司、港铁轨道交通（深圳）有限公司等对口企业就业，实现一次性就业率超过97%；依靠广州市人力资源市场服务中心等有政府背景的人力资源市场，落实先进制造类专业毕业生一次性就业95%以上；借助商会、企业家协会与行业协会，达成社会服务类毕业生一次性就业率超过95%的目标。
表3-2-1-7&& 就业服务工程建设进度
举办校园招聘会及供需见面会
各类专业一次性就业率
轨道交通类
先进制造类
现代服务类
2011年12月
第八站 &“放飞梦想”——创新创业教育
建设大学生创新创业工作长效机制，建立创新创业教育课程体系：开展以经济学知识、创新思维与技法、企业管理知识、营销知识、财务金融知识、法律知识、创业指导、创办企业为主要内容的创新创业知识教育。
以大学生创业激情和兴趣为集结点，成立大学生创业联盟或创业俱乐部，网聚有志创业的学生形成团队，邀请创业成功人士举办报告会、创业论坛、创业沙龙等创业交流学习活动，帮助学生树立正确的创业意识，掌握创业基本政策和知识，培养创业能力。同时树立学院创业典型，以榜样的力量激发和带动创业教育。
建立就业创业见习基地，鼓励和帮助学生步入基地，学习企业管理，丰富阅历，了解市场，寻找商机，体验创业，为今后就业创业奠定基础。启动大学生“创业园”建设，在园内开办公司或模拟公司，通过企业化运作，将学生实践能力和专业技能的培养与创新创业相结合，为学生提供体验创业和成果孵化的平台。同时，依托花都工学结合基地、“张茂贵工作室”、数控、动漫、家电义务维修等专业协会，开展科技创新大赛、创业设计大赛等。联合相关企业开发优秀科技创新项目和技术服务项目，设立大学生科技创业基金，引导创新创业团队建设，扶持大学生创业项目：对大赛中获奖的技术项目、创新产品及取得专利的项目，积极向有关创业投资机构推荐，同时鼓励和支持符合条件的获奖项目申请省级创业投资引导基金，扶持其向产品转化和推广；对大学生优秀创业项目和商业计划，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上创造条件，吸引风险投资家和企业家注入资金，推动商业计划真正走入市场。
表3-2-1-8& 创新创业教育建设进度
创业报告、创业论坛、创业沙龙
建立就业创业见习基地
专业社团及协会
科技合作与开发项目
现代高职教育理念的示范与辐射作用
坚持以人为本，依据现代企业对员工能力与素质的要求，实施以价值观教育为核心的职业指导和综合素能拓展，培养认同先进企业文化、就业能力强、职业生涯发展潜力大的高素质技能型人才，对高等职业院校可持续发展具有示范引导作用。
2.学生职业素质与能力全面提升
通过本项目的建设与实施，建设成“一体两翼” 职业素质教育与就业创业服务体系，形成“校企社”合作共建的新格局，实现“全程、全员、全方位”职业素质教育与就业创业服务，形成浓厚的校园职业文化环境氛围，对学生职业素质养成产生潜移默化的熏陶作用；形成稳定的校内外职业素质教育基地和开展丰富多样的学生职业素质养成教育活动。使学生职业道德得到养成、关键能力发展和职业素质得到提升，形成铁路及轨道交通行业特有的“铺路石”品格和“火车头”精神。在三年建设期间使不少于1万名学生在职业素质方面得到全面提升，在全国、省、市各类竞赛中成绩突出。
3.毕业生就业质量明显提高
与企业建立稳固的合作关系，培养契合企业职场需求的人力。一方面，实现与企业在人才培养方面的深度融合；另一方面，为企业输送高素质高技能人才，为粤港澳经济建设提供强有力的人才支撑。学院每年的初次就业率保持在96%以上，总体就业率保持在99%以上。学生对就业服务工作满意度在90%以上，用人单位对毕业生的满意度达到90%以上，全面提升就业质量。
4.职业素质与就业创业教育形成特色与品牌
通过本项目的建设与实施，推动学院教育教学工作向纵深领域推进，推进人才培养质量的提高，实现学生职业素质高、毕业生就业率高、就业质量高、职业发展潜质高的“四高”目标。在全省高职院校中起到示范、带动和辐射作用。
资金预算与建设进度
本项目建设时间为三年，经费投入70万元。建设进度及资金投入预算见表3-2-1-9。
表3-2-1-9& 学生职业素质教育与就业创业服务体系建设进度及资金投入预算表&&&&&&&&&&&&& 单位：万元
地方财政投入
行业、企业资助与自筹经费
2011年12月
（预期目标、验收要点）
（预期目标、验收要点）
职业素质教育与就业服务体系建设
目标：成立专家指导委员会；引进北森职业测评系统
要点：①专家委员会会议2次。②选派培训师资10人。③职业生涯规划测评二年级试用。④职业指导讲座20场。⑤职业生涯规划大赛1场。⑥职业指导刊物4期，发表论文1篇，形成教材初稿。
责任人：冯甫& 陈永庆& 刘灿&
目标：完善职业指导信息化平台。使学生职业测评覆盖面达100%。
要点：①专家委员会会议2次。②选派培训师资15人。③职业生涯规划测评率达100%。④职业指导讲座24场。⑤职业生涯规划大赛1场。⑥职业指导刊物4期，发表论文2篇，出版教材1本。
责任人：冯甫& 陈永庆& 刘灿
企业文化进校&& 园
目标：开展企业文化进校园系列活动，让学生理解企业文化，接受企业管理理念熏陶。
要点：①建设知名企业资源库40家。②建设企业专家、精英库40人。③开展企业文化进校园讲座、报告、论坛20场。④岗位知识、项目设计竞赛20场。
责任人：马仁听& 刘灿& 尹攀
目标：进一步加强企业文化宣传教育，开展企业文化进校园讲座、报告、论坛及技能竞赛。
要点：①建设知名企业资源库60家。②企业专家、精英库增加60人。③开展企业文化进校园讲座、报告、论坛30场。④岗位知识、项目设计竞赛30场。
责任人：马仁听& 刘灿& 尹攀
目标：制定课程建设方案,在全院开设该课程；完善院级心理中心建设。
要点：①制定课程建设方案。②建设总面积不小于100平方米的心理中心。③建立五级工作网络。④专职心理老师专业技术培训（不少于每年2次）
责任人：叶琳琳& 梅晓锋& 陈晓泓
目标：建立工作制度、协作制度；加强师资队伍建设；提高学生骨干素质。
要点：①编写1本教材。②各系成立二级心理辅导站；建立工作制度；建立协作制度。③兼职心理老师专业知识培训不少于每年1次，学生骨干基本知识培训不少于每学期2次。
责任人：叶琳琳& 梅晓锋&& 陈晓泓
目标：帮助贫困生端正职业心态，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗、自强不息的进取精神，掌握职业岗位标准要求，在校即进入“准职业人”状态，从而获得职业素质和就业竞争力。
要点：①为400贫困生提供勤工助学岗位。②勤工助学金投入100万元，培训3万元。③为勤工助学生学每个岗位培训8课时以上的培训。④建好贫困生勤工助学诚信档案案。
责任人：马仁听 &邓七星& 何顺
目标：培养贫困生吃苦耐劳、艰苦奋斗、自强不息的进取精神，掌握职业岗位标准要求，获得职业素质和就业竞争力。
要点：①为400贫困生提供勤工助学岗位。②勤工助学金投入150万元，培训3万元。③为勤工助学生学每个岗位培训12课时以上的培训。④每好贫困生信息反馈网络、勤工助学学生建档、学生勤工助学工作诚信档案。
责任人：马仁听& 邓七星& 何顺
目标：建设大学生社会实践与志愿服务长效机制，继续开展春运、广交会服务，
开辟广州地铁等十家大中型企业的社会实践基地。
要点：①开展两届广交会，②开展一次春运，③开展一次“三下乡”社会实践与志愿服务，④选送3名指导教师学习提高。⑤召开两次学校与企业的合作工作研讨会。
责任人：曹越& 梅晓锋& 李帅
目标：扩大春运、广交会服务规模，新增十家大中型企业的社会实践基地。
要点：①广交会、春运、三下乡服务规模扩大。②选送6名指导教师学习提高。③召开三次校企合作工作研讨会。④让大学生95%以上自觉投身社会实践与志愿服务活动，20%以上学生毕业时在实践单位实现零培训上岗就业。
责任人：曹越& 梅晓锋& 李帅
目标：建设好大学生综合素质拓展的大平台，让学生在五个方面接受锻炼，培养素质。
要点：①各类竞赛参赛规模达5000人。②社团建设达50个。③校内技能、文艺竞赛及科技创新项目40项。④全国、省市技能竞赛参赛20项。⑤校外获奖12项。
⑥选派8名辅导员教师进修培训。
责任人：曹越& 李帅& 尹攀
目标：建设好大学生综合素质拓展的大平台，让学生在五个方面接受锻炼，培养素质。
要点：①各类竞赛参赛规模达6000人。②社团建设达54个。③校内技能、文艺竞赛及科技创新项目50项。④全国、省市技能竞赛参赛30项。⑤校外获奖20项。
责任人：曹越& 李帅& 尹攀
目标：完善学生、学院、用人单位与社会 “四方联动”的就业工作机制，建立用人单位信息库，启动就业服务短信平台建设。
要点：①建立就业信息周报制度、企业用人信息反馈制度。②建立800家的企业单位信息库。③启动就业服务短信平台建设。④校园招聘及供需见面会30场。⑤拓展3个订单班。
责任人：冯甫& 史章锋& 刘灿& 龚婷
目标：继续充实用人单位信息库，充分发挥就业服务短信平台就业信息发布功能。
要点：①用人单位信息库增加1200家。②校园招聘及供需见面会30场。。③拓展4个订单班。④轨道交通类毕业生一次性就业率超过97%；先进制造类专业毕业生一次性就业95%以上
；社会服务类毕业生一次性就业率超过95%的目标。
责任人：冯甫& 史章锋& 刘灿& 龚婷
目标：推进创新创业教育，积极营造鼓励大学生创新创业的良好舆论氛围，加强创业基地建设，为提高学生的综合素质，增强学生职业素养，提升学生就业技能、积累创业经验创造条件。
要点：①开展创业报告会、创业论坛、创业沙龙6期。②建立就业创业见习基地5个。③成立专业社团及协会10个。④依托“张茂贵工作室”进行科技合作与开发项目20个。⑤举办科技创新大赛3场。⑥举办创业设计大赛2场。⑦孵化转化创业项目6项。
责任人：冯甫& 史章锋& 龚婷&
目标：构建大学生创业与创业教育需要的社会组织体系平台，积极促进教师和学生的创业项目的孵化转化。
要点：①开展创业报告会、创业论坛、创业沙龙8期。②建立就业创业见习基地10个。③成立专业社团及协会12个。④依托“张茂贵工作室”进行科技合作与开发项目30个。⑤举办科技创新大赛5场。⑥举办创业设计大赛3场。⑦孵化转化创业项目10项。
责任人：冯甫& 史章锋& 龚婷