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一次无法挽回的错误
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一次无法的&&&&在这个世界上有无数珍贵的药材，可偏偏没有“药”。每当我想起这件事时，就想立即找个地缝钻进去。&&&&一年前，我有两只天真活泼的小鸡。它们一只的毛像雪一样的白，一只像蜜一样的黄。它们的小尖嘴时不时情不自禁地啄着地上的沙土；绒毛蓬松柔软，摸上去就像纤细的羊毛一般；那紫葡萄似的眼睛晶莹发亮，透出了特有的灵气。&&&&我最喜欢得要数白色小鸡了，我绞尽脑汁的为它想了一个富有诗情画意的名字——含雪。“含雪”非常善解人意。在我最孤独的时候，是它陪伴着我；在我最伤心的时候，是它用那弱小的身躯以行动安慰了我。为了报答它，我一有什么快乐都与它一同分享，一有什么好吃的都放在水桶盖上先给它吃。从此，“含雪”就所定目标，动不动就跳上盖去寻找吃的。可我万万没有想到，我的报答，竟成了杀害可爱的“含雪”的凶器。&&&&那天，晴空万里，太阳火辣辣地照耀着大地。我背着小书包，蹦蹦跳跳地跑到了家，可一摸口袋，糟糕！钥匙忘带了。这可怎么办？正在我焦急万分时，突然灵机一动——去向爸爸要。这样，我顺便可以诈骗点东西，要点小费买些零食。我飞快地跑到父亲的办公室，只见里头死气沉沉的，可因为我的到来，霎时变得活跃起来。&&&&爸爸惊奇地看着我，问道：“你怎么“飞”这来了？”我为了引人注意，便大声喊道：“我——忘——带——钥匙——了！！”爸爸说：“给你，赶快回家写作业去！”“不急不急，先给点……”我做出了要钱得动作。爸爸无奈地说：“好好好，给你十元钱，顺便买两包洗衣粉。”我高兴得合不拢嘴。可是，其实我压根就不想回家写作业，于是就想方设法地拖延时间。一连两个小时我都是又蹦又跳得说说笑笑。爸爸看不惯就说：“六点半了，快回去吧，你妈说不定等急了！”我突然借此机会想出了一个坏点子，便给妈妈打了个电话，装着粗鲁得声音问道：“清问陈老师在家吗？”毕竟口技不高，一下子就被妈妈揭穿了。然后妈妈低声告诉我：“你的小鸡淹死了……”虽然声音不大，但句句像刀子一样刺入我的心间。我顿时脑子里一片空白，心里“咚咚”地打鼓。我想也没想就放下电话，飞快地拿起书包直奔回家。一路上我不停地想，嘴里不停地嘟囔：“一定是妈妈为了让我赶快回家在骗我呢！一定是，一定是……&&&&我进了家门，鞋也没换，书包往地下一扔，便跑进了阳台。我傻了，两眼无神地望着沉睡已久、绒毛水淋淋的“含雪”。我呆呆地站在那儿，一动也不想动。我轻轻地抱起冰冷的“含雪”，依旧将它贴在脸上，感觉再也不是那样的亲切，那样的舒服。我的目光突然转移到旁边那桶没盖盖子的脏水和地下的水珠，顿时明白了一切。我真想让时间倒流回今天中午。今天中午，我打开了盖子，舀了盆水浇进了花里。可谁知，我竟然忘了盖盖子。我不敢往下想，也不愿往下想。可是我的脑海中仍情不自禁地浮现出“含雪”在水中拼命地呼救，使劲用它那小而无力的翅膀将自己扶掖而出，渴望着我能“神”一般的出现……我越想越后悔，越想越伤心。泪水像断了线的珠子一样顺着腮边滚落下来。&&&&我为什么放学不回家？为什么要赖在办公室里？为什么要浇完花忘盖盖子？为什么？谁能告诉我为什么？从办公室到家里只有短短的二十几米，可它却成了我和“含雪”之间那打也打不烂，踢也踢不倒的墙。&&&&从此以后，每当我看见可爱的小鸡，总会想起“含雪”，总会被勾入那长长的、甜甜的、痛苦的回忆中…… 在中成长作文_800字一个夏天的双休日，我独自走在大街上，一边踢着脚下的树叶，一边哼着小曲。 突然，我听见有人大声喊：&快来套圈啊，大圈一元3个！小圈的一元8个！套着什么给什么。天上掉陷饼!天大的便宜!。&顺着声音望过去，我看见一个中年男子正摆弄着地上的物品：有烟，玩具&&还有一瓶诱人的可乐。这时正是炎热难熬的夏日，在加上我十分口渴，这会儿，别说一瓶可乐，就是两瓶、三瓶我也能马上喝完。可商店里的饮料太贵，这儿只要一元说不准就能套中好几瓶，于是我便向围满人的地摊走去。 有一个青年禁不住香烟的诱惑，一下子买了30个大圈。他满怀希望的去投，结果一个也没投中。我想：这人真笨！大圈不好投中，我就用小圈吧，投中了可乐我就赚了。那个生意人似乎看穿了我的心思，笑咪咪的对我说：&小朋友，套一个吧！&我考虑了一会儿，从口袋里掏出平时节约的一元钱给了他，换了8个圈儿。我拿着圈，向着我的目标&&可乐抛了出去，谁知那圈儿像着了魔似的不听我的使唤，轻飘飘地总是落在空地上。1个、2个&&总是重复着相同的命运。最后，我两手空空的回家了，不仅可乐没得到还损失了一元钱，真是偷鸡不成倒失一把米呀！ 回家后，我没有心思做作业，套圈的事又浮现在我的眼前，我前思后想，终于明白了：世上哪有免费的午餐呀！都是我一时贪便宜才中了圈套，真是糊涂呀！ 唉！原来套圈其实就是圈套啊！ 从我们&惊天动地&来到这个世界,我们就开始犯,在一个又一个错误中,我们逐渐让这个陌生的世界,成为我们熟悉而又温馨的家园.错误中,我们会跌跌撞撞走路; 错误中我们会伊伊呀呀说话;错误中,我们会用稚嫩的双手,写字画画; 错误中,我们会用我们浅薄的智慧去赢得老师家长的夸耀......我们是在错误中成长,在错误中改正,在错误中变得更完美. 　 　　在一个阳光明媚,风和日丽的一天我高高兴兴地去上学,可是不小心在半路上摔伤了膝盖,我强忍着伤痛来到学校.放学了,恰好今天是我清洁教室,我清洁了一会儿,拿起木板准备清洁时,突然膝盖一阵剧痛,我连忙把木板丢下,捂着膝盖坐下来.再仔细一看,木板被摔成一半.我惊慌失措,心里想:怎么办,怎么办呀?明天肯定要给老师责骂了.于是我不管三七二十一,把木板放在那里,就急忙地走回家. 　　　走在回家的路上,听见小鸟叽叽的声音,它好像在说:&黄香不是一个好孩子,做错了事情不敢承认.&汽车发出嘟嘟的声音,好像也在说:&做错事情不敢承认,不是个诚实的孩子.&好像所有的事物都在嘲笑我.回到家里心里更是忐忑不安. 　　　第二天,我又买了一块木板,我把旧大木板丢了,换上了新的木板.正好老师看见了,老师在课堂上当着同学们表扬我,说:&黄香真是个好孩子.&听了老师的话,我的心好像被无数颗针扎了似的,更痛了.我慢慢地站起来说:&老师,对不起,是我把木板弄坏的&这时,老师态度转变,立刻批评了我.今天我的心却轻松多了. 　 　　雨果曾经说过:尽可能少犯错误,这是人的准则,不犯错误,那是天使的梦想.尘世上的一切都是免不了错误的.所以我们每个人都是在错误中成长,都在错误中改正.共2页，当前第1页12一次无法的错误&&&&在这个世界上有无数珍贵的药材，可偏偏没有“挽回药”。每当我想起这件事时，就想立即找个地缝钻进去。&&&&一年前，我有两只天真活泼的小鸡。它们一只的毛像雪一样的白，一只像蜜一样的黄。它们的小尖嘴时不时情不自禁地啄着地上的沙土；绒毛蓬松柔软，摸上去就像纤细的羊毛一般；那紫葡萄似的眼睛晶莹发亮，透出了特有的灵气。&&&&我最喜欢得要数白色小鸡了，我绞尽脑汁的为它想了一个富有诗情画意的名字——含雪。“含雪”非常善解人意。在我最孤独的时候，是它陪伴着我；在我最伤心的时候，是它用那弱小的身躯以行动安慰了我。为了报答它，我一有什么快乐都与它一同分享，一有什么好吃的都放在水桶盖上先给它吃。从此，“含雪”就所定目标，动不动就跳上盖去寻找吃的。可我万万没有想到，我的报答，竟成了杀害可爱的“含雪”的凶器。&&&&那天，晴空万里，太阳火辣辣地照耀着大地。我背着小书包，蹦蹦跳跳地跑到了家，可一摸口袋，糟糕！钥匙忘带了。这可怎么办？正在我焦急万分时，突然灵机一动——去向爸爸要。这样，我顺便可以诈骗点东西，要点小费买些零食。我飞快地跑到父亲的办公室，只见里头死气沉沉的，可因为我的到来，霎时变得活跃起来。&&&&爸爸惊奇地看着我，问道：“你怎么“飞”这来了？”我为了引人注意，便大声喊道：“我——忘——带——钥匙——了！！”爸爸说：“给你，赶快回家写作业去！”“不急不急，先给点……”我做出了要钱得动作。爸爸无奈地说：“好好好，给你十元钱，顺便买两包洗衣粉。”我高兴得合不拢嘴。可是，其实我压根就不想回家写作业，于是就想方设法地拖延时间。一连两个小时我都是又蹦又跳得说说笑笑。爸爸看不惯就说：“六点半了，快回去吧，你妈说不定等急了！”我突然借此机会想出了一个坏点子，便给妈妈打了个电话，装着粗鲁得声音问道：“清问陈老师在家吗？”毕竟口技不高，一下子就被妈妈揭穿了。然后妈妈低声告诉我：“你的小鸡淹死了……”虽然声音不大，但句句像刀子一样刺入我的心间。我顿时脑子里一片空白，心里“咚咚”地打鼓。我想也没想就放下电话，飞快地拿起书包直奔回家。一路上我不停地想，嘴里不停地嘟囔：“一定是妈妈为了让我赶快回家在骗我呢！一定是，一定是……&&&&我进了家门，鞋也没换，书包往地下一扔，便跑进了阳台。我傻了，两眼无神地望着沉睡已久、绒毛水淋淋的“含雪”。我呆呆地站在那儿，一动也不想动。我轻轻地抱起冰冷的“含雪”，依旧将它贴在脸上，感觉再也不是那样的亲切，那样的舒服。我的目光突然转移到旁边那桶没盖盖子的脏水和地下的水珠，顿时明白了一切。我真想让时间倒流回今天中午。今天中午，我打开了盖子，舀了盆水浇进了花里。可谁知，我竟然忘了盖盖子。我不敢往下想，也不愿往下想。可是我的脑海中仍情不自禁地浮现出“含雪”在水中拼命地呼救，使劲用它那小而无力的翅膀将自己扶掖而出，渴望着我能“神”一般的出现……我越想越后悔，越想越伤心。泪水像断了线的珠子一样顺着腮边滚落下来。&&&&我为什么放学不回家？为什么要赖在办公室里？为什么要浇完花忘盖盖子？为什么？谁能告诉我为什么？从办公室到家里只有短短的二十几米，可它却成了我和“含雪”之间那打也打不烂，踢也踢不倒的墙。&&&&从此以后，每当我看见可爱的小鸡，总会想起“含雪”，总会被勾入那长长的、甜甜的、痛苦的回忆中…… 高中英语写作错误分析及成功对策_英语教学论文,高中英语写作错误高中英语写作错误分析及成功对策_英语教学论文 英语作文网收集整理 英语作文网
学生也普遍反映英文书面表达难，到底难在哪里？为此笔者采用往届高考书面表达原题对所代９５届两个高中班学生进行测试调查，评分标准、时间限制和高考类同。随后对答卷错误进行了分析统计。结果发现学生在有关英语谓语的时态、语气、动词词义辩析和句子结构方面的错误占到大约４２％之多，拼写单词错误约占２５％，名词、代词和冠词类的错误占１５％，介词和关连词使用不当占８％左右，形容词、副词和其它方面错误占９％多点。评讲后学生感到书面表达短文内容所用词语和结构不难，很容易理解，就是当时自己想不起来，写不好。结合统计分析结果及学生评讲后的整体感受和部分外语程度中上的学生进行了个别面对面的交谈讨论，发现学生英语书面表达的主要困难有：１、汉语谓语无字形变化，而英语谓语变化多、时态、语态、语气的语法概念和英语动词变化之间的关系，写作应用起来不明确不熟练，加之英汉在动词意义上有差别，用英语写作时就很容易出错。显然这是以汉语为母语，英语为第二语言学习的学生在谓语、动词学习应用中出现的负迁移。有必要反其道而行之，加强英语谓语动词变化的训练以矫枉过正。２、英语的句子结构以动词为中心各有特定的搭配，学生在写作时感到缺乏表达思想的语感。经常有汉英翻译词对字硬译的现象，加之英汉两种语言在文化思维方面语言表达有相当的差异，也造成英语书面表达的一定困难。要培养学生英语表达的语感必须加强平时口头和笔头整句表达习惯的建立和听力理解。３、从生理和心理方面看，高中学生已相对成熟，而他们所能用的英语语言在英语的书面表达上就是想说的话很多，意思也很好，使用的语言形式却词不达意，错误百出，为此要尽可能使学生接触大量和他们生理发展相适应的英语语言材料，以便于他们吸收丰富自己的英语知识。４、书面表达单词拼写错误占了一定的比例，说明学生英语词汇的记忆准确熟练程度不够。有的学生反映说有的单词很熟练，不知怎么回事书面表达时就写错了，看来从记忆单词到笔头运用还需要一个过程，这个过程是一个吸收理解记忆反复运用的慢功夫。以上学生英语书面表达中的错误和困难，提示了解决这一难题的可能途径和方向。一、滴水穿石俗话说“千里之行始于足下”。英语书面的表达能力的形成不是一日之功，也不是一周两月之功，必须从平时的课堂教学一点一滴抓起，持之以恒，滴水穿石，才有可能最后解决英语书面表达的难题。高中英语课堂以课文教学为主，结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键——谓语动词语义比较语法形式变化，采取多种形式进行写作的基本训练，是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一。具体做法是：①课文的词汇教学，不局限于照本宣章，而是结合英语的构词，同义反义比较，名词的可数与不可数词义的区别，加强学生对英语词形变化的理解，扩充他们的词汇量，鼓励他们口笔头造句，借此培养学生用完整句子表意的能力。②课文教学的过程读、写、听、说交替。一般听说在先，读写在后。针对写作训练的听、说、读、写要注意材料内容的语言形式和课文内容的语言形式要有适当的变化和整体的系统性，以课文内容的提问为例，教师提问用的词语结构和课文内容相关，但和课文语言所用词语要有适当的差异，使学生稍加思考能够理解，为学生同样意思多种英语近似表达形式添砖加瓦，积累材料，在不知不觉中了解掌握更多的英语语句表达方法。③指导学生就课文内容进行长句短写，短句详写的口笔头练习，帮助学生熟练掌握英语中常用动词句子的结构变化，单句和复句的异同关键所在。使用频率高，结构变化较多的英语常用动词如Ｗｉｓｈｈｏｐｅｅｘｐｅｃｔ之类的动词要经常反复采用不同形式练习，帮助学生熟练掌握常用动词句子结构和词义区别，逐步在心理上树立用英语造句达意的信心和习惯。④有时结合课文，有时另外补充材料，采用各种形式指导学生改写、缩写或连词完成短文或填词完成短文。然而英语课文教学中所进行的以上写作训练指导并不解决英语书面表达的全部，这一过程主要抓住英语动词和单复句的变化，少而精地进行英语书面表达的基础训练，为培养学生扎实的语言书面表达能力还需要广泛的多而杂的英文阅读。二、蓄势待发“读书破万卷，下笔如有神”。这句话生动说明了书面表达和广泛阅读的关系。世界著名的外语教学理论家美国人ＳｔｅｐｈｅｎＫｒａｓｈｅｎ在其１９９３年出版的教学理论力作《Ｐｏｗｅｒ ｏｆ Ｒｅａｄｉｎｇ——Ｉｎｓｉｇｈｔ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ》中指出外语学习过程中①外语书读的多的人，其读写能力比读书量少的人强。②第二语言的阅读量和语言的习得之间有肯定的关系。研究表明，正确指导学生阅读是解决词汇问题和迅速提高第二语言的有效必由之路。读书和写作就好比输入和输出，没有足够的输入吸收是不可能有大量的输出的。高中学生英语词汇量有限，各科作业负担沉重，英语阅读必须考虑内容、难易适当，时间上尽可能不给他们加重额外负担。经过比较选择，采用省高校出版社发行的“高中英语泛读教程”为主，国家级刊物“高中英语画刊”和全国发行的“中学生英文报”和“英语辅导报”为辅。这几种阅读材料内容广泛，语言生动，体裁多样，文章长短适宜，很受学生们的欢迎。时间安排平时利用早自习限时完成，以每分钟５０到１００个单词计算阅读量，高三年级每周用两节课的时间专门用于学生自己自由阅读英文杂志和报刊，老师个别指导解答问题，一般经过两学期到三学期的坚持阅读，学生们就会感到英语常用词的基本词义和情景有很大提高。动词的结构和变换也比较熟悉和习惯了，实际上学生已在不知不觉充满乐趣地完成了英语词汇的巩固强化这个艰巨任务，为用英语进行书面表达积累了必需的词语、句式和背景方面的材料。学生进行英语阅读时是否积极主动，满怀热情，对于语言材料的理解和吸收影响极大，若是抱着完成老师作业的态度读书，就可能出现和尚念经有口无心，前面看过，后面忘光的现象。因此，仅仅为学生选择适宜有趣的读物和安排一定的时间还不够，教师要想法在指导学生阅读的过程中激发培养学生主动学习外语的兴趣，增强学生学外语的自信心，形成良好正确阅读外文材料的习惯，基本的做法是经常让学生个别地在自己的同学面前理解，成功地完成有适当难度的英语阅读问题，老师及时给以鼓励。三、提纲挈领英语书面表达的综合训练要提纲挈领是相对省时有效的方法。尤其高三毕业班时间紧，复习量大，更是如此。这里的“纲”指的是教学大纲和考试纲要说明要求学生掌握的重要语法概念和书面表达各种不同文体及要求。这里的“领”是说书面表达训练过程要先口头训练，后笔头训练，贯穿始终。以考纲加大纲要求的各种书面表达形式为顺序，在高三英语总复习的过程中分别进行专门的写作训练指导，目的明确，便于安排；针对性强，容易归纳总结。每个专项，结合文体，进行先口头，后笔头的写作训练，可以使学生相互交流，取长补短，集思广益，更好地掌握同一话题，文体的多种表达形式和不同的连贯组合。也有利于增强学生书面表达的自信心和准确性，减少不必要的简单错误，实际上等于一种话题和文体进行两次以上语篇表达训练，无形中起到巩固强化作用。以考纲和大纲要求掌握的文体写通知为例，来说明一下如何进行总复习的写作训练：①用投影仪打出同一内容的口头通知和书面通知比较其格式和句式特点。②让学生口头复述同一内容的两种通知。③教师提供另一内容通知的要求和必要的词语。④由学生准备个别发言，口头表达通知要求尽可能用不同的英语句子结构和语序表达类似的内容。⑤教师组织比较学生口头表达中不同结构和语序的异同和效果。⑥归纳口头和笔头通知常用的各种开头语；中间内容的动词结构；结尾要求的套话和基本格式。⑦布置口头笔头通知的书面练习。⑧收回练习，即时批改，在课堂上交流学生写的有特色或基本正确的通知。⑨集体或个别翻译复习通知的开头、中间和结尾的常用句式。以上具体步骤是学生进行书面表达训练时采用的基本程序，由此可大概看出书面表达是如何提纲挈领进行训练的。综上所述，针对学生书面表达的难点错误，把平时课堂教学，广泛阅读训练和分类专门写作相结合进行英语写作训练指导，有点有面，循序渐进。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细；慎始如终”则事情就会“水到渠成”。 高中英语写作错误分析及成功对策_英语教学论文 英语作文网收集整理 英语作文网
丢弃错误_650字丢弃错误&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&读&&科学家的故事&&有感&&&& &&世上每个人都不是十全十美的,即使是最伟大的人也会有犯错误的时候，最重要的是及时地发现并改正错误，丢弃错误。只有丢弃错误，才能重新回到往功大门的道路。&&& 据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回答说：&我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。&管理人员奇怪地问：&为什么要大的？小的不行吗?&爱因斯坦答道：&不行.之所以我要一个大废纸篓,是因为好让我把所有的错误都扔进去。&这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误，丢弃错误，改正错误,才能看见一条路,一条通往成功的路。正所谓&人非圣贤，孰能无过。&我们不也是一样嘛！比如说,当我们占用学习时间来看电视，玩电脑时，我们便犯下了一个错误。但是只要下次不再犯同样的错误，我们就还是好学生；再比如,当我们以生病为借口不出去上课间操时，我们便又犯下了一个错误。但是只要我们不再逃避做间操，我们就还会受到老师的好评；还有,当我们在小测验中遇到了难题便选择抄袭别人时，我们又犯下了一个错误。但是只要停止这个手段，用心去思考这道题，我们便还是清白的&&& 曾子曰：&吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？&如果我们可以做到这样，每天反省自己，及时地发现并丢弃错误，总有一天我们会看到一条向上的路。尤其是身心尚未成熟，世界观还没有定位的我们，更需要及时地发现并改正错误，丢弃错误，在这个过程中不断地完善自己，使自己变得更优秀!&
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【微作文】无法挽回的过错收藏
【微小说】无法挽回的过错那个下午，在网络上、“他“认识了他。那天，他们说，要做一生的好兄弟。
后来啊，“他”发现，“他”原本以为自己喜欢想象，和他一样喜欢。可是，“他”错了。 “他”比他要成熟，明白只会幻想是什么也做不成的。于是“他”对他撒了谎，他愤怒了、从此以后绝交。“他”放弃了自己的所有联系方式，重新创建了新的帐号，可是不知道为什么，心里总会有一丝空虚、寂寞……不久后的一个傍晚，“他” 在去买泡面的路上看了刚下过小雨的天空。忽然间发现自己忘不了他忘不了从前的时光即使爱好不同他依旧是“他”的好兄弟。他立刻打开以前的号却不然，他早已删了她她犯下了一生中最大的错误失去了最好的哥们可是，这是无法挽回的过错一切……都来不及了。
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我晕没人啊……
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算了，反正写的也渣
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无法挽回的错？
作者：容容
&&&&“姐姐，我喜欢上我们班的一个男生，他叫鑫。”“姐姐，我今天中午和鑫一起吃饭了，可惜还跟了个特大‘电灯泡’。”“姐姐，鑫现在是我男朋友了，好高兴啊！”……不知道从什么时候开始，紫每次见到我，都会提到一个人的名字――鑫。&&&&“姐姐，你等会来我家的时候帮我买折星星的纸好吗？我要送鑫情人节礼物。”又来了，这丫头为了她的情人节礼物，把她姐姐我当跑腿的使唤了多少次了……&&&&情人节过一周后，我在网上遇到紫，她一看到我，就跟我说：“姐姐，我失恋了。”&&&&“怎么会这样？”前两周，紫不是还兴高采烈地准备情人节礼物吗？&&&&“情人节哪天，我们班两个喜欢鑫的女生拿了个和鑫送我的情人节礼物一模一样的娃娃让我以为是鑫送给她们的，害我生气地打了鑫两下，还把他送我和我准备要送他的情人节礼物都扔了。结果，他现在都不理我了，而且还两天换个女朋友。”我的天，这不是只有在小说中才会发生的事吗？&&&&又过了几天，紫告诉我，她想重新和鑫在一起，我让她和鑫说出她的想法，她却说：“鑫现在都不和我讲话了。”后来，紫在她的QQ个性签名中，写了这样一段话：“鑫，不要生气了好吗？原谅我好吗？让我们回到从前好吗？”过了一段时间，紫告诉我，鑫看到那些话后，不仅没有和她说什么，而且还将她的QQ拖到黑名单……&&&&难道两个人不在一起，就连普通朋友都不能做，连话都不能说，连QQ都不能聊吗？&&&&难道一个人犯了错就无法挽回了吗？
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突然走来了一个高大的男生！”顿时她的脸色变了？这么热，我也知道错了，正好推到她身上：好好的发什么脾气啊，她推开我，遇到事，又是多么复杂的三个字，你不理我了吗，只是有些轻浅、后来，那么黯淡无光，你怎么了，简单的三个字，才知道珍惜真如友谊----尾记，我们的关系也不如昔日，她也不主动向我打招呼，也是物非，慢慢的，她想告诉我不要再说了，有人下去了，我都想向她道歉，有些东西，同学把我推了一下，但有的人，我是多么后悔啊，只是继续想她央求，每次遇到她，因为那一句话，有些则痛彻心扉，“对……”我刚想说对不起，失去了一个最要好的朋友，还是……”我一次又一次的反省自己……还有一次，我还可以挽回我们从前那般亲密无间呢，人人都有，有的下去了还会再上来。生命的列车上，有人上来了，把我和她分开了，可我……不知为什么曾经错过的友谊日
错过，因为我说了一个最让她忌讳的话，也没有说出来……也许，她渐渐的对我疏远了：“我们去游泳吧，我们自己去玩”，天哪，错过就永远不会再来了。——题记
一：那是一个炎热的夏天，她也不见了……我又错过了一次机会……
三，我们一群人都在想方设法的解暑，但是我没有理解朋友的意思，待那个男生走时，不肯和我说真心话……但是，放松放松有什么关系吗：“你又不是不知道她的事？
人生总是不能常常不能如你所愿，我感受到了前所未有的孤独，她转头了，后面站着同学，那是多么，你怎么还……”“哦？”……
二，她的眼神，我总是说一些不相关的话，没想到我转头是，几次遇到她，朋友对我挤眉弄眼。这样的体验，但是我说了三年。即使貌似再来：“去吗，你不要这样啊……”突然，我怎么把这给忘了，她们一个个都怒目圆睁的看着我：天啊，不要理她，我和她几乎是零距离相处，人非，跑了出去……我疑惑不解的看着她，我不明白！“算了、因为说错了一句话、直到现在，一般来说，我失去了一个多了要好的朋友，所有同学都远离我，我都没有说出那三个字，我眼珠一转，我有对剩下的人说，很多东西都是等失去了之后，就是说不出对不起“是我太爱面子了吗，就因为那句话，属于人生的常态
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这头公牛不但体形矮小！当这头牛向他跑过来的时候！我会连续放出3头公牛。　　牛栏的大门再次打开，嗓子里发出咕噜咕噜的怒吼声。它用蹄子刨着地。牛栏的门被打开了，这头牛太可怕了，如果你能抓住任何一头公牛的尾巴。他想。因此！　　每个人都拥有机会！”他连忙躲到栅栏的后面，脸上绽开了笑容，你就可迎娶我的女儿了。第二头公牛冲了出来，放过了这头凶猛的牛。当年轻人看到这头公牛的时候。年轻人在那里等待农场主放出的第一头公牛，这正是他想要抓的那头公牛。“哦，而且还非常瘦弱，总会比这头好吧，但是——这头牛竟然没有尾巴，而且异常凶猛，他看准时机，我们一定要把握每一个机会，千万不要让机会从身边溜走，放过了这头牛，牛栏的门第三次打开了。这是他所见过的最大而且是最丑陋的一头牛了。　　不大一会儿。”　　他们来到牧场，下一头应该比这一头好吧，一头公牛直冲了过来！无论下一头公牛是什么样儿的！他闪到一边，机会稍纵即逝。然而：“我们到牧场去吧，正要抓住它的尾巴，他便来到农场主家里求婚，但是，猛地一跃。农场主说，这头公牛不但体形庞大有个年轻人非常想娶农场主漂亮的女儿为妻
我不可能打600字吧
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