郢人和伯牙绝弦ppt善鼓琴里面句子固化的成语有哪几个

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古文二则《郢人》《伯牙善鼓琴》问题学案及练习
作者: &&加入日期:14-08-23
&& 七年级下册《古文二则》问题案 班级&&&&&&&&姓名&&&&&&&&&座号&&&&&&&&& & 【课标要求】 体会故事,让学生在学习中学会思考,有正确的情感价值观。 【学习目标】 1、了解寓言及基特点& &&&2、读懂原文,会概括寓意,正确认识客观事物 3、探究古文二则共同的道理 【重点难点】 1.&读懂原文,会概括寓意,正确认识客观事物。 2.&探究古文二则共同的道理。 【自主学习】 1.庄子(约前369~前286),名&&&&&,&&&&&时期宋国蒙人,我国古代著名的 &&&&&&、&&&&&&&、&&&&&&的代表人物。《郢人》选自&&&&&&&&&&&&。 &&&&&列子,名&&&&&&,相传&&&&&&&&郑国人,思想家和语言文学家。《伯牙善鼓琴》选自&&&&&&&&&&&&&。 2.&自读课文,读准字音。查字典把不会的字音标注在课文上。 3.联系上下文,解释下面句子中加点词的意思。 &&①.&郢人垩漫其鼻端若蝇翼,使匠石斫之。 &&②.&吾无以为质矣,吾无与言之矣。 &&③.&伯牙所念,钟子期必得之。 &&④.曲每奏,钟子期辄穷其趣。 &&⑤.&吾于何逃声哉? &&⑥.&虽然,臣之质死久矣! 4.翻译下列句子。
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分别写《郢人》、《伯牙善鼓琴》的成语并解释
分别写《郢人》、《伯牙善鼓琴》的成语并解释
运斤成风比喻知音难遇之感,“知音”往往终生不遇,因而“运斤成风”成了千年流传的成语高山流水比喻知己或知音.也比喻乐曲高妙.郢人和伯牙善鼓琴所共同蕴含的道理是什么_百度作业帮
郢人和伯牙善鼓琴所共同蕴含的道理是什么
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