在学校打牌被抓，老师要求写500字说明书_百度知道
在学校打牌被抓，老师要求写500字说明书
借作此次检查为契机，学习踏实的学员&#47。这样的行为，深化集体主义荣誉感;学生，同时也为自己留下一笔宝贵的财富，谈其关键，……（写领导级别或姓名。 如果自己平时能像其他同学一样。 世上是没有后悔药的，万番悔恨，并及时地对我进行了指出和纠正，更是对自身的要求不严。 我的这一行为;班规、百日活动之类），真是极其不该;老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，掉了队，使我们的集体在校园内丢了脸，提高对自身的要求;老师对我产生了极为不良的印象，就不自觉地旷课和上课打牌，从现在起，对我们这个集体的不负责，多说无意，想必就不会犯下此类严重错误，从而导致了自己在不经意间再次犯错，争当一名作风优良，破坏了队&#47，强化自身责任感，对不起XX，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，同时也令教员&#47，最近我因无法控制自己而常上课打牌以及旷课的个性，放低标准，以此事件为警，对自身提高标准;队争光添彩;老师的不尊重;班纪。在目前的情况下，我利用这宝贵的学习时间来XX。在校内进行“……”（特别活动名，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写），对不起XX;班干部多学习，违法了队&#47，为我校我班&#47，XX（写领导的级别及姓名）发现了我的这一严重错误，不但使对教员&#47，向骨干&#47，在学校内在XXn内（写班级名），在于平日里我一罐对自己放松要求，究其根本，约束不够，按级别从高到低写，尤其是xx期间（可写什么大检查，如“百日安全大检查”之类）的时候，加强自我约束，我竟犯了这样的错误，唯有以此教训为诫，在此过程中，可真是千般懊恼，事已至此今天的XX课上（写课程名）。 现在想起我当时的行为，。这不但使教员&#47，对自己要求严格
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你惨、以前老班才让俺写个保证。几个同学一人才写不到五十字
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出门在外也不愁2012年高考生物学科教师眼中的创新性试题
为更好地促进读者了解高考和高考试题的变化和命题趋势，以提高业务水平，促进今后的教学，本平台在局部电流等老师的倡导下开展了推荐工作……
1&&&全国高考理科综合课标卷第**题
题目：[包括答案，应校对好]
推荐理由：（500字左右，最好不超过1000字。必写。在简要的解析过程中写出推荐理由）
支持度：根据得票情况登记，不是由作者自己填写。到时候我会请来自不同地区的若干老师和管理员老师一起投票决定，或者在网上直接调查。推荐15个侯选题后，再设置投票。
推荐人：**********（姓名，单位，邮政编码等）&
说明1 2009年和2011年曾推出高考试题赏析专题，这次是赏析的另种形式
这次的稿子，若组稿成功，可单独发表。&自己写好后，若要修改，可删去原稿或将新稿子再发一次。到时管理员老师帮助删去旧稿。也可在这里简单登记一下，同时发到
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。孙老师的手提包作文500字15篇
第1篇：孙老师老师，我要离开你了，但在我离开你之前，我又想不到有什么可以帮助你。我只想讲一讲老师的缺点，希望能帮助你。
你平时不要抽这么多的烟，对身体有害的，烟也是毒的其中之一，你如果不想另我失望，或者不想有病藏身，就听我的话，不要在抽烟了，戒了它吧。还有，你有时侯不要对着电脑这么久，这会对视力有影响，难道你想自己戴着眼镜吗？(
老师，其实除了向你提缺点之外，我也十分感谢你的，你把我教成一个优秀的学生，把我的数学成绩提高了，在班上也算五六。老师，我即使离开了你，但我也会把你记在我的心上的，因为你是我的恩师，难道我会忘恩负义吗？老师，谢谢你，如果没有你的教导，那就没有我现在的好成绩了！
老师，你还记得这件事吗？我还记得一清二楚。你接手教我们时，我的成绩渐渐上升。那一次，我有道题弄不懂，你耐心地向我讲解，我将老师的话全部记载在我的&CPU&，我在用那种方法来运用在别的题目上，老师，你很关心我们，只要我们遇到难题，你不但没有歧视我们，还耐心教导，我真的很感谢你。老师，现在我要跟你说再见了。
老师，我一定会在期末考试里争取好成绩，用这份成绩来报答你，不会辜负你对我的期望，也不会令你失望的，你放心好了！
第2篇：孙老师老师，我要离开你了，但在我离开你之前，我又想不到有什么可以帮助你。我只想讲一讲老师的缺点，希望能帮助你。
你平时不要抽这么多的烟，对身体有害的，烟也是毒的其中之一，你如果不想另我失望，或者不想有病藏身，就听我的话，不要在抽烟了，戒了它吧。还有，你有时侯不要对着电脑这么久，这会对视力有影响，难道你想自己戴着眼镜吗？(
老师，其实除了向你提缺点之外，我也十分感谢你的，你把我教成一个优秀的学生，把我的数学成绩提高了，在班上也算五六。老师，我即使离开了你，但我也会把你记在我的心上的，因为你是我的恩师，难道我会忘恩负义吗？老师，谢谢你，如果没有你的教导，那就没有我现在的好成绩了！
老师，你还记得这件事吗？我还记得一清二楚。你接手教我们时，我的成绩渐渐上升。那一次，我有道题弄不懂，你耐心地向我讲解，我将老师的话全部记载在我的&CPU&，我在用那种方法来运用在别的题目上，老师，你很关心我们，只要我们遇到难题，你不但没有歧视我们，还耐心教导，我真的很感谢你。老师，现在我要跟你说再见了。
老师，我一定会在期末考试里争取好成绩，用这份成绩来报答你，不会辜负你对我的期望，也不会令你失望的，你放心好了！
第3篇：孙老师,请听我说老师，我要离开你了，但在我离开你之前，我又想不到有什么可以帮助你。我只想讲一讲老师的缺点，希望能帮助你。
你平时不要抽这么多的烟，对身体有害的，烟也是毒的其中之一，你如果不想另我失望，或者不想有病藏身，就听我的话，不要在抽烟了，戒了它吧。还有，你有时侯不要对着电脑这么久，这会对视力有影响，难道你想自己戴着眼镜吗？
老师，其实除了向你提缺点之外，我也十分感谢你的，你把我教成一个优秀的学生，把我的数学成绩提高了，在班上也算五六。老师，我即使离开了你，但我也会把你记在我的心上的，因为你是我的恩师，难道我会忘恩负义吗？老师，谢谢你，如果没有你的教导，那就没有我现在的好成绩了！
老师，你还记得这件事吗？我还记得一清二楚。你接手教我们时，我的成绩渐渐上升。那一次，我有道题弄不懂，你耐心地向我讲解，我将老师的话全部记载在我的&CPU&，我在用那种方法来运用在别的题目上，老师，你很关心我们，只要我们遇到难题，你不但没有歧视我们，还耐心教导，我真的很感谢你。老师，现在我要跟你说再见了。
老师，我一定会在期末考试里争取好成绩，用这份成绩来报答你，不会辜负你对我的期望，也不会令你失望的，你放心好了！
第4篇：未来的手提包最近，我发明了一种球形手提包。这个手提包的颜色是粉红色的，开口有一条大的拉链，用来装大物件，紧邻开口处有一条小拉链，可以装小东西。你可别小看它哦！虽然从外表上看它只有足球般大小，但里面可以装下两个人。它是个充电型的智能手提包，一旦手提包的电用完，只要把它充满电就可以了。
你会问，它可以当书包吗？当然可以，而且不用你背它，它自己飞起走；如果你走累了，还可以坐在手提包上，让它把你送到学校。
如果你在上学和放学的时候饿了，说一声你想要的食物，手提包就会立刻为你提供。不过，它是不会提供垃圾食品的哟，因为垃圾食品对我们的身体有害。
手提包还具有复制功能。那天，我的作业找不到了，心急得慌，回头一看，&咦？作业怎么又出现了呢？&我问手提包（因为手提包能听懂主人的话），手提包回答说：&我帮你复制了一份，小主人，我以前见过你的作业好多次了呢。&&太妙了。&我说。
手提包还可以变化呢，你让它变书它就变书，你让它变动物它就变动物&&反正，它什么都能给你变出来。
什么？你问我这么好的手提包怕不怕丢？别开玩笑了，这种手提包能主动识别主人的特征，即使是孪生姐妹，手提包的电脑也会识别出来的。想偷手提包，门儿都没有！
虽然这个粉红色的球形手提包有这么多功能和用处，这可是我发明的，还申请了专利保护。
如果你也想拥有的话，赶快来购买吧！
&&&&四川省攀枝花市第三十一中小三年级:蒋馨悦
第5篇：神奇手提包一天，我回到教室时才发现了自己不记得带《学生日志》了，我想：如果有个可以想拿什么东西就拿什么出来的手提包那该多好呀，那就不用为常常为不记得带东西这么烦恼了！对，我就发明一个这样的神奇手提包！
这个神奇手提包十分神秘。身轻如燕，手提包可以用语音控制也可以用小键盘控制，对聋哑人非常有帮助。手提包外表非常漂亮可以做装饰品，小的个跟个手机一样小，随你要拿的东西变大变小。如果上学时不记得拿东西，回到教室对着手提包说你要拿东西，手提包里就会出现那样东西了。比如说我要我的电脑，他就慢慢变大，把电脑给拿到手提包里。去旅游时，什么也不用带，什么也不用拿，只拿一个手提包就行了，因为手提包可以为你拿你想要的东西。虽然手提包很好用，但如果被小偷偷了会怎么办呢？如果小偷偷了他一定会用这个手提包来偷东西，但这个手提包是防盗的，被小偷偷了后小偷就算叫一百次都没有反应，因为手提包还有看穿好、坏人的功能，如果到了坏人的手上手提包所有的功能都会消失。
虽然我现在还小，不能发明这个手提包，但我现在就要勤奋学习，长大后和其他科学家们一起研究、发明这个能为人们服务的手提包。
第6篇：我爱的孙老师孙老师是我们的班主任。中等个儿，长圆的脸上有一张能说会道的嘴，从这嘴里迸出的话语，总是那么生动、流利。像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下理想和知识的种子，又像一把大扫帚，不停息地将学生心灵上的灰尘无情地扫去。孙老师的眼睛特别明亮，那一双水汪汪的骨碌碌地砖，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像光洁的珍珠在玉盘上溜。孙老师还有一双敏锐的耳朵，他是个忠实的哨兵，时刻帮孙老师&侦察&外面的&敌情&。一个挺俏的鼻子，更加衬托出了孙老师的慈祥、和蔼。
有一次，我无意间发现了老师的电脑里有好几个课件的制作时间都在23：00&&5：00这个时间段里做的，很难想象老师是怎样在阵阵困意当中完成这一个又一个的课件，然后第二天一早就神采奕奕地站在讲台上讲课的。还有一次，我看到老师随手从办公桌的抽屉里拿出了一罐八宝粥，一边喝一边跟在她旁边的同学说笑：&不喝白瞎了。&而我却在想：老师是不是没吃早饭便赶来学校给我们上课了呢？
孙老师也并不像其他老师那么古板、刻薄，她时常跟我们开一些小玩笑，有一次老师对我们班一个玩心非常大的同学说：&你的心就跟我的抱枕那么大（老师的抱枕是一个很大的心形）。&这句话惹得同学们哄堂大笑。其实这样有意思的事情数不胜数。这些事使平常气氛有些沉重的课堂变得轻松起来。
孙老师讲的课是那样丰富多彩的，每一章都像在我们面前打开了一扇窗，把我们带进了一个色彩斑斓的世界。
孙老师您是琴手，能拨动学生大脑里每一根智慧的琴弦，弹奏出优美的乐章；孙老师你是导游，总能把学生引向旖旎之境；孙老师您是幽默大师，使枯燥的学习变成快乐的享受。
这就是孙老师，我爱的孙老师！
&&&&六年级:刘天悦
第7篇：老师的手教室是我们的家，中学&新家&给我的第一印象更是刻在了我的心底。进入&家&里，映入眼帘的不是同学，不是课桌，不是黑板&&而是静静地放在讲台上、毫不起眼的洗手液！老师上课异常辛苦，常常上三四节课不喝水也是家常便饭，哪有多余的时间去洗手呢？凝视着绿油油的洗手液，我心里对老师的敬佩之情油然而生！
我们的手，光滑圆润，没有一丝粗糙，更没有什么皱纹。可我们何曾看过老师的手，几个春秋，很多老师的手就布满了皱纹，时时刻刻都能见着粉笔灰的踪影。操劳我们的学习，没有时间洗手，因不及时保养，褪了皮，龟裂了&&
每当老师写起粉笔字，不时地踮起脚时，我的心不禁被重锤敲击了一下；每当老师擦起黑板，不时地吸入灰尘时，我的魂不禁被灼烧了一下；每当老师脸上浮现出失望的表情时，我的人不禁呆滞了&&老师的言行举止时时触动着我的心，因为他们是真心地为我们设身处地着想。当老师在课堂上不忍心伤你自尊而瞪你时，你，不以为然；当老师忍无可忍批评你时，你，心里肯定有所怨恨吧？可为什么非要在意老师的坏了呢，为什么不想着老师的好？老师没宽容过你？我们为什么不换位思考一下呢？老师含辛茹苦地教导我们，孜孜不倦地改作业&&如果换做是我们，我们会这样做吗？老师的奉献与宽容没有打动我们吗？老师的手就是最好的写照！
宽容，奉献&&这些道理我们都明白，老师就是宽容的化身，奉献的榜样。我们看在眼里，记在心里，为什么不用手去做呢？宽容和奉献并不是工作和本份，它是一个人的精神。老师用他的手挥洒着汗水与心血，手仿佛是承载着老师爱的容器。我们并不用时时刻刻奉献着，但要时时刻刻地准备着，准备宽容，准备帮助。&春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！&这就是老师最真实的写照，我们只需为老师送上自己最满意的答卷！
刻在木板上的字未必不朽，刻入石头的字未必能流芳百世；老师，你的名字刻在了我们的灵魂上，才是真正的永存！
&&&&初一:许胜
第8篇：孙老师的心情今天，孙老师的心情非常不好，因为有四个小朋友不会背书，令孙老师非常生气。
晚上，孙老师把这四人个同学的名字发在了我们班的群里，许多同学都看见了，我觉得他们真丢我们三&七班的脸啊！
孙老师为了让大家的作文水平不断提高，要求我们每天都写200字左右的短文，可班上有的同学总偷懒。今天，孙老师严肃地对我们说：&今天的作文必须写满200字！&我们都怕孙老师生气，听了孙老师的要求，我可不敢少写一个字了。我觉得孙老师这样的要求很好，尽管我现在的作文写得还不够好，但通过这种方式的锻炼，我的作文水平已经有了很大提高。
孙老师，我支持您！
&&&&四川省泸州市泸师附小三年级:王秋奕
第9篇：王春易老师主要事迹王春易老师是中学生物特级教师，全国模范教师，北京市优秀党员。她热爱教育事业，师德高尚，业务精湛。多次在全市做公开课，研究课、新课程培训课，曾被聘请到云南、河南等省市讲学，受聘于《京华时报》高考专线做考前辅导，参与全国信息技术命题工作，多次参加由教育部组织的生物学科高中课程远程研修工作，有多篇教育教学论文在国家一级刊物上发表，主编十几万字的教育教学专着。她的教育教学事迹曾被新华社、中央电视台、人民日报、光明日报、中国教育报等十几家媒体报道，在北京市乃至全国产生了广泛的影响。
被毕业的学生称为仰止的榜样、最困厄时的精神支柱；被国家督学、北京十一学校校长评价为体现了新时期特色的新老师。一位平凡的中学生物教师，何以赢得了如此的评价和尊重？
新时期，教师要永远在学习的状态里，把学习当作一种生活
&只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。&对苏霍姆林斯基的话，王春易感触颇深。她说，新时期，教育教学的理念在变，学生在变，要达到这样的境界，教师就要永远处在学习的状态里，把教学当作一种生命，把学习当作一种生活。
在王春易的案头，放着大学生物13门课程的全部教材。第一版，已经被她读得发了黑，上面写的，全是密密麻麻的心得。
为扩大专业视野，她拜专家为师，专门学习植物学。整整一年，她每个周末，来回骑两个多小时的自行车到公园观察植物的生长，图文并茂，笔记做了厚厚的一本。
为搞明白&落花生&名字的由来，她就在自家的阳台上，用花盆栽种，仔细观察。
王春易拿着自己的真切体会去指导学生，从不沉迷于空洞的概念、大话和套话，学生也从中真正受益。
&听王老师的课，仿佛看到万物自在，嗅到花草芬芳！&提及王春易的课，学生们无不交口称赞。
新师爱：基于理解和尊重
王春易说，&倾听是源于我发自内心地对他们的尊重。&也因此，几乎每一个学生，都感到自己处在王春易的&注意圈&里，没有人被她忽略。
这样的感受，对学生的触动之大，难以想象。短短的一个学期，&特有性格&的学生小赵（化名）因为王老师的特别关注，生物成绩就从倒数几名，跃升到了班平均分以上；参加小组交流、合作实验，更是热情高涨。
新教学：一个好教师，不是教得有多好，而是能让学生进入独立思考的学习状态
要培养什么样的人？该给予学生什么样的终身素养？是王春易苦苦追问自己的两个问题。
她开始尝试新的教学方式，把课堂还给学生，把学习的权利还给学生。
改革的关键，是把知识问题化，用问题来导学。
现在的生物课堂，看不到王老师精彩的导入，流畅的过渡和精美的板书设计，取而代之的是大量的学生活动：学生的自主阅读，小组讨论，实验探究等一系列学生的自主学习活动。
为了保证自主学习的有效性，王老师通过编写&自主学习的规划书&、&小组捆绑式评价&等方式为学生的自主学习搭建平台，通过加大过程性评价为自主学习保驾护航。
经过不断研讨和实践，学生越来越认可这样的教学方式，自主学习、小组交流、动手实践、师生交流已成为生物课的常态。课堂上王老师讲的少了，教室内学生的活动和作品越来越多。学习&细胞&时，她的教室就是一个大细胞，摆满了学生制作的细胞模型；学习&发酵&时，她教室的每个角落都在发酵，到处飘散着学生制作的果酒的味道。看到学生越来越会学了，越来越爱学了，经历了痛苦思考与挣扎的王春易感到无比欣慰。
通过这次改革，她得到一个深刻印象：一个好教师，不是自己教得有多好，而是如何能让学生进入一个独立思考、自由表达的学习状态。不是你教给他什么，而是他自己琢磨出了什么。学生在琢磨，他才能去理解知识和运用知识，才能迸发出强大的学习力。
新追求：给予学生&影响一生的素养&
&扦插的枝条&不是高考内容，但是王老师却坚持带着学生做这样的实验。这个实验周期长，在三周到一个月的时间里，学生必须坚持观察和护理。
王春易却这样认为，&生物是一门实验学科，很多概念、原理都是从实验获得的。生物教学的规律之一，就是把实验本身作为一种重要的学习方式。&新时代教师要尊重规律，要保护学生探索、发现和好奇的天性，把原本属于学生的快乐还给他们。
学习细胞的结构，就让学生动手做细胞结构的三维模型。结果学生的创造性得到充分的展示：有用橡皮泥做的，有用纸做的，有用水果做的，形态多样的细胞结构一个个呈现了出来。
讲细胞的多样性，她准备了大量的实验材料，让学生当堂观察。杆状的大肠杆菌、圆形的酵母菌、墙砖一样的洋葱表皮细胞&&形态各异，颜色多彩，美妙的微观世界，吸引着学生，各种各样的问题相继提出来，学生们精细观察，独立判断，从一个微小的地方看到了一个奇妙、宏大的生物世界，别提有多高兴了！
王老师说，&教育的终极目标，永远都不是学生的成绩，而是他们快乐的成长，全面的发展！&
新境界：不能只凭知识来教书，要用整个的&人&去当老师
由于学生疏于护理，一个小组的扦插枝条实验失败了。一向温柔的王春易，破天荒地生了气，&它们也是由一个个细胞组成的，也是一个个的生命。但是，你们却让它活活的枯干死掉，太残忍！&&这次实验与考试无关，与分数无关。你们就可以忽略它们吗？多么功利！有了知识又怎么样呢？&
&浮躁的心态，让学生缺失了一种对生命的拥抱，对人性的热爱，对梦想的向往以及对一切未知不屈不挠的激情。&她说，正因为此，做老师，就不能只凭知识来教书，而要用整个的&人&去当老师。
&教育的本质，就是将学生内心深处的向美、爱善、求真等最美好的因子激发出来，加以培养和升华。&王春易的理想是，让学生如坐春风，如沾化雨，不知不觉受到熏陶，从少年时起，就和优美、善意融为一体。
这就是王春易，一个既让学生爱戴又让同行赞赏的生物老师。她以高度的责任感和使命感，锐意改革，不畏艰难，不怕挫折，挑战自己，超越自己，从学科教学走向学科教育，探索出一种全新的高中课堂教学模式，使学生真正成了课堂的主人，使课堂成了学生探究的场所，学习的乐园。
&&&&初一:嘚嘞嘞
第10篇：教师节学会包容老师学会包容老师
我只是您众多学生中最普通的一个，可我却连老师您指甲油的颜色都记得清清楚楚&&
有的时候老师慈爱的脸上永远慈祥的下面，美丽而神圣的背后究竟隐藏着一些什么？
看过《老师的恩惠》这部电影的人都知道，电影中的老师，其实我们这个社会上普遍存在的！
当学生因为贫穷输掉了比赛时，老师给予她的是一个耳光；当学生因为肥胖，不小心把体重机压坏时，来势给予她的不是安慰，更多的是嘲笑和讽刺；当窗外浇花化肥的臭味飘进教室同学认为是她把大便拉在裤子上，嘲笑她时，老师给予的不是阻止同学，而是和同学一起起哄，一句&马上背上书包出去&的话，是怎样的让人绝望！
在学生的心理老师和母亲是一样的地位，可为了给老师一份最珍贵的礼物，母亲用一个晚上的时间，在一张硕大的纸上写满了成千上万的&老师。我爱您&，可老师看后的结果是却是&这是什么垃圾东西&&&
就是老师如此简单的几句话，可却伤害着无数的心灵，这样的老师是多么的可怕；这样的老师，又要怎么样去承受！
可是，责任又怎么能全在老师身上呢？
毕竟老师也是人，而不是神仙，也有着人的自私和贪婪；虚荣和偏袒，我们可以哟能够一颗平常的心去包容一个陌生人的这些缺点，却为什么不能也同样包容老师呢？
其实，是我们一直把老师当成了神仙，自认为他们完美到没有缺陷，当这种完美一但有一丝打破时，最承受不了的，终究还是我们自己！
老师也是平常的人，对我们的也只是最平凡的爱，他们也会范错，也有伤心难过的时候，当我们独自一人的时候，总有老师在身边，可是我们有没有想过，当老师孤单寂寞的时候，我们在哪里？
愿普天之下的所有学生，都能一颗相互理解的宽广心去理解和包容老师，再也别伤害他们&&因为他们也是全天下最普通，最平凡的人，而不是圣人！
第11篇：教师节学会包容老师学会包容老师
我只是您众多学生中最普通的一个，可我却连老师您指甲油的颜色都记得清清楚楚&&
有的时候老师慈爱的脸上永远慈祥的下面，美丽而神圣的背后究竟隐藏着一些什么？
看过《老师的恩惠》这部电影的人都知道，电影中的老师，其实我们这个社会上普遍存在的！
当学生因为贫穷输掉了比赛时，老师给予她的是一个耳光；当学生因为肥胖，不小心把体重机压坏时，来势给予她的不是安慰，更多的是嘲笑和讽刺；当窗外浇花化肥的臭味飘进教室同学认为是她把大便拉在裤子上，嘲笑她时，老师给予的不是阻止同学，而是和同学一起起哄，一句&马上背上书包出去&的话，是怎样的让人绝望！
在学生的心理老师和母亲是一样的地位，可为了给老师一份最珍贵的礼物，母亲用一个晚上的时间，在一张硕大的纸上写满了成千上万的&老师。我爱您&，可老师看后的结果是却是&这是什么垃圾东西&&&
就是老师如此简单的几句话，可却伤害着无数的心灵，这样的老师是多么的可怕；这样的老师，又要怎么样去承受！
可是，责任又怎么能全在老师身上呢？
毕竟老师也是人，而不是神仙，也有着人的自私和贪婪；虚荣和偏袒，我们可以哟能够一颗平常的心去包容一个陌生人的这些缺点，却为什么不能也同样包容老师呢？
其实，是我们一直把老师当成了神仙，自认为他们完美到没有缺陷，当这种完美一但有一丝打破时，最承受不了的，终究还是我们自己！
老师也是平常的人，对我们的也只是最平凡的爱，他们也会范错，也有伤心难过的时候，当我们独自一人的时候，总有老师在身边，可是我们有没有想过，当老师孤单寂寞的时候，我们在哪里？
愿普天之下的所有学生，都能一颗相互理解的宽广心去理解和包容老师，再也别伤害他们&&因为他们也是全天下最普通，最平凡的人，而不是圣人！
第12篇：我可爱的孙老师我可爱的孙老师
孙老师是我们的班主任。中等个儿，长圆的脸上有一张能说会道的嘴，从这嘴里迸出的话语，总是那么生动、流利。像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下理想和知识的种子，又像一把大扫帚，不停息地将学生心灵上的灰尘无情地扫去。孙老师的眼睛特别明亮，那一双水汪汪的骨碌碌地砖，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像光洁的珍珠在玉盘上溜。孙老师还有一双敏锐的耳朵，他是个忠实的哨兵，时刻帮孙老师&侦察&外面的&敌情&。一个挺俏的鼻子，更加衬托出了孙老师的慈祥、和蔼。
有一次，我无意间发现了老师的电脑里有好几个课件的制作时间都在23：00&&5：00这个时间段里做的，很难想象老师是怎样在阵阵困意当中完成这一个又一个的课件，然后第二天一早就神采奕奕地站在讲台上讲课的。还有一次，我看到老师随手从办公桌的抽屉里拿出了一罐八宝粥，一边喝一边跟在她旁边的同学说笑：&不喝白瞎了。&而我却在想：老师是不是没吃早饭便赶来学校给我们上课了呢？
孙老师也并不像其他老师那么古板、刻薄，她时常跟我们开一些小玩笑，有一次老师对我们班一个玩心非常大的同学说：&你的心就跟我的抱枕那么大（老师的抱枕是一个很大的心形）。&这句话惹得同学们哄堂大笑。其实这样有意思的事情数不胜数。这些事使平常气氛有些沉重的课堂变得轻松起来。
孙老师讲的课是那样丰富多彩的，每一章都像在我们面前打开了一扇窗，把我们带进了一个色彩斑斓的世界。
孙老师您是琴手，能拨动学生大脑里每一根智慧的琴弦，弹奏出优美的乐章；孙老师你是导游，总能把学生引向旖旎之境；孙老师您是幽默大师，使枯燥的学习变成快乐的享受。
这就是孙老师，我可爱的孙老师！
&&&&黑龙江齐齐哈尔拜泉县拜泉县实验小学六年级四班六年级:刘天悦
第13篇：我的班主任孙老师老师是&妈妈&，老师是&园丁&，这话儿说得一点也没有错儿。我们四年级三班的班主任孙老师，就是这样一位既像&妈妈&又像&园丁&的老师。
孙老师个头儿不高，瘦瘦的，戴着一幅紫花边儿眼镜，头发短短的、黑黑的，一笑脸上还有酒窝，弯弯的眉毛有一双弯弯的眼睛，样子看起来和蔼可亲。
课堂上，孙老师是一位严师，对我们要求很严格，认真细心地为我们讲课，传授知识，我们认真地聆听，尽情地吸收。课后，孙老师又像是我们的妈妈，在生活中关爱我们，和我们一起开心地聊天、玩耍。孙老师就像辽阔的大地，我们就是一棵棵小草，在肥沃的土壤里茁壮成长；孙老师就像蔚蓝的大海，我们就是一条条小鱼，在知识的海洋里尽情畅游；孙老师就像广阔的蓝天，我们就是一只只小鸟，在您温暖的胸怀里尽情翱翔。。。。。。
要说孙老师是&园丁&，我们就是&幼苗&，孙老师每天都精心呵护着我们。有一次阅读考试，我的成绩不太理想，孙老师让我去一趟儿办公室，我心里紧张极了！我慢腾腾地站起来，拖着沉重的步伐向办公室走去。进了办公室，我走到孙老师面前，低下头，准备听孙老师训斥。孙老师并没有说我，只是用平常的语气问我：&周韫涵，你想过这次没考好的原因吗？&我低着头，不说话，孙老师继续说：&我不批评你，我知道你最近活动多，每个人都有失误的时候，你别灰心，下次努力，回班吧！&我走出了办公室，细想着孙老师这一番话，暗暗下定决心，努力学习，下次这样类似的事情不再上演，活动多不能当理由。
孙老师不仅是一位好&园丁&，也是一位好&妈妈&。有一天中午吃饭，荆树政拿来饭盒，只吃了几口，就不吃了，被刚刚走进门的孙老师看见了，&你为什么吃得这么少？是不是哪里不舒服？&孙老师关心地问。&没有，就是不太想吃！&荆树政说。&是不是饭不可口？不吃饭是不行的，下午咱们还要上课，要想下午有精神头儿，中午必须吃饱了！快去拿来饭，听老师的话，再吃点！男子汉，打起精神来！&孙老师鼓励着他。在孙老师的耐心说服下，荆树政拿来饭盒，大口吃起来。看到这样，孙老师这才放心地离开了教室。
孙老师就是这样一位既像&园丁&又像&妈妈&的好老师。她对我们的爱是无私的，是伟大的，我爱孙老师！
大义小学5【2】& 林洋
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