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关于老师的作文大全
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&& (693字)
(1, 277字)
(3200字) &&“柿把儿”老师
　　“柿把儿”老师本姓赵,个子很矮,比拿破仑肯定还矮几公分。满脸的青春美丽豆。小小的眼睛上罩副近视眼镜。厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。上第一堂语文课时,他自我介绍说:“我嘛,就这副尊容。是吧!好也好不到哪里去,差也差不到哪里去。是吧!”有同学做了统计,就那一堂课,他总共?……
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第八编　校园文学创作篇
作者：张德福
　　写 作 导 航 标
　　校园文学创作是极富创造性的写作方式，一直以来深受同学们的欢迎。为了丰富同学们的校园生活，提高同学们的文学素养，张扬写作个性，特从以下三个方面谈谈校园文学创作。
　　一、 重视积累，提高文化素养
　　写作需要功底。视野开阔，底气充盈，方可既循规范，又破格出新，自由驰骋。写作不能搞短期行为，要树立终身学习的观点，不断汲取新的营养，这样方可渐入佳境，历尽艰辛，而后玉成。
　　积累从阅读开始。读书要会博览，又要会选择。古代作品读唐诗宋词、四大名著、《古文观止》；现代作品读《毛泽东诗词》，鲁迅的作品，巴金的作品；外国作品读莫泊桑、契诃夫的小说，屠格涅夫的散文，惠特曼的诗歌，泰戈尔的散文诗。这也就是以广泛涉猎为基础，选择真正的精品，赏名家名作，读新秀新篇，与历史和现实对话，与智者和贤者神交。只要我们持之以恒，必能充实功底，增加文化底蕴，写作者就有了厚积薄发的可能。
　　二、 体验生活，抒发真情实感
　　真情，是文章的生命；矫饰，是文章的大敌。写作时无动于衷，文章怎能打动读者？我们只有带着某种感情感受事物，那印象就格外鲜明清晰，文章也具有真情实感。
　　一是在生活中做个有心人。比如自己的一言一行，是否有做错的地方，如果有，我们应该敢于写出来，那实际上是在洗涤自己的灵魂，使自己的人格得到升华，懂得了这一点，就能写出真挚感人的好文章来。
　　二是在生活中体验做人的快乐。比如做了好事，也要敢于写出来，在写作的过程中，又一次让我们体验了做人的快乐，懂得了这一点，就不会怕别人奚落、挖苦而步步退缩。试想，我们人人都去为他人、为社会、为祖国而奉献，那我们的社会一定会呈现出更加动人的春色，我们的校园文学也一定会异彩纷呈。
　　三是在生活中敢于抨击丑恶现象。社会中不只有光明的一面，也有阴暗的一面，我们应发现社会中存在的问题，用你的笔加以抨击，用你的心写出所感，这样定能出奇制胜，写出构思新颖的佳作。
　　三、 独特创新，尝试各种文学样式
　　文章是内容和形式的结合体。我们除了在内容上创新外，还可在形式上进行创新，这里主要指尝试运用各种文体写作。比如以“真情”为话题写作文，与真情有关的感人故事，我们可以写成小说；狼妈妈为了救自己的孩子，而不惜牺牲自己，可以写成童话；一家三口快乐地生活而感受到的人间真情，可以写成散文；对真情的赞美歌唱，可以写成诗歌；如何珍惜真情等，还可以写成议论文。
　　总之，校园文学让你激情
　　飞扬，自由翱翔展示自我风采。
　　佳 作 展 示 台
　　“柿把儿”老师
　　赵广存
　　“柿把儿”老师本姓赵，个子很矮，比拿破仑肯定还矮几公分。满脸的青春美丽豆。小小的眼睛上罩副近视眼镜。厚厚的嘴唇上蓄着两撇小胡子。
　　上第一堂语文课时，他自我介绍说：“我嘛，就这副尊容。是吧！好也好不到哪里去，差也差不到哪里去。是吧！”有同学做了统计，就那一堂课，他总共说了180个“是吧”，平均每分钟4个。于是，大家暗地里给他起了个绰号：“是吧”老师。因“是吧”与“柿把”谐音，而这里多的是柿子，因此，同学们管他叫“柿把儿”老师。
　　以后上课，他在讲台上说一个“是吧”，同学们在下面学一个。有时，他还没说：“是吧”，同学们就先说了。他很生气，却不好发作。谁叫他满嘴的“是吧”呢！有一次，他真的生气了，一摔教鞭，训斥大家：“以后，只许我说‘是吧’，不许你们说‘是吧’，谁再说‘是吧’，就滚出去！”“柿把儿”老师从来没发过这么大的火，这一招倒把大家给镇住了，教室里变得鸦雀无声。谁料，他最后又来了一个“是吧”！“哄”的一声，教室里笑成一片。气得他两撇小胡子一抖一抖的。这时候下课铃响了，他走出教室时，向同学们告别，竟说成了“老师再见”！同学们嘴张开了，还没出声，“哄”地又笑了。
　　他的口才可以说比较差，可写作水平却出奇的好。还是市作协的会员呢！同学们常在报刊上拜读他的大作。老实说，在同学们心里某个角落，还装着对他的敬意呢！可一旦上课了，听到他一个一个“是吧”，就又嘻嘻哈哈起来。每堂课上完，他小小的鼻尖上尽是细细的汗珠。
　　“柿把儿”老师课讲得不好，在婚姻上也是失败的。快30岁的人了，至今孑然一身。谈过的不少，没一个成功的。近日，又有好心人给他介绍了一位，是文学青年，长得特好看，又是某局局长大人的千金。姑娘因喜欢他的文章而爱屋及乌地喜欢上了他。姑娘打算让他调到某局办公室，以后朝政界发展，前途无量着哪！他一听，急忙向姑娘解释：“让我考虑考虑，是吧！”
　　局长大人的千金的出现，使故事情节发生变化。
　　那一天，姑娘像一朵云，笑盈盈飘进了他的寒舍，打探他的考虑结果。他低着头，对姑娘说：“我还是爱我的学生，我不能离开我的学生，离开他们我就没有灵感了。是吧！”听了他的话，姑娘气红了脸，大喝一声：“去你的‘是吧’吧！”说完转身“蹬蹬蹬”扣响高跟鞋走了。他望着姑娘闪动的红色背影，嗅着姑娘留在屋子里的余香，眼泪快要流出来了。
　　同学们知道这件事后，一个个感动得直掉泪，真想亲他两口。
　　第二天，他去上课，发现讲桌上亭亭玉立着一个细脖儿空罐头瓶，瓶里插着一把鲜艳的野花，花茎上系着一张“忽啦忽啦”抖动的纸条，上面写着：“赵老师，我们全班同学都爱你，我们不能没有你。我们再也不叫你‘柿把儿’老师了。我们以后要好好听你的课！”
　　“柿把儿”老师痴痴地望着纸条，眼睛一眨也不眨，半天吐不出一个字。突然，嘴一张，迸出两个字，“是吧！”这一刻，教室里静悄悄的，没一点声息。
　　抓住人物外貌描写，简单几笔勾勒，给读者留下深刻印象。
　　介绍“柿把儿”老师的由来。语言风趣幽默。
　　老师的窘态与学生的欢乐形成鲜明对比。
　　抓住了人物的动作、语言描写，使各自形象跃然纸上，突出了老师爱学生、爱教育事业。以上描写实则是为下文作铺垫的。
　　“鼻尖上尽是细细的汗珠”，虽然老师努力了，但换来的依然是学生的“嘻嘻哈哈”。
　　自然过渡。
　　“一把鲜艳的野花”使读者眼前为之一亮，这里暗示了学生对老师的爱。
　　学生最后的表现与之前截然不同，这正是学生爱老师的真正行动。
　　【整体评析】《“柿把儿”老师》是一篇充满校园生活的力作。作品的成功首先应归于作者是个生活中的有心人，没有深入生活，是不能写出这种充满粉笔芳香的小说来。文章活泼幽默的语言，人物形象的刻画都很成功。开头描写“柿把儿”老师的窘态，而处处都把孩子们写得活泼可爱。中间又凭添一位某局长的千金，使文章情节陡转，这一切描写原来只是一个铺垫，铺垫出一瓶鲜花端端正正地摆在课桌上，铺垫出孩子对老师的爱的回报。
　　割稻的母亲
　　陈建锋
　　母亲弯下腰，在一片金黄的稻谷之中，像一把刚出炉的镰刀，烫伤了遍地秋风。
　　割稻的母亲，自己就是一尾沉甸甸的谷穗，被生活拉成满弓之后，家便是一支上了弦的箭。
　　在农事的挂历上，那些被汗水浸得饱满的日子，母亲擎一簇秋天站立。
　　脱谷机吟着她的歌。
　　开头用比喻，把割稻的母亲比作镰刀，写出了母亲割稻时的形象，一个“烫”字说明母亲对生活充满热情。
　　接着又用了一个比喻句写母亲割稻的形象，从“沉甸甸的谷穗”和“满弓”等词可体会到母亲勇挑生活重担，一年四季忙碌不停，多么伟大的母亲。“汗水浸得饱满的日子”再次突出母亲的辛劳，一个“擎”字再次突出母亲的伟大。
　　结尾给我们留下想象的空间。
　　【整体评析】这首散文诗前面两个自然段，写母亲弯腰割稻的形象，第三段写母亲握穗伸腰的小憩。末了写周围隆隆脱粒的声响。都可当作瞬间景象。文章结构紧凑；绝无旁枝，一气呵成。几个比喻句非同凡响，新颖准确，含义丰富。从中我们要学习作者善于观察生活、思考生活的方法。
整理者：绝情谷&&2009年03月柿把儿老师最后同学们听了老师的是吧会有什么反应_百度知道
柿把儿老师最后同学们听了老师的是吧会有什么反应
提问者采纳
大家很安静，没有任何的笑声
已经写好了!谢谢!
提问者评价
Thank you!!
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西嘻 直接呆了
好冷啊~~~~
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北斗星：课外自主阅读（八年级语文）
【作　者】：
【丛编项】：无
【装帧项】：平装 16开 / 188
【出版项】： / 2007-4
【ISBN号】：8 / X
【原书定价】：￥15.80　
【主题词】：考试、教材与参考书－初中教辅－初二（新课标）－
【图书简介】　　1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自己、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。9.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。10.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 12.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。13.了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。-
【本书目录】大爱如歌　阅读1　2478号义工的四次流泪　阅读2　娘，再叫我一声傻子　阅读3　亲吻爹娘　阅读4　陪父亲过年　阅读5　父亲给我的世界　阅读6　母亲的声音　阅读7　关于母亲　阅读8　离我最近的那个月亮五味生活　阅读9
“柿把儿”老师　阅读10　第21页　阅读11　治病救人　阅读12　掌心娃娃　阅读13　耗子和他的“美人”们　阅读14　当老人变成孩子　阅读15　卖白菜　阅读16　男人的战争　阅读17
姐姐血火经纬　阅读18　不可战胜的民族　阅读19　河葬　阅读20　红牌之死　阅读21　老兵安在　阅读22　玉　阅读23　请你相信，我一定回来敬畏生命　阅读24　烈马青鬃　阅读25　找黑熊报仇　阅读26　鹰之死　阅读27　祖父与马　阅读28　致大雁　阅读29　一只乌鸦叫恺撒　阅读30　那条河流星海采风　阅读31
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