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本帖最后由 小小丢 于
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2014合肥中考历史知识点有所增删 考生需抓重点
　　今年历史考纲总体看来删的比增的多，我个人认为对考生备考复习没有什么影响。不管考纲如何变化，学生只要依据考纲的要求认真复习，最后应该都会取得满意的成绩。
　　甲午中日战争120周年
　　考点增加：《马关条约》与中国民族危机加剧的影响
　　从删减和调整的部分来看，总体上给人的感觉是难度在降。因为，从考纲的变化我们首先可以发现一来考察内容的范围相对去年小了些，二来对有些知识的要求难度在降低，一些以前要求是C这个层次的都降到了B这个层次。但是，也有要求增加的，比如：说明《马关条约》与中国民族危机加剧的影响。这个考点难度加大应该是和今年是甲午中日战争120周年有关(历史中考每年都会考察周年大事件)，另外，这个考点是可以考察中日关系的(也算是近两年中日钓鱼岛之争的隐性考点，也就是说是有关时事热点的考点)。
　　世界现代史部分增加了不少考点。这无疑是体现我们历史中考“厚今薄古”这个特点。除此之外，考纲的变化体现在民族团结、国家统一;国防建设;社会主义建设、改革(增加列宁在社会主义建设方面所做的探索)等方面，这些在复习的时候都应该要关注到。对于安徽史增加的内容，个人认为对中考影响不大。安徽史这部分是这样的，去年考过的就拿掉，再把之前考过，去年没考的增加进来。不怎么会左右考试的方向。
　　2014年合肥中考历史：复习策略
　　①依据考纲，夯实基础
　　中考历史的所有考点都依据《安徽省初中毕业学业考试纲要》。因此，在中考复习中，要密切联系考纲。历史考纲中对考试内容做了明确的要求，考纲中规定的内容就是该年中考的范围，也就是我们在复习中必须掌握的内容。对于这些内容，大家务必要搞清楚、弄明白。
　　除此以外，考纲还对规定的内容按照A、B、C三个层次做了不同的要求，这就要求同学们在复习的时候，依据考纲对不同层次的考点做不同层次的复习。对于A层次的考点务必要识记和了解，对于B层次和C层次的考点要能够活学活用，切不可教条的抄录教材、生搬硬套。在复习的过程中要注意落实历史的知识要素，掌握历史事件的时间、地点、人物以及事件发生的原因、经过、结果和意义等，理清历史发展脉络、把握历史阶段特征。
　　②立足课堂，做好复习
　　复习课得好好上，不能因为是学过的知识就掉以轻心。复习课和新课即便内容一样，老师在上课的时候对知识讲解的侧重点肯定还是不一样的。而且复习课老师也会对零散的知识进行纵向和横向的联系，可以帮助考生构建知识的框架、脉络，这对答大题是非常有益的。
　　像38中一般会进行三轮复习，每一轮复习的目标和要求都是不一样的，第一轮按照考纲复习基础知识、第二轮是长效热点、第三轮是时事热点。基本上就把中考的考察内容基本涵盖了。所以听好复习课，对考生中考是有很好的指导性的。
　　③关注热点、联系实际
　　安徽省的中考历史考题都注重联系现实。因此在中考复习时，也要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件。如：能源问题、战争与和平、三农问题、民族团结、国家统一等等。但是，值得注意的是在了解这些热点问题的时候，要注意依据课本中历史知识。这些热点问题在中考中出现只是作为考题的切入点，更甚至有时候考察的时候都没有那么明显，考察的比较隐僻。
　　可见，中考中，考察的更多的还是课本中的具体的知识点。因此，在复习热点问题的时候，还是应该在了解热点的基础上，回归课本，巩固基础知识点。
　　④重视点评，查缺补漏
　　重视学校组织的每一次模考并在学校的每一次模考后，关注老师对试卷的点评，及时找出自己存在的问题，找出正确的审题方法和解题方法。在自主复习的过程中查缺补漏，也是十分重要和必要的。
　　2014年合肥中考历史：应试技巧
　　基本知识是在有时间的情况下该记一记。重要的历史时间、人物、事件真的应该牢牢记住。但不能单纯的靠死记硬背，每个历史事件都有其发生的历史背景，都与前后的历史事件有一定的联系。因此，在对知识理解的基础上记忆会事半功倍，而且有助于对历史知识的分析、运用。有些老师可能平时对编一些历史歌谣，可能也会有助于学生对基础知识的记忆。
　　对于答题的解析逻辑性训练，是一个比较复杂的过程。这种答题能力培养的前提依然是学生对历史知识的熟练程度。(所以，熟练掌握基础知识是非常重要的)其次，是在培养学生读图(地图、漫画、实物图片等)、读史料(文字史料、计量史料)、提取有效信息、分析、辨别、知识迁移、综合归纳等各种能力。
　　这里我举一个例子：2013年中考的选择题的第4题，一个漫画，学生需要通过漫画中出现的明显的信息分析判断漫画反映的年代。那么漫画中的太阳、山东、青岛的字样就给出了讯息，然后学生通过这个就可以判定是和五四运动有关。我举得是简单的例子，当然大题这个过程会复杂很多。我想只要平时按照老师的要求精做精练，都会对答题的逻辑有帮助和提高的。当然，在这个过程中学生的学习态度和审题的仔细程度也是很重要的。
　　历史做题应不应该便做题边看答案？
　　我不赞成学生做题边做边看答案。这样不利于形成自己完整的逻辑思维过程。也会让学生对答案产生依赖性而限制和约束了自己解题能力的提高。可以做完以后对答案，对的过程注意找出自己错的地方，与答案相比错在哪。是知识点记忆性错误，还是答题思路的偏差，要找出这个然后改正。这个很重要。
　　如果是平时对历史知识掌握较好，考试成绩却不理想，说明这样的学生考试不行，有的是因为没有掌握答题技巧，有的是对历史知识的归纳总结能力的欠缺，这些都可以通过后天的训练解决。如果是历史思维、思路有问题，那可能就会需要一个较长的时间来训练和调整了。
　　出于自我见解，非常赞成学生多看有益的课外书。甚至还可以看些有益的纪录片。这对于拓展知识面、丰富个人、提高素养是非常有益的。我每个假期都会推荐学生看纪录片和书。七、八年级每周周末可以抽个2、3个小时看看。九年级升学压力大，可以放放或者减少时间比如一周看一个小时。学有余力的同学则可以根据自己的需求来合理安排自己的时间。（文章来源：合肥38中历史老师张炎）
内什么，我懂你
我感动的热泪盈眶啊
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<em id="authorposton14-4-9 14:35
　　2013年安徽省中考思想品德试题，从总体上看，体现了新课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，实现了稳中求新，具有与时俱进的鲜明特点。
　　试题结构保持相对稳定：仍为两大部分，第一部分为选择题(客观题)，分值为24分，占总分的30%，其中有4道纯时政题，共8分，占总分10%;第二部分为非选择题(主观题)，分值为56分，占总分的70%。试题以“成长中的我”、“我与他人的关系”、“我与集体、国家和社会的关系”三部分内容为主线，以一年中发生的重大事件为背景，通过文字、图片、漫画、材料等多种形式，围绕学生思想和生活实际设置问题。主观题仍为主题栏目方式呈现，重点考察学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力及社会实践能力。
　　试题同时也注重对基础知识以及对教材知识点的考查。选择题部分侧重于对学生基础知识掌握情况的考查，非选择题部分考查内容的重点放在了重大时事和最基本、最重要的基础知识上。考生必须认真钻研中考考点，掌握教材基础知识。
　　2014年中考热点预测
　　1、时政重点的衡量标尺
　　第一、国人关注、世人瞩目;第二、社会聚焦点、持续点;第三、贴近学生实际，具有教育意义;第四、标志性事件
　　中考热点专题一：2014年全国两会
　　【新闻热点】全国政协十二届二次会议于3月3日在北京召开，2014年全国两会的帷幕也就此拉开。两天后，十二届全国人大二次会议如期召开。
　　改革新路径。中共十八届三中全会绘就全面深化改革蓝图，在15个领域提出60项任务，涉及330多项较大改革举措，包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各个方面。
　　民生新期待。公众盼革弊立新 绘公平正义图景。
　　务实新会风。代表委员履职接地气更讲实效。全国两会是一年多来贯彻落实中央“八项规定”和各项禁令成果的“检验场”和反映作风转变的“晴雨表”。“不摆花不铺地毯”、“不提供一次性洗漱用品”、“严格控制文稿篇幅”、“不安排组织各类宴请”、“发言力戒空话套话” 等等。今年两会将延续简朴清明务实的会风。
　　【考点链接】 改革开放、国家性质、基本国策、发展战略、艰苦奋斗、执政为民、依法治国、小康社会等等
　　“实名制矿泉水”，你怎么看?
　　【新闻热点】日 京华时报报道：今年两会有什么不同之处?在今年的全国两会上，政协委员们将会拿到“实名制”的矿泉水，就是给委员们提供贴上名字的矿泉水，并且规定不喝完不给第二瓶，以往那种喝了几口找不到主的矿泉水只能遗憾地被丢掉的情况，将从此绝迹。矿泉水“实名制”，不再提供沏茶服务，节俭的会风就迎面吹来沁人心扉。在水资源已成稀缺资源的特殊语境下，矿泉水“实名制”，虽然“简约”却不“简单”，它无疑为广大官员树立了节约典范，更传递出中央将节约进行到底的态度和决心。
　　温家宝总理说过:“中国有13亿人口,一个很小的问题,乘以13亿,都会变成一个大问题。”虽然，矿泉水“实名制”，看起来是微不足道。但是，只要我们全国都重视起来，践行起来，让节俭成为习惯，其带来的经济效益，同样不容小视。
　　“不积细流，无以成江河;不积跬步，无以至千里。”节约会务成本，靠的不是喊破嗓子，而是点滴努力的汇聚。从细微处着手，从自身做起，我们有理由相信，这次的两会吹出更多改革之风。
　　【考点链接】 节约资源 保护环境 可持续发展 全面改革
　　中考热点专题二：2013年感动中国十大人物
　　【新闻热点】被誉为“中国人年度精神史诗”的电视公益活动中央电视台《感动中国》年度人物评选活动日将揭晓。
　　被评为“感动中国2013年度十大人物”的分别是：隐姓埋名30年的中国核潜艇之父黄旭华;退休后20年坚持每天出诊的仁医胡佩兰;荣誉迟到28年而一生不悔的湖北见义勇为好市民方俊明;35年前仆后继、追逐科技梦想的 “油菜花父子”沈克泉、沈昌健;守护开国将军梦想，全心全意为群众服务的革命老人龚全珍;年届90仍然坚持拾荒助学的山东老人刘盛兰;努力改变乡村面貌的基层好干部山西村官段爱平;悬崖边上的护梦人，西藏墨脱山区教师格桑德吉;为报答战友深情，几十年守护天山筑路士兵墓园的老兵陈俊贵;为子女筹学费，耗时3年绣出《清明上河图》的重病母亲姚厚芝。此外，《感动中国》还向中国载人航天十周年的中国航天人群体表达了年度致敬。
　　【考点链接】 精神文明、道德、正能量、责任、义务、正义等等
　　中考热点专题三：索契冬奥会
　　【新闻热点】北京时间日凌晨，俄罗斯索契冬奥会在菲施特奥林匹克体育场隆重开幕。花滑名将佟健高擎五星红旗引中国代表团入场。
　　习近平总书记专程出席索契冬奥会开幕式，是我国最高领导人首次参加境外举办的奥运会。中国体育代表团在索契冬奥会上共取得3金4银2铜，创造了自参加冬奥会以来历史第二好成绩。
　　材料：第二届亚青会 ---24日，第二届亚洲青年运动会在南京奥体中心体育馆举行。亚青会期间，来自45个国家和地区的2400多名运动员参加了比赛。各国运动员在参加体育竞技的同时，也享受了多元文化交流和成长的快乐。
　　材料1：全国青少年“未来之星”阳光体育大会 日上午，2013年全国青少年“未来之星”阳光体育大会在河北省秦皇岛市拉开帷幕。启动仪式上，来自全国31个省、市、自治区和新疆生产建设兵团的孩子们以“少年强，中国梦”为主题，共同拼接中国地图，宣读给未来的信，共同放飞了寄托着理想与信念的彩色气球。
　　【考点链接】
　　磨砺意志 开拓创新 肩负使命 面向世界 国家地位 文化大家庭 中国梦 自强、自信
　　中考热点专题四：珍爱时间，履行责任
　　【新闻热点】马年除夕，在网络红人大萌子“30年父女合影”的张张温情照片衬托下，王铮亮钢琴弹唱歌曲《时间都去哪儿了》，引起观众的共鸣网友纷纷称赞这首歌是马年央视春晚最感人节目。 “时间都去哪儿了”引起很多人对青春流逝，容颜变化，事物变迁的思考和感悟，然而随着时间流逝的不仅仅是容颜，是青春，还有我们的财富。
　　日，习近平接受俄电视台专访，谈到了索契冬奥会、中俄关系等问题。习近平还提到了春晚歌曲《时间都去哪儿了》，“我个人的时间都去哪儿了?当然是都被工作占去了。”根据官方媒体公开报道所不完全统计，自中共十八大至今的近15个月里，习近平国内考察调研、出访、参加各类会议共80余次，足迹遍及国内三分之一的省份和世界五大洲。
　　【考点链接】
　　畅想青春 学会感恩父母、社会、自然 生命意义 社会责任感 珍惜时间 履行义务
　　中考热点专题五：国家科学技术奖励大会
　　【新闻热点】中共中央、国务院日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。在热烈的掌声中，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向获得2013年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国科学院大连化学物理研究所张存浩，中国科学院院士、中国人民解放军总装备部程开甲颁发奖励证书，并同他们热情握手，表示祝贺。
　　【考点链接】 科教兴国 人才强国 可持续发展 民族精神 开拓创新
　　中考热点专题六：社会主义核心价值观 伴我成长
　　【新闻热点】日，中央文明委在北京召开全国未成年人思想道德建设工作电视电话会议。中共中央政治局委员、中宣部部长、中央文明委副主任刘奇葆出席会议并讲话，强调加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家前途、民族命运，事关家庭幸福、社会和谐。要广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导未成年人树立远大志向。要加强社会主义核心价值观教育实践，让孩子们熟读并记住24个字，抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，重视家庭教育，引导未成年人树立正确的道德价值，在核心价值观的沐浴下健康成长。要广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动，增强孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力。要努力提供好的文化产品和文化服务，严厉打击网上淫秽色情，开展少儿出版市场专项治理，营造未成年人健康成长的社会文化环境。要完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，形成党政各部门、社会各方面携手育人的良好局面。
　　【考点链接】 24个字：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。核心价值观 未成年人 保护和健康成长等等
　　中考热点专题七： 反腐倡廉 依法治国
　　十八届三中全会提出，坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进制度笼子的根本之策。必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系，健全惩治和预防腐败体系，建设廉洁政治，努力实现干部清正、政府清廉、政治清明。要形成科学有效的权力制约和协调机制，加强反腐败体制机制创新和制度保障，健全改进作风常态化制度①。(十八届三中全会公报摘录)
　　中考热点专题八：消除雾霾 保护环境美丽中国 从健康呼吸开始
　　1、在我们的生活中还有哪些和建设美丽中国不相符的现象?
　　如：乱扔垃圾;水龙头不关，浪费水资源;浪费电的“长明灯”现象;不爱护花草树木;乱砍滥伐，破坏植被;生活污水、工业废水乱排放，水污染严重;捕杀鸟类等野生动物等;
　　2、“五位一体”建设美丽中国，这个宏伟蓝图面前遭遇哪些短板(制约建设美丽中国的因素)?
　　①人口基数大，新增人口多，人口素质偏低;②我国环境污染严重，生态失衡，资源短缺;③我国的科学技术，教育文化水平相比落后;④社会主义法律体系不够健全;等
　　3、建设美丽中国有什么意义?
　　①有利于贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型生活;②有利于增强人们的节约意识，促进人与自然和谐相处;③有利于促进可持续发展，构建社会主义和谐社会;④有利于建成全面小康;
　　8、请你为学校设计几个开展建设“美丽中国”的活动形式，并说说这些活动有什么重要意义?
　　活动：①评选“青少年节能减排标兵”活动;②开展废旧物品创意大赛活动;③倡议节日不送纸质贺卡、改送电子贺卡;④推广教科书循环使用活动。，增强节约意识;⑥学校采用主题班会、办宣传栏等方式加强对学生的节能减排教育;
　　意义：①有利于增强学生的节约资源、保护环境意识;②能够帮助学生养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯;③有利于全面落实科学发展观，实施可持续发展战略，建立资源节约型、环境友好型社会。
　　9、面对十面霾伏，有网友调侃说：世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你。“牵着你的手，却看不见你”说明了什么?(大范围的雾霾天气说明了什么、给我们什么警示)为什么会造成这种现象(你认为雾霾天气产生的原因有哪些)?
　　说明我国空气污染严重，危害人们的身体健康，影响我国经济社会的可持续发展，环境保护和治理刻不容缓;
　　雾霾天气产生的原因：①人们的环保意识不强，随意向大气中排放工业废气;②生活质量提高，汽车越来越多，汽车尾气排放量增加;③只注重经济的发展，不合理地开发利用自然资源，忽略了环境的保护;④土地荒漠化、建筑工地、道路交通带来的扬尘;⑤有关部门监督管理不力，执法不严;⑥相关的法律法规不健全;
　　安徽省热点专题
　　1：“文化皖军”
　　2：安徽“好人”
　　3：“江淮名师”、“江淮好校长”
　　4：池州市荣获“中国人居环境奖”
　　5：“宽带安徽”和“信息惠民”工程
　　6：安徽“美丽乡村”试点
　　7：“三线三边”城乡综合治理
　　8：争做“最美家庭” 共享幸福生活
　　题型特点
　　单选题解题技巧
　　三审： ① 审题干
　　② 审题肢
　　③ 审干枝关系
　　四排除： ①题肢本身表述错误者不选
　　②题肢与题干要求不相符者不选
　　③正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选
　　④反向选择题中正确者不选
　　“漫画题”解题漫谈
　　【方法指导】
　　漫画是对某种错误的思想或行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或者是对某种正确的行为予以幽默的表扬，从而给人以启迪和教育。
　　一、读懂漫画、理解画意。这一步骤是做好漫画题的前提和关键，如果不能正确理解漫画的寓意，就谈不上根据漫画答题了。读懂漫画就是根据自己的经验知识和当前的社会价值观来理解漫画所反映的寓意。
　　二、回顾教材、联接知识。本步是在正确理解漫画寓意以后，回顾教材，搜索归纳与漫画主题相联系的教材中的相关知识点。做好这一点与同学们的平时学习和知识积累密切相关。
　　三、理请思路、顺利答题。这一步就是根据题目的提问组织答题。答题时，一要注意看清问题，避免答非所问，二要理清思路、合理组织语言、结合漫画进行阐述。
　　后期建议：
　　一、夯实课本知识，打牢基础。
　　加强基础知识薄弱部分的梳理，“重课本、理考点”，查漏补缺，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。对《中考说明》中所列考点重视理解分析，要逐点扫描，逐个过关，扫除复习中的一些盲点，忌呆板机械记忆。
　　大家要再次把初中5本政治书翻看一遍，看书本上的知识点，时间可以是6月10号、11号、12号的上午。对照考试大纲看，把握重难点。要能在很短时间内找到知识点在哪本书的哪几页，这样就可以节省时间了。
　　二、整理做过的所有试卷、提纲，回忆主要内容及答题模式。
　　我们已经做过无数张试卷了，但是题目大同小异，你们尤其要关注不同点，不要照搬照抄，一定要杜绝这种现象，因为中考的题目都是原创题目，没有雷同的。要独立思考，题目问什么就答什么，一定不要答非所问。
　　三、认真书写，做到字迹工整，卷面美观。
　　网上阅卷，对卷面的要求很高，大家一定要把字写工整，给阅卷老师留下好印象。答题要有序号，也就是①、②、③等，要有条理;一定要杜绝错别字!
　　规范答题
　　(1)答题不规范的表现
　　① 答题方向性错误,也就是答非所问。
　　例如,题目问的是“是什么”，却回答成“为什么”。
　　② 没有使用政治学科专业术语答题。
　　例如,把“受教育”说成“上学、好好学习”等等。
　　文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性,出现“会而不对“对而不全”全而不准”的现象。主要表现有:(1)答不出或答不全要点。(2)总担心答不全,画蛇添足,有用无用的写一大片,让教师去找答案、结果,或者由于出现了错误性的表述,使原本正确的那部分答案也不能得分了。
　　卷面不整洁、没有要点，“一逗到底”。
　　③分配好与历史学科答题的时间，确保两小时完成两张试卷
　　四、慎用各类中考速查资料，不要照搬照抄。
　　还是这个道理，中考没有一模一样的题目，做任何一道题目都要仔细审题，看问的是什么内容，不要急着下笔，思考考的是哪个知识点，要用政治专业术语作答，不要口语化、大白话。基本上每道主观性试题的答案都来自于书本知识，尤其是一些开放性试题，比如谈感想、收获，比如问你读到了什么信息，这都要联系所学的知识作答，要有内容，从多个角度组织答案。（文章来源：合肥38中政治老师孙长石供稿）
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　　考纲是中考命题的主要依据，通过比较2013年和2014年的物理中考考纲，可以看出中考命题的稳中求变。历年来重点考察的内容今年仍然可能是重点考察的内容，比如八年级的力与运动、机械效率部分，九年级的欧姆定律、电功率部分。
　　但同时我们也应该注意到今年考生使用的新课本中有新增加的部分，比如九年级第十六章电流做功和电功率，新增加第四节科学探究：电流热效应，在中考命题中有可能会涉及到焦耳定律的实验及计算问题，此外，我们还要关注与物理有关的热点问题，比如近年来我国在科技方面取得的突出成就，日嫦娥三号搭乘长征三号火箭发射成功，火箭发射涉及到力学、热学等相关知识也是可能考察的问题。
　　一、中考物理答题技巧：
　　审清题意：特别是光滑、匀速直线运动等
　　审题要细致，准确，看全题目的条件和要求。注意题目中的关键字，比如：力学题中常出现的“光滑”、“做匀速直线运动”、“静止”、“水平”、“竖直”等词语，这些往往是对物体进行受力分析的重要依据;电学题中常出现的某一用电器“正常工作”、“接在家庭电路中”等词语，往往隐含有关键的电压条件。
　　规范答题：运用物理语言 竖直向下≠向下
　　使用规范的物理语言和格式答题，表述准确。错误类型比如：重力方向“竖直向下”写成“向下”，“熔化”写成“溶解”。不写错别字，比如“竖直”写成“坚直”，“凝华”写成“凝化”，“汽化”写成“气化”等。
　　二、实验题和计算题的答题注意事项：
　　实验探究是历年中考学生最容易丢分的题型，也是我们在复习时比较关注的一类题，实验题主要考察学生对实验原理、研究方法、过程及结论的掌握情况，在初中阶段的很多实验中都使用了控制变量法，因此在书写结论时要注意体现控制变量的思想，比如欧姆定律实验中探究电流与电压的关系时，结论中不能少了“当电阻一定时”，在探究电流与电阻关系时，结论中不能少了“当电压一定时”。
　　在解答计算题时，要反复审题，由易到难，找准题目条件中关键物理量的数据，不张冠李戴，明确所求物理量，可先在草稿纸上列出公式进行层层分析后再进行答题，比如求一辆汽车匀速直线运动时所受阻力大小，可先根据匀速直线运动状态为平衡状态，分析车在水平面上受到的阻力和发动机牵引力为一对平衡力，从而把求阻力转化为求牵引力，那么只要利用“F=W/S”或“F=P/V”求出牵引力即可得到阻力大小。
　　计算过程至少要包括公式、代入数据、答案、单位四部分，要注意长度、体积、时间、速度、电能等单位换算，在电学某些动态电路和暂态电路题中，滑动变阻器滑片在不同位置，开关在断开闭合不同的状态时，电路连接及电压、电流、电阻等物理量发生变化，解题时都需要用文字做必要的说明，以使整个解题过程更完整和流畅，便于得分。
　　三、物理实验考核分析：
　　在整个物理实验训练过程中，学生出现的主要问题有：
　　1、对细节关注不够。比如杠杆平衡实验中，画力臂时忘记标注垂足和力臂名称，测量力臂记录数据时有效数位保留不足;电学实验中关键的电压值记错。
　　2、操作不够规范。比如测金属块密度实验中，测量金属块体积时，视线没有对准量筒内液面的下表面，导致体积测量误差大。
　　3、计算能力较差。实验中涉及到两位小数和三位小数的乘与除，一些学生在这方面能力不够。
　　四、学生对物理课程的掌握情况：
　　对于初中物理，绝大部分学生都能够达到课程标准提出的要求，少但数学生由于学习能力较弱、学习态度不够端正，以及受生活环境的影响，掌握程度相对欠缺。
　　我自从1999年大学毕业后，一直在38中从事物理教学，大部分时间都教授毕业班，其中甘苦自知。这期间，有许多学生成绩优异，让我在平凡的工作岗位上体会到一种实实在在的快乐，比如2010年我的学生赵越、张世亮在中考中分别获得瑶海区第一名和第三名，2012届朱婷玉同学获合肥市第三和瑶海区第一，李昌琪和袁子炜获瑶海区第三名和第十名，这其中有两位是物理课代表，他们不仅具有良好的学习习惯，还勇于探究，勤于思考。此外每年中考我所带的学生都有许多得到物理满分。
　　优秀的学生往往拥有聪明的大脑，思维能力很强，但是，仅仅具有聪明的大脑和较强的思维能力并不一定就能取得好成绩，还必须有严谨的学习态度和良好的学习习惯，除此以外，家庭环境和家庭氛围对学生的学习也起到重要的影响。（文章来源：合肥38中物理老师周晶晶）
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　　数学是一门基础性较强的学科，对逻辑思维能力要求相对较高，如果学生三年的数学新课知识理解不透、掌握不牢、应用不会，很难通过初三的中考实现立即提高数学成绩的效果。造成学生数学学习与解题中的畏难情绪。这其中原因是多方面的，有数学知识相对较为抽象的特点，也有学生个体智力因素与非智力因素的差异，还有方法、心理等多方面的因素。
　　要逐渐消除学生做题的畏难情绪，教师可以尝试着从以下几个方面做起：
　　建立良好的师生关系，点燃学习的热情;
　　量身定做个性化试题，收获解题的信心;
　　制定有效的复习目标，放飞成功的渴望。
　　2014年合肥中考：数学科目难度分析
　　中考，即初中毕业学业考试，它兼具毕业考试与升学考试两大功能，这双重功能中首先承载的是毕业考试的功能，这就决定了数学中考命题要面向大多数考生，同时这也是义务教育阶段的学段特点决定的;与此同时，中考又是选拔性考试，试题必然具有强烈的区分度。因而可以预测2014年安徽省数学中考试题的整体风格不会有大的变化，难度也不会有大的起伏，建议广大考生可以通过自测近三年的安徽数学中考试题，切身体验试题的难度。
　　选择题&&&
　　全面分析历年安徽数学中考试题，不难发现10道选择题中80%的题目较为简单，重点考查考生对基础知识掌握的熟练程度，同时兼顾知识点的覆盖面，得分率往往很高。选择题的最后两题多以几何综合、函数建模为主，有一定的灵活性与区分度，对考生思维质量的要求较高，在中考复习阶段要引起足够的重视。
　　填空题&&&
　　填空题共有4道题，这也是全国各省市数学中考试题中题量最少的一类题，具有鲜明的安徽特色，题量虽少但赋分比例较大，不容忽视。纵观历年试题，填空题中的前3题相对较为容易，足以让大多数考生有答题的成就感;第14题相对较难，整合的知识点较多，对考生思维缜密性要求较高。
　　解答题&&&
　　解答题总分值高达90分，是整份试卷的重头戏，我们可以根据试题分值的不同，将其概括为“四个8、两个10、两个12、一个14”。其中四个8分类试题，多以考查基础知识与基本技能为主，常常涉及基本运算、基本图形以及简单的规律探寻，考生解答这类试题时要特别注重计算的准确性、方法的正确性、过程的规范性、解题的完整性，以确保不失分、少失分。
　　两个10分类试题多为图形变换、统计知识、函数应用等内容为主，重在考查学生运用所学知识去解决实际问题的能力，尽管这类试题的难度较四个8分题略有增大，但试题一般较为平稳，解题的关键在于准确找到 “契合点”，从而成功搭建实际问题与数学知识之间的桥梁。
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　　最后三大题&&&
　　最后三大题对考生的数学素养要求较高，试题具有一定的难度与较为科学的区分度，我们要敢为迎难而上、无所畏惧、不言气馁。在中考复习阶段既不要回避这类所谓的难题，也不要刻意“术有专攻”，更不能去猜题押题。要善于跳出试题看试题，在试题的通性通法上多分析、多对比、多思考。说试题难只是说试题的综合性特别大，对于大多数考生不至于难到这个试题无法下笔，每题往往有三个小题组成，这三个小题的设置往往由易到难，逐步推进，步步为营。解答这三大题尽可能多得分，同时要全面统筹整份试卷，真正遇到这三大题中的某一问确有难度，要学会放弃，这也是答题的艺术与技巧。
　　对于中考数学中的难题，并不是说只让成绩优秀的学生拿分而其他学生不得分。实际上，中考数学的大题采取的是“分布给分”的策略。简单说来就是做对一步就给一步的分。这样看来，我们确保会做的题目不丢分，难度较大的小题力争多得分。
　　题海战术有无必要？错题集价值多大
　　首先值得肯定的是数学学科必须做题，必要的有针对性的做题是提高数学成绩的重要途径。埋头于题海中，热衷于大量做题，放松了对基本概念和基本规律的理解，在看到一道试题时，不是首先对试题中给出的条件进行认真分析，而是急于去寻找它与贮存在自己头脑中的哪道题相似，找到相似的题后，便把该题的解法套上去。这种把学习异化成解题训练的状况，对复习极其有害。
　　错题集的使用因人而异，对于在数学学习中善于归纳、善于总结、善于纠错的学生，建立错题集的实用性不是很大;反之，数学自主学习能力不强，常在解题中犯下同一类型错误的学生，可以通过建立错题集提高复习质量。
　　怎么看待微博呼声——“数学滚出学术界”
　　数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。一方面，作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。另一方面，应强化顶层设计，优化数学课程内容，使数学课程内容更加贴近生活、贴近实际、贴近学生。（文章来源：三十八中数学教师张仕春）
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　　2014合肥中考英语考察词汇量加大 附专项应试策略
　　近六年来，安徽省中考英语试卷紧扣《考纲》，总体难度系数相当，没有偏、繁、怪题，其中较容易的题、中等难度题和难题的比例仍然是7：2：1。试卷分值不变，考试题型稳定，选材新颖，体裁丰富，注重对考生综合语言运用能力的考查，并体现终结性评价和选拔性考试的公平性和公正性。
　　在此基础上，结合对近三年的《考试纲要》和中考试卷的分析，预计2014年安徽省中考英语的难度会趋于稳定，不太可能出现明显的起伏。
　　从命题方向来看，30分的听力部分全面考查学生的听觉语言运用能力，包括捕捉关键信息的能力、单词辨音的能力、对所听信息的快速反应、分析和处理能力等。考生在复习阶段要紧扣《考纲》中的功能意念项目表和话题项目表，熟悉相关话题的常用句型表达，并在平时的口语和听力训练中加以强化。
　　被动语态的设题难度或有下降
　　在英语知识运用部分，单项选择题情境化的趋势日益明显，重在考查学生对初中阶段英语基础语法的掌握和运用能力，题目设置突出语境化和交际化，淡化了对知识点的单纯考察。考生要关注《考纲》中的语法项目表所罗列的18条考查项目，注意在微语境中对所学的词汇、短语、语法、习惯用语、日常交际用语和功能话语进行充分理解和灵活运用。从今年的《考纲》语法项目表来看，被动语态的设题难度可能会略有下降，侧重对一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态的考查。
　　完形填空题更改为两篇记叙文
　　完形填空题的单词挖空以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化的特点，重在考查学生对词语搭配、惯用法及语法知识的综合运用能力和逻辑推理能力。按照往年的惯例，所选体裁一般为一篇记叙文和一篇说明文。而今年《考纲》的参考样题没有沿袭这一特点，两篇文章都是记叙文，词汇量较往年试题也略有提高。考生在做这类题目时要注意根据上下文线索，从语篇层次上把握语言素材，在理解的基础上综合运用所学知识进行推理和判断。
　　补全对话题仍然采取七选五的方式，考察学生在一定语境中运用所学日常交际用语和功能话语进行交际的能力。预计今年这一项目和往年一样，线索清晰，话题明确，对于考生来说比较容易得分。
　　阅读理解考察词汇量略有提高
　　阅读理解重在考查学生的归纳、概括和推断能力。今年《考纲》所给的参考样题语篇的信息量和词汇量都较往年略有提高。提醒考生在复习时除了故事类文章外，也要关注科普类文章和时事热点类文章，注意提高从不同类型的语言材料中获取信息、分析信息和处理信息的能力。
　　单词拼写仍然会侧重考查名词、动词、形容词、副词等实词。考生在理解句意的基础上，要特别关注词形变化和一词多义现象，做到灵活运用。
　　半开放性的提示作文占主导地位
　　书面表达题可能会更具开放性，更注重对考生的语言素质、逻辑思维能力和语言输出能力的综合考查。话题会与学生的个人生活、家庭生活和学校生活密切相关，预计半开放性的提示作文仍然占主导地位。
　　初三英语冲刺阶段要淡化知识的讲解，注重功能项目的教学。求真务实，提高能力，通过听、说、读、写的训练，切实提高学生的综合语言运用能力。要抓住时间、效率、习惯和细节这几个关键词。
　　时间：冲刺阶段要注重充分、合理地利用时间，在考前仅剩的70多天，要对整体时间作出明确的规划，合理安排三轮复习的时间分配，清楚在相应的时间段内应该完成的备考任务。
　　效率：如何在有限的时间内进行科学备考，效率是关键。老师在对学生进行教材同步辅导、语法专项辅导、题型专项辅导和综合模拟辅导时，一定要务实、高效，精讲精练，引导学生将分散、零乱的知识集中起来，形成系统并从中接受解题能力的训练，进一步加强对语言规律和学习方法的掌握运用。学生在自主学习和巩固时也要讲求效率，根据自身的学情进行适当的限时训练。
　　习惯：良好的学习习惯的养成可以在冲刺阶段提高复习质量、加快复习进度，更能保证有效的备考。考生可以在老师的指导和帮助下，制定适合自己的复习计划，学习任务要具体，要明确到每一周、每一天。例如，每天进行晨读的习惯、将《考纲》词汇进行分类整理和记忆的习惯都是应当坚持下去的。
　　细节：冲刺阶段的复习要细致全面，既要保证初中英语基础知识体系的整体性，也不能疏漏任何一个细节。可以对语言知识进行系统的归类，也可以按照题型进行归类，指导学生用不同的方法解决对应的问题。同时，对于考场上答题时间的分配、答题卡的填涂等细节问题也要有相应的指导，有时候，这样的细节也能决定考试的成败。
　　听力应试策略&&&
　　考生拿到试卷，要利用听力正式开考前的时间快速读题，根据所给信息对考核内容进行预测，并适当地做一些标记，注意选项之间的区别和联系，根据预测有目的地“听”。听的同时要注意捕捉并在试卷上随手记录对答题有用的关键信息。这些是中考听力测试中能否得到高分的关键。 另外，不要因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，从而影响后面内容的聆听而影响答题。
　　单项选择应试策略&&&
　　答题时要仔细观察题干，认真分析判断，层层筛选答案，排除类同答案，缩小选择范围，根据语境全面考虑。
　　完形填空应试策略&&&
　　完形填空题是两篇相对完整的文章，上下文逻辑关系清楚，文章的首句和末句一般不挖空，考生可以根据文章的首句理出整体思路，第一遍通读全文，分析文章所发生的语言环境;第二遍再整体把握，纵观全局，逐题攻破，边看边选，要考虑到语义搭配、固定句式以及上下文的顺承转接。在填完所有的空之后，再通读第三遍进行复查纠错，通过语感分析所选项是否与语境吻合，是否符合应有的逻辑关系。
　　阅读理解应试策略&&&
　　从历年的试卷来看，阅读理解常见题型有主旨题、细节题、推断题、排除题、语义题等。考生对文章的理解不能只停留在细节和字面意义上，还要有较好的归纳、概括和推断能力。要注意通读全文，了解大意，带着问题寻找信息，确定依据，推理判断。 具体来说，做事实细节题要从原文中找依据;做主旨题要学会找主旨句;做推理判断题一定要理解作者意图，抓住主题句，明了文章结构;选文章最佳标题，要学会整体理解文章的意思，然后再做出综合判断。 在最后的冲刺阶段，要扩大阅读面和阅读量，利用限时阅读的方法来提高阅读理解能力。
　　补全对话应试策略&&&
　　应注意结合整篇对话的语境，细致地分析、判断与综合，然后选择恰当答案使对话完整、通顺、意义正确 。
　　书面表达应试策略&&&
　　在平时多阅读的基础上，注意积累语言素材，复习时多练习谴词造句，通过记英语日记、复述课文等来加强英语写作，注意关注社会热点问题;学会一定的写作技巧，练习各类题材、体裁的英语作文。答题时首先要认真审题，列出简要的提纲使要点条理化，不要直译要点提示，要确保语法正确、卷面整洁、长度适中，注意合理使用连接词并确保行文连贯。一般中考高分作文要求： 用英语思维，语言准确;逻辑严密，行文流畅;书写工整、卷面整洁并且有闪光点。在做书面表达时要注意先分析题材、体裁，领会要求，不漏掉要点，再用自己最有把握的语句表达出来，少用或不用复杂的长句，还要注意调整句式与顺序。最后再检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。
　　英语课辅建议：不要盲目详细外教
　　合肥大大小小培训机构很多，英语也不例外。不少机构打着全英文教学、外教的名义招揽生源。这要求同学们在挑选辅导班时，首先要选择具备办学资质和办学经验的培训机构。其次，要看培训机构可供选择的外教是否具有教学资质以及相应的教学能力，不要盲目相信外教。
　　外教具有发音纯正的语言优势，是很好的口语练习对象，但却未必是优秀的教师。有些外教因为不太了解中国学生的需求和状况，课堂控制能力很弱，不一定能与学生很好地进行沟通。另外，选择培训学校的时候不能单看是否有外教、是否全英文教学。从专业角度来说，优秀的专业中国英语教师在很多方面都不逊于甚至超过培训机构的外教，因为他们更了解孩子的英语学习需求。所以，家长应当根据孩子自身的特点选择适合的课程，这样才有利于让孩子的英语水平得到全方位的提高。学英语时间：3~6岁可开始培养英语习惯
　　3到6岁的学龄前儿童在学习汉语的同时就可以开始学习英语了。在这个年龄段，培养孩子的学习兴趣比学习拼写更重要，因为语言的学习规律是先听说后读写。可以说，在孩子12岁以前，都是学习英语的黄金时期。家庭以及周围的环境如果能够给孩子提供学习英语的良好氛围，孩子会学得轻松快乐又扎实。如果周围缺乏英语学习的氛围，那么，就要自己努力创造学习英语的语言环境。可以每天听听看看英语新闻，提高听力水平;读读英文报刊杂志，训练阅读水平;还可以经常听听英文歌曲、看看英语电影，在放松自己的同时又可以学到地道的口语表达。
　　英语改革≠权重降低
　　有人认为：高考英语分值降低，似乎是给“英语热”和英语学习降温;而小学三年级前不开设英语课，似乎是降低英语学习热度的具体手段。这其实是一个误会。北京市中高考改革方案明确规定：2016年起，高考英语由150分减至100分，其中听力占30分;2016年起，中考英语分值由120分减至100分，其中听力占50分。这一方案只是在考试中把英语的分数权重降低，但同时还是增加了听力，并非不重视英语，而是让英语学习更符合语言学习的内在规律。
　　所以，以上的这些改革举措实际上不是淡化英语学习、降低英语在各学科中的地位，而是改变英语学习评价方式的一种尝试，说明英语这门语言学科，将会更加注重对于考生的实际语言应用能力的测试。另外，从长远来看，高考英语分值适当降低，突出语文学习的重要性，对于更好地保护和传承中华文化、传播中华文明具有积极的意义。
　　实际上，合肥市中考英语的改革早在2013年就开始启动了。中考英语口语测试满分为5分，不计入中考总分，只作为录取时的参考依据。据悉，2014年中考英语口语测试方式仍和去年一样。但是，口语听力考试的改革势在必行。今后合肥市可能会单独进行中考口语听力测试，也可能会仿效北京市高考，实行一年两考，学生可多次参加，按最好成绩计入中考总分。（文章来源：合肥38中英语老师任青）
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　　2014合肥中考语文复习很重要 “五化”可速提分
　　语文考前复习很重要，一来，分数对优等生影响很大；二来，考前复习对指导学生规范答题、补缺补差很有意义。考生需要抓纲务本，夯实基础，总结规律，明确方法，注重实践，提升能力。
　　安徽省中考命题总体原则：稳中求变、变中求进、继承与创新兼顾、选拔与导向并重。考生对于语文学科复习攻略：考纲试题化、试题考点化、考点专题化、专题规律化、规律实践化。
　　复习时首先要夯实基础，加强积累。这里讲的“积累”，既指知识的积累，包括字词的积累、名篇名著的阅读积累，文化常识的积累等等。这是语文素养形成与发展的基础，必须认真抓紧抓实。像字音辨认、别字辨析、名句默写、文言文中常见的实词和虚词等，要学会化整为零，日积月累。也指技能的积累，主要指解题的思路、解题的方法和途径，解题的技巧等等，必须在平时的训练中有意识地去发现、提炼、总结，并加以识记，逐步达到全面掌握。
　　其次，要聚焦课堂，精讲精练。练习时一要选好题。选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目，让“练习题”服从复习计划，而不是以练习代替复习，这是有效训练的关键。
　　二要分类练。也就是多做分类练习，少做综合练习。分类练习具有一定的阶段性，更好配合复习计划。多做分类练习，分类解决问题，把握知识链，实现举一反三。而综合练习，到了冲刺阶段，适当训练，效果才会明显。三要讲规范。培养学生答题规范的好习惯，强调答题规范训练。不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目也有相应的答题思路，也有一定的答题要求。只有掌握了其中的规律、方法和要求，才能减少失误。
　　阅读题的解答首先要树立两种意识，即中心意识和原文意识，也就是说答题时要围绕中心回答，依据原文回答，否则很可能答偏。解题时着重做好：1、阅读文章，整体感知：细读材料，梳理行文思路;化繁为简，筛选整合信息;明确主旨，把握作者感情。2、审明题干，明确出处：明白出题者考查的知识点及题型及答题技巧;选准段落，精读、分析、概括。3、全面作答，分点表述：结合主旨，抓住关键词句，理清答题步骤，用术语分点做答。
　　作文复习应注重细化专题，多进行过程性的写作指导。如：(1)审题析题，反复点染；(2)化空为实，生动具体；(3)点面结合，突出主题；(4)以小见大，由事到理；(5)环境烘托，凸显主体；(6)言为心声，笔下留情；(7)合理议论，点石成金；(8)纵横有致，结构清晰。（本文来源：合肥38中语文老师朱以鸿供稿）
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　　2014年合肥中考化学 三类方法掌握化学方程式
　　化学方程式是化学最重要的化学用语，所以熟练记忆和书写化学方程式是学好化学的保证。
　　一、掌握化学方程式的书写要领
　　左写反应物，右写生成物，
　　写对化学式，系数来配平，
　　中间连等号，条件要注清，
　　生成沉淀气，箭头来标明。
　　二、归类记忆
　　根据知识系列或反应类型或物质类别来记忆，使零散的知识通过归纳成有规律可循，以重点物质为中心的知识网络。这种方法在复习时特别奏效，如涉及到水的反应初中阶段只有三个：1、二氧化碳和水反应(二氧化碳通入紫色石蕊试液)：CO2+H2O==H2CO3
　　2、生石灰和水反应：CaO+H2O==Ca(OH) 2
　　3、 水在直流电的作用下分解：2H2O 2H2↑+O2↑
　　三、联系实验现象记忆
　　化学方程式枯燥难记，如何使化学用语的学习有声有色、兴趣盎然，可联系实验现象记忆。如硫在氧气中燃烧，记忆联想： 燃硫入氧，燃烧变旺， 火焰蓝紫，美丽漂亮， 产生气体，可真够“呛”
　　化学实验在化学教学中的地位和作用
　　化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验是学生获取知识进行科学探究和创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。化学实验是化学教学中不可分割的一个重要组成部分，培养学生的实验能力是化学教学的目的之一，学会实验基本操作是进一步运用实验方法去验证和探索物质的性质和变化规律的基础。为此，自2005年开始，中考将化学实验基本操作列为必考内容。
　　一、通过化学实验可以激发学生的兴趣
　　兴趣是学习最好的老师，教师应抓住实验这个有效的教学手段，将学生对实验兴趣、求知欲引导到持续地主动学习的轨道上，调动学生学习的积极性。在教材中，通过喷雾写字颜色发生变化、镁带燃烧发出耀眼白光，小苏打跟盐酸反应产生气体，铜片加热后变黑，蘸有浓盐酸和浓氨水的玻璃棒没有接触，却会在空气中生成浓厚的白烟等一系列实验，使学生产生好奇心，从而激发了学生学习化学的兴趣，使学生把注意力投入到学习中去，有效提高学习成绩。
　　二、通过化学实验可培养学生的观察能力
　　学生对化学学科的认识是从实验观察开始的，敏锐而准确的观察能力是学生顺利开展化学思维的先导，也是掌握系统的化学知识的必要条件。
　　学生刚接触化学实验，总有一种神秘感，不知道该“看”些什么;这时我们应该为学生划定一个观察的范围，如实验装置、实验操作、物质的物理性质、化学反应的现象等，引导学生如何观察，注意调动学生的各种感觉器官，充分利用视觉、听觉、嗅觉和触觉等来直接获取色、态、形、声、气、温，燃烧、沉淀等现象和变化，再供以科学的思维来探索知识。比如观察镁带的燃烧，首先观察镁带的颜色、状态，燃烧时发出耀眼的白光，产生缕缕白烟、坩埚钳发热，生成白色粉末等现象。
　　三、通过化学实验可激发学生的创新意识
　　新的化学课程倡导从学生和社会发展需要出发，发挥学科的自身优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生极主动的学习。比如，在讲燃烧条件时，除了课本上几个对比实验外，可以将旧教材上的燃烧条件实验加以补充：如燃烧条件的探究实验。
　　现象：薄铜片上的白磷发生燃烧。 让学生讨论、交流，老师总结归纳。原因：簿铜片上的白磷能燃烧是因为它既与氧气接触，温度也达到它的着火点。簿铜片上的的红磷没有燃烧，是因为红磷的着火点在240摄氏度左右，水中的白磷没有燃烧是因为没有与氧气接触，那么怎样让水中的白磷也能燃烧起来呢?
　　让学生讨论交流得出：可以向水中通入氧气(氧气由过氧化氢溶液和二氧化锰反应制得)
　　教师演示：将氧气通入盛有白磷的热水中(导管应对准白磷)伴随氧气的通入，水中产生明亮火花，非常有趣，说明只要燃烧条件具备，燃烧就必然发生，这时教师应抓住时机，及时启发引导，将观察到的现象的喜悦之情转化为探索未知知识的动力，强化学习动机，增强了学习兴趣，激发了创新意识，在潜移默化中启迪了学生的智慧，活化了学生的创新思维。
　　四、通过化学实验培养学生理论联系实际的能力
　　学以致用是提高学习效率的最好途径，只有将所学知识应用到实际生活中，解决生活中的实际问题，才能最大限度的调动学生学习的积极性，如学习了燃烧的条件，就知道在生活中如何使燃料充分的燃烧，节省能源;知道铁在潮湿空气中容易生锈，才能有效的防止铁生锈——隔绝空气和水，可以采用刷漆、涂油、电镀、搪瓷等方法;知道碳酸钠(或碳酸氢钠)能和酸反应生成二氧化碳气体，就会解释蒸馒头时为什么要在酵面里放碱，知道气体溶解度随温度的升高而减小，所以在烧水时水快沸腾时有气泡产生(溶解在水中的空气因温度升高而溶解度减小)，喝汽水后有降温作用(二氧化碳逸出带走热量)。
　　总之实验在化学教学中的地位和作用是任何手段都无法替代的，实验直观的现象可以激发学生的学习兴趣，帮助学生形成化学概念，理解和巩固所学知识。通过实验可以培养学生观察问题、分析问题、解决实际问题的能力，获得比较熟练实验技能。实验也是培养学生创新意识和创新能力的有效途径。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
　　如何看待中考化学分值
　　安徽省化学中考的分值为60分，并不算低，毕竟只学习一年时间。物理分值90分，学习两年时间，语数英分值各150分，学习三年时间。学习不仅是一个过程，而且是一种体验。让学生体会化学的特点，感受化学的魅力，对化学这门学科感兴趣，进而在生活中能学以致用。相对于别的省市，我省的中考化学试题相对简单，若平时教学只关注中考，不关注学生的后续发展，则学生在将来的高中化学学习中会非常吃力。所以我认为，初中的化学教学，既要使学生能够从容面对中考，又能与高中化学很好的衔接。
　　1、预测中考命题的趋势
　　通过整理年三年的中考试题，发现中考化学试题考查内容近三年只是微小的上下波动，并没有较大的变化，预计2014年中考的题型、内容、分值和难易程度还会延续这样的稳定性，不会有较大的变化。据此可预计，2014年中考会有以下几个命题趋势。
　　趋势一 试题难度基本保持稳定
　　中考化学试题注重对基础知识的考查，不会出现难偏怪的题目，预计难度与往年持平。试题将化学的基础知识放在医药、食品、保健品、能源、材料等问题为背景的情境中，通过学生对问题情境的分析来考查学生利用所学的化学知识进行分析和解决具体问题的能力
　　趋势二 试题题型结构基本保持不变
　　身边的化学物质这一主题包括38个科学内容，涉及内容多，在考试中所占题量和分值都较大，属于化学总复习中的重点内容。化学方程式只会考查一个化学方程式的基本计算，通常难度不大。
　　趋势三 学科基础知识年年必考
　　化学中的核心基础知识年年必考，如物理变化化学变化的判断、六大营养素、化学式的意义、元素周期表信息的判断，原子结构的简单知识、常见实验装置和实验操作、常见气体如氧气二氧化碳的制取常见酸碱盐的性质和用途等都是中考必考知识。
　　趋势四 科学探究仍将是考查的重点
　　注重对以实验为核心的科学探究能力的考查，侧重以下几个方面：一是收集和处理信息的能力，二是实验探究的能力，三是表达和交流的能力。预计2014年中考仍会以综合实验题、实验设计题和评价题等考查科学探究能力，这类试题在中考核心试题中的地位不仅会稳固，而且会加强。
　　趋势五 试题仍会关注社会热点，联系生活实际，注重学科内的综合和学科间的渗透。
　　信息给予题主要考查学生知识迁移的能力，考查对新信息的接受模仿能力。开放性试题可考查学生对知识的深度和广度的掌握，有利于培养学生的发散思维能力，更有利于培养学生的自主学习。
　　2、 考生在最后备考中注意什么
　　通过对安徽省中考试题的了解，向参加2014年中考的学生提出复习与应试的几点建议：
　　1、 注重基础知识，夯实基本功
　　在复习时，不要好高骛远，而是踏踏实实立足与教材，一手抓基础知识的理解，一手抓知识的正确应用。教材中的习题是经过多年精选历练的，复习时重做这些题，就要注意在更高层次上观察，前后知识连贯起来变通试题，在变式中求新，在求新的过程中拓展思路。
　　2、 重视实验复习，关注科学探究
　　安徽历年中考非常重视对科学探究的考查，且有4分的加分题放在科学探究上，化学实验是科学探究的主要方式，是其他手段无法替代的。考生平时除了要多动手、勤动手，更要注意在实验中细观察、多思考，对实验过程中出现的异常情况不要轻易放过。
　　3、 突破热点题型，模拟中考场
　　在扎实完成基础知识训练后，应对热点题型如科学探究题、开放性试题、信息给予题、图表图像题等进行专项训练。做到不为情境所困，明晰考点所指，体会在具体情境中运用化学知识和技能解决问题。另外，做上几套仿真试题，模拟考场，提前感受中考。
　　在中考答卷中，学生应注意以下几点：1、通览试卷，沉着应战2、答题顺序是从前到后，先易后难，不要跳着做题，不要一会儿做物理，一会儿做化学。3、仔细审题，完整答题。试题中常设计文字陷阱，同一题中符号名称交替进行，部分学生由于粗心而答错，非常可惜。（本文来源：合肥38中化学老师闵映娥）
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真的好详细啊啊啊啊啊，谢谢楼主分享！
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谢谢楼主分享！
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及时雨啊，谢谢
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非常感谢，打印回家学习。
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好全面啊!辛苦辛苦!
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谢谢楼主分享
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写得非常好,已收藏打印.谢谢楼主!
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谢谢 收藏了
非常受用！谢楼主分享！
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