语文S版四年级上册《语文百花园五》课件_百度文库
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语文S版四年级上册《语文百花园五》课件
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语文S版小学四年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案
语文S版小学四年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案
小学语文S版四年级下期语文百花园五《能说会道》
讲述我家的故事
资阳市雁江区马鞍九义校& &郑勇
<font color="#组织语言，积累词语，充实作文内容，提高写作水平。
<font color="#讲述自己家中最感人的故事。
<font color="#感受家庭生活的温暖，体会亲情的可贵。
教学重难点
发现家中的感人故事，并讲述清楚、明白、完整。
草稿本，随时采集同学或者老师说得好的词句。
今天我们一起走进能说会道，共同分享亲情的平凡与伟大
<font color="#孩子们， 板书 你能用老师这个“家”字组出哪些词语？（国家、家园、家庭、、、、、、）真会说
<font color="# 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮。在你的心中家是什么呢？
（家是温暖的窝；家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方；家是受伤时的“创口贴”；家是握在手里盈盈一脉的馨香；家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆；家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方。）
家的代名词是: 美好、幸福、完整.
3这个每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡里都住着些谁呢？（爸、妈、、、、、、）能向我们介绍介绍他（她）的外貌和性格特点吗？
<font color="#我们每个家庭都是由多个成员组成：爸爸、妈妈，还有一个小小的“我”以及爷爷、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以说在这些人物之间，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人，我们会在这似乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。( 边讲边板书完整课题齐读课题明白讲述范围“我家”)今天就请你从幸福的家庭生活中采集一朵最让你感动的浪花，和你的同桌共同分享亲情的平凡和伟大。
<font color="#谁来讲给大家听听？
<font color="#说说你的同桌讲得怎么样？把事情说清楚了吗？说得感人吗？（平淡，不知道讲了个什么内容，没重点，感动不了人，、、、、）
<font color="#老师特别喜欢一个广告，我们一起欣赏一下，（关于家的视频）感动吧？感动是什么呢？
（感动就是曾经深深地打动了你的心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神、就像老师现在看到你们认真学习的样子我就很感动，看到我的同事们投来的鼓励眼神，我就很感动。）
但丁说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我想说：“生活中不是缺少感动，而是缺少感动的心灵”。
你可曾发现
（1）爸爸妈妈为了家庭生活的幸福奔波劳碌；
（2）父母为了孩子的学习、教育、成长无私地付出；
（3）爸爸妈妈关心孝敬他们的父母；
（4）爷爷、奶奶、外公、外婆关爱他们的儿孙；
（5）孩子也力所能及地为家庭做出贡献、、、、、
<font color="#生活中让人感动的事太多了，数不胜数，如何选择呢？
（最感动的一个）
讲述时需要注意什么呢？
（条理要清楚：确定讲述的顺序，先讲什么，再讲什么，最后讲什么）
<font color="#怎样把感人的部分讲具体呢？我们一起来看看下面几组句子，你会喜欢上哪一句，为什么？
⑴ 救火队长和警察都劝难过的他不要挖了，回家去。
救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！”
（2）祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
（3）看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。
迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
从这几组句子比较中你明白些什么？
（注意细节的描述：人物的语言、动作、神态表情、心理活动
还有环境气氛的渲染、人物的陪衬，最重要的还是自己的真实感受）
<font color="#试着学着运用这样的写作方法，把你最感人的家庭故事在小组里讲一讲，看谁讲得好，谁的语言最能打动人。注意：小组成员，要按秩序轮流讲述，要求人人参与，人人评价。
<font color="#、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们感受到了亲人对自己的爱。我们抽一小组的同学来试着讲述讲述。
小组推荐代表来挑战一下，其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能打动人？
<font color="#评一评，哪个组的说的好。理由？（教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价）
<font color="#想知道我们的家长会为什么而感动得热泪盈眶吗？（展示家长的作品）
<font color="#是呀，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。感动，可以使人潸然泪下；感动，可以让人久久难忘；感动，可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩。
板书设计& &
讲述我家的故事
家庭& && && & 亲情
故事& && && & 条理
感人& && && & 细节
不管是谁，都会感到家庭很温馨，很温暖的一刻。今天我就给大家讲发生在我家的的一件既有趣，又和谐的事吧！
有一天，爸爸喝了一点酒，所以回到家就睡了。妈妈也刚打扫完卫生准备躺到沙发上休息。这时，只听见“轰隆”一声巨响，我害怕地问妈妈：“怎么回事啊？”“没事儿，打雷了，估计马上要下雨！”“哦！”于是，我马上出动，将所有的窗户全部关死。
不一会儿，雨就下起来了，而且越下越大，向窗外望去，所有的状物都消失了，那是一块儿白布制成的背景，那斜斜的雨丝仿佛已经成横向的了！突然，南窗户传来噼里啪啦的声音，还没睡着的爸爸也被那震耳欲聋的雨声惊醒了，看着那扇窗户，他大叫：“呀！下冰雹了！” 他的话音刚落，就不知怎么的，我的屋就喷进了水，啊！他是从窗户上边进来的！我连忙跑去拿来一个大盆，用来接着那喷下的水。“呀！下边也进水了！”我又赶紧拿来干毛巾被挡住。就在这时，我突然发现那边的窗户也涌进来水了！我又把那些离我最近的干毛巾扔过来两个。这时，我跑去爸爸那个屋看看进水了没。我一进去，就看见我那一向不关心家里情况，也从来都不做家务的爸爸这时正在拿毛巾挡涌进来的水呢！我顺手又将厕所的几条干毛巾递给他，于是他又认真地干起来了。后来我又到哥哥的屋查看情况。“哥！”嗯？电脑前的哥哥哪去了？我一扭头，看见他正在厕所里找毛巾哩！我随手给了他三条毛巾，呵呵！平时懒惰的哥哥也变得勤快起来了！“文文！”妈妈正在疯狂的叫我。“去把楼上的拖把拿下来！”于是我连滚带爬得把拖把拽了下来，然后就和妈妈一起拖我屋里木地板上的水。爸爸和哥哥忙完他们的后，也纷纷来帮忙。
啊！终于弄完了，我们一家都高兴地坐在电脑前开心地看电影。
今天，虽然我们很累，但换来了一家人的开心！真是难得呀！
不同的家庭，有不同的故事。如果说，生活是一场没有彩排的现场直播，那我家就是一个综合频道，每天都有不同的精彩上映。
　　清晨交响曲& & & & 　
　　“起床了，起床了。吃饭了，吃饭了。”“唉，又是老妈这个“活闹钟”。我和妹妹只好起床。“哇，老妈，早餐这么丰盛啊。”妹妹说。“不是怕你们吃不饱光挨饿嘛，我想，样式多一点，营养搭配也均衡啊。”妈妈笑着回答。“哎，你爸怎么还不起床，赶紧叫他起来吃饭。”还没等享受完老妈那温暖的笑容，她的眉头又蹙成一团了。我和妹妹相视耸耸肩。& & & & 　& & & &
　　“唉，每天早上刚要踏入睡懒觉的“境内”就被你妈妈给叫起来了。”老爸边打哈欠边说。“你上班晚，孩子上学早。你不跟她们一块吃，还想让我做两顿饭？！”不甘示弱的老妈用银铃般的声音回复了老爸。突然，妹妹说：“欢迎收看“早饭交响曲节目”。现在，男女双方已经开始进行激烈的对“唱”。我灵机一动添了一句“目前是女方占据优势，男方处于词穷状态。& & & & 　& & & &
　　“哈哈哈哈”我俩别具风味的主持，把大家逗得哈哈大笑，一顿早餐也在嘻笑中结束。& & & & 　& & & &
　　深夜小插曲& & & & 　& & & &
　　“叮铃铃，叮铃铃……”闹钟准时开启了十点钟的大门。那股浓浓的奶香味也准时扑进我的鼻孔。随之，就是妈妈那句温暖的叮嘱：“学完了，就早点睡吧，别耽误第二天的学习。”“恩，谢谢妈妈。”我和妹妹异口同声的说。而老爸那诙谐幽默的鼓励也准时响起“孩子们，加油！我相信，你们俩一定会一浪更比一浪强，把我拍在沙滩上。”我和妹妹同时朝老爸做了个胜利的手势。& & & & 　& & & &
　　我家的故事很平凡，可是，我却如此爱它，我爱我家。
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语文S版四年级下册语文教学计划
文章导读：2013，新的一年已经悄然来临，各年级学生都进入了紧张的学习阶段。小编整理了语文S版四年级下册语文教学计划的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作顺利！
语文S版四年级下册语文教学计划
一.基本情况分析:
本年级共有学生 人，其中男生 人，女生 人，年龄一般在9&10岁之间，学生是由周围的 组成.因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习。
经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。
在上学年期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩优异。硬笔书写大部分学生能以规范的&双姿&在规定的时间内达到甚至超过规定的书写字数;朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文;课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，有的学生还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数量的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，70%的学生能用普通话流畅地围绕一个话题发表自己独特的见解。从以上数据中可以看出本班学生的基本技能扎实，听、说、读、写、思基本做到了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。通过抽样查看学生书面考试试卷得知，大部分学生书写整洁，认真，规范，已养成良好的书写习惯。一部分学生书写不整洁，不认真规范，没有养成良好的书写习惯。习作天地中部分学生能做到语句优美流畅，书写认真，所选素材比较广泛。
本人自参加工作以来，曾担任过中、高学段的教学工作 .但与其他老师相比，还缺少一定的教学经验，致使学科成绩不很理想。这正是本学期有待解决的问题。另外孩子们的课外阅读刊物太少，不能满足孩子们阅读的需求，不利于孩子们的健康成长。
二.教材分析
(一)s版教材的特点
本套教材是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有&综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展&特色的教材体系。
教材编写的指导思想：1、以马克思主义、邓小平理论和&三个代表&重要思想为指导，以国家的教育方针为指针。为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。2、正确把握当代语文教育的特点，做到工具性和人文性的统一、民族性与现代性的统一。3、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材具有开放性和启发性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。4、教学内容的编排注意简化头绪，突出重点，结构清晰。
(二)本册教材的特点
&一&注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
1.本册教材在每单元前设计了专门的版面安排导语的内容和情境图。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训练重点，激发学生的学习兴趣。情境图中人物的语言，既有课文内容的提示，又向课外拓展目的是诱发学生的求知欲，为学习后面的课文奠定基础。
2.选文形式多样，安排精读和略读两种类型的课文
本册教科书继承了前六册教材选文形式多样的特点。除了常见的诗歌、散文、故事、神话、传说、寓言等体裁，又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁，使课文的体裁更加丰富。
&二&注重学生各种语文能力的培养。
1.教材重视了学生学习方法和学习习惯的培养。教材注意了课文的导学设计，在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图框的形式，提出思考的问题，引导学生读书、思考。
2.教材采取了多种形式引导学生积累语言。主要表现在：一是课后练习中加强了词、句、段的积累。二是每篇课文之后都设有&词语花篮&栏目。三是加强了朗读、背诵训练。
3.密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的&小练笔&。随着学生会认、会写字的增多，进入四年级的学生动笔写话的愿望会日益增强。本册安排了5次小练笔。
4.听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。本册教材以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。
&三&重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
教材选文注重人文精神，注意吸纳古今中外的优秀文化，从各个侧面引导与培养学生健全的人格，增强与提升学生的文化底蕴，民族精神和爱国主义精神。
&四&加强语文实践活动，改进&语文百花园&的形式，丰富&语文百花园&的内容。
为了更好地体现整合，本册编排了&语海畅游&栏目，将语言文字的基础训练部分进行综合，接着是&积少成多&、&阅读平台&、&笔下生辉&及&语文大课堂&。其中&语文大课堂&属综合性学习，使语文百花园的内容更丰富有趣。
(三)本册教材的基本结构与内容
本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题.他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
本册教科书安排了8个&语文百花园&。每个百花园由4----5个栏目组成。其中有三个固定的栏目：&语海畅游&、&积少成多&、&阅读平台&。&能说会道&&笔下生辉&的&语文大课堂&交叉安排。&能说会道&和&笔下生辉&各安排6次， 分别排在第1、2、、5、6、8单元。&语文大课堂&安排2次，在第3、7两个单元。
(四)各单元教材特点
每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1& 7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
第一单元以&儿童生活&为主题，以&体会文章表达的思想感情、学习做事、做人的道理&为训练重点，课文反映的都是儿童生活，表现了儿童特点，表达了儿童的思想，抒发了儿童情感。
第二单元四篇课文以&描写景物&为主，共同的主题是通过描写祖国河山的神奇而壮丽，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情通过学习，让学生感受山水之秀，语言之美。
第三单元课文体裁多样，有文艺性的说明文，有故事，有调查报告等。它们所讲述的都是学生感兴趣的话题。还有的是学生身边的事情。无论是文章内容还是写作方法，都给学生很大的启发。
第四单元以&爱国&为主题，以&体会文章所表达的思想感情&为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发学生爱国情感，引导学生带着爱国热情去学习后面的课文。
第五单元共有4篇课文，以&爱&为主题。这几篇课文感情真挚，要重视指导学生有感情的朗读。感受课文所表现并赞美的父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱，加深对课文内容的理解和情感的体验。
第六单元课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体事例之中，启迪学生的思维。陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶的感染，从中学习做人的道理。
第七单元围绕&了解我们人类的朋友----动物&这一专题来安排学习内容，整个单元围绕动物组织材料，加强了语文百花园的学习内容和课文的联系，意在激发学生学习情感，引导学生进入有趣的动物世界，主动阅读，积极探究。
第八单元课文以&中外传统文化&为专题，故事性强，生动有趣，为学生所喜闻乐见。围绕课文的主要情节，每篇课文均编排有一至两幅生动形象的插图，以帮助学生理解课文的重点和难点内容。
(五)教材重难点
本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
1、认识190个字，会写200个字。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。
4、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
1、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
2、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
(六)学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平
经过三年多的语文学习，学生已学会综合使用学过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了查字典和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。
学完本册教材后学生能认识190个字，会写200个字;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料;能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐;能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法;能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的 观察所得。
三、教学目标：
1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思;能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文(段落)，练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
四、教学措施：
1.积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息，了解前沿的课改动向，认真及时、系统地做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以便提高自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。
2.把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理解和运用教材，使语文学习生活化。
3. 认真学习新《课标》，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立&平等&的新型师生关系，努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。
4. 在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。
5. 针对学生书写不规范的问题,我准备凭借教材把写字任务妥善安排在教学过程中,对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导,对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。
6. 加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，(校内图书室、班内图书角)拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文;从身边学语文，从身边用语文。
7. 与家长、社会联系在一起，关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到提高。
8. 开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。
9. 在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文，理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。
10.指导学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，运用一定的学习方法，通过大量的课外阅读和背诵，增强学生的阅读量，不断积累课外知识，促进学生阅读理解能力的提高。
11、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。
五、教学进度
周次　　单元　　内容　　备注
1&&2　　一　　《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》《爷爷的芦笛》语文百花园一
二　　《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》《五彩池》语文百花园二
5&&6　　三　　《卫星比武》《巴斯德征服狂术病》《小树死因调查报告》《绿色记事本》语文百花园三
7&&8　　四　　《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》《大使馆妈妈》语文百花园四
9　　期中考试
10&11　　五　　《莲叶青青》《萧山杨梅》《地震中的父子》《母亲的呼唤》语文百花园五
12&13　　六　　《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》《米芾学书》语文百花园六
14&15　　七　　《鸟的天堂》《鲸》《麋鹿》《小狮子爱尔莎》语文百花园七
16&17　　八　　《孔子学琴》《端午节的来历》《西门豹》《汤姆索亚历险记》语文百花园八
18-19　　复习
以上就是语文S版四年级下册语文教学计划全文，希望能给大家带来帮助！
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