学了《天鹅的故事》想到哪些由雪松想到的名言警句句

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-21 10:37 标签： 名言警句
　　动物。（教室中再次响起热烈的掌声。）反思：《语文课程标准》指出： 语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，应该重视语文的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验。 在教学过程中，我重视学生在阅读过程中的主体地位，强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，...
《天鹅的故事》教学反思的摘要内容
学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课5个生字，两条绿线内的4个字...
材理解这是一首儿童诗，用一个孩子的口吻，告诉我们要懂得关心别人，心中想到别人。诗的前三节个描述了一种情景：休息、学习、工...
一课时教学目标1、认识9个生字和6个词语。认识“割、翅、膀、珠、忙、淋、连、雷”8个字。2、初步地了解课文内容，正确流利地朗读课文。教学重点1、认识生字，词语和会...
学目标：1、根据学生的需求兴趣教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。2、创设情境，使学生感受大自然的美好，为动物从冬眠中醒来...
题：语文七色光 五教材分析：围绕单元主题&现代科技&，安排了汉字的画与写、关...
一 1教材分析：本课包括三部分内容。第一部分的9个词语中，有11个字是带有单人旁的字。教学时可利用导学儿童的话引导学生发现它们的构字规律，向学生揭示识字的...
识字二 2教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本...
题： 打 电 话教材分析： 本次口语交际形式是打电话，内容是芳芳约小明出去玩，定好时间、地点、游戏内容等...
春雨的色彩》教学设计内容提要： 《春雨的色彩》教学设计包括设计思路，教学目标，教学重难点，课前准备，课时安排，教学过程及板书设计。 关键词：春雨的色彩...
1 开学了教学目标1听录音，在老师的指导下读准“学、校、老、师、一”5个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2 能跟着录音或老师的范读，基本做...
、处理识字教学时，以阅读为主线，寓识字于阅读教学的全过程，把识字的要求分步实现，逐步加深：初读课文&&要求学生借助汉语拼音读准字音。...
咏华山》是苏教版小学语文教材第二册中的一篇课文，采用了古诗教学的新课型----&文包诗&。这篇课文叙述了寇准跟着先生登华山时...
一）识字写字1．识字。本课要求认识的生字，其中一些字在生活中学生可能早已认识，不认识的通过...
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　- - - - - - - -苏教版四年级下册语文期末测试题及答案[1]
【网络综合 - 小学四年级试题】这篇关于苏教版四年级下册语文期末测试题及答案，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、看拼音写词语。
mián yán
zhān yǎn
nüè 二、查字典 ，把正确的序号填在括号中。 (2%+4%)1、“鲜”有两种读音：①xiān ② xiǎn
下面的词语该怎样读？鲜艳（
鲜为人知（
）2、“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质，B、没有枯萎，C、不含杂类气体， D、少见的。给加点的词选择正确的解释：①计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜东西啦!
）②这花枝叶繁茂，花朵新鲜。
）③妈妈今天买了两条新鲜的鱼。
）④雨后的空气真新鲜。
）三、基础平台
（2.5%+3%+4%+14%+2.5%）1、“香九龄
所当执”，告诉我们要
2、按要求写成语(至少写四个)：有描写学习态度的：
有形容人的说话的：
3、仿写句子：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要……
……4、根据课文内容填空：
①祁黄羊举荐人才出以公心，他做到了“
”。②《池上》描写小孩天真调皮的诗句是
。③ 樟树不高，但它的枝干
，而且伸向
的树叶绿得发亮。樟树
，它们总是那么
。用带点的关联词写一个句子：
（《宋庆龄故居的樟树》）④学了《天鹅的故事》，我想到了一些成语
，想到了一句名言警句
⑤学了《黄河的主人》，我知道了黄河的主人是
，还想到了一些描写黄河的古诗词（请写出两句）
5、本学期我们学写了毛笔字，请写出三位著名的书法家
四、处处留心：《感冒灵说明书》。（4%） [作用与用途]用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。[用法与用量]口服，常用量一日三次；每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。[储藏]密封保存
[有效期]一年读了说明书后，请判断小明的下列做法，正确根据 天鹅的故事 可以联想到的名言_百度作业帮
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根据 天鹅的故事 可以联想到的名言
根据 天鹅的故事 可以联想到的名言
设计《天鹅的故事》第二课时的教案时,我可以说是费尽心思吧.上完课后听了教研室领导、听课老师的点评,我有种茅塞顿开、豁然开朗的感觉.在设计教案、磨课的过程中,我总觉得有些地方不是太满意,但又说不出哪里不好.现在再回顾这节课...一、复习检查。
听写词语。
二、细读课文。
１、细读第１～2自然段。
自由读课文。思考讨论：这两个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？
２、细读第3～５自然段...
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2014年四年级语文下学期期末试卷(5)
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