1.把这排分数按从小到大的顺序排列,2.将需要进行约分的分数约分计算器

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-05-24 02:14 标签： 分数约分练习题
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；因为分子相同时，分母越大，分数值越小，所以问题补充&&
他们约分后得，再按从小到大的顺序排列先把下面的分数约分;8
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关于约分和最简分数的意义教学要求
来源: & 16:27:38&& 【一起学：终身教育引导者】
编辑寄语：本教案是我对整节课或本课时需要达到的目标进行的归总，希望对老师有所帮助。教学要求 ①使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。②培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。③渗透恒等变换思想。
教学重点 约分的意义和方法。教学用具 例1的投影片。教学过程一、创设情境1、说出下面哪些数有约数2?哪些数有约数3?哪些数有约数5?16 20 36 45 272、教材第110页复习题第(1)、(2)题。二、揭示课题前面同学们认识了分数的基本性质，根据分数的基本性质可以把一些分数化简，这节课我们就来学习&约分&。(板书课题)三、探索研究1.教学例1。(1)用投影片依次显示课本长111页三幅图，让学生用分数表示出图中的涂色部分。(2)这三个分数的大小相等吗?待学生回答后，教师将三幅图重合，进一步证实 = = 。(3)引导学生根据分数的基本性质，先用分子分母的公约数2去除分子、分母，得： = = ，再用分子、分母的公约数3去除，得： = = 。(4)师生共同概括最简分数的意义。板书：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。(5)告诉学生：像这样把分数 化成 ，再化成 ，这个过程叫做约分。什么叫做约分呢?(让一名学生口述)板书：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。(6)想一想：约分的依据是什么?2.练习：教材第111页上面的&做一做&。3.教学例2(1)指名学生说说把 约分是什么意思?(2)引导学生掌握逐次约分法。先观察分子、分母有什么特征，再用分子、分母的公约数(1除外)去除分子、分母。30和12有公约数2和3，先用2除12和30，再用公约数3去除6和15。通常除到得出最简分数为止。以上过程板书如下：= (3)掌握一次约分法。用12和30的最大公约数6去除分子、分母，一次就得到最简分数。如：= 或 = (4)告诉学生，约分时应尽量用口算。能一下看出分子、分母的最大公约数的，就直接用最大公约数去除比较简便。四、作业练习二十四第2题。五、思考练习1.写出分子是18的所有最简假分数。2.写出分母是12的所有最简真分数。
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主讲：名师把下列的分数约分后,再按从小到大的顺序排列.16分之2、28分之42、56分之35、96分之84、24分之9_百度作业帮
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