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时间:2015-05-26 16:21
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仿照例句写句子
(一年级下册)
北师大版 语文一年级下册《小闹钟》说课设计
《北师大版 语文一年级下册“小闹钟”说课设计》摘要:门口有一行大字。 二、新授 1、师:小闹钟发起的挑战是难不倒大家了,今天他起了个大早,你猜猜它想干什么? (小闹钟想为朋友们做点事) 2、它去了哪些朋友的家里?看到了什么? 请小朋友们打开课本第78页,自己读...: ◇
教学过程
课前要求:
认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写
一、激趣导入
1、师:嘘!听谁来了?播放闹钟声音引出:闹钟(板书)
闹钟:大家好,很高兴又和大家见面了,上节课跟大家学得很开心,这节课我要来考考大家了。敢接受挑战吗?
2、出示生字词认读
3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗?
4、有一个多音字,在不同的语句中读音也不同。(出示一段话,试读、齐读。)妈妈骑着自行车,带我到银行里去。我看到路上有许多行人,银行门口有一行大字。
二、新授
1、师:小闹钟发起的挑战是难不倒大家了,今天他起了个大早,你猜猜它想干什么?
(小闹钟想为朋友们做点事)
2、它去了哪些朋友的家里?看到了什么?
请小朋友们打开课本第78页,自己读课文,并用铅笔把你找到的画出来。
3、交流汇报
(1)猫头鹰,在它的家发现了什么?(日记)
日记上写着:晚上我抓了三只老鼠,完成了任务。
小闹钟看到它的日记说了什么
(2)小兔子,在他的家小闹钟又看到了什么?(作息时间表)
小兔子需要他的帮助吗?
(3)小熊,他在干什么?(睡懒觉)他想改掉这个坏习惯吗?请小朋友们读一读4-6自然段,想一想:小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯?
(4)汇报交流,指导朗读。
出示句子:&小闹钟就使劲闹起来:嘀铃铃,嘀铃铃,该起床了!&
现在你就是小闹钟,你会怎样闹?(指名读)
(5)你喜欢小熊吗?
(6)同学们想一想,小熊以后还会睡懒觉吗?他有自己的努力方向,愿意自己支配时间。又得到了小闹钟的帮助,他不但改掉了睡懒觉的坏习惯,还养成了早起的好习惯。我们真为他高兴!
4、拓展延伸
(1)刚才,小闹钟分别到了猫头鹰、小兔子和小熊的家。想一想,他还到谁家?
(2)如果小闹钟早上6点半到你家,他会看到什么?说些什么?你又会怎样对他说呢?
(同桌说一说,指名汇报)
5、自己再一次有感情地读读课文。小闹钟和谁做了朋友?(播放背景音乐,学生小声自读课文。)
6、同学们有的像猫头鹰一样把要做的事记下来,有的像小兔子一样制定作息时间表,还有的像小熊一样上闹铃,提醒自己。你们能够合理地利用和支配时间,小闹钟也和你们成为了朋友。
四、指导书写&已己&&经劲&。
今天,我们又认识了一些字,有些字不但会认,还要会写。
1、板书&已己&&经劲&
2、说说这两组字应该怎样才能写好。
3、学生练习写字。师巡视指导,提醒学生注意写字姿势。
4、集体反馈,展评学生作业。
五、总结:小闹钟看到同学们能够抓紧时间认真写字,非常高兴,他有一份关于时间的礼物要送给我们&&
(课件出示:)&一年之计在于春,一日之计在于晨。&
&一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。&
听配音朗读,师生齐读。
师:你喜欢这个礼物吗?你打算用什么方式对小闹钟表示感谢呢?(板书:珍惜时间)说得好,让我们一起努力,好吗?
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
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小闹钟教案
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