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爱如茉莉爸爸的叮嘱是什么
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顶住“我”拿一大把茉莉花带到医院去
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出门在外也不愁学习了《爱如茉莉》这一课,你对课题有什么理解?（字数少些,重点!）小学五年级下册暑假作业,急!_百度作业帮
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学习了《爱如茉莉》这一课,你对课题有什么理解?（字数少些,重点!）小学五年级下册暑假作业,急!
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课文赏析 课文以“爱如茉莉”为题,简洁、含蓄,让人顿觉一股清新、芬芳之气扑面而来,急于披文以体察具体内容. 初读《爱如茉莉》,你会如饮山泉,清淡中有丝丝甜意；再读《爱如茉莉》,你会如品香茗,丝丝甜意中有淡淡芳香；三读《爱如茉莉》,你会如饮甘醴,淡淡芳香中有缕缕心香；四读《爱如茉莉》,你会觉得每一个字眼儿、甚至是每一个标点都在传情、在释放着如茉莉一般的生命的芬芳和光泽…… 真爱到底是什么?从文中我们不难体会到：爱是对亲人的片片思念/爱是费尽心思编织的美丽谎言/爱是轻轻的叮嘱/爱是心情的坦然/爱是亲密的牵手/爱是阳光的恬淡/爱如茉莉洁白纯净/爱如茉莉清幽香远…… 教学目标 1.认识14个生字,理解由生字组成的词语；会写其中9个生字,并记住字形.培养学生的识字、写字能力. 2.通过具体的语句理解课文内容,感受文中人物的内心世界,培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱. 3.联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶. 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一、紧扣课题、课题质疑 1.语言描述,激情导入 爱是人间永恒的主题!在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征.今天,我们一起走进一篇课文,体会其中与众不同而又感人至深的爱. 2.板书课题,引导质疑 茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?请同学们读课文. [用动情的语言激荡起学生心中的涟漪,用简明的问题激发学生的读书热情.] 二、认读感知、初步理解 1.自学课文. 要求：（1）圈画生字新词,读准字音,读通课文.（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思.（3）初步理解课文大意. [自学课文的三个要求层层深入,环环相扣,既符合阅读规律,又遵循语言学习规律,还有助于培养学生的自学能力、学习习惯,尽快过好认读关] 2.检查交流. （1）出示生字词检查认读 茉莉 掏出 谎话 叮嘱 光泽 静谧 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 平淡无奇 一本正经 蹑手蹑脚 （2）指名分节读课文,相机指导读好一些难读的句子,理解一些词语 叮嘱：爸爸叮嘱我什么?一遍两遍是不是叮嘱?爸爸会怎样叮嘱?生活中的你有没有受到别人的叮嘱?（联系生活与展开想象相结合理解词语） “寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香. 蹑手蹑脚：形容脚步很轻.为什么蹑手蹑脚?怎样蹑手蹑脚?（做动作） [运用多种方法引导学生理解词语,需要教师对教材深入地钻研,灵活地把握] 3.梳理概括. 这篇课文给你留下了怎样的印象?（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思.） [在阅读教学中对学生进行归纳概括能力的训练尤为重要,而现行的阅读教学恰恰忽视了这一点,有的即使关注到了,也没有落到实处,长此以往,学生在阅读中快速准确地捕捉信息的能力就会大打折扣,从而会影响到阅读教学质量的提高] 三、巩固生字,描红临写 1.练读词语 2.趣味记字 （1）温柔的手——打一字（揉） （2）有心不平静,有话不可信——打一字（荒） 3.描红临写 要点提示：茉莉（上下结构,上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大） [写字学词是语文教学的保底工程,初读阶段的教学至少要拿出10分钟识字写字] 四、布置作业 1.写好生字,记住生字新词. 2.朗读课文. [布置作业需要灵活与扎实相结合,一般还是像这样务实一些的好,便于学生作业,便于检查反馈,便于学生改进提高] 第二课时 一、朗读课文,感受茉莉 1.课文中几次写到了茉莉?每一次写茉莉分别带给人什么感受? 2.学生读书、交流,出示词语： 平淡无奇 洁白纯净 诗意 弥漫 缕缕幽香 袅袅 3.在作者眼里,茉莉开始是平淡无奇的,而随着故事情节的发展,茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香,还袅袅地钻进了心中.为什么呢? [阅读教学中创设良好的问题情境非常重要.问题浅了,学生会觉得索然无味；问题深了,学生会如坠云雾.这一环节围绕作者对茉莉的感受的不断变化创设问题情境,抓住了要害,使学生急于探求“爱”和“茉莉”之间如丝如缕、似断实续的联系.] 二、精读课文,品味爱心 1.描述：爸爸**的爱镶嵌在课文的细节中,要求同学们关注细节,人物的一个动作、一句话甚至一个眼神,都可能流露出茉莉般淡淡的真情,淡淡的爱；同时要感受描述的语言.要通过一个字,一个词,一个句子去感受茉莉般的温情与爱. 2.要求：自读课文,标出能表现细节的词句,在旁边空白处写上自己的感受. 三、师生合作,交流深化 1.小组交流.交流内容：从哪些细节,那些语段中感受到爱如茉莉.交流方式：把自己感受最深的读一读,然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充. 2.班级交流（预设）. （1）第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了.你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃.记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的.” 然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院. 引导1:在妈妈心里,生病与爸爸吃饺子哪一个重要?练习读. 引导2:“爸爸直奔医院”,从“直奔”这个词读出了什么?练习读. 小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系着爸爸和妈妈之间的真情,爱,如茉莉. （2）当我推开病房的门,不禁怔住了：妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着**的手,头伏在床沿边睡着了.初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们.一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里. 引导1：谈谈对这段话的总体感受. 引导2：从“恬静的微笑”、“紧握着的手”看出什么?（这些问题在指导朗读中相机引导） 引导3：一个“探”字使你想到了什么? [教师引导学生通过“探”字与“照”“射”的比较,去体会“探”在这里的感情魅力.通过这样的比照感受“探”的独特,也能够感受作者遣词造句的独具匠心.用情感去支配语言,这就是语言有温度的原因所在.通过这样的学习,学生会接近语言的真象.] 小结：妈妈恬静的微笑、爸爸紧握住**的手,不正像盛开的茉莉吗?作者似乎闻到了生命的芬芳. （3）“似乎是我惊醒了爸爸.他……她一动我就惊醒了.”和“爸爸去洗漱……爱如茉莉”. 引导1：抓住人物的动作和语言描写感悟内心. 引导2：联系当时情景、抓住提示语指导朗读. 引导3：分角色朗读. 引导4:为什么写幽香“钻”到心中?对“钻”有什么别样体会? 小结：幽香是气味,不可能钻进心里,打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心,所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净.爱如茉莉! [对“钻”字的处理,让学生说出别样的体会,引导学生联系自己的生活实际,用生活经验来解读文本的含义.架构具体的文字与学生生活的联系,从而促使学生深层次考虑,自己得到答案.教师的总结,延伸学生的理解,同时通过教师的话向学生传递教师的理解,这样,把教师的理解评价与学生的理解结合起来,就有了更加立体丰富的认识.] 四、归纳提炼,诵读积累 1.朗读全文,整体回归. 2.出示小诗,练习诵读. 爱是妈妈劳作的身影, 爱是妈妈羞红的脸, 爱是对亲人的片片思念, 爱是费尽心思编织的美丽谎言. 爱是轻轻的叮嘱, 爱是心情的坦然, 爱是亲密的牵手, 爱是阳光的恬淡. 爱是真诚理解, 爱是沟通无限, 爱是会心一笑, 爱是温情款款. 爱如茉莉,洁白纯净； 爱如茉莉,清幽香远. [对教材的独特处理是教者的匠心所在,它是课文精华的浓缩,压韵合辙、琅琅上口,便教利学.] （1）读一读,背一背. （2）不同的人对“爱”有不同的理解和认识,想一想,议一议,把你或他人眼中的真爱记录下来. 课堂教学片段例举： 生：爱如玫瑰,听别人说玫瑰是爱情的象征. 生：爱如柠檬糖,有酸也有甜. 生：爱如荷花,出淤泥而不染. 生：爱如康乃馨,温馨而祥和. 生：爱如一把火,给汽油就燃烧,给空气就灿烂. 生：爱如阳光,可以温暖别人和自己. 生：爱如空气,无所不在,无微不至. 生：爱如星光,虽然月亮遮住了它,但不能阻止放光. 生：爱如月光,给人光明而不耀眼. …… [阅读教学应当张扬个性,但张扬个性应该有一个基点,那就是要在引导学生对教材进行一番读书感悟品味的基础上进行.这个教学环节的设计恰倒好处,既是对前面教学的照应,又给了学生心灵释放的时间和空间,有助于学生对“爱”的理解的升华.学生因性格不同、生活不同、阅历不同、家庭不同,必将带来丰富多彩的答案58《爱如茉莉》刘娟修改
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58《爱如茉莉》刘娟修改
爱如茉莉；――流均镇中心小学赵明霞；（第二课时）；一、教学目标；1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过具体的语言材料，理解课文内容，感受父母之；二、教学重点、难点；引导学生通过品读语言文字，抓住文章的细节描写，感；三、教具准备；多媒体课件；四、教学过程；（一）导入；1、同学们，上节课我们已经初步学习了课文――爱如；平淡无奇洁白纯净缕缕幽香；叮嘱睡眼蒙
爱如茉莉――流均镇中心小学
赵明霞（第二课时）一、教学目标1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、 通过具体的语言材料，理解课文内容，感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。二、教学重点、难点引导学生通过品读语言文字，抓住文章的细节描写，感悟、理解父母之间如茉莉一般的平淡却深厚的情感.三、教具准备多媒体课件四、教学过程（一） 导入1、同学们，上节课我们已经初步学习了课文――爱如茉莉（齐读）。多么耐人寻味的爱，再读。这节课老师带来了一些词语，你能读好吗？出示：平淡无奇 洁白纯净
缕缕幽香叮嘱
蹑手蹑脚恬静
清醒含笑谁来读？（你的发音真准确
读得多动情呀
你们读出了对词语的理解。）我们一起来读2、请大家借助这些词语，回忆一下课文主要写了什么内容？（可以用谁在什么情况下干什么，结果怎样的方式来回答）3、过渡：那株茉莉花如此平淡无奇，为什么妈妈却说真爱就像茉莉呢？（板书：平淡无奇）这节课我们继续走进课文，用心捕捉文中的细节描写，在一颦一笑中，在一个动作，一句话语里，用心体会父母之间那茉莉般的真爱。请同学们自读课文6-18自然段，边读边想，哪些句子能让你感受到爸爸妈妈之间的爱，用笔做个记号，在旁边空白处写出自己的感受。（二）感悟交流，共品爱的细节1、谁来读读给你感受最深的句子？并把你的体会同大家一起分享。（你真会读书。你读得真用心）2、感受爸爸对妈妈的爱? 然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每 天都去医院。你是从哪里体会到爸爸对妈妈的这份爱的？（直奔） 望着爸爸奔向医院的身影，此时我们感受到爸爸心里是多么得――（焦急、担心）你来读读。难怪妈妈在住进医院后还用虚弱的声音对我说――（引读）记住要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。 哦，原来真爱就是彼此的了解与牵挂呀！过渡：爸爸对妈妈的爱除了在那急匆匆的脚步中，还体现在哪些细节里？? （出示）妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握 着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。哪个词语最让你感动？（紧握）从这个词语中你读出了什么？（爸爸对妈妈的关心） 其实“紧握”中还包含着爸爸的一番苦心，联系下文你一定能读出来（爸爸边打呵欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”）爸爸说这句话时眼睛里是怎样的？（布满血丝）爸爸那布满血丝的眼睛说明了什么？（爸爸没有睡好，一直陪伴、照顾着妈妈）。妈妈生病了，原来是件痛苦的事，可是因为有了爸爸的陪伴和照顾，妈妈感受着爸爸对她的爱，嘴角却挂着――（恬静的微笑）。这微笑是恬静的，更是――（幸福的）现在，老师再请你读读这句话（指2名，齐读）（你的读让我们感受到了妈妈此刻是多么的幸福
紧握着的更是两个人的心啊）过渡：爸爸对妈妈的爱还体现在哪里？? 似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到 门边，把我拉了出去。“蹑手蹑脚”就是――（轻手轻脚）（“蹑手蹑脚”词意还没到位：让学生想象，说一说，甚至做一做动作。）你能把这个意思读出来吗？ （再轻一些
更轻了）谁来带着自己的理解读读这句话。（妈妈睡着了，可不要惊醒她呀！）小结：轻轻地放，轻轻地走，轻轻地拉。爸爸的爱就是在这轻轻的动作中呀！? 一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。刚才我们找了许多爸爸对妈妈的爱的细节，课文中还有一处细节描写大家注意到了吗？ 爸爸让我剪一大把茉莉带到医院去，他是怎样对我说的（叮嘱）叮嘱是什么意思呢？（再三交代）爸爸可能会对我说些什么呢？（孩子，你一定要多剪一些茉莉花带到医院来，千万别忘了呀！ 映儿，你妈妈喜欢茉莉，多剪一些茉莉花带到医院，她会有好心情的，她的病会好得快些的。（简单联系上文第一节妈妈修剪茉莉花枝）3、 感受妈妈对爸爸的爱过渡：爸爸的爱无微不至，爸爸的爱无处不在，那妈妈对爸爸的爱又体现在哪些地方呢？ “你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”同学们有过手脚麻木的时候吗？（指名说）手脚麻木了你最想做什么？（动一动）妈妈也难受，但妈妈动了吗？她心里想着的是谁？哦，原来真爱就是时刻为对方着想。让我们再来读读这朴实平淡的话语（出示）爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”（再出示）：“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”妈妈
地说。（让学生读一读相关内容，补写一个提示语。如，平静??每一个准确的词，师结合文本作适当评价。）4、 过渡：爸爸爱着妈妈，妈妈也爱着爸爸，这爱就像茉莉一样平平淡淡却真真切切，让我 们带着对爱的体会再来看这幅图。（出示图）你一定会有新的收获，此时，你脑海中出现了哪些词语？（温馨、感动、真爱）5、手手相握，心心相连，没有惊天动地，没有豪言壮语，爱就是这么简单，就像茉莉的幽香一样，深深的打动我们的心，让我们一起走进病房，去感受那无声的爱。（齐读第9节）（出示）“妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”6、是爱，拨动了我们的心弦，是爱，化成了这样一幅幅永恒的画面。有了爱，再平淡的语言都充满了诗意。（出示）齐读，妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。7、细微的动作，平淡的话语，真挚的感情。此时在我们眼里，病房里，那簇茉莉显得――（引读）（出示）病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。钻到我们心中的仅仅是这花香吗？从这个“钻”字你体会到了什么？（爸爸妈妈的爱深深地打动了我们的心）你能把这份爱读到我们心底吗？（指名读）（钻得再深一些）同学们，这就是爱，这种爱轰轰烈烈吗？这种爱惊天动地吗？这种爱就像茉莉一样平淡无奇却能散发缕缕幽香。（板书：缕缕幽香）让人回味无穷。8、千言万语汇成一句话：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。齐读（出示）爱如茉莉是映儿由衷的赞叹和赞美，让我们和映儿一起再次感叹：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。（三）小结巩固爱如茉莉，茉莉就是爸爸妈妈之间真爱的见证和象征，让我们再次感受它的平淡无奇和所散发的缕缕幽香吧！出示：（读）那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？”面对我突如其来的问题，出示：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”爸爸深深知道妈妈对茉莉的喜爱，所以：出示：（读）一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我在病房里目睹了那动人的画面，听到了爸爸妈妈那感人的话语，于是：出示：（读）“病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。” 我发出由衷的感叹：出示：（读）哦，爱如茉莉，爱如茉莉（四）拓展延伸1、爱如茉莉，爱是妈妈的担心；爱是爸爸的叮嘱；爱就在课文中每一个细微的地方，请同学们默读回顾课文，把横线上的内容补充完整。出示：爱是妈妈的担心；爱是爸爸的叮嘱；爱是
。爱就在文中的每一个细节里，这样的描写叫（板书：细节描写）同学们在写作文的时候，也要善于抓住生活中经常会被忽略却最能打动人心的细节。2、爱是细小的，爱是琐碎的，在我们平淡无奇的生活中处处都充满着爱的痕迹。在你的生活中，爱是什么呢？（指名说）3、爱无处不在，正如一首小诗写得那样：（出示小诗）爱是妈妈忙碌的身影，爱是香喷喷的早餐，爱是爸爸温暖的怀抱，爱是妈妈慈祥的目光。??
??爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，清幽香远。同学们，只要我们用心去感受，爱无处不在，用你们聪慧的双眼去发现那平淡无奇却能散发缕缕幽香的爱吧，相信你们一定能把诗中省略的内容补充得更具体，更动人。把你们对爱的体会写成一首首小诗，读给老师听，读给同学听，读给爸爸妈妈听。最后，就让我们在茉莉花的音乐中结束今天的学习吧！（播放音乐）推荐阅读《阳光地带》。板书设计： 爱
莉 缕缕幽香
平淡无奇（两词位置对调） 包含各类专业文献、专业论文、文学作品欣赏、中学教育、幼儿教育、小学教育、高等教育、58《爱如茉莉》刘娟修改等内容。
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爱如茉莉爸爸之所以叮嘱我剪一把茉莉花带到医院去是因为什么?爸爸头伏在床沿边睡觉时为什么一直睡紧握着妈妈的手?文中作者用（）渲染环境,抒发感想,用（）和（）等词把阳光写的像人
爱如茉莉爸爸之所以叮嘱我剪一把茉莉花带到医院去是因为什么?爸爸头伏在床沿边睡觉时为什么一直睡紧握着妈妈的手?文中作者用（）渲染环境,抒发感想,用（）和（）等词把阳光写的像人一样 有感情了.今天回答行吗？求求了！
因为爸爸知道妈妈喜欢茉莉花所以叮嘱我剪一把茉莉花带到医院.明爸爸对妈妈的关心,同时也了解妈妈.因为妈妈一动,爸爸就会察觉到,这样感觉爸爸很关心妈妈.中作者用（茉莉花）渲染环境,抒发感想,用（悄悄地）和（探了进来）等词把阳光写的像人一样 有感情了.
作者是用阳光来渲染环境的，其它的都对1、爱是茉莉花香，你嗅不到清香，却芬芳満怀。 2、环境描写。作用是渲染了美満、温馨、幸福的氛围。 3、动作描写。作用是写出了“爸爸”生怕吵醒“妈妈”休息，动作慢而轻，突出了“爸爸”对“妈妈”的体贴和关怀。4、你爸爸伏到床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。 5、如：爱是午夜的月光照耀，静而美。（意思对即可）
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来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
爱如茉莉 那是一个漂浮着桔黄色光影的美丽黄昏.我从一本缠绵悱恻.荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛.不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说:
“妈妈.你爱爸爸吗?
妈妈先是一愣.继而微微红了脸.嗔怪道:
“死丫头.问些什么莫名其妙的问题!
我见从妈妈的口中诱不出什么秘密.便改变了问话的方式:
“妈.那你说真爱像什么?
妈妈寻思了一会儿.随手指着那几株平淡无奇的茉莉花说:“就像茉莉吧.
我差点笑出来.但一看到妈妈一本正经的眼睛.赶忙把很是轻视的一句话“这也叫做爱 咽了回去.
此后不久.在爸爸出差归来的前一个晚上.妈妈得急病住进了医院.第二天早晨.妈妈用去虚弱的声音对我说:
“映儿.本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃.现在看来不行了.你呆会就买点现在的煮给他吃.要等他吃完了再告诉他我进了医院.不然他会吃不下肚的.
然而爸爸并没有吃我买的饺子.也没听我花尽心思编的谎话.他直奔到医院.此后.他每天都去医院.
一个清新的早晨.我按照爸爸特别的叮嘱.剪了一大把茉莉花带到医院去.当我推开病房门.不禁被跳入眼帘的情景惊住了:妈妈睡在床上.嘴边挂着恬静的微笑,爸爸坐在床前的椅子上.一只手紧握着妈妈的手.头伏在床沿边睡着了.(1)初升的太阳从窗外悄悄地探了进来.轻轻柔柔地笼罩着他们.一切都是那么静谧美好.一切都浸润在生命的芬芳与光泽里.
是我惊醒了爸爸.(2)他睡眼朦胧地抬起头.轻轻放下妈妈的手然后蹑手蹑脚地走到门口.把我拦了出去.
望者爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛.我不禁心疼地问:
“爸爸.你怎么不在陪床上睡?
爸爸边打呵欠边说:
“我夜里睡得很沉.你妈妈有事又不肯叫醒我.这样睡.她一动我就惊醒了.
爸爸去买早点.我悄悄溜进病房.把一大把茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里.一股清香顿时弥漫进来.我开心地想:妈妈在这花香里欣然睁开双眼该多有诗意啊.轻念又笑自己简直是不可救药的“耍 浪漫.笑着回头.却触到妈妈一双清醒含笑的眸子:
“映儿.来帮妈妈揉揉胳膊和腿.
“妈.你怎么啦? 我好生奇怪.
这么简简单单.平平淡淡的一句话.却使我静静地留下泪来.泪眼朦胧中.那丛丛簌簌的茉莉花更加洁白纯净.它送来缕缕幽香.袅袅娜娜地钻到我们的心中.而且萦萦不去. 哦.爱如茉莉.爱如茉莉. 1.选文标题“爱如茉莉 的含义是什么?
2 .文中(1)处画线句是什么描写?有什么作用?
3.文中(2)处画线句是对“爸爸 的
描写.写出了“爸爸
.4.文中(3)处是写妈妈说的话.请你根据文中的意思.想一想.“妈妈 此时此刻最有可能说的话是什么?把它写在下面横线上.
5.生活中爱表现多种多样.请你仿照下面句子.也用比喻的修辞手法造个句子.来表达人你对爱的感受.例如:爱是早晨的阳光拂面.轻而柔.
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读.完成文后1-6题.
爱如茉莉 映子
①那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏.读过一本缠绵悱恻.荡气回肠的小说之后.我抬起酸胀的眼睛.不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲出口说:
“妈妈.你爱爸爸吗?
妈妈先是一愣.继而微红了脸.嗔怪道:
“死丫头.问些什么莫名其妙的问题!
我见从妈妈口中诱不出什么秘密.便改变了问话的方式:
“妈妈.那你说真爱像什么?
妈妈寻思了一会儿.随手指着那株平淡无奇的茉莉.说:
“就像茉莉吧.
我差点儿笑出声来.但看到妈妈一本正经的眼神.赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱 咽了回去.
此后不久.在爸爸出差归来的一个晚上.妈妈得急病住进了医院.第二天早上.妈妈用虚弱的声音对我说:
“映儿.本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃.现在看来不行了.你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃.记住.要等他吃完了再告诉他我住进了医院.不然他会吃不下肚的.
然而.爸爸没有吃我给他买的饺子.也没听我花尽心思编的谎话.他直奔到医院.此后.他每天都去医院.
一个清新的早晨.我按照爸爸特别的叮嘱.剪了一大把茉莉花带到医院去.当我推开病房的门.不禁被跳入眼帘的情景惊住了:妈妈睡在床上.嘴角挂着恬静的微笑,爸爸坐在床前的椅子上.一只手紧握着妈妈的手.头伏在床沿边睡着了.②初升的阳光从窗外探了进来.轻轻柔柔地笼罩着他们.一切都是那么静谧美好.一切都浸润在生命的芬芳和光泽里.
似乎是我惊醒了爸爸.他睡眼惺忪地抬起了头.轻轻放下妈妈的手.然后蹑手蹑脚地走到门边.把我拉了出去.
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛.我不禁心疼地问:
“爸爸.你怎么不在陪床上睡?
爸爸边打着哈欠边说:
“我夜里睡得沉.你妈妈有事又不肯叫醒我.这样睡.她一动我就惊醒了.
爸爸去买早点.我悄悄溜进病房.把一大把茉莉花松松散散地插进空罐头瓶里.一股清香顿时弥漫开来.我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开眼该多有诗意啊.转念又笑自己简直是不可救药地“耍 浪漫.笑着回头.却触到妈妈一双清醒含笑的眼睛:
“映儿.来帮我揉揉胳膊和腿.
“妈.你怎么了? 我好生奇怪.
“你爸爸伏倒床边睡着了.我怕惊动他不敢动.不知不觉.手脚都麻木了.
这么简简单单.平平淡淡的一句话.却使我静静地流下泪来.泪眼朦胧中.那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净.它送来缕缕清香.袅袅娜娜地钻进我们的心中.萦萦而不去.
啊!爱如茉莉.爱如茉莉. 1．阅读全文.请指出文章的线索是什么?试着简要分析作者是怎样展开文章的内容的?
2．文章开篇写“我 向妈妈提问.请你结合具体文段.推测“我 当时为什么会提出这样的问题?妈妈
对我的提问.回答时先“寻思了一会儿 .又“一本正经 的.这又是为什么?
3．请分析文中画线的两处环境描写各有什么作用?
4．为了突出爸爸妈妈的相互关爱.文章精心写了几个生活细节.请把细节概括出来.(每处概括不超过
10个字.至少写出2处)
5．文章最后一节表达了“我 怎样的心情?有什么作用?
6．文章以“爱如茉莉 为题.且在文中多次出现.作者赋予了它深刻的内涵.请分别概括“爱如茉莉
的含义和作用.
题型：阅读理解
文]阅读下面语段.完成下面题目爱如茉莉映子那是一个漂浮着橘红色黄色光影的美丽黄昏.我从一本缠绵悱恻.荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛.不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说: 妈妈.你爱爸爸吗?
妈妈先是一愣.继而微红了脸.嗔怪道:“死丫头.问些什么莫名其妙的问题!
我见从妈妈口中诱不出什么秘密.便改变了问话的方式:“妈.那你说真爱像什么?
妈妈寻思了一会儿.随手指着那株平淡无奇的茉莉花.说:“就像茉莉吧.
我差点笑出声来.但一看到妈妈一本正经的眼睛.赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱 咽了回去. 此后不久.在爸爸出差回来的前一个晚上.妈妈得急病住进了医院.第二天早晨.妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿.本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃.现在看来不行了.你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃.记住.要等他吃完了再告诉他我进了医院.不然他会吃不下肚的.
然而.爸爸没有吃我买的饺子.也没有听我花尽心思编的谎话.他直奔医院.此后.他每天都去医院. 一个清新的早晨.我按照爸爸特别的叮嘱.剪了一大把茉莉花带到医院去.当我推开病房的门.不禁被跳入眼帘的情景惊住了:妈妈睡在床上.嘴角挂着恬静的微笑,爸爸坐在床前的椅子上.一只手紧握着妈妈的手.头伏在床沿边睡着了.初升的阳光从窗外悄悄地探了进来.轻轻柔柔地笼罩着他们.一切都是那么静谧美好.一切都浸润在生命的芬芳与光泽里. 似乎是我惊醒了爸爸.他睡眼朦胧地抬起头.轻轻放下妈妈的手.然后蹑手蹑脚地走到门边.把我拉了出去. 望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛.我不禁心疼地问:“爸.你怎么不在陪床上睡.
爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉.你妈妈有事又不肯叫醒我.这样睡.她一动我就惊醒了.
爸爸去买早点.我悄悄溜进病房.把一大束茉莉花插进空罐头瓶里.一股清香顿时弥漫开来.我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多又诗意啊.转念又笑自己简直已是不可救药地“耍 浪漫.笑着回头.却触到妈妈一双清醒含笑的眸子: “映儿.来帮我揉揉胳膊和腿.
“妈.你怎么啦? 我好生奇怪. “你爸爸伏在床边睡着了.我怕惊动他不敢动.不知不觉.手脚都麻木了.
这么简简单单.平平淡淡的一句话.却是我静静地流下泪来.泪眼朦胧中.那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净.它送来缕缕幽香.袅袅娜娜地钻到我们的心中.而且萦绕不去.哦.爱如茉莉.爱如茉莉.[小题1]文中有多处能表现爸爸和妈妈之间“真爱 的细节.请你找出来.[小题2]赏析文中划线句子的表达效果.初升的阳光从窗外悄悄地探了进来.轻轻柔柔地笼罩着他们.[小题3]“妈妈 说“真爱 就像平淡无奇的茉莉.其实“真爱 更是相互的.请你从文中找出一组最能体现爸爸和妈妈之间“真爱 的句子.[小题4]“这么简简单单.平平淡淡的一句话.却使我静静的流下泪来! 你认为“我 为什么流泪.并结合自己的生活实际.谈谈你对“真爱 的理解.
来源：学年江苏省教育集团初三上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面语段.完成下面题目爱如茉莉映子那是一个漂浮着橘红色黄色光影的美丽黄昏.我从一本缠绵悱恻.荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛.不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说:&妈妈.你爱爸爸吗?& 妈妈先是一愣.继而微红了脸.嗔怪道:“死丫头.问些什么莫名其妙的问题!
我见从妈妈口中诱不出什么秘密.便改变了问话的方式:“妈.那你说真爱像什么?
妈妈寻思了一会儿.随手指着那株平淡无奇的茉莉花.说:“就像茉莉吧.
我差点笑出声来.但一看到妈妈一本正经的眼睛.赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱 咽了回去. 此后不久.在爸爸出差回来的前一个晚上.妈妈得急病住进了医院.第二天早晨.妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿.本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃.现在看来不行了.你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃.记住.要等他吃完了再告诉他我进了医院.不然他会吃不下肚的.
然而.爸爸没有吃我买的饺子.也没有听我花尽心思编的谎话.他直奔医院.此后.他每天都去医院. 一个清新的早晨.我按照爸爸特别的叮嘱.剪了一大把茉莉花带到医院去.当我推开病房的门.不禁被跳入眼帘的情景惊住了:妈妈睡在床上.嘴角挂着恬静的微笑,爸爸坐在床前的椅子上.一只手紧握着妈妈的手.头伏在床沿边睡着了.初升的阳光从窗外悄悄地探了进来.轻轻柔柔地笼罩着他们.一切都是那么静谧美好.一切都浸润在生命的芬芳与光泽里. 似乎是我惊醒了爸爸.他睡眼朦胧地抬起头.轻轻放下妈妈的手.然后蹑手蹑脚地走到门边.把我拉了出去. 望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛.我不禁心疼地问:“爸.你怎么不在陪床上睡.
爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉.你妈妈有事又不肯叫醒我.这样睡.她一动我就惊醒了.
爸爸去买早点.我悄悄溜进病房.把一大束茉莉花插进空罐头瓶里.一股清香顿时弥漫开来.我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多又诗意啊.转念又笑自己简直已是不可救药地“耍 浪漫.笑着回头.却触到妈妈一双清醒含笑的眸子: “映儿.来帮我揉揉胳膊和腿.
“妈.你怎么啦? 我好生奇怪. “你爸爸伏在床边睡着了.我怕惊动他不敢动.不知不觉.手脚都麻木了.
这么简简单单.平平淡淡的一句话.却是我静静地流下泪来.泪眼朦胧中.那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净.它送来缕缕幽香.袅袅娜娜地钻到我们的心中.而且萦绕不去.哦.爱如茉莉.爱如茉莉.
1.请你说说本文标题“爱如茉莉 的含义和作用.
2.文中有多处能表现爸爸和妈妈之间“真爱 的细节.请你找出来.
3.赏析文中划线句子的表达效果.
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来.轻轻柔柔地笼罩着他们.
4.“妈妈 说“真爱 就像平淡无奇的茉莉.其实“真爱 更是相互的.请你从文中找出一组最能体现爸爸和妈妈之间“真爱 的句子.
5.“这么简简单单.平平淡淡的一句话.却使我静静的流下泪来! 你认为“我 为什么流泪.并结合自己的生活实际.谈谈你对“真爱 的理解.
题型：阅读理解
阅读下面语段.完成下面题目爱如茉莉映子那是一个漂浮着橘红色黄色光影的美丽黄昏.我从一本缠绵悱恻.荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛.不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说:&妈妈.你爱爸爸吗?& 妈妈先是一愣.继而微红了脸.嗔怪道:“死丫头.问些什么莫名其妙的问题!
我见从妈妈口中诱不出什么秘密.便改变了问话的方式:“妈.那你说真爱像什么?
妈妈寻思了一会儿.随手指着那株平淡无奇的茉莉花.说:“就像茉莉吧.
我差点笑出声来.但一看到妈妈一本正经的眼睛.赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱 咽了回去. 此后不久.在爸爸出差回来的前一个晚上.妈妈得急病住进了医院.第二天早晨.妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿.本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃.现在看来不行了.你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃.记住.要等他吃完了再告诉他我进了医院.不然他会吃不下肚的.
然而.爸爸没有吃我买的饺子.也没有听我花尽心思编的谎话.他直奔医院.此后.他每天都去医院. 一个清新的早晨.我按照爸爸特别的叮嘱.剪了一大把茉莉花带到医院去.当我推开病房的门.不禁被跳入眼帘的情景惊住了:妈妈睡在床上.嘴角挂着恬静的微笑,爸爸坐在床前的椅子上.一只手紧握着妈妈的手.头伏在床沿边睡着了.初升的阳光从窗外悄悄地探了进来.轻轻柔柔地笼罩着他们.一切都是那么静谧美好.一切都浸润在生命的芬芳与光泽里. 似乎是我惊醒了爸爸.他睡眼朦胧地抬起头.轻轻放下妈妈的手.然后蹑手蹑脚地走到门边.把我拉了出去. 望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛.我不禁心疼地问:“爸.你怎么不在陪床上睡.
爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉.你妈妈有事又不肯叫醒我.这样睡.她一动我就惊醒了.
爸爸去买早点.我悄悄溜进病房.把一大束茉莉花插进空罐头瓶里.一股清香顿时弥漫开来.我开心地想:妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼该多又诗意啊.转念又笑自己简直已是不可救药地“耍 浪漫.笑着回头.却触到妈妈一双清醒含笑的眸子: “映儿.来帮我揉揉胳膊和腿.
“妈.你怎么啦? 我好生奇怪. “你爸爸伏在床边睡着了.我怕惊动他不敢动.不知不觉.手脚都麻木了.
这么简简单单.平平淡淡的一句话.却是我静静地流下泪来.泪眼朦胧中.那丛丛簇簇的茉莉更加洁白纯净.它送来缕缕幽香.袅袅娜娜地钻到我们的心中.而且萦绕不去.哦.爱如茉莉.爱如茉莉.1.请你说说本文标题“爱如茉莉 的含义和作用.2.文中有多处能表现爸爸和妈妈之间“真爱 的细节.请你找出来.3.赏析文中划线句子的表达效果.初升的阳光从窗外悄悄地探了进来.轻轻柔柔地笼罩着他们.4.“妈妈 说“真爱 就像平淡无奇的茉莉.其实“真爱 更是相互的.请你从文中找出一组最能体现爸爸和妈妈之间“真爱 的句子.5.“这么简简单单.平平淡淡的一句话.却使我静静的流下泪来! 你认为“我 为什么流泪.并结合自己的生活实际.谈谈你对“真爱 的理解.