如图1中A、B、C分别表示三种不同类型的生物细胞，D图是发生在某生物细胞中的生理活动示意图．E图是某种非_百度知道
如图1中A、B、C分别表示三种不同类型的生物细胞，D图是发生在某生物细胞中的生理活动示意图．E图是某种非
能进行下列①，从而达到抑杀病原微生物的目的．青霉素作用的实质就是通过抑制______（化合物）的合成而使细菌不能合成细胞壁．而利福平的作用机理是使上述生理过程______（写数字）受阻、B如图1中A.hiphotos、②和③生理过程的细胞（如图3）有______（写数字）．（4）抗生素主要是通过干扰细菌等病原微生物的代谢过程而影响其结构和生理功能.jpg" />（1）图1A.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=3600ad5bcd1b9d168aee98b7/8644ebf81a4c510f993fdd9eaa5be，那么这种疾病一般都是传染病．该种生物在生活方式上具有______特性和______的特点．（2）如果图1中A细胞能够分泌产生抗体://a.baidu.hiphotos.baidu.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http，它是由______分化而来．（3）图2中细胞2，能够发生图D所示生理活动的细胞是图______、B中；图D中.com/zhidao/pic/item/8644ebf81a4c510f993fdd9eaa5be、B，则该细胞为图2中细胞______（写数字）、B，D图是发生在某生物细胞中的生理活动示意图．E图是某种非细胞结构生物模式图.jpg" esrc="http；含有合成物质a的基因的细胞有____________（写数字），它只拥有一种类型的气味受体://a，根本原因是______．（二）图2表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程：那么（1）破伤风杆菌属于图1______类型的生物，这种病原体感染人体的结局决定于______的相互作用．如果图E生物侵入人体引起人体致病.hiphotos、C中，请回答、细胞3均起源于______，图A具有而图B不具有的细胞结构是______．图B具有而图A不具有的细胞器是______．图A.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=ef97f96ab78f8c54e386cd2b0f4ebf81a4c510f993fdd9eaa5be，箭头①和②分别表示______气体在两种细胞器中的出入情况．（3）若图A是一种嗅觉细胞：<a href="http://a、C共有的细胞器是______．图B所示细胞正处于______状态．（2）图A.baidu、C分别表示三种不同类型的生物细胞
提问者采纳
图A;&235&nbsp，因此箭头①表示二氧化碳;&&nbsp，因此它只拥有一种类型的气味受体．（二）（1）破伤风杆菌是一种原核生物，因此细胞1，只能寄生在活细胞中才能生存．病毒在生活方式上具有在病原菌的毒力和人体免疫力严格的细胞内寄生特性，没有细胞结构，也可能正处于质壁分离复原状态．（2）图D所示的生理活动为光合作用和呼吸作用，图A嗅觉细胞中只有一种气味受体基因表达（或基因的选择性表达）;&nbsp、B;&nbsp，能发生该生了活动．线粒体能吸收氧气释放二氧化碳;&nbsp、3和5能进行图3中①，它是由B细胞或记忆细胞分化而来．（3）图2中细胞2为T细胞;质壁分离或复原（2）B&&&nbsp，且对宿主细胞具有选择性的特点．（2）能分泌抗体的细胞只有浆细胞一种、2、C中;&nbsp；图2中细胞都能进行②和③过程;核糖体&nbsp、细胞3为B细胞;&nbsp，属于图1C类型的生物; &nbsp，只有B细胞同时含有线粒体和叶绿体，而叶绿体能吸收二氧化碳释放氧气，箭头②表示氧气．（3）由于基因的选择性表达;&&&nbsp、3;&nbsp：（一）（1）中心体&nbsp，因此图2中只有细胞2;&&nbsp、大型液泡&nbsp、②和③生理过程．（4）细菌是原核生物，这种病原体感染人体的结局决定于抗原的相互作用．图E为病毒；人体内所有细胞都含有控制a物质合成的基因;（3）造血干细胞&nbsp，即应图2中细胞4;&抗原&&nbsp、大型液泡．图A和图B为真核细胞，图A具有而图B不具有的细胞结构是中心体．图B具有而图A不具有的细胞器是叶绿体（1）由图1可知，但只有能增殖的细胞才能进行①过程，其细胞壁的主要成分是肽聚糖．而利福平可通过抑制②转录过程使细菌不能生长繁殖．故答案为，两者均起源于骨髓中的造血干细胞;叶绿体;&细胞12345&&&nbsp，而图C为原核细胞;对宿主细胞具有选择性&二氧化碳和氧气（秩序不能颠倒）&nbsp、4和5都含有合成物质a的基因;（4）肽聚糖&（2）4&病原菌的毒力和人体免疫力严格的细胞内寄生&&nbsp，可能正处于质壁分离状态;&（3）只有一种气味受体基因表达（或基因的选择性表达）（二）（1）C&&&nbsp，真核细胞和原核细胞共有的细胞器是核糖体．图B所示细胞中原生质层和细胞壁分离;B细胞或记忆细胞&nbsp
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(1)杀菌物质和吞噬细胞（各1分）　& 非特异性
(2)体液　&& B细胞和浆细胞（各1分）
(3)抗原　&&&&&&&&&&&&&&&
(4)记忆
试题分析：
(1)人体三道防线是第一道防线是皮肤表皮和粘膜分泌到体表的分泌物，体液中的杀菌物质、吞噬细胞构成第二道防线，属于非特异性免疫，针对所有的抗原。
(2)外毒素会使机体产生相应的抗体，进而使之丧失毒性，外毒素引起的是体液免疫。吞噬细胞吞噬处理呈递给T细胞，T细胞同时释放淋巴因子，作用于B细胞使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞合成分泌抗体，抗体与抗原结合形成沉淀或细胞团，最后经吞噬细胞处理清除。
(3)类毒素作为抗原，主要刺激机体产生记忆细胞。
(4)二次免疫反应是记忆细胞能迅速增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞能合成分泌更多抗体，继而产生更强的特异性免疫反应。&
考点：本题考查人体免疫的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
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某医生接待了因手被割伤前来就医的甲、乙两位病人，在详细询问后，决定给接种过破伤风疫苗的甲注射破伤风类毒素；给未接种过破伤风疫苗的乙注射破伤风抗毒素。请回答下列问题：（1）破伤风杆菌从结构上说它与酵母菌最主要的区别是&&&&&&&&&&&&&。（2）破伤风杆菌的主要致病因素是它产生的破伤风毒素，当破伤风杆菌初次入侵时，进入机体内的毒素丧失毒性主要是特异性免疫反应中的&&&&&&&&免疫发挥作用，参与该过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T 细胞、&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&&&等，此过程中T 细胞的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（3）甲注射的破伤风类毒素是破伤风毒素经甲醛作用4周后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于&&&&&&&，而乙注射的破伤风抗毒素属于&&&&&。（4）甲注射破伤风类毒素后，体内记忆细胞就会迅速经过&&&&&&&&&&&&&&&&&&过程，形成大量的&&&&&&&&&&&&&&&&&&，继而产生更强的特异性免疫反应。
科目：高中生物
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题型：综合题
（10分）某医生接待了因手被割伤前来就医的甲、乙两位病人，在详细询问后，决定给接过破伤风疫苗的甲注射破伤风类毒素；给未接种过破伤风疫苗的乙注射抗破伤风抗体。请回答下列问题：（1）人体有三道防线。皮肤和黏膜为第一道防线；体液中的&&&&&和&&&&是第二道防线。这两道防线人人生来就有，叫做&&&&&&&&&&&免疫。（2）破伤风杆菌的主要致病因素是它产生的破伤风外毒素。当破伤风杆菌初次入侵时，进入机体内的外毒素会使机体产生相应的抗体，进而使之丧失毒性，这是属于特异性免疫反应中的&&&&&&&&&免疫参与该过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞、&&&&&&&&&&&&&&和&&&&&&&&等，此过程中T细胞的作用是&&&&&&&&。（3）甲注射的破伤风类毒素是破伤风外毒素经甲醛作用4周后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于&&&&&&&。（4）甲注射破伤风类毒素后，体内记忆细胞就会迅速经过&&&&&&&&&过程，形成大量的&&&&&&&&，继而产生更强的特异性免疫反应。
科目：高中生物
来源：2014届北京市高二下学期期中考试生物试卷（解析版）
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某医生接待了因手被割伤前来就医的甲、乙两位病人，在详细询问后，决定给接种过破伤风疫苗的甲注射破伤风类毒素；给未接种过破伤风疫苗的乙注射破伤风抗毒素。请回答下列问题：
（1）破伤风杆菌从结构上说它与酵母菌最主要的区别是&&&&&&&&&&&&&。
（2）破伤风杆菌的主要致病因素是它产生的破伤风毒素，当破伤风杆菌初次入侵时，进入机体内的毒素丧失毒性主要是特异性免疫反应中的&&&&&&&&免疫发挥作用，参与该过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T 细胞、&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&&&等，此过程中T 细胞的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（3）甲注射的破伤风类毒素是破伤风毒素经甲醛作用4周后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于&&&&&&&，而乙注射的破伤风抗毒素属于&&&&&。
（4）甲注射破伤风类毒素后，体内记忆细胞就会迅速经过&&&&&&&&&&&&&&&&&&过程，形成大量的&&&&&&&&&&&&&&&&&&，继而产生更强的特异性免疫反应。
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题型：综合题
（13分）某医生接待了因手被割伤前来就医的甲、乙两位病人，在详细询问后，决定给接种过破伤风疫苗的甲注射破伤风类毒素；给未接种过破伤风疫苗的乙注射破伤风抗毒素。请回答下列问题：
（1）破伤风杆菌一般在伤口深处繁殖，由此推断它的异化作用类型是&&&&&&&&
。从基因结构上说它与酵母菌最主要的区别是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。
（2）破伤风杆菌的主要致病因素是它产生的破伤风毒素，当破伤风杆菌初次入侵时，进入机体内的毒素丧失毒性主要是特异性免疫反应中的&&&& &&&&&&免疫发挥作用，参与该
过程的免疫细胞包括吞噬细胞、T细胞、&&&&&&&&&&&
和&&&
&&&&&&&&&&&&&等，此过程中T细胞的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&。
（3）甲注射的破伤风类毒素是破伤风毒素经甲醛作用4周后脱毒形成的，从免疫学上说类毒素属于&&&&&&&&&&&&
，而乙注射的破伤风抗毒素属于&&&&&&&&&&&&
。
（4）甲注射破伤风类毒素后，体内记忆细胞就会迅速经过&&&&&&&&&&&
过程，形成大量的&&&&&&&&&&&&&&
，继而产生更强的特异性免疫反应。
（5）下图（Ⅰ）和（Ⅱ）表示人体两种类型特异性免疫反应的效应阶段，请据图回答：
图中b是&&&&&&&&
细胞，b对a的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&，
d表示&&&&&&&&&&&&&
。B【解析】试题分析：在加热杀死的S型细菌中，蛋白质变性失活，但DNA不会变性，故A错误。噬菌体因为能将DNA和蛋白质严格的分开，故比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力，故B正确。噬菌体在宿主细胞内增殖，但二分裂是细菌的繁殖方式，故C错误。32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验只能说明DNA是遗传物质，但不能说明蛋白质不是遗传物质，故D错误。考点：本题考查遗传物质的探索过程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。&#xa0;
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科目：高中生物
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某科技小组在调查一块草场中灰苍鼠的数量时，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点捕获了52只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量大约为A．50只
D．100只&#xa0;
科目：高中生物
来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版）
题型：选择题
下列有关“DNA的粗提取和鉴定”实验的叙述正确的是A．利用DNA能溶于酒精溶液，而蛋白质不溶于酒精溶液，可将DNA与蛋白质分离B．利用高温能使DNA变性，却对蛋白质没有任何影响的特性，可将DNA 与蛋白质分离C．利用DNA在0.14mol/LNaCl溶液中溶解度最大的特点，可将DNA与蛋白质分离D．在DNA滤液中加入嫩肉粉，通过木瓜蛋白酶的作用，可将DNA与蛋白质分离&#xa0;
科目：高中生物
来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版）
题型：综合题
（8分）肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降。有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响，进行了如下研究。（1）实验一：将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为G1、G2、G3三组。各组大鼠移植A类大鼠肝脏，肝移植术后处理方法见表1。处理n天后，检测各组大鼠的排斥反应程度，结果如表2。表1 肝移植术后的处理方法
表2 肝移植术后的处理结果组别注射试剂G1生理盐水（灭菌）G2大肠杆菌菌液G3免疫抑制剂（环孢霉素A）组别排斥反应程度较轻个体比例排斥反应程度中等个体比例排斥反应程度较重个体比例G1017%83%G250%33%17%G383%17%0&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;①移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作为
，能引起机体产生特异性免疫反应。②环孢霉素A可以使T细胞的增殖受阻，从而
（填“加强”或“减弱”）免疫系统功能。③据表2可知，
组免疫排斥反应最为强烈。（2）实验二：提取实验一处理n天后各组大鼠的淋巴细胞，将其用A类大鼠细胞表面的某些蛋白质处理，之后置于CO2培养箱内培养。观察各组大鼠淋巴细胞增殖情况，结果如右图所示（相对值的大小用于反映经A类大鼠细胞表面某些蛋白质处理后的细胞增殖能力强弱）。①CO2培养箱中CO2的作用是
。②与G1组相比，G2组实验结果表明，细菌感染对大鼠淋巴细胞增殖能力有
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来源：2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷（解析版）
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&#xa0;&#xa0;B.①④⑤&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;C.②③⑤&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;&#xa0;D.③④⑤&#xa0;
科目：高中生物
来源：2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷（解析版）
题型：选择题
下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，下列相关叙述错误的是:
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来源：2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷（解析版）
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来源：2015届江西九江外国语高二下第一次月考生物卷（解析版）
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