【问大家一个很简单的问题，我语文不好，虐字怎么打】-突袭网
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答：nue 你的语文岂止是不好。。。===========================================问：为庆祝校庆，学校学生文学社团拟编辑制作是个征文电子书，现有两个备选...答：书名：《献给母亲的歌》 理由：我们的校园就像是慈爱的母亲一般哺育了我们，校庆，就是我们母亲的生日，我们唯有讲千言万语谱成一曲颂歌，献给母亲。这个名字更体现了学生们对于母校的感激之情。===========================================问：为庆祝校庆，学校学生文学社团拟编辑制作是个征文电子书，现有两个备选...答：他不知道...........===========================================问：原句是这样的： 问题 如下： 如果你女（男）朋友对你说： 你要是还没死...答：应该是 死心了不被车撞 没死心被车撞===========================================问：爸去哪）她听就把里面一大半的歌词听成别的字，连我一次带她出去玩，广...答：认知问题吧， 需要明确的告诉她什么是什么。讲解明白，一定要细。=========================================== 表达的意思是:西藏是中国领土的一部分,就像克萨斯州是美国领土一部分一样. 成功说服的原因是:既然老太太承认克萨斯州是美国的领土,她就不能否认一块本来就是中国领土...===========================================我们国内最佳信赖的品牌,摆在国际市场上,孰强孰弱,一目了然,从这个方面,我们可以知道,"中国制造"发展很快,国际竞争力增强,但与韩日等世界发达国家相比,还有很大的距离。=========================================== 写简单的研究报告 一、撰写研究报告的基本要求。 1.问题明确。 2.方法恰当。 ... 这样,显得精确、明了,使别人能对所研究的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明...===========================================语文? 语文学习分四大部分 第一部分:语文基础知识 语文基础知识包括:字、词、句(语法... 又要运用,重点在运用这些文体知识,解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的...===========================================同学们: 我想问大家一个问题:在你们心中,谁最伟大?我想,答案一定是两个字--祖国.,194... 新中国从此巍然屹立在世界东方. 50年代的中国是一个很被别人瞧不起的国家,它没有伟...===========================================一、 问题的提出 据调查我国现有盲人500多万,低视力人近千万,尤其是在儿童及青少年... 9 在车厢里看书 10 遗传因素 11 不认真做眼保健操 (2)在这里我想给大家提出几点...===========================================周记、读后感、命题作文、随笔等。 以上是本人学习语文方法的简单归纳,愿我们能... 语文? 语文学习分四大部分 第一部分:语文基础知识 语文基础知识包括:字、词、...===========================================手下写的文字,都属于语文.举个简单的例子来说吧,我们是个学生,肯定就得听、说、读、... 语文,若有,她就服我。我不服气的走马观花,嘴里嘟哝着:"哪有什么嘛!一个两个平庸得很...===========================================不让我们迷失方向。那就是对你了如指掌不会放弃你的老师。他(她)们不会在课堂上斥责你偶尔的倦意,而是善意地请你回答一个简单的问题,因为他(她)们相信你一定学累的缘故...===========================================他是第一个发言的:"大家好……现在请允许我做一个自我介绍,我姓张,我的名字叫张小方... 一个冷不防,被语文老师叫了起来,"请你回答一下刚才的问题。"神游的我怎知道老师提什...===========================================
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老师打孩子后，怎样跟老师沟通
的那天，有可能字又写的不好，老师打了他两个耳光，孩子没敢跟我说，听他奶奶说的，儿子也没跟她说，是孩子的同学放学的时候跟他奶奶说的。我很生气，但一时没有找老师理论，毕竟孩子在她的班里，我想请大家出个法子，怎样跟老师沟通一下，会不影响孩子在班里、老师面前的形象，毕竟孩子已经自尊受到影响。非常感谢大家！
老师体罚学生,这个做法是不对的,可他毕竟不是因为个人恩怨,也不是故意征对你儿子而言的。当老师的面对方方面面的事情，要求他有足够的修养和处理问题的能力。我想他也不愿意这样的，他事后一定也会感到不安的。只须心平气和地和他谈谈，点到为止吧。一般的老师都会明白你的意思，并加以注意的。
为什么认错,老师没错吗?双方还存在矛盾,应避免更大的摩擦!
你叫孩子认什么错，孩子在学习过程中，字写得不好不是错，要认错的人是施暴者，那个打人的坏蛋。
我认为还是应该搞清楚老师打孩子这个事情的严重性，一味的要求孩子被打后还要找老师去道歉，势必会给孩子未来的成长带来阴影。个人观点~~
你有病呀，在疯人院出来？糊言乱语。给打了，还送礼、道歉给施暴者。变态。
谁说老师可以体罚学生了？你的孩子送到学校因为字写的不好挨了老师两个大嘴巴子你还得卑躬屈膝的跟老师说打的好，下回再多煽他几巴掌？我现在看你发言觉得不爽我也可以煽你两巴掌了？那我只能替你的孩子悲哀~~
法律就是来维护公民权利的，你老师没做亏心事怕什么！学校是学习知识的还是武馆？老师应自己先学会以德服人！你的孩子受这种方式的教育你放心？等你儿子今后反驳你观点时看你不顺眼煽你几巴掌你还这么说吗！
我认为，就算是孩子不对，老师也不能下手打人。所以，对这样的老师，没有什么可沟通商量的，如果他有点良知和理智的话，不会对一个小孩子下手的。
125.85.227.*
答的非常好，我也赞成!但是第二点教孩子应对，小点的孩子确实不行，老师怎么医他的，他都不知道！没有转校的准备（或者把这缺德老师弄下课得把握，建议不要对质老师，吃亏的还是孩子！
答的不错,我也赞成!
125.85.227.*
可是只要你没证据，教委和学校都是保护老师的，除非你转校，否则你知道孩子今后的处境会更难过
支持！同意你的观点，现在错在老师，家长应该把重点放在怎么和老师沟通这件事上，而不是会对孩子早成什么影响。不知楼主是否想过你孩子当着那么多同学面被老师煽嘴巴时心情是什么样的？今后有没有自卑的心理？
同意，孩子再不对身为老师也不能打人。最起码的职业道德问题。就好象去商场买东西，顾客再混蛋，商家也不能出手伤人一个道理。老师的任务是教育好学生，学生哪方面出现了问题老师应该教育，动手打人枉为人师了呀！
说的好，老师犯错也是错，既然错了就要受到处理至少要给家长个合理的解释。否则这样循环的话，家长觉得老师打孩子不对直接上学校煽老师两个耳光也是正确的做法了？
125.85.227.*
老师打学生，把学生也打出对策了，教育要互相思考，互相改进，不要恶性循环
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大家有没有遇到类似的问题：小学一年级题目中的字都不认识，怎么做题
小小的孩子一科有几本练习册，现在老师不把题目要求讲一讲就让做我的孩子六岁。我想我想请教一下大家。但是他识字有限，刚刚进入小学，而且题目中有些字对他来说确实难，所以自己无法独立完成作业。
我还很担心，就遇到了一个看似很严重的问题，以后考试怎么办？老师是怎样处理的。学前班的时候估计是老师给读题？
还有我搞不懂，老师还要求做完以后家长检查签字，限于幼儿园所学的生字，书上又没有拼音，如果给他讲清楚题目要求，尤其是小学老师。感觉就是逼着家长陪做作业，他很快就能做出来，这样的情况你们遇到过吗。不管是语文还是数学作业
非常感谢每一位，独立完成作业了，通过一周的训练基本上孩子已能自己读题谢谢大家
提问者采纳
是小学老师 。像你这样在家可以先让孩子跟着你读题或教会孩子查字典（部首查字法），慢慢的孩子们就会自己看题做了，最多也只是做口算。练习册在学校完成，老师统一念题学生跟读或全班齐读题（部分学生认字很多），不久以后孩子就可以独立完成作业，你只要花点时间检查就行了.我们学校一二年级基本不留书面作业回家
提问者评价
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其他37条回答
我在1 2 年级以前 每次 考试老师 都会读题的不过孩子题目做多了
就算看不懂题目要求 也会做另外让家长签字 也是为了 自己的孩子好
难道每个家长不也是这么想的吗
所以尽量家长还是分出一些时间照顾孩子如果 家长 做不到这点 盲目签字
只会对 孩子的成绩有影响~~
理解是语文的问题，首先要加强语文理解能力，这就是为什么小学在学前班到三年级语文课非常多而且作业多以写生字，写“看图写话”为主的原因。当然，对于您的孩子的问题，说实话，我小时候也这样（我今年初二），自己不会问问家长，家长不在就查查字典，再不会问同学，问老师，这都很正常，毕竟小学的成绩并不重要，多半是打基础，培养兴趣，到了初一一切基本会重学一遍，您现在多教教他，这没什么了不起的，而且看您的孩子做题的能力并不差，将来定是个可造之材！
您很烦签字么？别烦了，我妈妈现在还在等着我让她签字呢!这只是老师希望自己管不过来时家长监督孩子学习，这样不单对孩子成绩有利，还可以增进家长与孩子间的沟通。
以后考试孩子慢慢就理解了，这您不用担心，我们这些小孩子也不傻，教了我们...
1、在学校老师帮忙，在家里家长帮忙2、在学好数学的同时不要落下语文学习3、多读课外书，哪个可以帮助你认生字
这种情况可以想办法解决啊，一般出现生字都不会影响孩子做题的，大部分是名词，就可以跟孩子说遇到不认识的字跳过去，当它不存在，基本上就没问题。这要看家长是怎样指导小孩做作业了，不能给孩子造成一个依赖就行了，要他自己去独立思考。
楼主，你先让他（她）跳过生字试试，看这样能不能把题目做出来。如果这样不行，那就给他买本字典，我觉得最好让孩子他独立做题。全部做完，还有不懂的，你再教教他。现在的孩子比我们那时要苦啊，唉。
现在就是你们家长帮忙的时候啊~~~先让小孩自己做`~有不认识的字问家长啊~~~
到时候时间长了~~~小孩认识的字自然就会慢慢增加的~~老师要你们家长签字是看你们对娃娃有没有认真负责~~娃娃自己也是会成长的~~~不要太担心了~~~孩子还下对什么事都不了解~~求知欲很强的`~~你们要耐心的教导~~不要甩给学校就认为没自己什么事了~~~
我虽然不是老师，可是我读一年级的时候跟你的孩子同岁。我那时候识字不多，可是我们的课本都有注拼音，练习册自然是没有的，不过看多了书里面的字很多字我都可以看得懂。其实考试的时候你不用担心的，我读一年级的时候老师都有一一念给我们听的，那时我比较自大，认为老师很罗嗦，经过你这样的事我才知道，老师的良苦用心。其实小孩都很聪明的，看多了自然就会。现在因为一些因素，练习册课本什么的明显变难了，不过不需要太担心的。小孩子本身就有适应能力，你只要多给她鼓励和信心，多教他认识一点生字就可以了！ 我虽然不是老师，可是我读一年级的时候跟你的孩子同岁。我那时候识字不多，可是我们的课本都有注拼音，练习册自然是没有的，不过看多了书里面的字很多字我都可以看得懂。其实考试的时候你不用担心...
我虽然不是老师，可是我读一年级的时候跟你的孩子同岁。我那时候识字不多，可是我们的课本都有注拼音，练习册自然是没有的，不过看多了书里面的字很多字我都可以看得懂。其实考试的时候你不用担心的，我读一年级的时候老师都有一一念给我们听的，那时我比较自大，认为老师很罗嗦，经过你这样的事我才知道，老师的良苦用心。其实小孩都很聪明的，看多了自然就会。现在因为一些因素，练习册课本什么的明显变难了，不过不需要太担心的。小孩子本身就有适应能力，你只要多给她鼓励和信心，多教他认识一点生字就可以了！！1
理解是语文的问题，首先要加强语文理解能力，这就是为什么小学在学前班到三年级语文课非常多而且作业多以写生字，写“看图写话”为主的原因。当然，对于您的孩子的问题，说实话，我小时候也这样（我今年初二），自己不会问问家长，家长不在就查查字典，再不会问同学，问老师，这都很正常，毕竟小学的成绩并不重要，多半是打基础，培养兴趣，到了初一一切基本会重学一遍，您现在多教教他，这没什么了不起的，而且看您的孩子做题的能力并不差，将来定是个可造之材！
既然说他不认识字，那么做娘的就把家庭练习题里的题目读给孩子听，让孩子知道这种题目的大意，一般来讲一年级的题目除了数字变化和单位变化，其他不会变太多的。或者让他多认字，也可以去书城买写一年级考试题目给他，但是不用写，只读就是。
要让孩子养成独立自主的好习惯，可以买一本字典，教他用字典，会了以后有不会的字就让孩子自己去查字典，至于一起做作业么，不需要，我小学的时候也是一样，天天老师逼家长签字，我还是没签字啊，P事没有，要求家长签字不一定是要监督的，让孩子先自己做，有不会的可以给孩子讲解，做完后检查有无错误就行了。
最好给你的小孩买一本字典，教他（她）查。还有多给他买些带有拼音的书让他（她）多读多看。
比如：钢铁是怎样连成的~~~~~`等
方法一：请家教，只要家里有钱就行。方法二：查字典只要会读拼音就行方法三：父母去读书，读完了教小孩方法四：电脑上查如果这些不行，我也没方法了。
的确，现在做家长的不容易，做儿女的也不容易，有时间的话，多沟通，和他、她一起探讨题目，给予其鼓励，让其从小有自信
现在就是你们家长帮忙的时候啊~~~先让小孩自己做`~有不认识的字问家长啊~~~
到时候时间长了~~~小孩认识的字自然就会慢慢增加的~~老师要你们家长签字是看你们对娃娃有没有认真负责~~娃娃自己也是会成长的~~~不要太担心了~~~孩子还下对什么事都不了解~~求知欲很强的`~~你们要耐心的教导~~不要甩给学校就我是小学老师 .
我们学校一二年级基本不留书面作业回家，最多也只是做口算。
练习册在学校完成，老师统一念题要让孩子养成独立自主的好习惯，可以买一本字典，教他用字典，会了以后有不会的字就让孩子自己去查字典，至于一起做作业么，不需要，我小学的时候也是一样，天天老师逼家长签字，我还是没签字啊，P事没有，要求家长签字不一定是要监督的，让孩子先自己做，有不会的可以给孩子讲解，做完后检查...
关于前面的问题也只能慢慢学多点字吧！家长陪做作业在广州这边再正常不过了，小孩子的作业全要签字，签字当然也就要帮他核对了。听写、默写、背书、预习课文通通要签字。哎！如果父母文化不高的话就完了。小学5、6年纪的题目爆难！所以你慢慢适应吧！嘿嘿
教师与教材
教材是教师的第一手学习资料，教师必须认真读懂教材，研究教材，研究课程标准，然后根据课程标准对本年级的要求认真备课、上课，进行课堂教学，这样才能使我们的课堂教学更加扎实、有效。
今天的一件事让我更加认识到读懂教材的重要。
下午放学后，我回到家中，正在做饭时接到同事打来的电话，说教研室的老师又要来听她的课，时间是第二天的第一节课，容不得多商量，我说:没什么，我们就讲随堂课，该讲哪就讲哪，就讲咱们商量的几和几，然后我简单的向她介绍了这节课，说其实这节课就是学习5、4、3、2的组成，我们可以从5重点讲解5的组成，然后4、3、2的组成可以让学生通过知识的迁移自己或小组的同学通过摆学具总结出来，待到数的组成都总结出来后，再以各种形式的练习一方面进行巩固知识...
我很理解你，我也遇到过。老师的确有点过分，可是老师一再不管，也不能干等所以渐渐要对学校说。不然就无法了。也最好买本字典
我觉得要认字，就要把字拆开来读，如：杯：木头不是做杯子的材料，等等。把孩子不认识的字拆成孩子认识的字来记，还可以给每个字编一个小故事，来提高孩子的兴趣，使他们更好的记住每一个字。我希望你慢慢适应老师的这个签字方法，要是孩子做错了，家长不要盲目的签字，要把孩子真正教会，考试就没问题了。
其实教育，做好具声具色，要让孩子有一个印象，才能记得住，以后还都复习。再者老师起码要给一个电话，教育需要沟通，才能知道更多，针对问题挑选合适的解决办法，做家长的也累，毕竟工作忙，时间有限，没更多空闲的功夫来盯着孩子，所以，最好给孩子一个信任度，自主管理才是最好的。
让他多去书店看课外书，这样知识面会更广一些。给他买些课外辅导的作业。平时时间多花在孩子身上一些，仔细的检查，过几天在问他类似的题目。每天都被一些课文。一定会好起来的！！！！！！！！！家长也就不用操那么多的心了！！！！！！
那就只好辛苦家长了 ,我小时候就是让妈妈在边上的
中国应试教育害死人
没关系，一般考试老师都不会出生词，出了也会说一下的。
那就只好辛苦家长了 回答
小学一年级的相关知识
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出门在外也不愁答案：解析：
　　1．A．“因为他的年龄最小，今后的人生道路最长，最值得救。”
　　B．“因为母亲已经经历过人生，至于儿子，有妻子在，我们还会有新的孩子，还会是个完整的家。”
　　2．C　聪明　　D　滑头
　　3．“我们都掉进水里了，孩子你不是也掉进水里吗？我要救你！”
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面这篇人物访谈，完成1一3题。（15分）
对话：有时会在睡梦中哭醒
①记者：做救助艾滋孤儿这件事，你最大动机是什么?
杜聪：我有一种很强烈的托孤的感觉。有一次我到一个家庭，一个母亲哭着扑过来，苦苦哀求救救她那个患了艾滋病的年仅8岁的儿子。村外农田里的一座新坟头是属于因艾滋病而去世的这个孩子的爸爸。我强忍泪水对那个几乎绝望的母亲说：也许我没有能力为你的儿子做些什么，但我要确保你的儿子能有读书的机会。
②记者：你开始救助之后，就经常失眠，有时会在睡梦里哭醒，你自己的心理状态怎样? 需要求助心理医生吗?
杜聪：每一次去那些村庄都会在心里积压上一层负担，一层层积起来，解不开。所以朋友说我应当去看心理医生，但我一直没有去。调适自己，不断排解，我喜欢散步。我没有宗教信仰，但记得1997年的时候去西藏旅游，藏传佛教中有两种法器，一个代表智慧，一个代表慈悲，我很受启发。
③记者：你的救助工作在一开始的时候遇到很多困难，到目前为止最大的困难是什么?
杜聪：刚开始的时候，我们其实去了很多的地方，被拒绝了，碰钉了，他们不愿意接受我们的帮助。其实我们做的工作，中央政府是非常支持的，但地方上有一定的阻力。
④记者：面对这么多困难，你想过放弃吗?(三槐居搜集)
杜聪：确实有时候觉得，为什么要那么辛苦做这个工。有一年我们为了赶路，坐了一个晚上的车，而且那个冬天很冷，整个晚上都在车里面颠簸，而且又是我的生日，我也想念我自己的家人，也是在赶路，很冷，又冷又饿，又是春节，我就哭起来了，觉得我那么辛苦到底是为什么?但想起那些坚强地面对人生逆境的孩子们，我对人生亦变得更积极乐观。那些孩子真的很坚强，家里最大的孩子往往就是一家之主了。
⑤记者：你有没有想过要做多久?
杜聪：刚开始的时候，我设想的(救助艾滋孤儿)是三年，但现在我们在做未来十年的目标，还有很长的路要走，工作真的很艰巨。
⑥记者：我们看到丛飞的例子，会遇到一些道德水平不算很高的对象，你有没有遇到这种比较灰心的情况?
杜聪：帮助的人里有素质高的，也有不高的，所谓的农村刁民。但大部分我所接触的人都是很好的人。
⑦记者：你现在到处演讲，力图让社会对艾滋病的氛围有所改善，你不觉得以一人之力来面对整个社会目前现状，有一种“唐·吉诃德的感觉?
杜聪：我经常举海星的例子，可能海滩上有成千上万快要被干死的海星，我们只能一个个把它们抛到海里去，可能对整个海滩上的海星来说，我们只帮了千分之一、万分之一，但是对于被我们抛回海里面的那个海星，它得到了百分之一百的帮助，也是因为我们的帮助它能活下来了。每一次讲座我都觉得是有效果的，让更多的人来了解艾滋病的世界，让更多的人来做一点点事情。
⑧记者：中国的NGO(民间组织)处于刚刚起步的阶段，你怎么看他们的发展，年轻人可以怎样参与这些民间组织的活动?
杜聪：中国的民间组织、慈善团体目前最大的问题是很难吸引人才，钱和资源都比较少。目前这一些小型的民间组织很难持续发展。对于年轻人来说，刚毕业可能觉得民间组织工资太低了，其实只要每个人有点回报社会的心，就可以做很多事情，小到给艾滋病孤儿们写封信。
附注：10年前，29岁的杜聪已经是一位银行家，哥伦比亚大学的学生、哈佛的硕士， 在华尔街闯荡的岁月，让这个年纪轻轻的香港人当上了法国一家银行的副总裁。10年后的今天，杜聪总是一个人，带着小小的两个拉杆箱，穿行于艾滋村，本来略有洁癖的他，走进一个个破败的家庭，看着村头田里的一座座新坟。
&& “我从来没见到这么多的苦难在这么小的地方发生。”于是，他辞去年薪百万元的工作，专职救助孤儿。4年里，他创办了智行基金会，已经让4000多名艾滋孤儿回到学校，其中已有400多个考上高中，超过100个考上大学。
&(选自日《广州日报》)
1．根据原文，按要求填空(字数不超过所给的字格)。(4分)
&&& 在访问新闻人物杜聪的过程中，记者在第①②节访谈中，开门见山直问杜聪救助的口口口口问题；在第⑥节访谈中，运用口口的方法，推问最敏感的问题；最后两节访谈，记者以未来的前景结束访谈。
&①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&
2．杜聪“有时会在梦中哭醒”。他为了什么而“哭”?体现了他怎样的精神品德?请结合全文，简要同答。(5分)
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&3．记者用“唐·吉诃德”来比喻杜聪，其用意是什么?有人认为是批评；也有人认为这是赞扬。请你从上述两种看法中，任选一种，简要谈谈你的看法。(6分)
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面这篇小说，完成下列各题。
徒儿功成，拜别师父下山。
师父送至山门。
风雨凄迷，山色空蒙。
山风拂动师傅银髯，撩起师父衣带。师傅走了，就如山间一片飘零的黄叶。
这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。
可是，就在这时候，徒儿回首了。
师父一怔。
徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。
是师徒情份实在难分难舍么？
师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。
徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。
师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。
却是扶不起。
师父愕然。
一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”
“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。
“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”
师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”
“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”
断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。
师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。
师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”
徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。
“求师父指点。”徒儿又跪下了。
师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”
待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”
徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。
徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。
这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。
山雨凄迷，山风如诉。
师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。&&&&&&& （选自《小小说十年宝典》）
“风雨凄迷，山色空蒙”，写景简洁，分析这一句写景的作用。
结合上下文，说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”这句话的含义。
分析小说以“伞”为题目的深刻含义。
这篇小小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
科目：高中语文
来源：2013届辽宁盘锦市高三第一学期初语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面这篇小说，完成小题。
两个感恩节①的绅士&&&&&&&&&欧?亨利
(1)斯塔弗·皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上。九年来，每逢感恩节，他总是不早不迟，在一点钟的时候坐在老地方。但是，斯塔弗·皮特今天出现在一年一度的约会地点，似乎是出于习惯，而不是出于饥饿。
(2)皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了一顿，如今只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣服当然褴褛，衬衫前襟一直豁到心口，可是夹着雪花的十一月的微风只给他带来一种可喜的凉爽。因为那顿特别丰富的饭菜所产生的热量，使得斯塔弗·皮特不胜负担。
(3)那顿饭完全出乎他意料之外。他路过五马路起点附近的一幢红砖住宅，那里住有两位尊重传统的老太太。她们派一个佣人等在侧门口，吩咐他在正午过后把第一个饥饿的过路人请进来，让他大吃大喝，饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时，碰巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里的传统。
(4)斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后，觉得很想换换眼界。他费了好大的劲儿，才慢慢把头扭向左面。这时，他的眼球惊恐地鼓了出来，他的呼吸停止了，他那穿着破皮鞋的短脚在砂砾地上簌簌地扭动着。
(5)因为那位老先生正穿过马路，朝他坐着的方向走来。
(6)九年来，每逢感恩节，这位老先生总是来这儿寻找坐在长凳上的斯塔弗·皮特，总是带他到一家饭馆里去，看他美餐一顿。
(7)老先生又高又瘦，年过花甲。他穿着一身黑衣服，鼻子上架着一副不稳当的老工眼镜。他的头发比去年白一点儿，稀一点儿，而且好象比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖。
(8)斯塔弗·皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦。
(9)“你好。”老先生说，“我很高兴见到一年的变迁对你并没有什么影响，你仍旧很健旺地在这个美好的世界上逍遥自在。仅仅为了这一点幸福，今天这个感恩节对我们两人都有很大的意义。假如你愿意跟我一起来，朋友，我预备请你吃顿饭，让你的身心取得协调。”
(10)老先生每次都说同样的话。九年来的每一个感恩节都是这样。这些话本身几乎成了一个制度。除了《独立宣言》之外，没有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗听来，它们象音乐一般美妙。现今他却愁眉苦脸，眼泪汪汪地抬头看着老先生的脸。细雪落到斯塔弗的汗水淋漓的额头上，几乎咝咝发响。但是老先生却在微微打战，他掉转身子，背朝着风。
(11)斯塔弗抬着头，瞅了他一会儿，自怨自艾，好不烦恼，可是又束手无策。老先生的眼睛里闪出光亮，他脸上的皱纹一年比一年深，但他那小小的黑领结依然非常神气，他的衬衫又白又漂亮，他那两撇灰胡髭典雅地翘着。
(12)“谢谢你，先生。非常感谢，我跟你一起去。我饿极啦，先生。”
(13)饱胀引起的昏昏沉沉的感觉，并没有动摇斯塔弗脑子里的那个信念。老先生带着他的一年一度的受惠者，朝南去到那家饭馆和那张年年举行盛宴的桌子。“老家伙来啦，”一个
侍者说，“他每年感恩节都请那个穷汉吃上一顿。”侍者在桌子上摆满了节日的食物——斯塔弗叹了口气，举起了刀叉。
(14)在敌军中杀开一条血路的英雄都没有他这样勇敢。火鸡、肉排、汤、蔬菜、馅饼，一端到他面前就不见了。他跨进饭馆的时候，肚子里已经塞得实实足足，食物的气味几乎使他丧失绅士的荣誉，但他却象一个真正的骑士，打起精神，坚持到底。
(15)一小时之后，斯塔弗往后一靠，这一仗已经打赢了。
(16) “多谢你，先生，”他象一根漏气的蒸气管子那样呼哧呼哧地说，“多谢你赏了一顿称心的中饭。”
(17)接着，他两眼发直，费劲地站起身来。一个侍者把他象陀螺似地打了一个转，推他走向门口。老先生仔仔细细地数出一块三毛钱的小银币，另外给了侍者三枚镍币做小账。
(18)他们象往年那样，在门口分了手，老先生往南，斯塔弗往北。
(19)在第一个拐角上，斯塔弗转过身，站了一会儿。接着，他的破旧衣服象猫头鹰的羽毛似地鼓了起来，他自己则象一匹中暑的马那样，倒在人行道上。
（20）救护车开到，年轻的医师和司机低声咒骂他的笨重。既然没有威士忌的气息，也就没有理由把他移交给警察局的巡逻车，于是斯塔弗和他肚子里的双份饭就给带到医院里去了。
（21）过了一小时，另一辆救护车把老先生送来了。他们把他放在另一张床上。
（22）不多久，一个年轻的医师碰到一个眼睛讨他喜欢的年轻的护士，便停住脚步，跟她谈谈病人的情况。
（23）“那个体面的老先生，”他说，“你怎么都猜不到，他几乎要饿死了。从前大概是名门世家，如今落魄了。他告诉我说，他已经三天没有吃东西了。”
【注】①1620年，英国清教徒因不堪宗教压迫，乘坐“五月花号”船来到美洲普利茅斯，首批船员上有英格兰、苏格兰和茶兰夭移民一百零二人。移民定居后的次年，为庆祝第一次收获，感谢上帝的恩惠，制订了感恩节，后成为美国法定节日，一般在每年十一月的最后一个星期四。
1.下列对文章的理解和分析，正确的两项是（5分）(&&&&
)(&&&& )
A．小说讲述流浪汉皮特与老先生坚持“感恩节传统”，最后一个被撑病，一个被饿昏的故事。看似简单的故事背后，却透射出人性的光辉。
B．“微风只给他带来一种可喜的凉爽”“细雪落到斯塔弗的汗水淋漓的额头上”文中这两处环境描写，从正面表现皮特饱餐后的真实状况。
C．老先生“好象比去年更借重那支粗而多节的曲柄拐杖”，并在细雪中“微微打战”“背朝着风”，这些描写为后面情节的发展，埋下了伏笔。
D．选文用词准确，第④段“他的眼球惊恐地鼓了出来”的“鼓”字，“簌簌地扭动着”中的“扭动”都形象地表明皮特此时又懊恼又激动的心理。
E．作者没有直接表露自己的感情倾向，而是通过故事本身来客观表达。这种写法更易使读者深入故事，引发共鸣，从而增强作品的感染力。
2.老先生是一个什么样的人？结合文本简要概括。（6分）
3.第14段的语言很有特色，请进行赏析。（6分）
4.“感恩”是人类的永恒话题，请结合原文，并联系实际谈谈你的认识。（8分）
科目：高中语文
来源：2014届辽宁省盘锦市高一下学期期初考试语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面这篇小说，完成小题
选&&&&&择
武献卫
　　海啸来的毫无征兆。
　　监狱长海尔默面对突如其来的灾难显得惊慌失措，他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯，其中还有85名死囚，而用不了多久整个监狱将被葬身海底。海尔默用颤抖的手抓起电话，他想向上级请示一下，可是电话线路早已被海啸冲毁。此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，他们每个人的脸上都写满了对死神的恐惧。
　　“我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前我们不得不做出选择！”海尔默举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令，“司各特一号囚室，纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室，打开囚室大门让犯人暂时逃生去吧……”海尔默话音刚落，狱警们四散逃离，司各特和纽曼飞奔向囚室去执行监狱长的命令，惟独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室里。监狱长有些愤怒了：“疯了吗还不走，难道要等海水淹没了你的脑袋才清醒吗？”“可是，可是还有四号囚室的门……”鲁米斯哆嗦着呼喊，声音很快被巨大的海浪冲击声淹没。海尔默变得声嘶力竭：“四号囚室关押的都是死囚，对他们来说死是早晚的事情，难道你想把他们放出去杀人越货吗？”说完，海尔默激动地往门外跑。鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他：“现在他们将必死无疑，难道死囚就不是生命吗？”海尔默完全被这位平日里沉默文雅的老头的话震惊了，他无奈地指指自己的办公室：“如果你不怕接受被审判的命运，钥匙就在我抽屉里！”
　　马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人，四号囚室的大门已经被海水淹没，愤怒的死囚的吼声让人毛骨悚然。鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，“哐当”一声，囚室的大门终于打开了，死囚们带着生的渴望，呼啸着从老狱警身旁游过。
　　海啸过后，当初被放走的犯人回来自首了，他们被重新关押在一至三号囚室，可怕的是四号囚室却空空如也。搜捕死囚的行动在全国范围内展开，鲁米斯带上沉重的镣铐被关押进四号囚室。“没有一个死囚会回来，你就等着接受审判吧！”监狱长海尔默“哐当”一声锁上了囚室的大门。
　　鲁米斯私自放走85名死囚，将在监狱广场执行绞刑的消息，被报纸、电视等新闻媒体纷纷报道。劫后余生的小城到处在谈论着鲁米斯的遭遇，人们纷纷为他抱不平，可是谁也阻拦不了死刑的到来。
　　行刑那天，监狱广场上阴霾密布，刑场下人头攒动，群情振奋。可怜的鲁米斯被套在绞刑架上，苍老的脸盘，花白的头发，显得那么凄楚。执行绞刑的时间到了，只要一声令下砍断绳索，鲁米斯就将结束他的生命。危急时刻，突然有人走向刑场，一个、两个、三个……“我们是来自首的死囚，请把鲁米斯放下来吧，放下这个高尚的人！”
　　刑场下的人们开始欢呼起来，海尔默登记死囚号码后，却发现少了两位犯人，如果85名死囚不能悉数自首，等待鲁米斯的将还是死亡，刑场上的死囚和刑场下的人们齐声高喊：“勇敢地站出来吧！为了洗清罪恶！”可是五分钟过去了，十分钟过去了，两位死囚依然没有出现。人们开始绝望，看来可怜的鲁米斯还是要为他的义举付出代价。
　　就在人群躁动不安，局面难以控制的时候，一辆警车呼啸而来。警长证实两名死囚已经在海啸中遇难，他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到。目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上放下来，人群里有响起雷鸣般的掌声。83名死囚在牢警的押解下，义无反顾地走向四号囚室。
善良的鲁米斯给了死囚一次选择，他坚信信任是相互的，选择就此逃逸的人，打开的是地狱之门，选择回来也许就是打开了天堂之门……　
1.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）　（　　　　 ）
A．小说写主人公鲁米斯在海啸将夺取监狱85名死囚生命的时刻，选择放走死囚犯，用生命作赌注的冒险行为。
B．小说故事情节悬念迭起，扣人心弦。
C．行刑前的环境描写和人物的外貌描写刻画主人公临死前的紧张和绝望心理。
D．小说运用景物环境描写、人物的肖像描写、语言描写、行为描写、心理描写、细节描写等多种描写手法，刻画了栩栩如生的人物形象。
E．死囚犯在鲁米斯将被绞死的关键时刻一个个走向刑场，出来自首，证明了主人公“善良和信任”是相互的信念的真理性。
2.“目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上放下来，人群里有响起雷鸣般的掌声。”鲁米斯差点被绞死，他为什么还“目光坚毅”？“ 雷鸣般的掌声”表达什么意思？（6分）
3.小说以“选择”为题有什么作用？请简要分析。（6分）
4.小说描写了鲁米斯和监狱长的“固执”，在“情与法”的冲突中，两个人的性格得到了充分地凸显。有人说鲁米斯放死刑犯是拿自己的生命冒险，不值得；有人说鲁米斯的做法是对的，值得赞扬；有人说监狱长冷酷无情，没有人性；有人说他依法办事，忠于职守。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）
科目：高中语文
来源：2010年山东省高一下学期期末考试语文卷
题型：现代文阅读
阅读下面这篇文章，回答16～19题。（18分）
大 鱼
安石榴
　　镜湖里有大鱼，不是一般意义上的大鱼。就是说不是一米两米长的大鱼，而是三四十米长的大鱼。
　　镜湖大鱼的事情虽不及喀纳斯湖大鱼影响广泛，但也终于是沸沸扬扬的了。
　　这是个噱头吗？抑或是炒作？都不关我的事，我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界，只因为……等一下！
　　我的伯父住在镜湖边，是个老林业，年轻时在镜湖水运厂，专门把刚砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就顺着湖水的流向被运出山外。我从来没亲眼见过水运原木的壮观场面，它像一种灭绝的动植物永远消失了。我只见过一幅版画，不过我觉得好在只是一幅版画。
　　我的伯父安居山中，和伯母养了一头奶牛、两只猪、三箱蜜蜂、一群鸡、一条狗，侍弄一大块园子。
　　那一次我到伯父家，正是关于大鱼的传说四处播散的时候，但是从没有人通过任何方式捕捉到它。是的，从来没有。
　　我走进院子的时候，伯父和伯母正在八月的秋阳里采集蜂蜜。伯父穿着一件半截袖的老头儿衫，露着两只黝黑的胳膊，一只脚踏着踏板，蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转。我看得心惊胆战——伯父稀疏的头发里、伯母的鼻尖上都有蜜蜂爬来爬去。
　　我把照相机、摄像机、高倍望远镜等机械，高高架在伯父的院子里，一排枪口一样对着湖面。在这些事情完成之前我没有说一句话，伯父伯母也未理睬我。
　　我问伯父：“真的有大鱼吗？镜湖就在您眼前，您见过大鱼吗？”
　　伯父沉吟了片刻，说：“你记好了，什么事情都不能让人知道。”伯父把“人”字说得很重，“人要是知道了，就不妙了。要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现在还活着，一千年一万年也是它。人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。”
　　我心里当时充满了探索的欲望，打断大伯，说：“求您说实话，到底有没有大鱼？”
　　大伯深深地看了我一眼，不吱声。我突然感到不同寻常的异样。首先是大黄狗，刚才还在我身边蹦跳着撒欢儿，这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下面的窝里去了。几只闲逛的鸡抻长了脖子偏着头，一边仔细听，一边高举爪子轻落步，没有任何声息地逃到障子根去了。
　　我猛地领悟了伯父的眼神，随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。阳光并不暗淡，依然透明润泽，但是森林里鸟儿们似遇到宵禁，同时噤声，紧接着，平静如镜的湖面涌起一层白雾，顷刻一排排一米多高的水墙，排浪似的一层一层涌来，然后……等一下，你猜对了。
　　大鱼出现了！
　　大鱼又消失了！
　　一切恢复原样。
　　我带的几件现代化机器等于一堆废铁。是的，我没来得及操作。我懊恼地坐在地上，看着鸡们重新开始争斗，大黄狗颠儿颠儿地跑出院子站在湖边高声吠，森林里鸟儿们的歌声此起彼伏。我忽然想：其他动物或者植物该是怎样的呢？
　　伯父却淡淡地说：“我们活我们的，它们活它们的，互不侵犯。”
　　又说：“你倒是个有缘的，有时候它几年也不出来一次。”伯母在旁边连连点头。
　　随后的一个月时间里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本上不说话，但是心里很静很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快地忙碌着，两只猪、一头牛短促的呻吟和悠长的叹息互相唱和，呈现的都是生命的本来面目。
　　一天晚上，伯母拿出自酿的山葡萄酒，我和伯父喝着唠着，伯父就给我讲又一个惊人的森林故事。
　　野人？外星人？等一下，别猜了，你猜不对。而且，我和伯父一样，不会说出一个字。
打死也不说。
（选自《小小说选刊》2009．12）
1.伯父为什么说“什么事情都不能让人知道”，而且“把‘人’字说得很重”？（4分）
2.从“充满探索的欲望”到“打死也不说”，“我”经历了怎样的心理变化？（6分）
3.小说题为“大鱼”，却始终没有出现大鱼的形象，请简要分析作者是如何描述大鱼的。（4分）
4.有人说：人是万物的主宰。文中伯父却说：“我们活我们的，它们活它们的，互不侵犯。”你认同哪种观点？请简要谈谈你的看法。（4分）