11、“偷偷地”写出了小草不知不觉的长势、情态；“钻”写出了小草的生命力旺盛。&&&&
13、不能，分别与前文的“桃树、杏树、梨树”相呼应。&&&& （2分）
14、眨呀眨
& 眼目传神的妙处。
&星罗棋布散布各处的特点。&
写出野花在阳光的照射下，光彩闪烁，争春斗艳的情态。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15、只要是富有感情的词语，如“高兴”“卖弄”“应和”等，并说出好在哪里，都可以。
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下列语段，完成下面题目。①小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。③A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。B看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。【小题1】请你给上面四幅图画依次命名（2分）:【小题2】第二段写春花的顺序是从&&&&&&&&&&&&&&&&到&&&&&&&&&&&&&&&&&，写出了春花&&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的特征。（4分）【小题3】品味文中第三段和第四段的画线语句，任选一句赏析其表达效果。（3分）（A或B）　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。（3分）
科目：初中语文
来源：学年四川省都江堰市外国语实验学校初一第一学期期中考试语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下列语段，完成下面题目。①小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。③A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。B看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。【小题1】请你给上面四幅图画依次命名（2分）:【小题2】第二段写春花的顺序是从&&&&&&&&&&&&&&&&到&&&&&&&&&&&&&&&&&，写出了春花&&&&&&&&&&&&&&&&&&、&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的特征。（4分）【小题3】品味文中第三段和第四段的画线语句，任选一句赏析其表达效果。（3分）（A或B）　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。（3分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
小草偷偷地（慢慢地）从土里钻（长）出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
&&& 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
&&& “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
11．文中句子中加点的字如果换用括号中的，表达效果有什么不同？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”中对“赶趟儿”理解不正确的一项是（&&&& ）（2分）
A．是为了进一步点明“你不让我，我不让你”的情态。
B．表现花开得很多，开放得很及时。
C．表现了春天的花开了一趟又一趟，非常旺盛。
D．表现出春花争先恐后开放的样子。
13．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能不能调换？为什么？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14．“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”联系“野花”“眼睛”“星星”共同特点的词是_____________________。连用“眼睛”“星星”来比喻“野花”，它们分别表现了“野花”的什么特征？这句话写出了野花什么样的情态？（4分）
&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15．第三段用了一些富有情感的词语，如“抚摸”一词，巧妙地表达了春风的温暖和柔情。请另找一个词语，说说好在哪里。（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目：初中语文
题型：阅读理解
小草偷偷地（慢慢地）从土里钻（长）出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
&&& 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
&&& “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
11．文中句子中加点的字如果换用括号中的，表达效果有什么不同？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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12．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”中对“赶趟儿”理解不正确的一项是（&&&& ）（2分）
A．是为了进一步点明“你不让我，我不让你”的情态。
七年级语文& 第3页&
B．表现花开得很多，开放得很及时。
C．表现了春天的花开了一趟又一趟，非常旺盛。
D．表现出春花争先恐后开放的样子。
13．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能不能调换？为什么？（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14．“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”联系“野花”“眼睛”“星星”共同特点的词是_____________________。连用“眼睛”“星星”来比喻“野花”，它们分别表现了“野花”的什么特征？这句话写出了野花什么样的情态？（4分）
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15．第三段用了一些富有情感的词语，如“抚摸”一词，巧妙地表达了春风的温暖和柔情。请另找一个词语，说说好在哪里。（2分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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蜜蜂有几只眼睛？
蜜蜂的眼睛与人的眼睛结构完全不同。蜜蜂的眼睛没有瞳孔、虹膜和玻璃体，但眼底上与人眼一样有视网膜，而视网膜上成像的方式却不同。人眼由玻璃体先形成一个完整的倒立像，由神经纤维传入大脑，而蜜蜂视网膜上成像是正立的，蜜蜂的眼睛表面已将视野中的物体分解成若干小组份，这些图像的各部分通过各个小眼到达视杆细胞，再由视杆细胞传到大脑。用放大镜观察，可以看到蜜蜂眼睛的表面是由许多排列精致的六角形组成，称为复眼。一只蜜蜂的眼睛约由5000个小眼组成，每一个小眼都有一套集光系统和感光系统。集光系统都可以形成一个像，而只有与小眼轴线平行的光线才能达到视觉柱，也就是说每个视觉柱只能接受物体的一个光点，众多被感受的光点形成了“镶嵌图像”，正如许多明暗不同的光点组成电视荧光屏上的图像一样。小眼数目越多，小眼面积越小，感受的光点越密，图像则越清晰。蜜蜂除一对复眼外还有三个单眼，与两复眼形成三角排列，来感受光度变化、光源方向，构成粗略图像。
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蜜蜂 英文名:Bee Honeybee一队复眼，每只复眼由个六边形小眼（不同种群及不同社会地位有差异）构成；复眼中间颅顶及额处有排列呈三角形的三个单眼```5只复眼和3只单眼
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出门在外也不愁农业与教育有机结合
3月7日，高滩岩小学组织学校三至六年级的500多名学生，在中梁镇绿瀚开心农场上了一堂生动有趣的劳动体验实践课，同学们参观蜜蜂故事馆、喂家禽、学种菜、生火做饭……丰富多彩的实践体验活动不仅让孩子们体验了农村田园生活，还增强了动手动脑能力。
孩子们在开心农场参观蜜蜂故事馆
蜜蜂馆里领会团队精神
在农场开心姐姐的带领下，孩子们走进了蜜蜂故事馆。记者看到，故事馆内摆放着蜂王笼子、养蜂帐篷、煤油马灯、透明蜂箱等养蜂用具，真实再现了养蜂场景。“开心姐姐，蜜蜂有几只眼睛，会不会迷路？”、“蜜蜂的家族成员有哪些？”……面对孩子们天真好奇的提问，开心姐姐一一进行了详细解答。“通过参加今天的实践活动，我学到了很多养蜂知识，感受了蜜蜂酿蜜的艰辛和不易。”高滩岩小学四年级三班的屈卢静小朋友告诉记者，蜜蜂一生很勤劳、很辛苦，在今后的学习和生活中，她要学习蜜蜂的勤劳、团队和奉献精神，做一个刻苦学习的好学生。
接着，孩子们走进了农场的果蔬乐园。在那里，低年级的孩子们主动拔草、寻找食物喂养兔子、鸡、鸭等家畜家禽；高年级的孩子们则在农场老师的带领下学习种菜。孩子们不仅对奇蔬异果的名字产生了浓厚兴趣，还就“名古屋”、“羽衣甘蓝”、“白鸥”等特异蔬菜的培育和生长过程专门请教了开心姐姐。
动手做饭分享劳动成果
临近中午，同学们开始自己动手生火煮饭。在开心姐姐及各小组长的安排下，大家分工合作，齐心协力地奏起了欢快的“交响乐”，欢声笑语伴随着袅袅炊烟久久地在农场上空回荡。开饭时，各小组的餐桌上都摆满了丰盛的午餐，同学们甜蜜地分享着自己的劳动成果。
劳动体验提升学生素质
高滩岩小学校长李莉告诉记者，劳动体验实践课走进田间地头，可以丰富孩子们的课余生活，拓展视野，锻炼综合实践能力。下一步，学校将认真践行陶行知先生的“生活即教育，教育即生活”的教育理念，经常开展类似的劳动体验实践课，通过活动培养学生的劳动意识，提高细心观察、勤于思考、合作探究的能力，为促进孩子们身心健康成长打下坚实基础。
开心农场场主李伟表示，高滩岩小学是我区中小学到该农场开展素质教育的第一批学生，也是农场创新发展的有益探索。下一步，该农场将把农业与教育紧密结合起来，加大与区内中小学的合作力度，进一步完善农场的基础设施，拓展服务功能，结合学校课程改革实际增设个性化农业体验项目，把开心农场打造成我市教育与农业有机结合的独具特色的学生素质教育基地。（记者 赵杰昌 文/图）
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