短文第二段写出下列句式特点了不同蝈蝈的哪些特点

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-17 01:45 标签： 语言特点有哪些
蝈蝈 赵丽宏阅读答案1、本文的线索、顺序各是什么（分条概述）?（4分）2、文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的（分条概述）?（6分）1 2 3 3、“白发老人用只有自己能听见的声_百度作业帮
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蝈蝈 赵丽宏阅读答案1、本文的线索、顺序各是什么（分条概述）?（4分）2、文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的（分条概述）?（6分）1 2 3 3、“白发老人用只有自己能听见的声
蝈蝈 赵丽宏阅读答案1、本文的线索、顺序各是什么（分条概述）?（4分）2、文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的（分条概述）?（6分）1 2 3 3、“白发老人用只有自己能听见的声音叹息了一声”，老人为什么叹息？（3分）4、老人说：“它咬破了笼子，逃走了。”笼子真的是咬破的吗？请说明理由（3分）5、文章结尾有怎样的特点(与开头对应起来考虑，两点即可)？（4分）
1、索 蝈蝈 顺序 时间2、①孙子、孙女：好奇、感兴趣.②父亲：发出怨言.③爷爷（白发老人）：好奇买回,喜欢 ,不得已后放掉.3、 听了儿子的怨言,听了孙子、孙女的议论,觉得虽是好心买回,但让家人太吵,就好像是做错了事.所以叹息了一声.4、不是.是老人叹息后采取的行动.5、（任意两点,意思答到即可）① 结尾出人意料,.开头买回蝈蝈,尤其是叫了以后,人们那样高兴,可老人却把它放了.②与开头形成呼应.怜巴巴地摇晃几下,仿佛在呼唤、祈求着什么.“它咬破了笼子,逃走了.”老人看着窗外,自言自语地说.③含蓄 有让读者思考回味空间 .
时间2、①孙子、孙女：好奇、感兴趣。②父亲：
发出怨言。
③爷爷（白发老人）：好奇买回，喜欢 ，不得已后放掉。3、 听了儿子的怨言，听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心买回，但让家人太吵，就好像是做错了事，所以叹息了一声。4、不是。是老人叹息后采取的行动。5.① 结尾出人意料，。开头买回蝈蝈，尤其是叫了以后，人...
《蝈蝈》是一片含蓄的短文，反复朗读后，就以下两个问题谈谈你的理解。1.家人对蝈蝈的叫声已经“习以为常”了，为什么又会发出怨言？大人和小孩对蝈蝈叫个不停的态度为什么会有不同？2.老人为什么要说蝈蝈是自己咬破笼子逃走的？...1.（1）因为当时是闷热得难以入睡的夜里这样的一个环境，当时的人们难免心浮气燥，所以会有怨言了
（2）小孩子的童心和好奇心，使得他们对一...
本文以一只蝈蝈的命运为线索，以人们对蝈蝈的不同态度，启发人们思考，如何与大自然和谐共处
时间2、①孙子、孙女：好奇、感兴趣。②父亲：
发出怨言。
③爷爷（白发老人）：好奇买回，喜欢 ，不得已后放掉。3、 听了儿子的怨言，听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心买回，但让家人太吵，就好像是做错了事。所以叹息了一声。4、不是。是老人叹息后采取的行动。5、（任意两点，意思答到即可）① 结尾出人意料，...
时间2、①孙子、孙女：好奇、感兴趣。②父亲：
发出怨言。
③爷爷（白发老人）：好奇买回，喜欢 ，不得已后放掉。3、 听了儿子的怨言，听了孙子、孙女的议论，觉得虽是好心买回，但让家人太吵，就好像是做错了事，所以叹息了一声。4、不是。是老人叹息后采取的行动。5.① 结尾出人意料，。开头买回蝈蝈，尤其是叫了以后，人...
第三题还有为下文做铺垫用户等级：大学二年级
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　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
　　3、进行句式训练，培养学生的说话能力。
　　教学重点：
　　通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。
　　教学难点：
　　懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。
　　教学准备：图片、课文录音、头饰等等。
　　教学过程：
　　一、直接揭题，导入课文。
　　小朋友们，今天这节课我们将继续来学习《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。请大家齐读课题。
　　二、学习第一节
　　1、这是什么季节？大家听是什么在叫？天气怎么样？
　　2、夏天到了，知了在树上不停地叫着，太阳火辣辣地照着大地，天气真热。（出示：夏天真热）谁来读一读这一句话？个别读、齐读。
　　3、看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？（出示图片）齐说（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。
　　4、我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话
　　5、哪些小朋友来演一演小蚂蚁们正在搬粮食，搬得满头大汗？学生边表演，老师一边说：蚂蚁长得那么小，但它搬的粮食却很大，很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出来了，汗水不停地往下滴，个个满头大汗。请生再试，其他学生朗读句子。（出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗）
　　6、看，这是一群怎样的小蚂蚁？（出示：这是一群（）的小蚂蚁）
　　7、说的真好，你们喜欢这些小蚂蚁吗？大家就用赞许、敬佩的语气来读这一段话。齐读。
　　三、学习第二节
　　1、夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，而那几只蝈蝈呢？（出示图片）看图说话（出示：这是几只（）的蝈蝈）指名说
　　2、（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）谁来读一读这句话？个别读、齐读。它们会说些什么呢？
　　3、那蝈蝈会如何享受生活呢？请大家看下面一句话。（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）请一凳子的两个小朋友，一个读句子，一个表演，好吗？生练习读、表演。指名同桌读。
　　4、这几只蝈蝈在自由自在地干什么呢？谁也能用“自由自在”来说一句话？谁在哪里自由自在地做什么？
　　5、蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）指名读
　　6、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！男女生分别读第一节和第二节。你们有没有发现什么呀？（出示练习题）练习用“有的……有的……个个……”说话。
　　四、学习第三节
　　1、时间过得真快，冬天到了，小朋友听，什么风刮起来了？听后你觉得怎么样？（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）谁来读？一起读
　　2、看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢？我们先到蚂蚁家去看看。（出示图片）蚂蚁在干什么，可能会说些什么，你觉得这时蚂蚁过得怎么样？
　　3、谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）
　　4、（出示图片）蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？它们可能会说些什么？
　　5、（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）指名读，读出蝈蝈又冷又饿。
　　6、现在请女生当蚂蚁，来读一读蚂蚁的句子，男生当蝈蝈，来读一读蝈蝈的句子，谁来演一演？
　　五、总结课文，拓展延伸，发挥想象
　　1、为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？
　　2、（出示：成语歌）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了，这就是“人无远虑，必有近忧”。而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。这就是“有备无患，防患未然”。
　　3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说___。我想对蝈蝈说_____.
　　4、对，只有辛勤劳动，才有幸福生活。(出示句子)齐读
　　5、接下来，老师再送给大家一篇三字经。
　　烈日下，小蚂蚁，搬粮食；绿蝈蝈，忙乘凉。
　　北风吹，勤蚂蚁，多幸福；懒蝈蝈，被饿死。
　　小朋友，学蚂蚁，爱劳动；展未来，生活美。
　　领读，齐读。
　　6、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，假如这些蝈蝈还活着，它们会干些什么呢？
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