记得高考前选专业的时候，一大本专业介绍，里面每个专业看起来都很美，但其实真正学的却可能并不完全一样，因此想让大家来介绍一下自己所学的专业，为知乎上那些还有机会选择专业的提供参考，因此最好有：专业名称核心专业课程或者你觉得最有用的课程用一句话概括自己的专业学的是什么同学们的就业方向（理论上的就业方向和实际就业方向）对于这个专业想吐槽的地方学这个专业给你最大的收获其它
专业名称: 轮机工程（轮机管理方向）核心专业课程:船舶主机，船舶辅机，轮机自动化，现代轮机监控技术（主要就是51单片机），轮机维护与修理，轮机工程材料，轮机英语，船舶动力装置及系统，船舶电力设备及系统专业是开船的。这样是不是会有一群妹子围过来？不过我们不是在甲板上管航线通讯及货物的，而是在下面管机器设备的，就是在泰坦尼克号里面烧锅炉的那些。所以我们不可能成为船长，可以成为轮机长。喂，，喂喂，，，妹子们你们不要走啊，，我话还没说完呢，，，什么？？去找你们帅气的船长去了？？？就知道会是这样π_ππ_π算了吧，反正我们是搞机（搞基？）的。妹子走了，兄弟们开聊！关于大学学习上的内容，我想说在我们学校除了信息的那些苦逼的程序员们，就是我们轮机的同志们课程最忙了。一堆数学类物理类英语类计算机类课占满青涩的大一，理论力学材料力学流体力学工程热力学材料VB机械设计计算机硬件强占苦逼的大二。上面提到的核心课程则在猥琐的大三。其间实习很多，小证实习七周，船舶认知实习四周，金工实习四周，课程设计一周拆装实习八周，毕业实习二十周。总结来说，我们学硬件，编程，自动化，材料，流体，热动，电站，电子，机修，但都不精。关于华丽丽的男女比例，我们学校东校区约5000:0。对，你没有看错，比0！关于报考建议。如果想进航运业，造船请进轮机工程（船机修造方向）。如果想成为海贼王一样的男人，请选航海技术。我是属于那种在机器旁边就有安全感的想成为海贼王那样的男人的人，于是选了轮机工程。关于在大学期间最大的收获。航海人（不是航海专业的人╮(╯▽╰)╭）的豁达。当你习惯早上六点大家穿一样的衣服跑步的时候，习惯周末在操场上练队列的时候，习惯导员队长每天都见面一讲话还要讲半小时一小时根本停不下来你还得在下面保持坐姿的时候，习惯在校船上一个月不上岸活动空间视野范围仅限于寝室餐厅机舱的时候，习惯每次看见一个妹子就能兴奋半天的时候，你就豁达了╮(╯▽╰)╭毕业工作方向:最对口的是做海员，现在航运在最低谷，人才也很饱和，所以以前说的一年买车三年买房比较难了。厉害的外派LNG勉强能做到吧（十万的车三十万首付的房）。也不是说工资高，而是船上不花钱，好攒钱。一年在船上平均工作八个月，十年左右下来轮机做机务，航海做货代，算是最正统的职业规划了。比较对口的是造船厂，柴油机厂，船级社，海事局，航道局，救助打捞局，钻井平台。船级社待遇是其中最好的，听动力老师说他学生在船级社第一年十万第二年近二十万，现稳定在三十多万年薪。其他大部分为国企，升级缓慢，待遇偏低。本专业研究生有进华为的去马士基的海关的等等大牛。
专业名称：数学（数学与应用数学）核心专业课程或者你觉得最有用的课程：核心课程啊……全部都是用一句话概括自己的专业学的是什么：俩字就够了，数学同学们的就业方向（理论上的就业方向和实际就业方向）：理论上我觉得除了转行读金融，那就只能当教授做研究了。事实上的话，你还可以读统计、运筹之类的方向。还有极少数的会直接就业（一般都是与专业关系不那么大的职业）对于这个专业想吐槽的地方：（我是基础方向的）大一就开始上专业课啊！！学到大四还是什么都不知道啊！！！前沿在哪里根本看不见啊！！！想本科发论文的滚一边去啊！！你以为你进入了现代化的大学教室——投影仪、电脑。其实我们只用黑板啊！！！！！不自己抄笔记期末你就等死吧！！！！一节课就是定理+证明+推论+例子+定理啊！！！！上次老师讲了一个定理的，陈述用了两块黑板啊！！！证明要分三个引理+四个步骤啊！！！一节大课135分钟刚证完仨引理啊！！！他说我们这一周都会在证这个定理，希望可以证完啊！！！希望啊！！！那星期第二次课，开始分四个步骤继续证啊！！！其中一步还要分三种情况讨论啊！！！！最后讲完发现笔记16K的纸整整记了6页啊！！！这只是一个定理啊！！！！课后作业有句话说的很对啊！！一道小破题真的可以一做一下午啊！！当初某门课的作业，每星期只有2-3题啊！！问题是我要花一整个周末来做啊！！！尼玛还做不完啊啊啊！！！满黑板的公式和字母啊！！看不到一个数字啊！！！几何课上看不到几张图啊！！！代数课上图一大堆啊！！！你们俩名字叫错了吧喂！！！！智商高的可以一学期学七八门数学课啊！！！智商低的（比如我）两门课要死要活啊！！！碰上个乱来的老师想哭都没法哭啊！！！代数拓扑从同调一路讲到K理论啊！！！用的六本教材每本都够我学一学年的啊！！！！期末交上去的论文我TM都不知道自己写的什么鬼东西啊！！！！数学论文写出了文学创作的感觉啊！！！！其他专业学不懂可以看现象啊！！！学不会可以背公式啊！！！实在不行还可以做实验啊！！！我们只有讨论班啊！！！学不懂接着学啊！！想不通继续想啊！！！出去一起吃饭要被叫算账啊！！！！不是每一个学计算的都会修电脑啊！！！不是每一个牛奶都叫特仑苏啊！！！凭什么每一个学数学的都要会算账啊！！！我和学弟一起吃香锅，两个人AA制，食堂师傅算得比我们快啊！！！小学运算除以2，算不过别人啊！！！！我们俩都是数学系的啊！！！！学这个专业给你最大的收获：大概是，明白了人生的真谛：人和人的智商差距比人和狗还要大反正结论就是：想选数学系，慎重慎重再慎重。假如真的无爱的话，你到时候脑子里的水都不够你哭的。
我大学的专业是数学。我记得大一的时候跟一位数学系大三的前辈聊。前辈说，“外行以为学数学都是跟数字打交道。但其实学数学主要是跟字母打交道，而且都是希腊字母！”跟数字打交道，那其实是算术。跟真正基础研究意义上的数学相去甚远。但从小学习数学却大都是从算术开始的。从算术到数学，这一步一步是一个不断抽象的过程，反映了人类认知自然的过程，也表达了数学的研究对象。数学的研究对象是关系（relationship），这听起来更像是心理咨询师（比如 ）他们研究的领域。心理咨询师研究的是人与人之间的关系；数学研究的是抽象的关系。但我们还是从具体的例子来说起。咱们先说数字吧。大家知道 1+1 = 2，2+2=4，以及其他加减乘除各种运算。这些运算其实是定义了1、2、3、4。。。这些自然数之间的关系。比如 1、1、2 之间存在这样一个关系：1 + 1 = 2。你可以这样看待这个等式：1 和 1 之间做了些事情（加法），然后形成了 2。当然，1、1、2、+、= 这些符号并不是完全抽象的，他们源于现实世界。比如 ‘1’ 可能代表一个苹果，‘+’ 可能代表把苹果放在一起。实际上，人们是经历了很多观察和思索之后，发现 1 个苹果、1个鸭梨、1 个老虎，他们背后都存在一个抽象的概念，即
'1' (oneness)。人们把这个概念抽象出来，用 ‘1’ 表示 （或者用 ‘一’ 表示。由于你的语言文化的不同，你可能选择各种不同的符号。但具体是哪个符号没有关系，总之是被抽象出来）。然后人们进而观察到，1 个苹果 和 1个苹果 在一起，总会是 2 个苹果。同理也适用于鸭梨、老虎、以及其他各种东西（或者至少适用于可数名词）。于是人类把自然界 1 个苹果 和 1个苹果之间的关系，抽象到 1、1、2 之间的关系，并且用下面这样的一串符号来表达这个关系：1+1=2我希望你在对这串符号表达 “这有什么大惊小怪” 之前，品味一下这么 5 个简单符号所具备的恢宏而丰富的表达能力。它们捕捉到了无数如 1 个苹果和 1 个苹果 这样在自然和生活中万亿次出现的情况的最核心的意义，也是人类认知历史上巨大的一个飞跃。我再重复一下：人类认知历史上的一个重大飞跃，是人类把具体的自然现象抽象成为符号。在之后的相当长的时间里，人类对这些抽象符号的使用，停留在他们能够代表具体物品的界限内。1 只有在代表 1 个苹果 或者 1 个鸭梨，或者 1 个其他什么东西的时候才有意义。如此经过了数千年，人类认知（或者说人类对数学的认知，但数学难道不是就包括了人类的智慧了么？）迎来了又一个重大飞跃：人们意识到，其实 1、2、3 这些数字，并不一定要寄托于外在的某个具体事物而存在，他们完全可以独立存在，不代表任何实际物品，而仅仅因为他们之间存在的关系而成为有价值的研究对象。并且，人们进一步延伸这个思路：他们之间的关系也完全没有必要遵守，或者反映，自然界的某种规律。实际上，这些规律可以完全人为定义。换句话说：人们可以创造出自己的世界，其中的 entities 和
relationships 完全不必跟我们居住的这个世界有任何关系。我们可以随意为这些 entities 取名，随意定义这些 relationships 是什么。实际上，这些 entities 的名字完全无所谓，我们可以叫他们作 1、2、3。。。 也可以叫他们做 alpha, beta, gamma... 真正重要的是他们的关系。比如，我们可以定义 1+1=2，但也可以定义 1+1=3。如果你觉得这第二个等式有些奇怪的话，那么： alpha + alpha = beta 或者 alpha + alpha = gamma 这个两个等式之间（其实不应该管他们叫等式，因为 ‘=’ 在这个世界中，也许表达的意思跟我们通常意义中的 ‘相等’ 没有任何关系），你或许就没有那么强烈的喜恶之分了。大约在 200 年前，数学家们开始意识到这样随意建造世界，并定义其中关系的可能。他们开始研究各种人为打造的世界。为了分清这些人造世界和我们这个世界（你总不想经常看到 1+1=3 吧），他们把他们造的世界里的 entities 往往用希腊字母命名。一个结果就是，学习数学的时候，跟希腊字母打交道更多，跟真正数字打交道反而少了。有一个有趣的问题：如果什么世界都是可能的，那么哪些世界才是值得研究的？这就涉及到，为什么数学其实更像艺术（但这也是一个蹩脚的比喻，我总是觉得艺术只能算数学的一个真子集）。那些值得研究的世界往往是有趣的，能够给研究者带来美感的世界。他们里面蕴含着错综复杂，但又有其浑然天成的规律。他们摇摆于死气沉沉和完全的混乱之间，孕育生机，别有洞天。我们所生活的世界，就是这样一个世界。这也是为什么数学能够在我们这个世界里被发现（是被发现，因为即使没有人去发现它，数学也依然存在着），并且仅仅是我们世界里各种有趣的关系，也提供了足够多的研究内容，乃至今天仍远远没有被人类的智慧所穷尽。但我们所居住的世界不是唯一这样的世界。数学家们是人类智慧的先行者，他们代表我们去寻找和探索这些世界。而他们中真正有天赋的，具备超越常人的审美，他们能够判断哪些世界是有趣的，值得探索的。然后他们就去了，看到了秒杀《星际穿越》的奇观。遗憾的是，我们大多数人不具备能够分享他们所见闻的能力。甚至我觉得这个局限是先天的。比如笔者，在费尽有限的天赋，终于瞥见一眼这世界外的世界。。。然后想了想，还是去读 MBA 了。最后，切一下题吧：专业名称：数学最有用的课程：群论（这基本上是我最后学懂的一门课程）、stochastic process, combinatorics一句话概括自己的专业：学习关系同学们的就业方向（理论上的就业方向和实际就业方向）：教别人数学对于这个专业想吐槽的地方：学着学着，突然就撞上自己理解能力的极限了学这个专业给你最大的收获：我女朋友好像还对数学挺感兴趣，可能是因此爱上了我======简单心理 - 适合你的心理帮助
在校学生 远洋船员
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电子商务专业学生应具备的技能和知识
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相关行业资讯电子商务在大学里还有这样的课程呢？都是学什么的？
是研究一些什么现在B2B网站经营模式么？比如。还是....？
09-08-24 & 发布
电子商务专业主要科目课程简介 1．政治（120学时，含法律基础32学时） 讲授马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、时事、政治思想品德修养、职业道德和法律知识。树立科学的人生观与世界观，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。要求在理论教学中讲清主要立场、观点和方法。 2．体育（96学时） 讲授体育基本理论和体育运动项目的基本知识教育，体育运动项目基本技能训练。了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，提高运动技术水平，达到《大学生体育合格标准》。 3．高等数学（96学时） 主要讲授一元微积分和常微分方程的基本知识，介绍一些工程数学的内容，为各种后继课程的学习奠定必要的数学基础，培养学生抽象思维、逻辑推理、工程计算能力，尤其是运用数学知识解决实际问题的能力。 4．英语（148学时） 在中学英语的基础上进行系统的学习，培养学生掌握必需、实用的语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力，认知英语单词3500个左右以及一定量的词组（含中学所掌握的单词和词组），具备按照基本构词法识别生词的能力。在教学中应加强学生的阅读理解能力、听说能力及英语写作能力的培养。 5. C语言（116学时） 本课程主要以应用为目的，向学生介绍程序设计的基本知识，使学生掌握利用高级语言进行程序设计的基本方法与技巧，具有应用计算机的能力。着重培养学生掌握计算机处理问题的思维方法。 6．网页制作（64学时） 本课程是一门理论性与实际技能要求并重的课程，课程内容定位于“网页设计方法、制作技术与使用工具”三重体系上，从系统、实用、易学的角度向学生讲授网页制作的语言、方法与技巧。主要包括：Web基础知识、网页结构设计及布局方法、超文本标记语言的语法、层叠样式表（CSS）技术、网页制作工具的使用（Dreamweaver、Fireworks、Flash）以及站点管理和网页发布技术。 7．计算机网络技术（64学时） 本课程主要介绍计算机网络基础知识和网络主流技术，计算机网络技术涉及数据通信、网络理论、各类网络标准协议及众多相关技术,为便于学生全面了解和掌握网络技术的知识。 8．数据库技术与应用（80学时） 数据库技术是计算机数据处理的一种最新技术，本课程介绍数据库系统的基本原理、基本理论、基本技术和关系数据库的设计与方法。 9.多媒体技术（64学时） 本课程从应用角度出发，综合讲述多媒体应用的基础知识和多媒体应用设计技术。主要包括：多媒体基础知识：多媒体应用所需要的硬件、软件支持环境；声音、图像、视频、等多媒体数据的采集方法；常用软件的使用，如Photoshop；多媒体应用设计原理；多媒体通信与网络技术等。 10．JAVA技术（96学时） 本课程主要介绍了JAVA语言的发展历史、特点和基本语法，从面向对象程序设计的角度介绍JAVA语言的编程基础和JAVA提供的基础类库和JAVA的图形用户界面及JAVA的异常处理、事件响应、文件操作和线程。 11．电子商务概论（64学时） 本课程全面系统地介绍了电子商务领域各个方面的知识。从电子商务的基本概念和系统框架入手，重点介绍了和电子商务相关的网络技术、EDI技术、安全技术、电子支付技术、物流技术及网站构架技术。并以目前电子商务应用领域较为成熟的几行业为例，介绍了电子商务的行业应用，以增强学生的感性认识。 12.管理学基础（48学时） 本课程是经济管理的基础课程，它是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。具体内容包括：管理与管理学，管理理论的形成与发展、计划、目标、预测、组织概述、组织结构、人员配备、领导者、激励、控制与协调、控制基础理论、控制技术与方法、协调。 13.电子支付与结算（48学时） 本课程在介绍网络金融有关概念、结构和功能的基础上，系统地阐述了电子支付、网络银行、网络证券、在线保险和网络金融创新等内容，论述了网络金融相关的技术基础，并对网络金融的安全机制和风险管理进行了分析和阐述。 14.电子商务系统设计（64学时） 本课程在讲了电子商务系统设计的基本概念、基本技术、基本原理的前提下，着重介绍了电子商务的系统全貌和所涉及到的IT技术及一些重要的商务业务流程。 15. 电子商务案例分析（64学时） 本课程通过介绍著名电子商务网站与系统实例，分析各类电子商务系统的目的、战略构思、定位、系统结构、发展过程、技术特点、运作特色、成功经验与失败教训等，力图使学生进一步深入掌握电子商务的基本原理、开发技巧、运作过程，特别强调组织管理与信息技术的有效结合，电子商务系统对组织结构与运作方式及效率、市场结构与竞争、社会等各方面的影响。本课程进行中，要求学生结合实际背景，分组开发一个电子商务模拟网站或一个实用网站的子系统。使学生具备分析、设计、实现、维护和运作与实际电子商务系统的基本技能。 16.电子商务安全技术（64学时） 本课程主要围绕保障电子商务活动的安全性展开，第一部分为计算机网络安全基础，包括：网络安全的基本概念、常见的网络攻击与防范手段；第二部分为密码学基础，包括：密码学的基本概念、现代加密技术、密钥管理技术和鉴别与认证；第三部分为电子商务中Web站点安全策略与计算机网络安全工具，重点介绍防火墙、计算机病毒的防治、安全协议、系统入侵检测、计算机软件保护并结合系统实例，说明在具体的电子商务应用中保障其安全性应采取的措施。 17.现代物流管理（64学时） 本课程是电子商务的主干课程之一，它从电子商务与物流的关系入手，系统地介绍了在电子商务环境下如何开展现代物流管理。课程首先介绍了物流基础知识和物流的基本功能，对物流、物流管理、物流系统、企业物流、物流过程、物流成本进行全面介绍，在此基础上引出现代化物流信息技术，包括GIS、GPS、条码技术、EDI技术等，结合案例对物流中心、物流配送、物流模式、第三方物流、国际物流进行介绍，最后结合电子商务下的物流特点，引出供应链管理理念。本课程的目的在于全面了解物流及其相关理论知识和应用方法，用科学的管理方法实现现代化的物流管理。 18.网络营销与策划（48学时） 本课程是电子商务专业的主干课程之一。网络营销概论、定义、特点和发展；网络营销宏观和微观环境分析；在线消费者行为；顾客管理；网上调查；网络市场细分和目标市场；建立营销导向的网站；外向营销；网上产品与定价策略；在线渠道的职能、渠道长度、渠道伙伴的关系及在线零售；网上沟通；网上关系营销策略；网络营销计划，包括制定计划、环境分析、识别对象、设定目标、制定营销策略、行动方案、制定预算和评估计划等。 19.企业信息化与电子商务（48学时） 本课程从信息系统开发与信息资源利用的双重角度，介绍了企业信息化建设与管理的问题。课程首先介绍了有关信息化管理的基础知识，包括信息、信息资源、信息资源开发与管理、信息化与信息化管理、企业信息化建设与管理任务等方面的内容，通过对上述基础知识的了解，引出企业信息化建设的内容，包括计算机网络建设、网站建设、数据库建设、办公自动化系统建设、制造企业的生产作业信息化管理、进销存业务信息化管理、财务信息化管理、人力资源的信息化管理、知识管理系统、ERP、BPR、DSS、CRM等内容，最后介绍了企业外部信息资源的开发方法，具体涉及客户信息资源的开发、市场信息资源的开发、网络信息资源的开发以及竞争信息资源的开发。本课程目的在于向学生传输一种信息意识，给出一个实施企业信息化所需的整体知识框架体系，同时对一些重要软件系统的功能、产品、实施有一个较好的的框架性了解。 20.电子商务法规（32学时） 电子商务法是电子商务专业的主干课程之一。本课程的主要内容包括：一、电子商务法基础，主要论述什么是电子商务法、网站及其责任和电子商务的主体；二、电子商务基本法律制度，包括数据电文的法律制度、签名认证法律制度，电子合同及其不同类型的在线交易法律调控的法律制度；三、电子商务相关法律问题，主要涉及消费者保护、个人资料保护、不正当竞争、法律救济等与电子商务密切相关的法律问题。 21.电子商务项目运作（32学时） 本课程从项目管理的基本原理出发，介绍项目管理的基本原理、信息技术项目管理组织形式、人员配备及其相应职责的确定、项目经理的责任与权利等。使学生对信息技术项目管理有全面清晰的认识，用于公司的项目管理及项目管理信息化建设。主要内容有：国际、国内项目管理的现状，项目管理的主要方法和技术；IT项目的时间管理方法和技术；IT项目的规模、人工量、成本和缺陷的估算技术；IT项目的质量保证技术；IT项目的综合控制技术；IT项目配置管理技术。 实践性环节有： 1．C语言实训（二周） 通过C语言二周实训，掌握C语言语法规则，掌握常见的算法设计思路，熟悉C语言的环境和调试技术，达到国家二级C的考核要求。 2．微机组装与维修实训（一周） 通过计算机系统组装，掌握计算机组装、维护与故障维修的基本方法，并能熟练安装常用软件，进行各种系统配置和软件设置。 3．计算机应用基础实训（一周） 围绕全国计算机一级B进行实训教学。通过实训使学生熟练掌握操作系统、文字处理系统、电子表格软件、Internet操作等常用办公自动化软件。达到全国一级B考试要求。 4．网页制作实训（一周） 掌握网页的设计与规划；主页的结构安排与流程；编辑文档、图象、表单；创建表格、链接、层；时间轴的使用；制作交互页面。场景；角色；帧；层的概念；动画的流程设计；声音的插入与编辑；蒙板的使用；Action的应用。笔刷、纹理填充的用法、大图切割、动画生成、鼠标事件、图形优化转换输出。 5．数据库课程设计（二周） 进一步巩固掌握关系数据库的设计方法，熟练掌握SQL Server数据库开发方法。 6．面向对象课程设计（二周） 掌握面向对象的基本原理和方法，掌握工程化程序设计的基本知识，逐步培养工程化程序设计的基本素质。 7．电商模拟系统实训（三周） 通过“电子商务教学实验模拟系统”的模拟化环境学习，熟悉电子商务运作过程的所有环节，掌握电子商务运营的组织与管理。 8．电子商务专业综合实践（8周） 为培养学生综合应用专业知识的能力，在专业课程学完后，开设8周专业综合实践，要求学生完成一个小型项目研究。题目具有很强的专业针对性，所需专业技能与专业知识的涉及面较宽，以培养学生较强的综合应用能力。 9．生产（毕业）实习（24周） 通过生产（毕业）实习，一方面使学生较长时间地参加专业生产实践，培养学生独立操作能力，排除故障能力和解决问题能力，生产现场的组织、管理与指挥能力，从而能体现出应用型、技术型高职人材特色，另一方面搜集所需毕业设计资料及相关数据。 10．毕业设计（毕业论文）（10周） 毕业设计是总结性的一种实践性教学形式，通过毕业设计综合应用所学的各种理论知识和技能，按照培养目标规定的业务要求，进行基本能力的、全面的、系统的、严格的训练。设计题目可以是与生产任务相结合的现实设计，也可以是假拟题目，但每个学生都必须独立完成一定的任务，受到较全面的锻炼。 只找到这么一点 应该给点分吧
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