如何上好一年级语文复习课
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如何上好一年级语文复习课
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一年级 语文组
又到了期末复习迎考阶段，如何上好一年级的语文复习课，提高学生的注意力，以确保复习的效率呢？针对孩子们易走神、坐不住这一特点，我主要采取“写一写、玩一玩”这样的方式来带领孩子们进行复习，积极做到“新、精”，以提高他们的注意力。
“新”就是在语文复习的过程中，教法的运用、习题的设计力求新颖。“炒冷饭”式的复习会使小朋友们失去新鲜感，产生厌学情绪。所以，为了克服和防止这种现象的发生，我在复习课上力求“创新”。只有“新”才给学生更多的刺激，更多的感受，更多的收获。
比如复习生字，我就采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，而复习笔顺则采用三步走，即一步读笔顺表、二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。此外，在习题的选择上我也尽可能做到新鲜些，既要反映基础知识，又要适当穿插一些反映“潮流化”的内容和习题，并且题型设计上追求趣味性与儿童化，孩子们的学习积极性高了，注意力更是比以往新授课还要集中。
&&& 二、精
所谓“精”，就是语文教师本身要精通业务，精通教材。教材中哪些是难点、重点，哪些概念易混淆?自己应做到心中有数。只有这样才能教学自如。此外，还要按课本知识点搜集积累材料，编写精练习题，关注往年的考点及考题。这样备课时材料丰富、试题齐全，既充实教学内容，又不浪费选题时间，为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础，这是上好复习课的基础。另外“精”还体现在课堂上的精讲精练，尤其是练，比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进行了重点训练，可谓一举两得。在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。
其实，复习方法是丰富多样的，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保语文复习课的效率。
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评价的意图不只是检查和督促，还有诊断、改进和发展。”我们设计这套单元测试题的目的是为了教师提供钻研教材、改进教学的信息，为学生提供改进学习方法、完善自我的学习策略。因此在使用的过程中，淡化分数，淡化相对性评价，强调学生与标准进行比较，与自己的过去进行比较；淡化检查，注重练习、诊断和改进，力求让每个学生都享受到成功的乐趣，在快乐中不断进步
欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
(陶行知) 中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。小学语文第一册复习思路（北师大版）&&&&&&&&& & 新课改的第一学期即将结束，本着不仅考察学生达到学习目标的程度，而且检验、促进学生的语文学习和教师的教学的目的，同时也为教师钻研教材、设计教学方案作一些导向性的指导，本次复习我们将从以下几方面进行着手，并设计了一套单元测验题。 &&&&& 一、基础型测验题 &&&&& 这类题型主要是考察学生掌握基础知识的情况，以利于教师获取教学信息，调整教学思路，采取补救措施。如“读拼音写词语”和“读拼音连线”，既考察了学生拼读音节的情况，又考察了学生识字、写字的情况。又如“选词填空”，考察学生理解和运用词语的情况，促进学生的语言积累和语言表达。 &&&&& 二、拓展型测验题 &&&&& 这类题型是根据教材内容或“语文天地”中综合实践类题型进行的拓展。主要考察教师是否对学生进行了创新意识和实践能力的培养，学生是否在获取知识的同时增强了创新意识，并形成了一定的学习能力。 &&&&例1：比一比，组词。再想一想，你发现了什么？ &&&&巴（&&&&&&）&&毛（&&&&&&）&&她（&&&&&&）&&问（&&&&&&） && 把（&&&&&&）&&手（&&&&&&）&&他（&&&&&&）&&们（&&&&&&） &&&&例2：看一看，想一想，你发现了什么？把你的发现写出来。海&&& 湾&&& 清&&&& 浪&&& 江&&& 河 这些字都有&&&& ，意思都和&&&& 有关。&&&&& 这是一种字形分析测验题，目的是考察学生在字形分析上是否具备举一反三的能力。同时也在提示教师，在教学过程中要充分发挥教材中“金钥匙”栏目的作用，让学生运用“金钥匙”提供的方法去分析字形，以促进独立识字能力的形成。 &&&& &三、开放型测验题 &&&& （一）以“语文天地”的题型为依托，适当地向课外延伸。 &&&&& 例3：想一想，相信你能照样子写出一些来。幸福----幸福的家----一个幸福的家----我有一个幸福的家。树----(&&&& )----(&&&&&&& )----(&&&&&&&&&&& )这是根据“语文天地”中的“照样子，说一说”设计的。它的目的是，提示教师进行这类综合实活动时，不能只满足于学生的会读会认，而要有目的地向课外延伸，调动学生的生活积累，拓展学生获取知识的渠道，使学生的成就感，并使学生知道许多知识是可以从生活中学习到的。 &&&&& （二）挖掘课程资源，引导学生进行语文实践。例4：想一想，相信你能照样子写出一些来。我家住在大海边。我家住在&&&&&&& 。&&& 住在&&&&&&& 。&&&&& 这是根据课文《我家住在大海边》中的一个句子设计的一道仿写题。仿写是孩子学习语言的基础。仿写必须以语感为基础，以观察力、想像力为条件，其中还包括审美意识和价值取向等方面的内容。这类题型的设计意图是：引导教师在阅读教学中注重语感的培养，在熟读课文的基础上引导学生去发现课文中的美词佳句，然后引导学生将自己所观察到的事物加以想像，依照课文中的句式表达出来，以促进学生语文素养的提高。
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人教版一年级语文下册总复习教案
人教版一年级下册总复习建议
& & 紧张的期末工作又来临了，大家现在都在着手期末复习。下面就期末复习中的重点与要注意的地方与各位一起交流一下。
& & 把复习的内容分为四大方面：汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。每一项又分三点来介绍，分别是：学习目标；要掌握的知识要点；可以采取的练习形式及复习中的建议。
一、汉语拼音
（一）学习目标
& &&&1、复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音帮助识字、学文。
& &&&2、掌握汉语拼音字母表，认识对应的大写字母，为查字典打下基础。
（二）知识要点
& &&&1、汉语拼音是一年级第一学期学习的重点，本学期主要是继续借助拼音识字，在平时的学习中不断巩固。
& &&&2、这学期针对汉语拼音有一个新内容是：学习汉语拼音字母表，要求学生熟练掌握，尤其是识记大写字母，为音序查字法打好基础。
（三）练习形式及复习建议
& &&&书中在“语文园地五”出示了拼音字母表，要求读读背背；在“语文园地六”有用音序查字法查字的题目。根据书上这两个内容，平时老师可以采取多种形式进行练习，便于学生熟练掌握汉语拼音字母表。如：
& & 1、连一连。
& & A&&G&&L&&M&&Q
& & g&&q& &a& &I& &a
& & 2、填空。
& & ABC（ ）（ ）（ ）G
& & （ ）I（ ）K（ ）MN
& & 3、“练”字查字典应查字母（&&）。
二、识字与写字
（一）学习目标
& &&&1、用喜爱的方式识字，采用多种形式进行复习和巩固。
& &&&2、认识常用汉字550个，会写其中的250个。
& &&&3、加强写字练习，不仅要写对，更要写好，保证写字质量。
& &&&4、学习音序查字法。
（二）知识要点
& & 本册要求学生能掌握550个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中会写250个常用字，要求要会写、写好、会运用。
（三）练习形式及复习建议
& &&&1、要求会写的250个字。
& &&&①看拼音写词语、写句子。见 “语文园地一”。
& &&&②辨析形近字。
& &&&书中出现了许多形式，如：加偏旁、减偏旁、换偏旁、加一笔、加两笔组成新字再组词，以及选字填空等。
& &&&在“语文园地一、二、三、六、七、八”中都出现了这样的题型。
& &&&③多音字的掌握。“语文园地四”出现了三个多音字：长、乐、着。在复习时老师们可以出一些选择正确读音，多音字组词这样的题进行练习。
& &&&④在写字方面，主要培养学生书写时笔画要规范，笔顺要正确，字的结构要美观，养成良好的书写习惯，保持良好的书写姿势。
& &&&2、要求会读的300个字。
& &&&这三百个字不要求会写，只要求在不同的语言环境中认识。如何在复习时帮助学生记忆这部分内容，检验学生掌握的程度？我们可以采取一些生字连线组成词语，搭配词语，根据句子选字，读小短文等形式进行练习。力求方法多样，加强巩固复习。
& &&&①连一连。
& &&&施& & 杆& &懂& & 错事
& &&&祝& & 肥& &做& & 拖鞋
& &&&潮& & 贺& &拿& & 礼貌
& &&&秤& & 湿& &晒& & 棉被
& &&&②把音节补充完整。
& && &w& &&&r& & g& &
& && &歌舞&&忽然&&感激（如果感觉填韵母有困难，也可以填声母）
& &&&③在正确的字下画& &。
? （河 荷）叶是小水珠的摇（蓝 篮）。
? 以（网 往）爱读书的哥哥，现在总爱去（网 往）吧玩游戏。
& &&&④阅读短文。每个语文园地都安排了“读读背背”的内容，都是一些不同内容的小短文、小诗歌，主要是帮助学生更好地进行朗读和背诵的练习，我们可以利用这一题帮助学生进行词语的复习和积累。在这学期的单元练习卷中，每份卷子的最后一题就是读短文，我们平时很好地利用它，不仅能提高学生的朗读能力，也对学生识字有很大帮助。老师们也可以编排一些这样的小短文，使内容尽可能多地加进一些我们所学的认读字，如有困难可以编一些句子，来帮助学生在不同的语境中识字，提高识字能力。
3、词语训练。
& &&&①反义词：在“语文园地五、七”，识字7。
& &&&②数量词：“识字6”中进行了集中学习。我们还可以联系平时所学的内容再出一些课外的练习，帮助学生更好地掌握数量词。
& &&&③把词语写具体：
& &&&在67、77、139页的“（&&）的（&&）”；在122页的“（&&）地（&&）”；注意两个词组的不同，可以出一些练习帮助学习掌握。如：轻轻的（& & ）；轻轻地（& && &）让学生填一填。也可以让学生选一选下面哪种写法正确。如：懒洋洋地小猫；懒洋洋地晒太阳……不必讲解得很细，学生对两个“de”字简单区分就可以了。
& &&&④照样子写词语
& &&&第75页& && &来& & 去
& &&&第119页 把& && && &
& &&&⑤组词练习：形近字组词、一字多组词。在书上第8、14、19、53、61、110页。
& &&&尤其是“语文园地二和语文园地五”中用“张、打”两个字的不同意思分别组了六个词，这一题目的设计不仅使学生积累了词语，也使学生明白了一个字有许多种意思，根据不同的意思练习扩词。复习中老师们也可以选一些这样的字，进行扩词练习，也可以进行选词填空的练习。
& &&&如：选词填空：
& &&&站立、成立、树立
? 1949年，新中国（& && &）了。
? 我们从小要（& && &）远大的理想。
? 一棵棵小树就像一个个战士，（& && &）在道路的两边。
& &&&4、句子练习
& &&&①照样子说句子。
& &&&如：& && && &正& && && && & 呢！ 见书71页
& && && && && && &渐渐& && && && &&&。见书84页
& && && && && && &一边& && &&&一边& && &&&。 见书91页
& && && && && && &那么& && && &，那么& && && & 。见书106页
& && && && && && &已经& && && && && && &。 见书154页
& &&&对于照样子说句子的内容，这一册安排得较多，主要是锻炼学生运用语言、表达完整意思的能力，为今后的造句打基础。这种形式的题还是以说为主，进行适当的拓展，根据学生实际情况也可以练习写一写。
& &&&②把句子补充完整。
& &&&如：我替爸爸& && && && &&&。见书26页
& &&&③了解“把”字句与“被”字句的关系。见书101页
& &&&两个句子在意思上相同，在说法上不同。让学生读一读，掌握方法后练一练“把”字句与“被”字句的互相转换。
（一）学习目标
& &&&1、在正确、流利朗读的基础上，能悟出感情，读出感情，充分体会课文的情感因素。
& &&&2、在阅读中锻炼质疑问难的能力，充分发表自己的见解。
& &&&3、在课外阅读的基础上，乐于与他人交流。
（二）知识要点
& &&&1、课文的朗读与背诵。
& &&&2、语文园地中的读读背背。
（三）练习形式及复习建议
& &&&1、共8篇课文要求背诵，是第4、9、13、14、18、19、20、25课，有两篇课文要求背诵喜欢的段落，是第16、24课。
& &&&在期末复习阶段，可以每天抽出10分钟的时间练习朗读和背诵，每天给学生复习巩固的时间，然后可以分组进行检查，老师进行抽查，也可以用填空的形式辅助或检查学生背诵。这样可以使学生有较多地练习机会。
& &&&2、语文园地中的读读背背。主要是增加学生的课外阅读量，巩固所学的朗读、背诵的方法，激发学生的学习兴趣。
& &&&3、进行简单的阅读短文的练习。让学生练习从文中提取一些基本信息，如：画出一些相关的词语等。回答一些简单的问题。
四、口语交际
（一）学习目标
& &&&1、在口语交际课及日常生活中主动进行口语交际，注意交际的方法，不断提高口语交际能力。
& &&&2、努力增强在生活中学语文、用语文的意识。
（二）知识要点
& &&&本册书中八个口语交际可以分为四个大内容：讨论交流，画一画讲一讲；续编故事；猜谜游戏；看图回答并讨论问题。
（三）练习形式及复习建议
& & 在进行口语交际的复习时，首先让学生先回顾交际时要注意的地方，并总结出方法，加以复习巩固；然后以一个学生较为感兴趣的话题为交际内容，进行讨论交流；最后进行总结。
? 复习中还应该注意的两个问题
一、注重学习方法的总结和学习能力的培养。
& & 如：识字，复习时要总结所学的识字方法，选择自己喜欢的方法识记生字，在复习生字的同时也
& & 复习了识记生字的方法。对于提高学生的识字能力有较大的帮助。
& &&&如：写字，书写时要注重归纳书写规则，做到笔画规范、笔顺正确。
& &&&如：背诵课文，可以总结我们平时所采用的背诵方法，选择自己适合或喜欢的方法，即使是在复习也要注重运用一定的方法复习背诵。提高背诵的效率。
只有重视了方法的运用，学习才会变得轻松有趣，学习能力才会不断提高。
二、注重学习习惯的培养。
& & 复习是把知识系统性的进行总结和归类，然后运用所学过的方法进行查漏补缺，使所学知识在学生的
& & 头脑中更清晰，更有条理。因此功夫还要用在平时，不要在考试前给学生做大量的习题，盼望着把平时落下的内容一骨脑的全补上，这样不仅加重学生的负担，囫囵吞枣也不会收到太好的效果，反而会使有的孩子感到考试前的复习比平时学习还重要，这样不利于培养学生良好的学习习惯。所以关键还是要掌握好学习的方法，梳理清知识的脉络，养成好的学习习惯，这样学生才会真正提高学习效率和学习兴趣。
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