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苏教版《品德与社会》五年级下册&第10课&&南湖游船
发布日期：&20:27:41&&&作者：钱海平&&&出处：连云港市灌云实验小学
浏览：2512 人次
本课教学目标：
1.引导学生了解中国共产党诞生的背景、过程、意义，知道中国共产党成立使中国革命从此面貌焕然一新，中华民族看到了希望。
2.认识到中国共产党是伟大、正确的党，它总是站在人民的一边，一切为了人民的翻身解放，得到了人民的拥护和支持。
3.通过这段历史的学习，让学生感受到中国共产党的伟大、光荣，激发学生对中国共产党的爱戴之情，有助于学生树立刻苦学习、报效祖国、服务人民的志向。
嘉兴南湖――革命圣地
一、课前准备
1.学生收集关于嘉兴南湖的资料，并经过信息处理，漏选出关于党“一大”的资料。
2.教师制作课件，争取调动学生多种感官参与教学，激发他们主动学习的热情。
二、教学过程
（一）情境教学，导入课题
1.同学们，你们到过南湖吗？或者借助课前收集的资料谈谈你对南湖的了解。（指名学生说，学生相互补充）
2.你们对南湖了解真多，下面让我们看一段录相，再次感受一下风光旖旎的南湖美景吧！
（1）放映录像（南湖美景）
教师配上解说词：南湖四季宜人。春天，湖畔杨柳如烟；夏秋，中菱田绿如秋畦；冬日飞雪时，湖上银树琼宇。春夏间阴雨天气，景色迷人，雨丝如雾。明人费元禄记述说：南湖“其妙在轻烟沸渚，山雨欲来时，夹岸奇台乍为明灭，而渔船泊舸微茫破雾，但闻橹声伊轧耳”，赞为人间胜景。
（2）学生说说看完后的感受
3.南湖美景的确让人流连忘返。你们知道吗？就在湖心岛烟雨楼下的堤岸旁，泊着一艘不同寻常的精致游船，它就是举世闻名的中国革命领航船，人们称之为南湖红船。（出示南湖红船画面）这艘船经历了86年前开天辟地大事件的历史画面，再现了中国共产党创建之初的苍茫岁月。今天，我将带着同学们进行一次文化之旅，去寻觅那段沉淀的历史。
出示课题：南湖游船
（设计思路：伟大的爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在揭题这个环节，为了调动学生参于教学的热情和兴趣，我主要采用优美的语言表述和生动的画面再现南湖怡人的风光以及南湖游船的特定环境，抓住文题，带领学生慢慢地、慢慢地靠近那只游船。）
（二）走近游船，聆听历史呼声。
1.三次大革命的失败，是党成立的号角
（1）本单元学习，我们了解中国近代社会曾掀起了三次大的革命运动，虎门销烟、甲午战争、武昌起义，这三次大运动究竟给人们带来什么样的变化呢？（指名说）
（2）1911年孙中山领导的革命，尽管推翻了几千年的封建专制统治，但却没能完成反帝反封建的任务，以蒋介石为代表的国民党新军阀，在帝国主义的支持下，叛变革命，篡夺革命胜利果实，它对外勾结帝国主义，对内实行法西斯统治。中国人民仍然生活在水深火热之中，少年儿童也在苦难中受尽煎熬，中国将何去何从？
2.马克思主义的传播，是党成立的基础。
（1）学生自学第一自然段内容。
（2）教师提问：俄国十月革命的时间？是在谁的领导下取得革命的胜利？（学生回答）
（3）师简介俄国的十月革命：俄国十月革命像一声春雷震醒了中国人民，中国知识分子看到了拯救中华民族新的道路，以陈独秀、李大钊等为代表的先进知识分子开始向人民宣传马克思主义思想，他们在北京大学以主办先进刊物《新青年》为舆论载体，宣传马克思主义。
（设计思路：了解了党的这段历史背景，学生才能明白中国共产党的成立是时代所需，是迫在眉捷，也是水到渠成的事儿。）
（三）走进游船，感受诞生在小船上的大党
1.寻找中国的新出路
（1）“五四”爱国运动的爆发，使青年学生和工人阶级走上历史舞台，接受马克思主义的人也多了，各地共产主义小组借鉴苏维埃的成功做法相继成立。
（2）各地共产主义小组的建立为中国共产党的成立作了组织上的准备，而马克思主义的传播则成了中国共产党的成立作了思想上的准备。万事俱备，只欠东风，于是1921年7月各地共产主义小组相约在上海召开中国共产党成立大会。
2.中共“一大”的诞生。
（1）自学课文《会场风波》，思考：
a.中国共产党一大召开的时间、地点。
b. 中国共产党一大召开的主要内容。
c. 中国共产党一大的主要代表。
d. 中国共产党一大召开的意义。
（2）小组合作交流、讨论。
a.时间：日―7月31日
（每年的7月1日为党的生日，就是由“一大”会议的时间定的。）
地点：出示一大会址图。会议地点转移的原因是有法国巡捕密探出现不安全。
b.主要内容
学生回答，教师总结：在这次会议上通过了中国共产党的第一个党纲，产生了党的领导机构，选举陈独秀担任中央局书记。
补充介绍党的奋斗目标：推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实行共产主义。
拓展延伸：党在近期的奋斗目标是建设有中国特色的社会主义，实现政治文明、物质文明、精神文明，达到国富民强。
C.主要代表有：毛泽东，董必武等13人，
“我心中的毛泽东”介绍。
而教材中的为什么只出现8位代表的人像了呢？
学生根据课前查阅的资料，相互交流，再指名说理由
师小结：在未出现的5位代表中，陈公博、周佛法因为面对危险环境叛了党，而张国焘在长征中想另立中央，搞分裂党的宗派活动被开除党籍了。
d.意义：中国共产党的成立，是中国历史上开天辟地的大事，给中华民族的复兴带来了希望，中国的历史从此揭开了新的篇章。
（设计思路：无论是拓展延伸，还是补充文本空白，旨在给学生搭建“自我展示”和“互相探讨”的舞台，让他们在自我探究中增长知识，在合作交流中不断感悟，从而达到以人知史，以事知史的目的。）
3.让历史告诉未来
（1）欣赏美文《一个大党和一只小船》
（2）同学们，浙江嘉兴南湖的那只游船伸手可触。在86年前的1921年，它在时代恶浪中顽强启航，它平凡，但却曾负载中华民族的命运；它简陋，但却诞生了一个先进的政党―中国共产党。通过本课的学习，你有什么感受呢？学生相互交流感受。
（3）师小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自已坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命从一个胜利走向另一个胜利，中国革命的面貌从此焕然一新。
（4）欣赏歌曲《没有共产党就没有新中国》，师生同唱。
（设计思路：伴随着激昂雄壮的歌曲，师生共同歌唱伟大的共产党，更能激发学生对中国共产党的热爱和崇敬之情。）
三、课件制作和使用的设想
再现历史的文章客观、真实，学生发挥的空间相对少些，教师如何恰当的运用课件，让学生深切地感受到中国共产党的伟大、光荣。一组南湖秀丽的风光的引入，一艘简陋平凡的游船，一首《没有共产党就没有新中国》的歌曲，学生更加深入认识到了诞生在小船上的大党是多么的了不起，今天的幸福生活是多么的来之不易。
四、对本课时教学的简短提示与建议
课前要布置学生通过多种渠道收集中共一大代表的资料，通过交流，对老一辈无产阶级革命家产生缅怀和敬仰之情。因为“中国共产党一大”是本课的重点内容，教师要围绕这一主题，广泛收集有关的史实材料，创境激情，充实教学内容，增强课堂教学的直观性、真实性和感染力。
南昌起义―军旗从这里升起
一、课前准备
1.视频演示，让学生对“四一二”反革命政变有个感性的认识。
2.展示历史图片，给学生以形象直观的感受，加深对南昌起义的印象。
二、教学过程
（一）谈话导入新课
上节课我们共同感受了革命圣地―嘉兴南湖，了解了中国共产党“一大”成立的意义，也让我们清晰地记住一个特殊的日子―7月1日，我们中国共产党的生日。任何一场革命，都要历经艰险，饱经风霜，才能见到黎明的曙光，中国共产党也不例外。今天这节课，老师将带着同学们走进南昌，走向那军旗升起的地方，感受中国共产党是一支摧不垮的队伍。
（出示：南昌起义―军旗从里升起）
（二）南昌起义的背景
1.了解“四.一二”反革命政变，视频演示“四一二”反革命政变。
（1）老师讲解：中国共产党成立后不久，就与孙中山先生创立的国民党合作，进行国民革命运动，孙中山逝世后，蒋介石篡夺了国民党的领导权，开始排斥、屠杀共产党人，制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变，很多共产党人在国民党的血腥屠杀中倒下。
（2）提问：蒋介石是哪一年发动反革命政变的？在什么地方屠杀共产党人的？
学生答。（日于上海）
（3）你们知道蒋介石在当时有一句反动口号吗？
师：宁可错杀一千，也决不漏掉一个。
a.谈谈你们对这句话的理解（指名说）
b.从这句话你们能读懂什么吗？（指名说）
师小结：从这句话我们能认识到蒋介石当时反动嚣张气焰，以及中国共产党人所处的恶劣环境。
2.面对国民党的血腥屠杀，中国共产党人是怎样做的？
（1）自学《摧不垮的队伍》第一自然段回答。
（2）师小结：是的，中国共产党是一支摧不垮的队伍，面对敌人的屠刀，共产党从没有被吓倒，他们擦干净同伴的血迹，准备进行武装起义，继续战斗，拯救革命，南昌起义就是在这种情况下发生的。
（设计思路：回顾历史，有助于学生对当时白色恐怖的了解，更加深刻理解共产党人的坚贞不屈、不折不挠的斗争精神。）
（三）南昌起义爆发
1.出示课文的历史插图，引导学生观察起义前的动人场面。
学生一边看，教师一边简介图意：这幅插图描绘的就是起义时在总指挥部门前的情景，台阶上面的建筑物就是江西大旅馆，当时是起义指挥部，台阶正中是前敌委员会书记周恩来，右边坐的是起义军参谋长刘伯承，左边站着的是第20军军长贺龙，身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺，叶挺左边为国民革命军第9军副军长朱德。
2.南昌起义是什么时候爆发的？领导人是谁？
（1）指名回答
（2）师小结：日，在中国共产党周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等领导下，南昌起义的枪声打响了，8月1日这一天，也因此而载入史册，每年的这一天为建军节。
3.军旗从这里升起。
（1）自由阅读“八一”枪声
a.指名概括一下南昌起义的经过
起义战士臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动进攻，战斗打得非常激烈。
b.起义的结果如何？
“八一”枪声划破夜空，经过一夜激战，占领了整个南昌城，一面鲜艳的红旗迎着初升的太阳高高飘扬，崭新的一天开始了。
（2）小组合作讨论问题：
a.为什么选在南昌举行起义？
当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌四万多驻军中，我党掌握和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。
（设计思路：安排小组讨论，目的在于释疑，让学生明白选择南昌进行起义就是必然的选择，也是对形势理智的判断。讨论要从实际问题出发，从情景出发，体现从感性到理性的升华过程。）
b.南昌起义为什么能迅速取得胜利？
是因为中国共产党领导人正确指挥的结果。面对革命处于低潮时期，他们不畏残暴，敢于斗争，勇于牺牲，坚信只有用武装斗争才能取得革命的胜利。
（设计思路：通过这样的抛砖引玉，以知促思，让学生既感受到共产党是一支摧不垮的队伍，又提高了他们分析、解决问题以及互相合作的能力。）
（四）南昌起义的重大意义
1.指名说。
2.师小结：南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，在全国人民面前树立了一面武装斗争的旗帜，标志着中国共产党创建人民军队，独立领导革命战争的开始。
三、课件制作和使用的设想
课始用问题做诱导，配合视频演示让学生对“四一二”反革命政变有个感性的认识，从而了解南昌起义的历史背景。充分运用教材中的“南昌起义”的历史插图，让学生观图激情，感受起义时那激动人心的场面。
四、对本课时教学的简短提示与建议
在中华民族面临生死存亡的危急关头，中国共产党带领中国人民，同反动势力进行了艰苦卓绝的斗争，赢得了中华民族的独立，学习这段历史，以激发学生对中国共产党的爱戴之情。
红军长征――万水千山只等闲
一、课前准备
1.长征故事的视频资料。
2.制作一张五次“围剿”的情况简表。
3.准备一份中国工农长征路线示意图
二、教学过程
（一）创设情景，导入新题
本学期我们在语文课上刚学习了毛泽东的诗词《七律烦ふ鳌罚苁宰疟吵隼绰穑?/P>
1.学生背诗词《七律烦ふ鳌?/P>
2.这首诗词同学们都从课题就能看出是写长征的，全词都透露着战士们的大无畏的英雄气概和高度的革命乐观精神，那么长征就真得像毛泽东写得那么轻松吗？当时为什么要进行二万五千里的长征呢？今天，我们将带着这些问题直击红军长征。
（出示：红军长征――万水千山只等闲）
（二）了解长征的原因
1.了解长征的历史背景
（1）南昌起义爆发不久，毛泽东在井冈山建立了第一个农村革命根据地，由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。
（2）出示毛泽东的著名论述――星星之火，可以燎原。
怎样理解这句话，由此你想到什么？
（3）红军队伍的不断壮大，这使国民党反动派十分恐慌，他们采取了什么样的措施来阻止红军队伍的扩大？
a.学生自由读《红军不怕远征难》第一自然段回答。
b.师小结：从1930年开始，蒋介石调兵遣将，先后对革命根据地发动了四次“围剿”，但都以失败告终，我们通过以下这张简表来看这四次反“围剿”情况。（出示表格）
敌我力量对比
红军歼敌数
（设计思路：一张简单的表格，一些简明的数字，把红军五次反“围剿”的情况展现的清清楚楚，数字对比，领导对比，最后学生能够得出第五次反“围剿”的失败是失去正确的领导，可见，恰当的教学方法能让教学内容化繁为简。）
c.从这张概况图你能看出什么？
学生谈谈自己的看法。
2.了解长征的真正原因
（1）敌人企图歼灭革命火种，连续四次“围剿”，但在中央革命根据地，红军在毛泽东正确思想指导下，连续粉碎敌人的四次“围剿”。
（2）四次“围剿”的失败，蒋介石能甘心吗？为什么？
师小结：蒋介石面对着日益壮大的红军队伍，一心想歼灭红军，所以他不会甘心失败，于是疯狂的进行了第五次“围剿”。
（3）第五次“围剿”的情况如何呢？
1933年10月，蒋介石又调集100万军队，200架飞机，发动第五次“围剿”，可见蒋介石想灭红军的决心之大。
（4）当时，中共领导人王明排挤毛泽东、朱德，命令红军全线出击，死打硬拼，结果在敌强我弱的情况下，红军遭受大损失，被迫转移，进行长征。再来把第五次“围剿”的情况填入表格中看看吧！
（5）小组讨论：为什么前四次反“围剿”胜利，而第五次却失败呢？学生相互交流。
师小结：胜利与否，不在于力量的悬殊，而在于是否有正确的领导。
（6）设想，如果在当时那种重大损失下，红军不去长征，那么结果会怎么样？学生讨论交流：可能会被敌军追得走投无路，全军覆没。所以，红军作出长征的决定是正确的，正是长征，保存了大批经过千锤万炼的革命种子。
（三）直击长征
1.长征的路是艰难而漫长的，战士们报着必胜的信念，克服了多少困难，最后赢得了胜利。在红军长征开始时，面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，浴血奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但付出了惨重的代价，已剩下3万多人了。
2.看录像：遵义会议
师：在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议。请同学们看一段录像。
（1）说一说：遵义会议是什么时候召开的？会议内容是什么？
（2）议一议：会议的召开对党、对红军、对中国革命有什么意义？
（设计思路：文中遵义会议有关的内容太少，经学生恰当的补充，点出遵义会议在中国革命最危急的关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，这在党的历史上是一个生死攸关的转折点，更能凸现遵义会议的重大历史意义。）
3.讲一讲：长征的故事
遥远的长征，说不尽的艰辛，长征涌现了多少可歌可泣的动人故事，结合你们平时看过的电影，书籍来讲一讲长征故事吧！
（1）要求学生讲故事时语言要简洁、精当。
（2）结合学生讲解，适时点击课件，播放一些录像，如：“四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸淀桥、爬雪山、过草地”等片段。引导学生谈一谈听完故事，看完录像后的感想。
（设计思路：长征故事讲得有多生动，学生对长征的理解就会有多深刻，把自己对长征战士的敬佩之意都融进了自己的表达中，激发了学生热爱人民军队的情感。）
4.议一议：长征胜利的意义
（1）红军走出大草地，经过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，冲过了渭水，翻越六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕北吴起镇。
（2）看录像：长征胜利会师的场面。
（3）请同学们在中国工农红军长征图上分别标出红军陕北会师和三大主力会师的时间和地点。
（4）小组讨论：长征胜利说明了什么？
a.学生讨论交流
b.师小结：红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的。长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。
5.美文欣赏――小董过雪山
（1）师配乐朗诵
（2）分组讨论：说说小董过雪山的艰难，心中感悟共产党是一支摧不垮的队伍。
（四）总结感悟
1.讨论：英勇的红军战士，在长征途中克服艰难险阻，历经生死考验，我们应该学习红军战士什么样的精神？
2.总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛！
三、课件制作和使用的设想
一份中国工农红军长征路线示意图，出现在学生面前，也把二万五千里长征浓缩成四个字：艰难漫长。再看看那些生动的长征故事，学生能不热血沸腾，为有这样的军队自豪吗？一张五次反“围剿”的简表，让学生深刻领悟到党的正确领导是多么的重要。
四、本课时教学的简短提示与建议
在讲解红军的长征路线和行程时，可利用一些简表、示意图、音像材料，使学生一目了然，对红军长征中的英勇奋战和克服千难万险有较深的印象。课后让学生收集红军长征的生动故事，利用班会开展一个故事会，对学生进行思想教育。
党的宗旨――一切为了人民的解放
一、课前准备
1.准备多媒体课件“三大纪律钒讼钭⒁狻薄?/P>
2.布置学生利用图书馆、网络等收集相关的资料。
二、教学过程
（一）谈话导题
南湖的那只小船，诞生了一个大党――中国共产党，南昌起义告诫人们武装夺取政权的真理，震惊世界的二万五千里长征，凭着顽强乐观的精神，革命火种如星星之火，真的燎原了。到今天，全国拥有650万个党员，并且在中国共产党的领导下，中国正一步一个脚印的挤身于世界强国，共产党为什么能够受到中国人的支持呢？这节课，我们就共同来探讨这个话题。
（出示：党的宗旨――一切为了人民的解放）
（二）心中永远装着人民
过渡：中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。
1.自由阅读《生得有意义，死得有价值》。
2.说说你阅读后的感受。
（1）学生交流感受。
（2）师小结：邓中夏英勇就义了，他用生命证明了共产党人所做的一切都是为了人民的彻底解放，他们生得有意义，死得有价值。
（设计思路：设置这些动人的小故事，意在让学生从故事中感悟真理，让学生谈自己的感受，能让学生更加深刻地领会到共产党人的心中永远装着人民。）
3.你还知道哪些革命英雄的感人故事？
指名上台讲他知道的英雄故事。
4.推荐好书：《青春之歌》、《刑场上的婚礼》、《红岩》等革命书籍。
（1）这些书都是经过战场的洗礼，时间的冲刷，多少年下来了，这些书上的一个又一个革命英雄故事，正在一辈又一辈的传承革命精神。
（2）要求课后读读这些书，并且选一本你印象最深刻的一文，写一篇读后感，你写得越生动，说明你理解就越到位。
（设计思路：邓中夏是千千万万个革命英雄的缩影，有多少英雄运用不同的方式，来诠释生命的价值，感动于邓中夏，你会发现有那么一大群英雄的名字也刻在我们的心上，学生会情不自禁的想去阅读那些优秀故事，这样才能收到牵一发动全身的教学效果。）
（三）不忘群众的利益
1.阅读《25辆马车的故事》，最让你感动的是什么地方？
交流感动的地方
2.阅读《胜利的秘诀》
“王者之师，所向无敌”是什么意思？
指名学生说：用现代的话说，就是正义的战争，人民的战争，没有攻不下的敌人，我们的胜利秘诀也就在这里。
3.阅读《不拿群众一针一线》
（1）知道当时制定“三大纪律，八项注意”有哪些内容吗？
（2）出示课件，简介它的由来。
a.中国共产党重视人民军队的纪律建设，我军创建之初，毛泽东针对红军中存在的问题，正式宣布红军三大纪律。
第一：行动听指挥。第二：不拿工人农民一点东西，第三：打土豪要归公。后来又宣布六项注意：一、上门板，二、捆铺草，三：说话和气，四：买卖公平，五：借东西要归还，六：损坏东西要赔。1929年后，他将“三大纪律”的内容做出了调整，对六项注意增加了两项注意。日，中国人民解放军总部对“三大纪律，八项注意”的内容作了统一规定，编成了一首歌。
b.学生唱“三大纪律，八项注意”歌曲
（设计思路：穿插这部分内容，目的是让学生了解三大纪律，八项注意的形成，发展和完善的过程，可以真切感受到人民军队爱人民的演变过程。）
4.阅读《南瓜生鸡蛋》，在小组里体会表演，讨论反映军民之间怎样的情意？
（军民鱼水情）
（四）活动总结
1.在这些活动中，你有什么收获？
学生先交流
2.教师小结：通过这些活动，不仅使我们了解了一些近代的历史事件，一些救国的抗争事例，同时也让我们深深地感到对国家、民族有不可推卸的历史责任感和使命感，从而从小树立奋发图强的爱国志向。
三、课件制作和使用的设想
本课教学中，课件制作很少，只有一处出示“三大纪律，八项注意”，文中的一些生动的故事读起来内容简单，重在让学生自己去感悟，过多的课件反而会挤去学生思考、感悟的时间，而学生对“三大纪律，八项注意”了解不多，借助课件帮助他们了解共产党形成、发展和完善的过程，学生可以感受到人民军队爱人民的演变过程。
四、本课时教学的简短提示与建议
教学中应有一条主线，应避免单纯地讲故事，要让学生在听故事中有所感悟，可在讲完故事后，经学生多种表达自己感受和想法的机会，让学生想一想，议一议，从中感悟红军造福人民、无私无畏的思想境界，学习他们的精神，激发民族自尊心、自信心和自豪感。
本课教学设计总体评论与反思：
立足文本& 超越文本& 回归文本
本课的包容量较大，有时教材的一句话都能演绎出一段历史，由于历史事件都是有前因有后果的，因此，对教材所提及的内容，教师都要引导学生去了解，学生知其意，才能知其所以然，这样才能纵观全文，激励他们热爱中国共产党、热爱人民军队的思想情感。本课的设计，按时间的顺序展开，做到重点突出，抓住主目标，丰富了学生的思想认识。
1.立足文本
全文主线以文本为依据，按嘉兴南湖――革命圣地，南昌起义――军旗从这里升起，红军长征――万水千山只等闲，党的宗旨――一切为了人民的解放这样四个块板进行教学，在教学中，用多种形式，调动学生多种感受参与教学，如通过生动的视频资料，，精彩的语言表达，绘制表格，出示长征路线示意图等形式，激发学生主动学习的热情，鼓动他们积极参与。
2.超越文本
如果仅仅局限于文本的这些历史事件，似乎很难达到教学的要求，学生只能略知一二，为了让学生更加深入的了解历史，本设计除了在尊重文本的同时，也超越文本，比如“四一二反革命”政变，长征的意义，为什么南昌起义能够取得胜利等内容，这些教材上都是空白，补上这片内容后，教师要引导学生自主收集有关的史实资料，让他们在自我探究中增长知识，在合作交流中不断感悟，感受中国共产党的伟大，光荣，激起了学生对中国共产党的爱戴之情。有助于学生树立刻苦学习，报效祖国，服务人民的志向。
3.回归文本
超越文本又不能过分突出对教材的“重组”，游离于文本，教材毕竟是许多专家共同努力的结晶，关键是超越与回归文本的归一。设计中拓展的内容，都是与文本内容有千丝万缕的联系，丰富了文本，给学生更多的感性空间和思考的余地，很多具体的事例，生动的形象来增强课堂教学的直观性、真实性和感染力，将思想教育寓于社会常识的教育中。特别是最后一个板块的教学，让学生讲一讲，议一议，从中感悟红军造福人民，无私无畏的思想境界，学习他们的精神，激发民族自尊心、自信心和自豪感。
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嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
&今年“七一”是建党90周年,意义不凡。单位搞活动，细雨蒙蒙中去嘉兴南湖参观了红船烟雨楼和纪念馆。
嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
南湖，位于嘉兴市区东南，风景秀丽，历史悠久，古称陆渭池，又称彪湖。南湖又分为东、西两湖，形似鸳鸯交颈，古时湖中常有鸳鸯栖息，因此又名鸳鸯湖。隋朝开挖南北大运河以后，随着经济的发展，旅游业也兴盛起来。宋代以后嘉兴南湖与绍兴东湖，杭州西湖合称为浙江三大名湖，
南湖红船（草木谷子摄）
　嘉兴南湖不仅以秀丽的风光享有盛名，而且还因中国共产党第一次全国代表大会在这里胜利闭幕而备受世人瞩目，成为我国近代史上重要的革命纪念地。日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号（今兴业路76号）秘密召开。参加会议的代表一共13人，分别代表全国7个共产主义小组，50多名党员。会议进行至中途，遭法租界巡捕的袭扰而被迫停会。根据上海代表李达的夫人王会悟的建议，“一大”会议转移到嘉兴南湖的一条游船上继续举行。
南湖红船（草木谷子摄）
8月初，代表们从上海北站坐早班火车来嘉兴，当即由王会悟带领，坐摆渡船到湖心岛，再由小拖梢船接上王会悟预雇的开会游船。代表们以游湖为名，让船主把船停泊在离烟雨楼东南方向二百米左右僻静的水域，上午11点左右，“一大”南湖会议正式开始。会议首先审议并通过了中国共产党第一个纲领和中国共产党第一个决议。经过无记名投票，选举陈独秀、张国焘、李达三人组成党的全国领导机构--中央局，陈独秀任中央局书记，张国焘分管组织，李达分管宣传。下午六点多钟，会议完成了全部议程，胜利闭幕，庄严宣告中国共产党成立！大会在闭会时全体代表轻声地呼出了时代的最强音：“共产党万岁！第三国际万岁！共产主义万岁！”中国的历史从此写出全新的篇章。
“访踪亭”（草木谷子摄）
为了纪念中共“一大”在南湖游船上胜利闭幕这一重大历史事件，1959年南湖革命纪念馆成立，仿制了一条当年“一大”开会的游船（当年南湖的游船已经在抗战时期绝迹了），作为“一大”会议纪念船，停泊在烟雨楼前水面上，向人们生动展现了中国共产党诞生的历史场景。日，一大代表董必武视察南湖，仔细察看纪念船后欣然题诗“革命声传画舫中，诞生共党庆工农。重来正值清明节，烟雨迷蒙访旧踪。现在南湖革命纪念船停泊处岸上，建有一座“访踪亭”，亭内树立董必武诗碑，亭额“访踪亭”三字由杨尚昆题写。
烟雨楼风景（草木谷子摄）
烟雨楼是嘉兴南湖湖心岛上的主要建筑，现已成为岛上整个园林的泛称。烟雨楼始建于五代后晋年间（公元936-947年），初位于南湖之滨，明嘉靖二十六年（公元1548年），疏浚市河，所挖河泥填入湖中，遂成湖心岛，次年移楼于岛上，从此这里被称为“小瀛洲”。现楼为1918年重建，素以“微雨欲来，轻烟满湖，登楼远眺，苍茫迷蒙”的景色著称于世。取名于唐代诗人杜牧的诗句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。
烟雨楼风景（草木谷子摄）
烟雨楼正楼高约20
米，面积640平方米，重檐画栋，朱柱明窗，典雅古朴气势非凡。楼前檐悬董必武所书“烟雨楼”匾额，楼下正厅楹联：“烟雨楼台，革命萌生，此间曾着星星火，风云世界，逢春蛰起，到处皆闻殷殷雷。”亦为董必武所书。
烟雨楼风景（草木谷子摄）
楼中还有许多石刻，其中宋代苏轼、黄庭坚、的题刻，元代吴镇竹画刻石，近代吴昌硕所书的墓志铭碑刻等较为著名。烟雨楼后，假山巧峙，花木扶疏。假山西北，亭阁错落排列，回廊曲径相连，玲珑精致，各具情趣。
南湖革命纪念馆（草木谷子摄）
南湖革命纪念馆1959年成立后，原设在嘉兴南湖湖心岛烟雨楼内，现在湖心岛对岸摆渡口，对外开放，陈列展出纪念船和“中共一大史料”。新馆舍于日竣工，建筑面积1980平方米，主体建筑俯瞰呈镰刀铁锤党徽形状，总高为19米，两层，顶部矗立高6米井字形外方内园的丰功牌坊，门媚镶嵌邓小平题写“南湖革命纪念馆”7个金色大字。馆内分党史陈列、文物库房、接待室、管理设施4个部分。嘉兴南湖革命纪念馆，自1959年建馆以来,以独特的政治地位和教育资源优势，发挥着“鉴往知来,以史育人”的巨大功能。
烟雨楼两侧的银杏树（草木谷子摄）
烟雨楼两侧的银杏树（草木谷子摄）
&烟雨楼风景（草木谷子摄）
嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
“访踪亭”（草木谷子摄）
&烟雨楼风景（草木谷子摄）
&烟雨楼风景（草木谷子摄）
&烟雨楼风景（草木谷子摄）
&嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
&烟雨楼风景（草木谷子摄）
烟雨楼风景（草木谷子摄）
烟雨楼风景（草木谷子摄）
&烟雨楼风景（草木谷子摄）
嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
烟雨楼风景（草木谷子摄）
嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
&南湖革命纪念馆（草木谷子摄）
嘉兴南湖风景（草木谷子摄）
&南湖革命纪念馆（草木谷子摄）
&南湖革命纪念馆（草木谷子摄）
&南湖革命纪念馆（草木谷子摄）
&南湖革命纪念馆（草木谷子摄）
我们都生活在太阳刚好能照射到的地方。
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