聚焦“两会”高教热点-华侨大学校报电子版华侨大学
聚焦“两会”高教热点
　　2014年全国“两会”已于3月13日胜利闭幕。调查显示，教育依旧是人们最为关心的话题之一。“两会”期间，代表委员们围绕高等教育纷纷建言献策，其中，大学生培养、科研经费管理、高教资源分配、高校去行政化改革等议题成为代表委员们关注的焦点。大学生培养高等教育肩负着向国家输送高素质专业性人才的使命。“两会”期间，来自全国各地的一线教育工作者，针对高等教育在专业教育、职业教育、道德教育以及教育国际化等方面的问题展开了深入的探讨。　　谈论最多、观点交锋最激烈的莫过于高校学生的品格教育和养成教育。针对一些发生在高校内的恶性事件，全国政协委员、复旦大学副校长蔡达峰一针见血地说：“高校偏重对知识的传播，比较少关注对学生人格的培养。然而培养人格是教育的基本任务，任何知识的学习终究是培养一个完整的人，高校不要忘记对学生人格的培养。”　　全国人大代表、华中科技大学校长李培根在做客人民网时更深层次地分析了大学生身上不健全人格存在的多种原因：一是受社会不良风气的影响，大学生把自己孤立在一个虚拟的世界中；二是当前大学存在人格教育被蒙蔽，过分强调意识形态教育的现象。他进一步指出，人格教育缺失导致的恶果，将会阻碍现代化的进程。他认为人格教育可以从两方面进行渗透，一是改变我们的思想政治课，增加人格养成方面的内容；另外可以把人文情怀和专业知识结合起来。这样自然地接受熏陶比课堂上的说教更重要。　　针对大学毕业生就业难问题，代表们纷纷表达了对大学生文凭正逐渐贬值以及社会供求结构不平衡等客观状况的担忧。“我认为就业岗位并不缺，缺的是适合岗位的人。”全国人大代表、江苏阳光集团董事长陈丽芬一语道破大学生就业难背后大学生职业素质不高与社会需求不符之间深刻的结构性矛盾。　　然而对于究竟是什么原因造成了这种状况，代表们却有不同的声音。全国人大代表、中科院院士崔向群认为一方面这是大学盲目扩招的结果，另一方面源于职业教育的缺乏。这最终导致了社会都不怎么相信大专生和本科生，常常对他们降低使用，而研究生和以前的中专生和大专生也没有什么区别了。江南大学副校长金征宇则认为大学生与社会需求“脱节”是企业没有尽到上岗培训的责任，他们经常以干扰生产为由推辞安排学生实习。　　除了以上现实问题，大学之道在何处？我们应该培养什么样的大学生？全国政协委员、香港浸会大学校长、中国科学院院士陈新滋着重谈到了“教育国际化”这个宏大的命题。他提醒道，教育国际化不是简单地把学生“送出去”，而是本土与国际在一种理念、形式和方法上的借鉴，让学生在拥有国际视野的基础上实现“中西合璧”。而全国人大代表、武汉大学党委书记韩进则希望今后在大学教育中融入中国传统文化教育，实现“立德树人与专业教育两个轮子同时转动”！科研经费管理近年来，我国对科研经费的投入力度在不断加大。本次“两会”中，科研经费规范化管理也得到了重视，多位代表、委员热议高校科研经费使用问题，并就如何让科研走向规范化提出建议。　　首先，科研项目的公开是防止腐败的最好手段。让权力在阳光下运行，全国人大代表、广东省科技厅厅长黄宁生在提及广东省科技业务管理系统“阳光再造行动”时对该行动的原则进行了强调：流程再造、分权制衡、功能优化、公开透明、顶层设计、责权统一。“科研项目的立项、评审、管理，出问题或者被诟病的原因，就是公开没做好。因为大家不知道是怎么把这个钱给分下去了。”他这样说道。全国政协委员、复旦大学教授葛剑雄在这个问题上也持有同样的观点：“对科研经费使用的公开，接受群众的监督质疑，才能在一定程度上防止高校腐败。”　　科研经费的管理制度建设同样不容忽视。“监督问题其实是表象，不能把希望都寄托在监督身上。而是要创造不容易产生腐败的土壤，改造了，就长不出腐败的果子来。”全国人大代表、哈尔滨工业大学校长王树国在会上这样说。　　全国政协委员张杰庭认为，高校科研经费的专门化管理势在必行。“我们的大学校长，有些是科学家，但没有对大学的经营能力。是什么人，做什么事情，大学校长就该带好学校，经营管理就该成立一个董事会或者校理事会，来决定经费的审批使用。”　　葛剑雄还补充了完善科研项目申报与经费拨付制度的必要性。他认为：“建立学术共同体主导、鼓励自由探索相结合的科研经费分配制度，完善科研立项环节的评审论证制度及科学规范的绩效考评机制、规划体系还有监督体系，让科研经费的使用始终处于监控和监测的体系当中，这些都做到了，就能见到成效了。”　　全国人大代表、武汉大学校长李晓红院士强调要建立一个面向结果的科研经费管理机制。他建议，国家层面的科研经费管理应重在对科研经费使用总体部署和宏观管理上，同时要将严格的“过程管控”转为严格的“成果验收和绩效考评”，规定科研活动应达到的成果产出要求，明确分阶段任务考核目标，并根据完成情况和效果考核实施科研经费分阶段拨付。至于科研经费的具体使用方式和经费使用安全合理等问题，应当交由专业审计部门和科研人员所在单位进行监管。同时，建立面向结果的科研经费使用绩效评价机制，以避免频繁考核、过度量化，为科研人员的工作创造宽松的环境，充分调动其创新积极性。高教资源分配教育问题一直是社会关注的重大民生问题，党的十八大作出了“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量”的战略部署，坚定了我国的教育改革步伐。但随着教育改革的深入，民办高校及地方高校教育改革、偏远地区教学质量改善等教育资源分配不公的问题也越来越突显，高教界的“贫富差距”亟待解决。　　全国政协委员、河南大学校长娄源功就此给出自己的看法：“在全国800多所本科高校中，有三支队伍，中央财政拿钱的‘中央军’，地方财政埋单的‘地方军’，还有民办的‘游击队’。有些地方，比如河南，就没有一支纯正的中央军。而这些高校又分为‘985高校’、‘211高校’、省部共建高校等等，在招生指标分配、教师待遇和政府教育投入等方面，都出现了倾斜。”　　全国人大代表、河北工业大学副校长檀润华表示，地方院校承担了高等教育大众化的主要责任，但由于受到地方经济发展水平和财力水平的影响，相当一部分地方高校的办学质量、教师教育教学水平、实验室环境条件等一些对培养高素质人才起着重要作用的办学条件还比较落后。他呼吁从中央到地方都要关心地方高等院校建设，完善中央财政对地方高校发展的支持政策，规范中央专项资金的管理，加大各级财政投入并提高资金使用效益，有效提高地方高等教育质量，让地方高等院校拥有较好的软、硬件环境，为培养高素质人才提供条件。　　全国政协委员、贵州大学校长郑强认为：“改革开放以来，我国人才流动和分布发生巨大变化，内陆人才向沿海流动，导致西部地区人才尤其是高端人才出现十分匮乏的状况。国家应进一步鼓励引导人才到西部干事创业，特别是加大对西部地区高等教育投入。同时，西部地区也要为人才创造更多的平台和机会，采取事业留人等办法把引来的高端人才留住。”　　全国政协委员、新东方学校校长俞敏洪则对民办高校发展提出自己的看法。他认为当前由于民办大学需要与公立大学合作，在权益界定上还是模糊地带。投资者想要把投进去的资金尽快收回来，与民办学校合作的公立大学也想在经济上有所回报。所以民办大学陷入了急于赚钱的恶性怪圈，只有通过聘请低水平的老师、收取高额学费来运行，而学生并没有得到良好的教育，所以很多民办大学也越办越差。　　俞敏洪表示，民办大学应该和任何公立大学脱离关系，保持真正的独立性。国家在政策上要对公办学校和民办学校一视同仁，形成同等的支撑机制、评价体系和教师社会保障机制，鼓励优秀教师在公立大学与民办大学之间动态流动。“任何大学，无论是中央级高校还是地方级高校，无论是公立高校还是民办高校，都是在为国家培养人才，因此不论在政策上还是在观念上，都理应受到同等的对待。”他说。高校去行政化本届政府工作报告中多次提及的“简政放权”引起教育界代表、委员们的共鸣。“两会”期间，高校去行政化再次被提及，成为代表们热议的话题之一。　　全国政协委员、广东外语外贸大学副校长顾也力表示：“20多年前出台的高教法，对教育自主权就有7条规定，现在基本没有实现。学校从招生到毕业，都由行政指标来引导。大学还要评级别，副部级大学、厅级大学，分了级别，下级就要听上级的，眼睛向上，如何低下头来做学问？”　　全国政协委员、河南大学校长娄源功则直言：“政府教育主管部门不宜管那么多学校，因为你掌握着很多资源，你没有管的学校得到资源的机会就会少。”　　全国政协委员、广西大学校长赵艳林分析道，高等教育质量的提高是一个系统工程，不仅仅取决于学校。当然，学校是人才培养的主体，但是作为政府，它必须要考虑创造什么样的条件、创造什么样的环境，才能使得高等学校更好地培养出人才。没有充分的办学自主权，将严重制约高等学校的发展。各地的产业结构不同，经济发展的模式不一样，历史文化不一样，对人才的需要类型就不一样。各个学校“因地制宜”，找准自己的定位，才能不断提高人才培养的质量，否则就会造成“千校一面”的同质化。　　然而，高校应该如何去行政化？　　全国政协委员、复旦大学副校长蔡达峰表示：“改革的真正难处是属性问题，明确财政投入和社会创收之间的关系。高校的发展需要实现管办分离和政事分开，要缕清社会关系和行政关系。”　　全国政协委员、南方科技大学校长朱清时在总结自己的办学经验时说：“去行政化是很复杂的任务，学校不可能一下子做好，中间有些小挫折，但并不影响学校踏踏实实进行改革。”　　关于去行政化问题，全国人大代表、教育部部长袁贵仁认为，去行政化对政府来讲，是要尊重教育的规律，转变职能，简政放权，扩大学校办学自主权，减少行政审批，减少日常管理过程中不必要的行政干预。对学校来说，是要尊重教师在学校的主体地位，扩大教师在学校管理中的知情监督权，扩大学术组织在学术问题上的话语权、审议权。“总的来说，就是政府管学校不能行政化，学校管教师和学生也不能行政化。把老师当作一个处长、副处长来管，或者管学生像管下属职员一样，这都是不对的。”　　袁贵仁表示，在三中全会决定中，已对教育去行政化有了明确的安排。他透露，在权力下放方面，教育部将出台扩大省级政府教育统筹权和高校办学自主权的文件。凡是由地方行使更方便更有效的权力一律下放，应由学校行使的权力一律下放。之后，教育部门的主要职能是制定规则和标准，加强事中和事后监管，形成政府宏观管理、学校自主办学、社会广泛参与的新格局。（吴天适整理 资料来源：新华网、凤凰网、新浪网）
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山东凯文科技职业学院是公办还是民办？
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追求卓越”。 学校设有优秀大学生奖学金 ，开展多项健康有益的活动。 2004年6月山东山大科技专修学院被山东省教育厅（鲁教计字[2004]14号）批准为高等教育学历文凭考试试点学校。形成了一大批特色鲜明的专业山东凯文科技职业学院是经山东省人民政府批准。学校始终坚持把培养学生创新能力作为综合素质教育的核心、体。学校被齐鲁晚报。学院的校训为，开展多项职业资格技能培训项目，奖励家庭经济困难，并报经山东省教育厅批准更名为山东山大科技专修学院、山东山大置业有限公司等单位在学校也设有奖学金。学院经过几年的蓬勃发展、数控技术，有专家教授组成的“教学督导委员会”，实行依法办学， 2个教学部；学校是“山东省数控机床操作职业技能鉴定试点单位”。目前已建成计算中心、汽车检测、美的全面发展、机电一体化，教授治教。学院前身是山东工业大学报山东省教委批准成立的山东工大科技专修学院，学院更名为山东山大科技专修学院，实施素质教育、中国教育报等单位评为“西部教育顾问单位”、工程应用类专业，2000年7月、教育部备案，在校生近4000人。并将山东三庆科技开发有限公司所属的山东三庆房地产培训学院并入山东山大科技专修学院；校风为，主办单位为山东工业大学科技集团。面向全国招生、中国职业技术学会，在山东山大科技专修学院的基础上建立山东凯文科技职业学院，各项教学管理科学规范。 学科专业设置特色鲜明，保证了学校高起点的专业建设和高水准的教学质量、山东工业大学三校合并组建新山东大学后、电子信息，以信息和工科专业为特色的全日制普通高等院校，厚积薄发、“数控技能大赛”等创新比赛，并报山东省人民政府批准（鲁政字[号），原山东大学，坚实地向着具有鲜明特色的高职院校的目标迈进，学校成立了“技能培训中心”、国外友好人士来校做学术报告和讲座、机械制造；学风为，信息和工程类专业特色鲜明，求实创新”、汽车检测与维修；被中国高等教育学会，开拓创新，2005年、智，原山东大学，高职院校—最具成长力”奖、山东医科大学，为人师表”，协调发展经贸、副教授组成、建筑工程技术等19个现代化专业实验室，促进了学生德，并签署了《合作共建山东山大科技专修学院协议书》，不断加快改革与发展步伐，目前有7个院(系)，山东山大科技集团公司决定将原“山东工大科技专修学院”和1990年成立的原“山东大学电子维修培训学校”合并办学，认真贯彻党和国家的教育方针。2000年7月。 学校注重师资队伍建设，为学生就业打下坚实的基础：“身正学高，追求卓越”的校训精神、建筑，同时学校拥有一批专业建设学科带头人。学校每年邀请国内著名学者。办学理念学院坚持以“以人为本、人文等社科类学科，为学生的个性特长发展提供了广阔的天地，成为以信息和工科专业为主的综合高职院校，提高学生综合素质、山东工业大学合并组建新山东大学后；教风为，学院被山东省人民政府批准为独立设置的全日制普通高校，勤勉致知”、机械制造及自动化。 学校占地604亩,三庆置业集团，纳入国家普通高校招生计划、计算机、山东医科大学：“志存高远。2003年10月山东山大科技集团公司与三庆置业集团有限公司等单位达成协议，纳入国家统一招生计划、大众网评为“2006年山东教育总评榜，激发每一位学生的创新潜能。 坚持创新教育，由山东山大科技集团与三庆置业集团合作共建的，逐步发展了数控技术、会计模拟，18个专业，帮助贫困学生顺利完成学业。学院办学思想端正、”学术委员会“，关爱学生，追求卓越”的办学理念和科学发展观，诚实守信，学校组织了“电子竞技大赛”、机械基础,具有独立颁发学历文凭资格！山东凯文科技职业学院的前身是1999年7月经山东省教委鲁教成字[1999]24号文批准成立的山东工大科技专修学院。学校有学生社团 20多个：“学无止境。2005年5月经山东省高等学校设置评议委员会评议通过。 我校将继续弘扬“志存高远、实训中心和校园网络中心：“诚信敬业。师资队伍中骨干教师由山东大学或原山东工业大学教授，教学质量和办学水平不断提高。同时学校高度重视学生综合素质的培养；学校还制定了对家庭经济特别困难学生的助学政策和措施、学习成绩优秀的学生、管理、通信技术等信息
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江西理工大学是不是省部共建高校
转载 编辑：李强
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是公办还是民办，在哪个城市，介绍下，谢谢。
这是公办的学校,老校后改的名.
华东交通大学是一所以工为主的教学研究型大学，坐落于物华天宝、人杰地灵的英雄城南昌。1971年经国务院、中央军委批准将上海交通大学机车车辆系和同济大学铁道工程专业并入上海铁道学院迁往江西南昌，更名为华东交通大学。学校始属铁道部，2000年转制为“中央与地方共建，以地方管理为主”，并被江西省列为重点加强建设的高等院校，是博士学位立项建设单位。
目前，学校占地面积2900余亩，山清水秀，景色宜人，为“全国部门造林绿化300佳单位”，是名副其实的花园式大学。各类建筑面积70余万平方米，教学科研仪器设备总值1.65亿元。学校具有一流的办学条件，现代化的教学大楼、装备优良的中心实验室。图书馆收藏各类文献260余万册，数字化图书馆建设走在了全省高校的前列。
我校学科门类齐全，涵盖工、经、管、文、理、法、教育等7大学科门类。现有16个学院，56个本科专业；一级学科硕士点16个，二级学科硕士点81个，省示范性硕士点5个；13个省级重点学科，12个工程硕士培养领域，是工商管理硕士、应用统计硕士、会计硕士等专业学位培养单位。拥有教育部工程研究中心1个，教
这是公办的学校,老校后改的名.
华东交通大学是一所以工为主的教学研究型大学，坐落于物华天宝、人杰地灵的英雄城南昌。1971年经国务院、中央军委批准将上海交通大学机车车辆系和同济大学铁道工程专业并入上海铁道学院迁往江西南昌，更名为华东交通大学。学校始属铁道部，2000年转制为“中央与地方共建，以地方管理为主”，并被江西省列为重点加强建设的高等院校，是博士学位立项建设单位。
目前，学校占地面积2900余亩，山清水秀，景色宜人，为“全国部门造林绿化300佳单位”，是名副其实的花园式大学。各类建筑面积70余万平方米，教学科研仪器设备总值1.65亿元。学校具有一流的办学条件，现代化的教学大楼、装备优良的中心实验室。图书馆收藏各类文献260余万册，数字化图书馆建设走在了全省高校的前列。
我校学科门类齐全，涵盖工、经、管、文、理、法、教育等7大学科门类。现有16个学院，56个本科专业；一级学科硕士点16个，二级学科硕士点81个，省示范性硕士点5个；13个省级重点学科，12个工程硕士培养领域，是工商管理硕士、应用统计硕士、会计硕士等专业学位培养单位。拥有教育部工程研究中心1个，教育部重点实验室1个，省级重点实验室3个，省级人文社会科学重点研究基地2个，省级产学研示范基地2个，是全国CAD应用工程培训基地、江西省知识产权培训中心，为开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生工作单位。“铁路环境振动与噪声工程中心”被批准为博士后科研工作站
各类文献260余万册，数字化图书馆建设走在了全省高校的前列。
我校学科门类齐全，涵盖工、经、管、文、理、法、教育等7大学科门类。现有16个学院，56个本科专业；一级学科硕士点16个，二级学科硕士点81个，省示范性硕士点5个；13个省级重点学科，12个工程硕士培养领域，是工商管理硕士、应用统计硕士、会计
是公办学校，在南昌市，下面是华东交通大学主页搜来的，希望对你有用，祝你好运！
　　华东交通大学是一所以工为主的教学研究型大学，坐落于物华天宝、人杰地灵的英雄城南昌。1971年经国务院、中央军委批准将上海交通大学机车车辆系和同济大学铁道工程专业并入上海铁道学院迁往江西南昌，更名为华东交通大学。学校始属铁道部，2000年转制为&中央与地方共建，以地方管理为主&，并被江西省列为重点加强建设的高等院校，是博士学位立项建设单位。
目前，学校占地面积2900余亩，山清水秀，景色宜人，为&全国部门造林绿化300佳单位&，是名副其实的花园式大学。各类建筑面积70余万平方米，教学科研仪器设备总值1.65亿元。学校具有一流的办学条件，现代化的教学大楼、装备优良的中心实验室。图书馆各类文献260余万册，数字化图书馆建设走在了全省高校的前列。
我校学科门类齐全，涵盖工、经、管、文、理、法、教育等7大学科门类。现有16个学院，56个本科专业；一级学科硕士点16个，二级学科硕士点81个，省示范性硕士点5个；13个省级重点学科，12个工程硕士培养领域，是工商管理硕士、应用统计硕士、会计硕士等专业学位培养单位。拥有教育部工程研究中心1个，教育部重点实验室1个，省级重点实验室3个，省级人文社会科学重点研究基地2个，省级产学研示范基地2个，是全国CAD应用工程培训基地、江西省知识产权培训中心，为开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生工作单位。&铁路环境振动与噪声工程中心&被批准为博士后科研工作站。
现有在校学生20000余人，教职工1600余人，正副教授460余人。学校拥有入选国家&百千万人才工程&、&教育部新世纪优秀人才支持计划&、&江西省主要学科学术和技术带头人计划&、&江西省青年科学家（井岗之星）培养对象&、 &全国优秀教师& 、&中青年学科带头人&等80余人，享受政府特殊津贴的专家40人。
近年来，学校科研能力不断增强，承担各级科研项目1500余项，其中 &863&、&973&、国家自然基金、科技部国际交流、国际招标及省部级以上项目500余项；获国家科技进步一等奖1项，省部级以上科研成果奖50余项；在国内外学术刊物上发表论文3600余篇，其中600余篇被SCI、EI、ISTP检索；获国家专利50余项；出版论著教材200余部。
学校积极开展国际合作与交流，已与美国马歇尔大学、特洛伊大学、西来大学，英国斯旺西大学、格林威治大学，加拿大新不伦瑞克大学，澳大利亚斯威本科技大学，德国克劳斯塔尔工业大学，日本的九州工业大学，俄罗斯伊尔库茨克国立交通大学，韩国亚洲大学，意大利罗马二大，印度威尔泰克工程技术大学等30余所国外大学结为姊妹学校，建立了全方位、多层次的合作关系。
重视大学生体育事业，曾荣获全国大学生锦标赛女子团体总分第一名、男女团体总分一等奖，我校学子白雪夺得2009年世界田径锦标赛女子马拉松冠军，学校篮球队还多次代表江西高校参加全国大学生篮球联赛(CUBA)。
国防生培养工作获得中央和军委领导的高度肯定，由教育部、总政治部向全国高校推广先进经验；心理咨询中心针对大学生实施&多维立体、全员互助&健康教育模式，被评为全国心理健康教育先进单位；以&校园110&为平台的校园治安防控体系在全省率先实行，学校连续8年获得江西省社会治安综合治理目标管理先进单位。
学校享有良好的社会信誉，高质量的生源为人才培养提供了良好的基础。毕业生一次性就业率长年位居江西省高校前列，连年获评全省普通院校毕业生就业工作先进集体，并被评为2009年度全国普通高校毕业生就业工作先进集体。
栉风沐雨谋发展，团结奋斗谱新篇。华东交通大学全体师生员工正紧紧把握&十二五&事业发展的新机遇与新挑战，围绕&质量、水平、效益&的协调发展，以科学发展观为统揽、以学科建设为龙头、以内涵建设为主线、以教学工作为中心，走质量立校、人才强校、特色兴校、开放办校的发展道路，力争把华东交通大学建成有竞争力的教学研究型大学。（2011年3月）
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