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硕士，毕业于华东师范大学。拥有丰富的教学及毕业班管理经验。多年来，一直从事中小学教学研究，并在多个教育刊物上发表过论文，重要研究领域是“教师应当如何因材施教”。
大学毕业后，一直从事高中化学教学及班主任工作，并担任年级组组长、化学学科教研组长等职务，多次获得校、区、市级"优秀教师"、"优秀班主任"、“学科带头人”等荣誉称号。 从教心得：帮助学生落实课前、课内、课后三个方面的学习：坚持课前预习积极主动学习；讲究课内学习提高课堂效率；落实课后复习巩固课堂所学。
毕业于华中师范大学，曾任教于某全日制国际学校，具有先进的教学理念，善于激发学生学习数学的兴趣。曾发表《几种图的对策着色和对策色数》、《关于3-选择着色的一个充分条件》等多篇论文。从教心得：每一个学生都是很可爱的，要善于发现学生的优点。关心每一个学生，成为学生的良师益友，认真备好每一次课，和学生一起迎接挑战！
14年省重点中学英语教学经历，长期致力于初中英语教法和学法研究，深谙中学生心理特征及应对策略；曾担任初中英语教研员、教研组长职务。多次被评为“优秀教师”、“十佳教师”、“优秀共产党员”；撰写的论文曾多次发表于省级刊物；所教学生多人多次荣获全国初中生英语技能大赛“国家级一等奖”、“国家级二等奖”等。 教学心得：学生进步是我最大的满足和不懈的追求！
华东师范大学英语硕士，从事英语教育和班主任管理工作十余年，熟悉中学生的心理发展特点，善于因材施教，深受学生和家长的好评。从教心得：爱能融化一切。每个人都需要爱，对待每个学生都像对待自己的孩子一样，就会赢得学生的理解、家长的信任。
从教八年，四届任教高三毕业班，所教学生成绩优异，多人考取武大，华科大，复旦，交大等名校。多次荣获论文市级奖励，优质课比赛多次获市级一等奖、教师五项全能比赛一等奖及“优秀教师”称号。 从教心得：英语学习，兴趣为先。一个轻松愉快的学习环境、新颖有趣的课堂、以学生为主体的教学模式、融洽友好的师生关系，这些对于学生的学习成长都至关重要。
毕业于安徽师范大学，在中学任教期间深受学生好评。善于针对不同的学生设计学习方案，激发学习兴趣，帮助学生掌握高效的学习方法、养成良好的学习习惯，快乐提高成绩。 从教心得：亲其师，信其道。每一个学生都是一块未雕琢的璞玉，等待老师去雕琢。
多年任教于上海市某中学高三，对上海高考语文考情有深入研究。参与编写《新时期课改条件下的课堂》，并获得“教学优胜者”“优秀班主任”“优秀青年志愿者”的称号。 从教心得：只要我们找到正确的方法，尽最大的努力，相信每个孩子都能成功。
曾任省级示范性高中语文教师、班主任，深受学生喜爱，并担任校报《扬帆报》的责任主编，荣获“2005年在校教师书写评比大赛”二等奖、“2006年在校青年教师讲课大赛”一等奖。
硕士，毕业于北京大学。多年执教于上海市著名重点中学，所带毕业班升学率名列前茅。多年来，邹老师一直致力于中学教学和研究工作，撰写了多篇教育教学论文。个人教学风格广博、深刻、善于结合学生的心理和生活实际，深受家长和学生的好评。
毕业于武汉大学，中教一级教师，十余年教学和团队工作经验，所带班级平均成绩超市均分，多次执教校内外公开课，熟悉教材考点，教学方法多样，善于和学生沟通，深受学生信任。曾在区及市级教学比赛中获“教学能手”及“骨干教师”荣誉称号，辅导多名学生在各级英语竞赛中获奖。
硕士，毕业于复旦大学中文系，具备多年上海一线教学经验，曾在全国及市区各项语文教学比赛中获奖，教学论文发表在《上海教育》等教育杂志。注重学生语文学习方法的积累和指导，善于激发学生的语文学习兴趣、培养学生的积极性并提高学生的学习能力，重视与学生思想沟通，让学生在学习中感到轻松快乐。您好，欢迎来到机电之家网！ [
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要全神贯注地参与学习过程　　全身心的投入数学学习过程是保证你飞向成功的惟一通道。为此，需做到：一是精力要集中。俗话说得好：“一心无二用”，不能在课堂上还想着玩，做作业还在看电视；二是课前要做好预习，争取课堂学习中有主动权；三是积极争取发言，和老师始终处在沟通、融合、交流的状态中；四是要集中思想，做好每一次作业。
在高中物理就是把复杂的物理现象或物理过程分解成一系列简单的现象或过程，再对这些现象或过程进行研究，从中找出影响它们的主要因素和次要因素，为认识和解答复杂的物理现象或过程准备必要的条件。　　与分析相反，综合是在头脑中把被研究的事物的各个属性、方面、部分结合起来。在中学物理中经常把相互有联系的几个个别物理现象或物理过程，联系起来考虑，从而对事物的整体，有一个全面的、完整的、本质性的认识。上海精锐教育的老师怎么样？高二物理数学家教联系
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　　期中考试之后，无论成绩好坏，每个孩子都是一颗种子，只不过各自的花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放：有的花，需要漫长的等待。相信花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。
　　期中考试之后，无论成绩好坏，每个孩子都是一颗种子，只不过各自的花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放：有的花，需要漫长的等待。相信花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。
　　期中考试结束后，家长很想知道孩子的考试成绩，那么怎样去面对孩子，更好的了解孩子的成绩和学习情况呢?我们会发现学生一些心理需求，这些话不无道理，值得家长们深思。精锐教育资深心理专家韦老师特别提醒家长：
　　1、在心灵上不要刺激孩子，要给自信力，不说伤害孩子自尊的话，要多给鼓励安慰。
　　2、不要总拿孩子和别人比，这样孩子很难过。说题简单还不会，而且别的缺点全出来了，孩子很反感这样做。
　　3、不要在别的家长面前揭孩子的短。
　　4、不要用暴力，好话好说。不要缕鹄疵煌辏牌怕杪璧摹
　　5、应该和蔼一些，多些快乐的气氛，对孩子理解一些，不要让孩子在家里感到比在外边还紧张。
　　6、和孩子沟通不能太急躁，要有耐心。批评要适当。
　　7、不要以成绩为中心，要给孩子动力。
　　8、多和老师沟通，找出孩子的不足。
　　9、根据孩子的心情选择适当的话安慰。
　　那么，考试后家长应该怎样科学而有效的和孩子沟通呢?除了要注意以上孩子们提出的意见外还应该注意以下几点：
　　1、不要急于问孩子的成绩，(孩子的成绩可以先问老师。)要学会暂时给孩子一个空间，尊重孩子的隐私。有些孩子没考好，本来心情就糟糕，家长一问更烦。其实，家长不问孩子也憋不住，会慢慢流露的，这个时候再让他尽情地说，他会说的滔滔不绝，给他发泄的机会。
　　2、不要在吃饭的时候谈论，可以转移一下谈论的话题。即使避免不了，家长也要先学点深沉，让孩子先说，引孩子多说，以摸清他的心理，暴露他的问题。
　　3、一定要以鼓励为主，帮助孩子树立信心。特别是当孩子考得不好的时候，要善于引导孩子找出不足，帮助他采取补救措施，对他表示同情。
　　4、不要强化孩子的弱科，如“你的数学不行等等”，这样时间一长会给孩子造成一种错觉和误导。正确的做法是，要给孩子以积极的心理暗示：我能行，只是没发挥好，潜力没出来等等。
　　5、要注意激发孩子对自己考得不理想科目的信心。找到不理想科目中答的理想或比较满意的地方，让孩子看到希望，认识到如果能加强一下其它方面的学习就好了。
　　6、要提前和老师沟通，较彻底的掌握孩子的学习情况，然后有地放矢的和孩子沟通，掌握谈话的主动权和针对性。
　　7、以民主和商量口气和孩子沟通。多站在孩子的角度考虑，让他感觉到父母是真关心他，在教育孩子时最好把自己先摆进去。比如，这次你没考好我们有责任，你认为我们该注意哪些好呢?
　　8、千万别刺激和伤害孩子的自尊。把老师表扬孩子的话转告给孩子，把老师批评孩子的话婉转的提示给孩子。
　　9、不要附和孩子和孩子一起埋怨老师。要引导孩子从自己身上寻找原因。
　　10、最关注的不应只是成绩，更要关注孩子的学习兴趣、态度、方法、思想品德等。
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责任编辑：满德利
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来源：360新闻
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深圳的精锐教育怎么样啊？里面的老师负不负责啊？
提问者采纳
精锐的老师都很负责，我们在上海，里面老师都挺负责的
提问者评价
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其他5条回答
精锐的老师都很负责的，深圳的老师也不例外
对的。而且机构比较大，分校区有很多。
不负责就不长久了
八年左右了
上海的老师都很负责，不知道深圳那边怎么样，问问啊
精锐是不错的
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