什么是自然规律？_百度知道
什么是自然规律？
提问者采纳
自然规律和科学的定义
----同一个对象,对它施于数量上的增加,它在数量上就增加,再对它施于数量上的减小,它在数量上就减小,让这个现象保持永恒不变的法则,就是自然规律.
要认识什么是科学,必须先认识什么是自然规律。科学是在探索自然规律中发展起来的.一个对象是不是同一的,需要定性和实验,同一对象(不同对象)之间的相加或相减后,在数量上有何变化,需要定量和分析.所以科学的严格的定义应该是,----是指对某对象可以建立的一套可定性定量描述,实验,分析的系统方法的学科.如数学,他对数的领域可进行定量和分析,如物理学他对物理领域可进行定性和实验,等.
显然,一切对某对象不可以建立一套可定性定量描述,实验,分析的系统方法的学科,如宗教(神学),及一些文化(文学)艺术，历史等,应纳入&非科学&学科.当然,&科学&与&非科学&并非是对立的,它们是平行的,一个是努力地定性定量探索自然规律的系统方法的学科,另一个是思辨地反映自然规律的非系统方法的学科.并且,&科学&与&非科学&学科的划分,也不是绝对的和一成不变的,由于人类认识的发展,发现一些原来属于&非科学&学科的领域,现在可以用科学的方法去反映了,那么该领域,就可以重新纳入&科学&的学科领域.
不言而喻,&科学&与&非科学&都是人的一种思维方式(现象).从逼近自然规律(真理)角度看,&科学&的思维方式要优于&非科学&的思维方式;但是,很多的人也离不开&非科学&的思维方式,因为人的大脑里不出现误差信息是很不容易做到的,而这些各式各样的&误差信息&却需要各式各样的具有丰富想象的对象如宗教神学,及一些文化文学艺术等来对应释放.
其他类似问题
为您推荐：
自然规律的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁欢迎来到高考学习网，
免费咨询热线：400-606-3393
今日：3002套总数：5154828套专访：2881部会员：123942位
当前位置：
& 2014年秋高一政治课时教案：第8课 第1框《世界是永恒发展的》（人教版必修4）
2014年秋高一政治课时教案：第8课 第1框《世界是永恒发展的》（人教版必修4）
资料类别: /
所属版本: 人教版
上传时间：
下载次数：95次
资料类型：
文档大小：2.56M
所属点数: 2点
【下载此资源需要登录并付出 2 点，】
资料概述与简介
第八课唯物辩证法的发展观
第一框　世界是永恒发展的
(教师用书独具)
●课标要求
本框题教学内容是贯彻新课程标准3.8规定的“剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的眼光看问题”的要求。
●课标解读
本课标要求识记并理解世界是永恒发展的观点(发展的普遍性)和发展的实质，运用这些观点领会分析自然界、人类社会和思维领域的发展现象。透过现象把握本质；充分利用网络媒体教育资源，充分发挥学生自主、合作、探究学习的积极性。通过体验自然界、人类社会、人的认识的发展，更加热爱自然、我们的国家、社会生活和人民，崇尚科技创新意识，激发为中华民族复兴而献身的热情。
●落实策略
课前：1.同学们仔细阅读教材。
2．将学生分成三个学习小组，自主学习，调查搜集有关的事例。
3．提出困惑的问题，尝试着对一些问题进行思考与分析，形成自己的看法，并且让学生感悟生活处处有哲学。
课上：通过引经据典，创设教学情景——师生合作，探究哲学奥秘——参与生活，沤歌改革开放。学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
(教师用书独具)
●新课导入建议
方式一：话题导入
前面我们学习了唯物辩证法的一个总特征“联系的观点”，物质世界的相互联系包含着相互作用，正是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发展。在教材一开始，我们曾经了解到哲学将整个世界划分为三个领域：自然界、人类社会和人的思维。唯物辩证法认为：世界是永恒发展的。今天我们来学习唯物辩证法的第二个总特征“发展的观点”。
方式二：情景导入
漫画《三代人赶集》揭示了人们生活条件的进步，体现了唯物辩证法的发展观。发展的实质是什么？为什么说整个世界是永恒发展的？
●教学地位分析
高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识观点比较集中，内容较少，并且高二学生可以运用已经掌握的自然科学和社会科学领域的知识去分析印证哲学观点。所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。在自学和分析中，学生一定会存在一些疑问，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。
●教学流程设计
课前预习安排：
1．①看教材60～62页“发展的普遍性”，完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。
2．①看教材63页“发展的实质”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。步骤1：导入新课，简要说明本课时的教学地位。步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①步骤3：师生互动完成探究1“发展的普遍性”，互动方式可以利用探究问题由浅入深地实施。注②
步骤9：先让学生自主总结本课时内容，然后对照课堂小结内容进行简要归纳总结。根据时间引导进行“课外生活感悟”、让学生处理课堂练习、布置课后练习。步骤6、7、8：处理探究2“发展的实质”，教师根据教学时间和内容灵活掌握，最好交由学生自主处理，参照探究1方式，也可采用其他方式进行。注③步骤5：教师要求学生完成“题组训练”1和2，巩固探究成果。然后根据背景材料，让学生自己提出其他探究问题，同学之间互相讨论问题解决方式、方法和结果。最后，根据“当堂双基达标”1和2设计变式练习，学生交流完成并互相评价。步骤4：教师通过释疑解惑或对知识外引内联，引导学生深入思考，学会分析问题、解决问题的方法。
注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。
注②：建议教师除已有“题组训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。
注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。
课　标　解　读 重　点　难　点
1.掌握发展的实质。
2.识记新事物和旧事物的基本含义。
3.理解发展的普遍性。
4.说明唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学，又是世界永恒发展的科学。 重点：发展的实质。
难点：1.发展的实质。
2.新事物和旧事物的基本含义。
发展的普遍性
1.自然界是发展的
(1)表现：自然界总是处在由低级到高级，由简单到复杂的发展过程中。
(2)原因：自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。
2．人类社会是发展的：社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
3．人的认识是发展的：每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
发展的实质
1.发展的实质：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
2．发展和运动：事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
任何变化都是发展吗？
【提示】　①发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。②唯物辩证法是从事物的前进性和方向性出发理解发展的。③事物都是运动变化着的，但并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(√)
(2)发展即运动变化。(×)
(3)任何理论都在不断发展。(√)
(4)新出现的事物就是新事物。(×)
1．教材P60探究问题
【提示】 　(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物学进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。
(2)人类的体质还会发展，因为世界上的万事万物都是不断变化发展的。
2．教材P61探究问题
【提示】 　(1)该问题具有较强的开放性，可以结合所学历史知识谈谈自己对这一问题的认识。
(2)启示：①人类社会是不断发展的。②要努力学习科学文化知识，准备为全面建成小康社会，尽快实现社会主义现代化，积极推动人类社会的发展和进步，努力实现共产主义的美好理想作出自己的贡献。
3．教材P62探究问题
【提示】　(1)随着实践的发展，人的认识也是不断发展的。说明了实践是发展的，人的认识也在变化发展。
(2)每个人的认识都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。
4．教材P63探究问题
【提示】　(1)计算机的更新换代说明，没有发展就不会有五彩的自然界，就不会有生生不息的人类社会，就不会有人类认识的提高，当然也就不会带来蒸蒸日上的现代科技。没有发展就没有今天的世界。
(2)唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
5．教材P63探究问题
【提示】　生产工具的发展经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。
发展的普遍性
【问题导思】
在探索人与自然和谐共存、经济发展与环境保护齐抓并举的时代背景下，中国率先提出“生态文明”这一全新的理念。中国共产党十七大首次明确将“建设生态文明”作为全面建成小康社会的新要求提出来。党的十八大报告提出大力推进生态文明建设，要求“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国”。把生态文明建设摆在前所未有的高度，这是对建设中国特色社会主义理论又一次重大完善，是党深入贯彻落实科学发展观的重大理论创新和最新实践成果。
“生态文明”理念作为一种崭新的思想意识，今天正悄然走进我们的生活。这一现象蕴含着什么哲理？
【提示】　(1)唯物论角度：物质决定意识，意识是物质的反映。“生态文明”理念的提出是人类在改造客观世界的实践中对客观存在以及如何正确处理人与自然关系的主观反映。
(2)辩证法角度：自然界和人类社会都是不断向前发展的，人对客观事物的认识也是不断向前发展的。“生态文明”理念作为一种崭新的思想意识，是人类对人与自然关系的认识不断深化的结果。
唯物辩证法认为，世界是永恒发展的。表现在：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识也是发展的。方法论：要用发展的观点看问题，反对静止地看问题。
世界永恒发展是指事物运动变化所包含的趋势，而并非指任何事物在任何时候都处于发展之中。
【题组训练】
1．《国有土地上房屋征收与补偿条例(征求意见稿)》中，原“拆迁”一词转而由“搬迁”一词取代。虽然只改了一个字，但是内涵却发生了重大变化。从哲学上看，这表明(　　)
A．人在确定事物的标准上起决定作用
B．事物之间是普遍联系的
C．人的认识是不断变化发展的
D．人的认识是一个反复曲折的过程
【解析】　由“拆迁”改为“搬迁”，反映了我国政府部门从注重权力行使和行政管理，向更加注重对民众财产权的尊重转变，这一转变符合政治文明发展和社会进步的要求，说明人们的认识随着社会的发展而不断发展。A项观点错误，B、D两项不符合题意。
【答案】　C
2．随着我国经济和社会的发展，原有的工人阶级、农民阶级和知识分子逐渐分化。产生了包括民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员和自由职业人员等6个方面人员在内的“新的社会阶层”。上述材料反映了(　　)
A．物质决定意识
B．人类社会本质上是一个客观的物质体系
C．人类社会是变化发展的
D．整体和部分相互联系、不可分割
【解析】　随着我国经济和社会的发展，在我国的社会生活中产生了“新的社会阶层”，体现了人类社会是变化发展的，C符合题意，A、B、D均与题意无关。
【答案】　C
发展的实质
【问题导思】
日下午，以“新能源·新生力”为主题，旨在打造一个国际性的交流平台，建立“从青海看世界、再从世界看青海”的互动机制，由省科技厅主办的“2012青洽会新能源论坛”在西宁举行。论坛主要就“青海发展大规模光伏发电技术发展的思考与建议”、“美国太阳能电站运营及激励政策”、“新能源电站建设与运行情况、相关技术问题”、“我国能源面临的挑战和十二五能源科技发展的重点任务”、“中国太阳能光伏系统潜在风险及解决方案”、“聚光太阳能技术介绍”及“如何应对光伏市场变化”等17个课题进行了发言及交流。
光伏等新能源产业的崛起是发展吗？为什么？
【提示】　发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。光伏等新能源产业具有远大的发展前途和强大的生命力，属于发展。
发展与联系、运动、变化的关系
1．区别：联系就是事物之间的以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，是物质的固有属性和存在方式，是一般的变化。变化则侧重强调运动中发生的状态以及性质的根本变化，是事物由一种状态到另一种状态。发展是指前进的上升的变化。运动、变化既有上升的、前进的，也有下降的、倒退的。
2．联系：联系构成事物的运动，没有联系就没有运动、变化和发展，而事物之间的相互联系和作用也离不开运动，是在运动的过程中实现的。运动引起变化，变化有前进的，有后退的，而发展是指那些前进的、上升的变化。
【题组训练】
3．下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是(　　)
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春　②近水楼台先得月，向阳花木易为春　③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波　④山重水复疑无路，柳暗花明又一村
A．①②　　　B．①③　　　C．①④　　　D．②③
【解析】　本题考查有关发展的知识。①体现了事物是发展的，②体现了联系的观点，③体现了事物是发展的，④体现了事物的发展是曲折性与前进性的统一。①③符合题意。
【答案】　B
4．科学家不断培育良种的一个重要原因是某些农作物种植几年后，其品质会逐渐退化，导致其产量降低，抗病虫的能力下降。这表明发展是(　　)
A．由小到大，由弱到强的过程
B．发挥人的主观能动性的结果
C．新事物取代了旧事物的所有属性
D．新事物代替旧事物的过程
【解析】　A项没有揭示发展的实质，B与题意不符，C项本身不正确。
【答案】　D
【走进生活】
经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设——党的十八大报告对推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局。“五位一体”总布局不是凭空的理论创造，而是中国共产党在领导人民建设中国特色社会主义的实践中认识不断深化的结果。邓小平首先提出物质文明、精神文明的“两个文明”建设，此后，中国共产党在此基础上提出经济、政治、文化建设的“三位一体”。十七大上，中国共产党将经济、政治、文化、社会建设“四位一体”的中国特色社会主义事业总体布局，写入党的章程。“五位一体”的新布局是在科学发展观指导下产生的，更加强调均衡、可持续和以人为本的发展。
【知识对接】
材料信息 知识对接
推进中国特色社会主义事业作出“五位一体”总体布局 人类社会是发展的
中国共产党在领导人民建设中国特色社会主义的实践中认识不断深化 人的认识是不断深化、发展的
“五位一体”的新布局是在科学发展观指导下产生的，更加强调均衡、可持续和以人为本的发展 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡
【感悟应用】
1．中国共产党对中国特色社会主义事业总体布局的认识经历了“两个文明”“三位一体”“四位一体”到“五位一体”的变化。从哲学上看，这主要表明(　　)
①人的认识是不断变化发展的　②事物的联系是普遍的、无条件的　③发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡　④人的认识活动具有反复性和循环性
A．①②　　　B．①③　　　C．①④　　　D．②③
【解析】　事物的联系是有条件的，人的认识具有反复性和无限性，是不断上升的，②④表述错误，排除。①③正确且符合题意。
【答案】　B
2．只有在发展和进步的状态，才能从根本上解决中国特色社会主义事业的困难。这是因为(　　)
A．静止状态不可能发生任何变化
B．没有规律的物质运动是不存在的
C．发展是一种前进上升性的运动
D．任何事物都处于变化之中
【解析】　题意强调的是只有发展进步了，我们才有条件从根本上解决人们的困难。这种观点的理论根据就是发展是一种前进上升性的运动，故选C项。静止是相对的，A项观点错误；B项观点正确，但与题意无关；D项观点正确，但不如C项准确，因为变化还包括后退性的运动。
【答案】　C
3．中国共产党对中国特色社会主义事业总体布局的认识过程体现了什么哲学道理？
【答案】　①哲学上讲的发展，是新事物代替旧事物的过程，是事物符合客观规律地由低级到高级、由简单到复杂的，向前向上的运动变化的趋势。中国特色社会主义建设事业就是一个不断变化发展的、不断产生新事物新理念的过程。②中国共产党对中国特色社会主义事业总体布局的认识，从“两个文明”到“三位一体”再到 “四位一体”、“五位一体”的变化，体现了人的认识是不断深化、发展的；也说明了认识发展的动力来自于社会实践，每一个阶段人们对经济发展和社会进步的认识都是基于当时改造自然和改造社会的实践水平，并随着实践的深入而不断深化的。
一、选择题
1．“人事有代谢，往来成古今。”唐代诗人孟浩然的这句诗体现的哲理是(　　)
A．自然界是客观的
B．人类社会是客观的
C．事物的联系是普遍的
D．事物都是运动变化发展着的
【解析】　人事、古今表明社会的变化发展，故D正确。
【答案】　D
2．我国从过去的“奋斗创业”到现在的“科学发展”表明(　　)
A．自然界是变化发展的
B．人类社会的存在与发展是客观的
C．人类社会是变化发展的
D．人的认识是变化发展的
【解析】　依题意判断，从“奋斗创业”到“科学发展”体现了社会的不断进步和发展，所以C项正确，A、B、D三项均不符合题意。
【答案】　C
3．以习近平为核心的新的领导集体，将更好地带领全国各族人民聚精会神搞建设，一心一意谋发展，实现中华民族的伟大复兴。从哲学上看，发展的实质是指(　　)
A．宇宙中一切事物的变化和过程
B．新事物的产生和旧事物的灭亡
C．人类社会是变化发展的
D．运动的无条件性和绝对性
【解析】　唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，故答案选B。
【答案】　B
4．观察漫画《延伸了前人的路也是成功》，这是因为(　　)
A．延伸前人的路比另辟蹊径更难
B．延伸前人的路推动了事物发展
C．前人的经验经过了实践的检验
D．我们站在了巨人的肩膀上
【解析】　发展是事物前进、上升性质的变化，是新事物代替旧事物，因此独辟一条新路是发展，延伸了前人的路也是发展，B符合题意。
【答案】　B
二、非选择题
5．20世纪以来，人类创造了前所未有的物质财富，极大地推动了文明的进步。但是，伴随着科技的发展和生产力水平的不断提高，人口剧增、资源浪费、环境污染、生态破坏等一系列社会问题又严重地威胁着全人类的生存和发展。在这种形势下，人们不得不重新审视自己所走过的历程，不得不努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的，既能满足当代人的需求，又不对后代人的发展构成危害的可持续发展的道路。
请用唯物辩证法的观点，简要谈谈你对可持续发展道路的认识。
【解析】　本题考查学生对唯物辩证法联系的普遍性和发展的普遍性的理解和把握，从设问上看属于认识类试题。谈认识一般要从是什么、为什么、怎么样的角度回答。但在这里，题目要求简要谈谈对可持续发展道路的认识，所以这里可以从为什么、怎么样来联系教材知识，运用相关知识进行简要说明。
【答案】　①事物的联系是普遍的、客观的，这一观点要求我们在实际工作中要用联系的观点来观察和处理问题。可持续发展道路是把经济发展与环境保护、人口控制、资源的合理利用协调、统一起来，有利于保持社会稳定，推动社会进步，促进社会主义事业健康发展。②事物是变化发展的，可持续发展道路是适应当代世界经济社会发展需要而提出的，从经济、社会发展的总过程考虑，不仅反思过去、立足现在，还应兼顾将来。因此，可持续发展是功在当代、利在千秋的事业。
一、选择题
1．科技部门户网站近日刊发了《国家高新技术产业开发区“十二五”发展规划纲要》解读。解读中提出，到2015年，国家高新区要显著提高自主创新能力，经济继续保持较快增长，产业结构要进一步优化。这说明(　　)
A．新出现的事物总比旧事物优越
B．发展就是新事物全盘否定旧事物
C．事物的发展是前进性和曲折性的统一
D．事物是发展变化的，不要墨守成规
【解析】　依据所学知识判断，新出现的事物不等同于新事物，故A不选。发展并不是新事物对旧事物的全盘否定，而是辩证的否定，故B不选。C在材料中未体现，D正确且符合题意。
【答案】　D
2．宏观调控与市场机制都是社会主义市场经济体制的组成部分，只有把市场经济与宏观调控有机结合起来，才能保证整个经济充满活力、富有效率、持续健康协调发展。这一论述体现的哲学道理是(　　)
A．发展的观点是唯物辩证法的总特征
B．意识对人类社会的发展具有促进作用
C．客观世界的联系是普遍的、无条件的
D．事物的相互作用构成了事物的变化发展
【解析】　“市场经济与宏观调控有机结合，保证整个经济持续健康协调发展”，体现了事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展，D正确。A不符合题意。B、C两项说法均错误。
【答案】　D
3．“天上的太阳，每天都是新的。”这一说法形象地指出了(　　)
A．客观事物的存在是不以人的主观意志为转移的
B．运动中有静止，静止中有运动
C．万事万物都处在永不停息的运动、变化、发展之中
D．运动是绝对的、永恒的、无条件的，静止是不存在的
【解析】　“新”强调事物的发展即万事万物都处在永不停息的运动、变化、发展之中。
【答案】　C
4．下列选项中属于发展的是(　　)
①生物的进化　②社会形态的更替　③从牛顿力学到相对论　④从抽签测字到电脑算命
A．①②④　　　　　　　　B．②③④
C．①②③ D．①③④
【解析】　发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事的灭亡，故①②③符合要求。电脑算命与抽签测字没有什么本质区别，都是旧事物，④不是发展。
【答案】　C
5．改革开放三十多年来，中国共产党和中国人民谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的新的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。这体现了(　　)
A．社会变化具有多样性
B．人类社会是不断变化发展的
C 人民群众认识和改造世界的过程
D．规律具有客观性
【解析】　上述材料反映了社会的变迁和进步，体现了人类社会是变化发展的，所以B项符合题意，A、C、D三项均不符合题意。
【答案】　B
6．“一万年太久，只争朝夕”，警示人们要珍惜年华。古人对时间的体验与此类似的是(　　)
①子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜　②人世几回伤往事，山形依旧枕寒流　③落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色　④叹长河之流速，送驰波于东海
A．①②　　　B．①④
C．②③　　　D．③④
【解析】　“一万年太久，只争朝夕”体现了事物是运动变化发展的，要坚持发展的观点。①指时间流逝像河水一样，不会停息，④感叹时间如长河一样飞逝，故①④符合题意。②表达一种伤感情绪，③描绘的是秋天的景致，均与材料无关。
【答案】　B
7．习近平主持召开学习实践科学发展观总结调研座谈会时强调，各地各部门要充分认识搞好深入学习实践科学发展观活动总结工作的重大意义，贯彻落实科学发展观是长期任务，必须坚持不懈地抓下去。对科学发展观的准确定位表明(　　)
A．人的思维是变化发展的
B．人的认识是变化发展的
C．人的知识的积累需要一个过程
D．人的认识支配人类社会的发展
【解析】　本题强调人的认识是一个不断变化发展的过程，科学发展观是与毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一脉相承的科学理论体系，是对它们的继承和发展，表现了与时俱进的理论品质。A、C两项不符合题意，D项说法错误，B项符合要求。
【答案】　B
8．《鲁班“遇难”》给我们的哲学启示是(　　)
A．只有努力学习才能掌握科学知识
B．联系是客观的、普遍的
C．要按客观规律办事，实事求是
D．要用发展的观点看问题，坚持与时俱进
【解析】　鲁班有精湛的木工技艺，由于不懂英语而“遇难”，这是跟不上时代要求的体现，告诉我们要与时俱进，用发展的眼光看问题。A、B、C三项观点正确，但均不符合题意。
【答案】　D
9．“建设生态文明，基本形成节约资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”人们注意到，从十二大到十五大，我们党强调，建设社会主义物质文明、精神文明；十六大在此基础上提出了社会主义政治文明；十七大报告首次提出生态文明。这说明(　　)
A．发展是新事物代替旧事物的过程
B．人的认识是变化发展的
C．人类社会是变化发展的
D．新事物代替旧事物需要较长的时间
【解析】　材料反映我们党对社会主义建设问题的认识逐步深化，故B符合题意。
【答案】　B
10．清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日。网上祭祖是近年来兴起的一种全新的祭祖方式，它借助互联网跨越时空的特性，将现实中的纪念馆与公墓“搬”到电脑上。人们既可以直接用鼠标点击和拖拉“供品”和“祭品”，模拟完成动作逼真的献花、点烛等传统祭奠活动；也可以敲击键盘发表留言表达对逝者的思念。以下对这种祭祖方式的看法正确的是(　　)
①网上祭祖是新出现的事物，新出现的事物必定会战胜旧事物　②网上祭祖符合事物发展的规律，具有强大的生命力　③网上祭祖作为新出现的事物，被大众接受需要一个过程　④网上祭祖发展的速度慢，不可能成为新事物
A．①③　　　B．②③
C．①②　　　D．①④
【解析】　新事物是指符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。新出现的事物不一定是新事物，①错误；④没有看到网上祭祖这种方式的强大生命力，排除；②③是对网上祭祖的正确理解。
【答案】　B
11．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”是杜甫的诗；“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”是刘禹锡的诗。我们可以从中抽象和概括出的哲理是(　　)
①世界上的任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程
②事物的运动是绝对的　③发展是事物前进的、上升的运动　④发展的实质是新事物的产生旧事物的灭亡
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
【解析】　此题关键是要理解古诗的寓意。题中诗句都强调了事物的运动、变化和发展，体现了发展的实质。①②③④均符合题意。
【答案】　D
12．事物的运动、变化与发展的区别在于(　　)
A．运动、变化是看得见的，发展是看不见的
B．运动、变化是倒退的，发展是前进的
C．运动、变化既可能是前进的也可能是倒退的，而发展是前进的、上升的运动或变化
D．运动、变化是旧事物的变化，而发展则是新事物的产生
【解析】　本题考查学生对运动、变化与发展三者关系的把握，从题意看这里考查的是三者的区别。把握三者的区别，关键是把握事物运动、变化的性质和趋势，运动和变化都没有规定事物运动、变化的性质和方向，其中上升的、向前的、进步的运动和变化才是发展，故选C。A、B、D三项表述均错误。
【答案】　C
二、非选择题
13．只有坚持用马克思主义中国化最新成果指导党的建设，同时立足于新的实践不断推进党建理论创新，不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系，努力开拓马克思主义新境界，使党建理论始终体现时代性，把握规律性、富于创造性，才能不断提高党的建设的科学化水平。
试运用发展的观点，说明党的建设为什么必须注重理论创新。
【解析】　本题考查发展的普遍性及实质，着重考查学生调动和运用知识、分析解读材料有效信息的能力，同时也考查学生探究和论证实际问题的能力。回答本题要注重结合材料组织答案。
【答案】　①发展具有普遍性，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的世界。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。这就要求我们用发展的眼光对待马克思主义，对待党的理论建设。②客观实际是不断变化发展的，人们的思想认识也必须随客观实际的发展而不断前进。我们只有在实践中不断推进党建理论创新，不断丰富和发展中国特色社会主义理论体系，努力开拓马克思主义新境界，才能不断提高党的建设的科学化水平。
14．随着矿石能源的日渐枯竭，传统汽车将逐步被淘汰，新能源汽车开发是大势所趋，“十二五”时期，中国汽车制造业将面临“由大转强”的重要命题。这将决定汽车企业在未来市场的地位。当前，在新能源汽车领域，美国、德国、日本等国汽车企业均投入巨大的研发力量，并辅之以国家层面的政策支持，取得了重大技术突破。我国如果不及时采取有效对策，在汽车产业转型中将会再次落入产业链的低端。
请运用唯物辩证法关于发展的基本观点，谈谈你对上述材料的认识。
【解析】　本题立足全球汽车产业发展的新形势和紧迫性，考查生活与哲学发展的一系列观点。解答此题首先要分析材料，获取材料的有效信息，然后结合唯物辩证法发展观的具体内容进行解读，实现观点与材料的有机结合。
【答案】　①发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，要积极促进新事物的成长。传统汽车将逐步被淘汰，新能源汽车的开发是大势所趋。②发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。我国要加大对新能源汽车的研发投入和政策支持，力争我国汽车企业在未来市场的有利地位。
高考学习网－中国最大高考学习网站 | 我们负责传递知识！
其他相关资源
友情链接：
客服总机：400-606-99777 业务传真：010- 客服邮箱：Copyright &2006 - 2015 高考学习网版权所有. All Rights Reserved. 京ICP证100390号