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英语教学中教会学生有效记忆单词的几种方法
上传: 宋焘 &&&&更新时间： 20:34:07
内容摘要：英语学习，单词是基础，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词,如：利用音标记忆法，英语单词与现实生活的联系记忆法，声音和动作相结合的记忆法，猜谜、竞赛活动记忆法，等多种方法。并告诉学生加上勤于用功，平时做到多听、多说、多读、多写，就可以化难为易学好英语。
关键词：英语学习，音标记忆，练习记忆，竞赛活动，以&旧&引新
英语学习，单词是基础，单词如果记不住，就根本谈不上连词成句，更谈不上掌握英语、运用英语去交际。对于农村中学的孩子，平时说话都是用本地语或者是母语，除了在课堂上用英语交谈，其他时候用英语交流的机会少之又少，所以记好单词，并用语言表达出来，对大部分的农村初中生来说，是有一定的困难，但英语单词的记忆对整个中学生群体来说又是重点内容。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以引导学生选择一些不同方法来记忆英语单词。在几年的教学探索和实践中，我摸索出了一套适合农村初中生记忆单词的有效方法：
一、利用音标记忆法
&& 音标记忆法记忆单词是最能持久记住单词的一种方法,也是最有效记忆单词的方法。作为一名中学英语教师，在初一的时候，就要提倡利用音标记忆法。因为刚刚学了音标，利用音标和单词结合起来学习和记忆，既使音标在单词得以应用，又能把音标记得更加牢，而且还为以后拼读单词打下良好的基础。这种一举三得的举措，何乐而不为呢？
这样就要求同学们在熟练掌握二十六个字母及其字母组合的正确发音的基础上，教会他们元音和辅音的区别，具体做法如让学生知道a ﹑e ﹑i ﹑o ﹑ u在开闭音节中的发音；在平时的课堂上渗透字母b ﹑d ﹑f ﹑m﹑ h﹑k等的发音和一些常见字母组合如：ea ﹑oo ﹑al ﹑ay的发音。例如：教师可列举一系列符合这一规律的单词，如make,plane, these, kite, nose, use, teacher,cool,wall,day等。教师可以让学生自己比较和探究上述单词的拼写与发音之间的关系，然后引导学生简单归纳，帮助学生理解、掌握和运用英语发音的规律。在词汇教学中渗透语音知识不仅能帮助学生通过读音记忆单词，并减少学生在记忆单词时的难度，使他们记忆单词更牢固，而且还能让学生见词读音，为其自主学习单词和扩展词汇打下良好的基础。这样让学生习惯去总结、熟记和使用字母及其字母组合的发音规律。还可在课堂上还经常说一些因发音不准而闹出的笑话给学生听，学生在笑声中慢慢就会对枯燥无味的音标发生兴趣，一旦增强了兴趣、信心、又增强了成功感，音标记忆法便成功了，并为进一步学习英语交际打下坚实的语音基础。
二、英语单词与现实生活的联系记忆法
&& 对于农村中学的学生，在发音困难的情况下，为了不给他们带来较大的负担，于是我便把现实生活的某些同音同义的事物来联系记忆单词，比如，教学banana时，告诉他们这样记：把（ba）那（na）那（na）的&香蕉&拿来。又如chemistry ，车（che）上mis(mis)竟然在试（try）做化学实验！不同的单词需要运用不同的教学策略，像此类法，学生较能轻松接受，课堂上很容易就记住了。又比如在学了&left，right& 后，除了它们的本义，还告诉学生这是体育口令的&一、二、一&，在学生学了east,west,south,north后，让学生说 &east,west, north,south ,home is best.&（金窝，银窝，不如自己的土窝窝）。在学习了&player,team &后，让学生说：&one player doesn&t make a team.&(字面意思是一个球员组不成一个球队，言外之意是团队不是靠一个人来取胜的，教育学生要有集体观念。)在学了&before ，after&　后，扩展&the day before yesterday&,&the day after tomorrow &然后让值日生每天汇报，加强了before ,after的重现率，增强了英语与现实生活的联系。通过此类教学，增强了学生学习的积极性和兴趣性，激活了学生的思维，增强了学生的英语思维能力，为以后的英语学习打下了良好的基础。
三、声音和动作相结合的记忆法
&&& 一节生动的英语课，生词的导入至关重要。我们英语教师可运用打拍子教单词，让学生跟着你的节拍，这个时候他们就不会&想入非非&。什么是打拍子呢？就是结合音乐的节奏，一边读单词，一边双手轻轻地拍。让学生做到&五到&，即：眼到，耳到，口到，脑到，手到，这样学生哪能不集中精神？例如，教学bird时，先慢说：bird，bird，bird，小鸟。前两个bird读升调，后一个读降调，结合打拍来读，学生课堂或者课后运用这种方法，特来劲。教学动作的单词clean，open，close,laugh，cry等，和着动作和着节拍，英语课堂的气氛就会变得更加活跃起来了，记忆单词也就不会那么枯燥无味了。
四、猜谜、竞赛活动记忆法
&&& 兴趣是人对事物积极而持久的认识倾向，它与大脑皮层中思维活动的兴奋中心相伴随，可增强记忆（贾冠杰，1996）。儿童生性好动，如果让他们去死记硬背词汇表，不仅会挫伤学生学习英语的积极性，而且效果也不会太好。因此教师应根据学生的生理和心理特点，开展形式多样、生动活泼的活动和游戏，让他们在乐中学，学中乐。如bingo 游戏，学生将所学的单词随意默写在九格方框中，只要老师所念的单词成一条直线或斜线，则该生起立，并说到&bingo finished&就是该游戏的第一个胜出者,如此反复直至最后。再如：用所学的动词词汇或短语做反口令游戏&turn right\ turn left, sit down\stand up, put up\down your hands&或simon says等游戏。还可以利用实物进行猜谜游戏，把教室原有的词汇：classroom,window,,desk,blackboard,等；学生的学习用具：book,notebook,ruler,and so on；及服装鞋帽等颜色的单词，通过猜谜游戏活动，让学生在游戏中学习，在游戏中记忆，这样不仅能有效地调节英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，还能促使学生以积极的心态，在游戏活动中主动地记忆单词。
五、引导学生在短语和句型中记忆单词
&&& 引导学生通过短语或句子记忆单词，注意词的相互搭配及用法特点，不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。所以只有学以致用，真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中，才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句，才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法，不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词，还可以举一反三，将此单词用在相似的语境中，从而真正掌握单词的用法，达到活学活用的目的。这就更加需要教师在教学中多教会学生组词、造句。例如：教学alone, lonely者两个词时，可以造两个句子来区分:i was traveling alone in the lonely mountain. 我独自在荒凉的山谷中行走。 i didn&t feel lonely, though i was alone.尽管我孤身一人，但我并不孤独。只有在短语和句型中，做到词不离句、句不离法、法不离文，层层递进，才能把单词的灵活性练得准，记得牢！
六、练习记忆法
&&& 任何一门学科，不但要说，还要多练，练得越多记得越牢。在应试教育的窗口中，笔头练习更不可少，英语单词作为中考的重要题型之一，不外乎是在短文中填单词。如果单词不过关，就无法做题。所以，教师平时的练习，就以此类为主。比如：运用默写单词来检查是否记住单词。每一节课一开始的一个环节就是默写环节，每天十个，量不多，学生容易记，老师容易批。量少，正确率就高，反复默写。错的多的则需一些小小的惩罚，让其多抄写几遍，帮助记忆。对的较多的则给予及时的表扬和鼓励，使其能尝到成功的甜头，让他们以后更加主动的去学习和记忆。
七、制作卡片记忆法
&&& 可发动学生自己制作学习卡片，卡片大小要适中，选好材质、方便携带，便于积累。卡片上可以记上单词，词性，音标、例句、背面记下汉语意思，还可根据喜好绘制图案。可以看其中一部分，尝试记忆另一部分。随时随地，有空闲就可记忆，复习巩固单词。通过实践这种记忆方法对学生记忆单词有很大作用。
八、分类复习法
&&& 一直提倡学生对所学的每周内容都要分类小结，可以以a、b、c、d、等字母开头的列一类进行小结复习，也可以根据事物的性质分类小结。还可以根据词性的分类：英语十大词汇中，名词，形容词和动词的数量所占比重最大。对于名词可把家庭成员，社会关系、职业职务、人体部位器官等分类。对于形容词，可把表示大小，形状颜色等进行分类。
九、& 以&旧&引新法
&&& 英语中许多词汇在字母组成和读音方面非常的相似，因此教师在教授新词汇时要善于联系旧有词汇，注重以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系，并引导学生根据这种联系记忆单词。如教授all一词时，就可以先写出学生已学过的词汇ball , wall, tall等词汇让其认读，之后再将这些词汇的辅音字母擦去，学生就能很轻松而准确地拼读出all的读音，同时也能轻松地记住其书写。
十、及时复习&& 循环巩固
&&& 记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们人的记忆遗忘的规律，所以我们如果遵循先快后慢，先多后少的遗忘规律来趁热打铁、及时有效的复习，单词的记忆效果一定会更好。一般情况下，我采取这些办法让学生复习：
1、每节课当堂做巩固练习；
2、回到家里作业式复习
复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。
3、睡前回忆或脑海里放电影；
4、次日早起复习
对于前一个晚上回忆不起的单词，次日早起时尽快复习。复习的时候，可结合笔头写写练练，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。
5、英语课前复习
对于前一天学习的单词，要在课前看一遍，会了就划掉，而记不住的词则多读一下，单独背一下这些词。
6、 定期考试复习。&
& 总之，记英语单词方法是多种多样的，只要灵活运用，只要有信心，只要坚持，加上勤于用功，平时做到多听、多说、多读、多写，就可以化难为易学好英语。相信在你不断的实践和记忆中，一定能找到一套最适合自己的记忆方法！&
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二、辅导路径：针对不同学生英语学习存在的不同问题，制定科学有效的个性化辅导方案；因材施教科学施教并与寓教于乐相结合，引导学生以科学的方法高效巧记速记新课标词汇，气氛幽默诙谐轻松，通俗易懂，易学好记，有效解决高中学生英语学习最头痛的单词背诵问题，深受学生欢迎；以科学的方法帮助学生迅速贯通重点语法，掌握各题型特别是新题型的命题规律和答题技巧；针对学生问题彻底清除英语学习的盲点弱点和丢分点，不断修补英语学习中最短的木板和最薄弱的环节。
三、辅导特色：十五年来，一直专注于高三英语和偏科学生英语的研究和教学，专心于从教育学、心理学和英语语言学角度，帮助学生以科学的方法巧记速记英语单词，最大程度的降低学习难度，提高学习效率；特别擅长辅导高三学生和偏科学生，历次辅导不见明显成效的学生，也会迅速持续大幅度提高成绩；历年辅导的艺术考生均大大超过最低控制线。经过十几次课的辅导，高考英语成绩一般可提高二十到三十分，特别突出者可以提高四十分左右。
四、对学生要求：高中英语教学是师生双方共同参与的双边活动。本人的教育理念：凭良心教育，以成绩说话；本处只招收真心要求上进的学生；沉迷网络游戏不听劝导者，无正当理由拒不完成作业者，本人尚无能力确保其辅导效果，请另请高明。
五、济南英语郭老师所有授课，均为心血结晶，创造性劳动；绝不忽悠，绝不投机取巧，绝不搞短期行为！切实保证授课质量，学生不满意绝不收费!专业专注；诚信负责；凭良心教育，以成绩说话：有较高的口碑和较好的美誉度，值得家长信任和托付；尽心打造济南在职教师英语辅导第一品牌（更多英语学习方法百度济南英语郭老师进入新浪博客）。6月5日&&|&高中英语&|&济南英语郭老师 新浪博客&|&历城 - 洪家楼 - 上课：桑园路1号，文化东路那边是单位..5月26日&300元/天&|&一类重点高中&|&历城 - 桑园路烟厂宿舍
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英语学习效率低。去北京新东方三次了还是没起色。也买了思思老师的一笑而过高中词汇单词书。还是好难背！
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同学你好！英语学习中遇到具体的问题，一一去解决，你就会发现自己进步的，老师们也会根据你具体遇到的问题帮助你！根据你学习单词的困惑我给你以下建议： 1.串联记忆简单点说就是通过一个单词，拓展出去，找到相应的同义词和反义词，从而记住一长串词汇。这种方法的好处在于记忆的质量能得到保证，由于这些单词存在着意思上的同义和反义，所以即使忘了某个词的意思，也可通过回想，记起它的同义词或反义词，从而推出这个单词的意思，久而久之，不用刻意去反复记忆，这些单词就能牢记于心了。2.造句记忆此法就是每天在四六级“红宝书”上找一些不会的单词来抄在笔记本上，然后背下来，当然这个背单词的过程可能只能保证短暂的记忆，要想长时间记住，就必须试着自己去用，同学们可以用一个新词或几个新词写几个句子，就像我们以前小学时的造句一样，会用了，也就意味着记住了。3.做计划记忆具体做法表现为每个周末制定好下一周的词汇表，如每天背几个词，在什么时间背诵等，然后按时按点地去一点点实施。此法就如同制作课程表一样。每天一点点，日积月累，词汇量就提高啦。祝：学习进步，梦想成真！大学听说读写拔高名师团 鄢黎
对了亲，分享一篇自己之前写的文章给你看看/publish/portal24/tab16597/info785302.htm其实报培训班，看教材都只能起到辅助作用，核心的核心还是自己想学好英语的急切动力；只要你足够想要记住那个词，你一定可以想方设法把它记住的；相信自己哈，加油！
您好，培训是老师为您讲解重点和难点，参考书也是类似的作用，但您依然需要自己去努力，这和上几次新东方没太大关系。背单词第一要快，这个快是指的不要用笔纸抄一页背一个词那种，效率太低。用眼看，用心记，一个单元背过以后背下一个单元时要复习之前的，第二要重复，每天如此，暂时记忆变成长期记忆。至于记忆的方法，词根词缀记忆法是最科学的，但需要知识的积累以及一定的单词量做基础，你可以在背单词过了一个阶段之后看一看市面上关于词根词缀的参考书，比如刘毅编的《英文字根字典》或者蒋争的《单词的奥秘》等等，这时你会发现好多词相互之间都是有关系的，除了词根词缀之外，还要掌握同义词和反义词，这时你会感觉单词越背越省事，挑一个能记起好多相关词，这才叫快。背单词最好要把相关词放到一起背，比如同义词反义词派生词，要多联系，而不要孤立地背。而且要每天复习。
同学你好，我是北京新东方听说读写把该教师刘玉显！ 就像你所说的来北京新东方学习3次了，不知道您是不是在这上的词汇单项班呢？！当然词汇的记忆方法有好多种，每个老师对词汇的讲解也不尽相同，目前你感觉起色甚微，可能有两种原因；第一，还是没有对单词记忆感兴趣。第二，老师所讲解的方法可能不太适合你，或者说你还没有了解之前所讲解的方法。目前，在我的课堂上，我会从几个大的方面去讲解单词的记忆；比如说，元音转变，辅音音变，单词的杂糅，神话故事，联想记忆等一些方法，下面就简单举个例子，希望对你有所帮助！累总结的词汇万能规律来为大家做讲解。
这是我新东方官网上的一片软文，仅供参考！！
如有问题，欢迎继续提问！！
背单词不是孤立地背，一定要融入到句子中去，要查字典，在字典中找到这个单词不同的例句，找出一两个做为代表练出来。这样也会知道单词的不同用法。除了听写，默写以外还要增加阅读量，看一些和自己水平相当的英语的书籍。初学者应该只掌握剧句式上练习，会说会写了，才能去想这个东西怎么说。要运用各种各样的方法，形象生动的让自己从心里记住单词以及对应的中文。英语学习应该勤奋，应该循序渐进，不要急躁，不要想进度，感到枯燥乏味的时候，信心不足的时候就不要在强迫自己学下去，因为从你的思想意识里应经开始了抵触情绪。这样只会适得其反。希望对你有所帮助。
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要看是那科了，语文不好说，因为鄙人语文确实不怎样，还有，我已经高中毕业了。数学嘛，很容易，如果高一就卡了真是问题，一定要搞好数列，大题一般都会出，以后数学考试也是，剩下也没什么难的了。英语只要背好单词就好，试想一篇文章一顺到底还能选错嘛，单选也就15分，大不了丢5分，你要是连10分都得不到我真无话可说了。化学我认为也简单，没问题，考来考取就是那几个式子，书要看透，简单的也要看，你要是有兴趣一定什么都会看的。物理是运动那章和后边的机械能，不知你学到没，都快忘了，我是。08高考就靠运动了。我是学理的，高一时没分科，文的不怎样，也不知道
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