智商低人的智商是天生的吗吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-07-14 16:03 标签： 哈士奇智商很低吗
天生智力低下
文章主题：脑瘫
编辑：北京海华医院
时间： 15:04:47
天生智力低下_怎么治疗脑瘫
&&&&怎么治疗脑瘫，脑瘫一直是让很多爸爸妈妈关注的问题，如今有不少家庭有脑瘫患儿，脑瘫患儿虽然也是生命的延续，但是由于这种疾病对于孩子的危害性较大，所以让父母要操更多的心，对于如何治疗脑瘫成为人们想了解的，一起来看一下怎么治疗脑瘫。
&&&&1、康复治疗
&&&&康复的治疗方法贯穿孩子治疗的始终，康复治疗对于孩子康复的意义是非常大的，能够让患儿恢复多方面的功能。康复治疗其实就是物理治疗，主要针对小儿脑瘫患儿的运动障碍、语言障碍等因小儿脑瘫儿引起的伴随症状。这种小儿脑瘫的治疗方法需要家长在康复治疗师的指导下进行，而且必须持之以恒，否则不但起不到治疗效果，反而会加重小儿脑瘫患儿的病情。
&&&&2、药物治疗
&&&&药物治疗也是常见的治疗方法，药物治疗是对于其他治疗起辅助作用的，但是药物不能长期服用，否则对身体危害也大。药物治疗主要是通过中药进行治疗，不过中药治疗有一个弊端，就是对小儿脑瘫的治疗见效比较慢，不过小儿脑瘫的治疗本身就是一个需要耐心和毅力的过程，采用中药治疗能低程度的降低药物的副作用，对患儿来说是大有益处的。
&&&&3、运动疗法
&&&&运动疗法对于孩子也是有一定作用的，因为孩子得了脑瘫不爱运动，那么会导致孩子的运动功能更加退化。运动疗法也可以改善脑瘫患者的一些功能障碍。患者在日常生活中要时常做一些体育运动，或参加各种文化活动来活动关节，增强身体体质，增加有氧运动，促进血液的循环。
&&&&以上就是有关怎么治疗脑瘫的相关介绍，希望以上介绍能够帮助到您。了解了脑瘫的治疗方法之后，相信大家知道到底有哪些方法来治疗脑瘫了，脑瘫这种疾病的危害性的确很大，所以我们要提前预防这种疾病的发生才行。
天生智力低下
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冯先生27岁脑瘫咨询成功
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轻微的先天性智力低下如何治疗？
前段时间孩子在附近的海南边防总队医院被查出轻微的先天性智力低下，孩子目前的状况是差，只会叫爸、妈;不喜欢接触小朋友;玩玩具的时候感觉明显不如正常小朋友玩的好。像这种情况该怎样治疗呢？
当时年龄：
来自：网页;
宝妈经常带小宝宝出去人多小朋友多的地方去玩让他多接触，带小孩子去医院做一些相关的治疗就好了
最佳回答者：
市场价:?129
只能家长多教教，而且发现一下他的长处，上天是公平的拿，关上一道门开启一扇窗
这个只能咨询相关医生吧Error 404 Page
对不起，没有找到符合条件的结果。& & & & & & &RSS & &日本Z
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智商究竟是先天还是后天获得的？
09-05-15 14:29
　　最近《纽约时报》刊登文章，对过去多年的老话题智商提出新看法：传统上认为人类的智商是先天遗传是错误的，智力是可通过后天的学习来弥补的。弗吉尼亚大学的Eric Turkheimer针对贫困家庭的进一步研究表明，智商不可能是遗传的结果，Turkheimer教授认为，恶劣的环境抑制了孩子的智商发展，后天的教育与高智商密切相关。应该在儿童期教育计划上多投钱，这比补品管用。要加强穷人孩子的基础教育。
　　过去一直误以为智商是由遗传基因决定论，认为穷人的智商显著地低于富人。穷人之所以穷，是由智商决定的。过去的一些研究好象也支持这个结论。但最新的一项研究颠覆了这个传统的观点。
　　传统认为，穷人的IQ要显著地低于富人的，这主要是由遗传基因决定的。一系列的研究表明，IQ是大部分是遗传决定的。例如，把双胞胎从小分开来抚养，而他们的IQ却明显的相似。他们的IQ均值甚至都比在同一个家庭一起成长的双胞胎的IQ都高。
　　有些对双胞胎观察研究的发现(其中不包括贫困家庭的小孩)：中产阶级家庭中，智商似乎是高度遗传的。
　　然而，弗吉尼亚大学的Eric Turkheimer针对贫困家庭的进一步研究表明，智商不可能是遗传的结果。
　　尽管基因决定论盛行一时，但是不断涌现的证据表明，这个这种结论从现实角度讲是彻头彻尾错误的。如果说，智商水平早已经深深地植入在我们的基因当中，那么我们可以得出一个令人悲哀的结论：教育和扶贫也没啥意义了，也都不需要了。
　　恶劣的环境抑制了孩子的智商发展。
　　Turkheimer教授认为，恶劣的环境抑制了孩子的智商发展。一项推测表明，当贫困孩子被中产家庭收养后，他们的IQ普遍提高了12-18分,这是随着教育水平决定的。例如，一个来自贫困家庭的儿童但被中高收入的家庭收养后，经过两次测试：一次IQ测验值为107，另一次为111。而和他同样背景但未被收养的人两次测验的结果均为95。
　　另一个持续性迹象表明：IQ会随着时间的推移有所提高。的确是，用现在的测试方法，1917年的人均IQ值仅为73。如果按照现在标准衡量，那么1917年全球有一半儿童的智力属于发展较为迟缓。
　　后天的教育与高智商密切相关。
　　其实，无论是家庭还历史决定论，其背后都隐含一个与教育和科技发展水平相关的条件。归根结底还是教育在其关键作用。
　　Nisbett教授认为，教育与高IQ紧密相关。一个明显的例子是，当孩子们放暑假期间的几个月里，他们的IQ水平就有所下降或停滞不发展，特别是那些家长不布置暑期读书计划的孩子们。因此，Nisbett教授强烈呼吁应该加强孩子的早期教育，因为教育可以提高智力水平。
　　以密尔沃基“知识就是力量”项目为例，美籍非裔儿童被认为是脑部迟钝的风险群体，他们被随机地安排在一个没有外界援助的控制组中，或者安排在一个享受年龄段从六个月大直到一年级为止的特别护理和教育实验组中。到5岁时，该实验组中的儿童IQ平均值达到110，相比之下，控制组中的儿童IQ平均值只有83。即便在数年后的青春期阶段，这组孩子们的IQ也领先10分。
　　应该在儿童期教育计划上多投钱，这比补品管用。
　　Nisbett教授建议在少补脑补品投资上花钱，而应在这些儿童期教育计划上多投钱。他还提到，另外一个有意义的干预实验是告诉中学生，IQ是可以提高的，即他们的智力是具有可塑性的。实验的结果是，那些被灌输这一观点的学生学习努力程度较高，成绩也较好。
　　亚洲，特别是很多中国的家庭，非常重视给孩子补脑的投入，传统地认为吃什么补什么。这样补结果是，孩子有两个提高：一个是体重提高，另外一个是视力提高。
　　Nisbett教授就顽童如何变成神童提出良好建议―赞扬其努力程度要多于其取得的成绩，灌输吃苦在前享受在后的思想，少批评,多用表扬来调动好奇心。
　　IQ测试并不能完全测试出一个人的真实智力水平― 虽然我们并不确信它到底能测试什么，而且个体有差异是必然的。
　　这个道理也特别是适用于突破传统观念中女生和数学之间的。通常有些女生自认为他们在数字问题上天生就是处于劣势，当数学考试成绩失败时也成为一个自我安慰的借口。
　　这些方法效果作用很好，也没有多大成本，就是要让学生接受“智力其实是在他们的控制之下的”这样的观念。
　　(编译者郑风田为中国人民大学教授；程艳军为中国人民大学博士生)
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