重庆晚报数字报
第010版：天天健康
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禁止公办学校按民办学校收费我市出台6措施解决乱招生乱收费
　　重庆晚报讯&日前，市政府发布了《重庆市关于深入推进义务教育均衡发展促进教育公平的意见》。昨天，市教委在市政府公众信息网对此进行了解读，针对市民反映强烈的义务教育阶段跨范围招生和择校乱收费问题，我市将采取6项措施予以解决。　　起始年级严格控制班额　　市教委要求，公办学校招生计划和招生范围要及时调整并向社会公布，采取划片、电脑排位等方式确保适龄儿童少年就近入学。　　各地须规定学校起始年级学额，限制学校起始年级班额，努力减少大班额现象。　　公办学校因容量限制导致接收学生困难或因生源不足产生多余学额的，由区县（自治县）教委按照相对就近入学原则统筹安排适龄儿童少年就学。　　　　中小学校不准提前招生　　义务教育学校不得提前招生，不得接收未经转出学校和区县同意转出的学生，不得违规接收已被其他学校招收的学生，公办学校不得擅自跨招生范围组织招生。　　各区县必须安排转户进城市民子女和进城务工人员随迁子女依法平等接受义务教育。　　重点中学指标分到校　　我市实施普通高中联合招生与高中招生指标分配到校相结合招生制度。各区县所属重点高中计划内招生指标按不低于70%的比例合理分配到辖区内初中学校。　　市教委直属中学面向“两翼”各区县分配高中计划内招生指标。鼓励有条件的普高实行高、初中剥离办学。　　禁止公办学校按民办收费　　严禁公办学校以与民办学校联合办学或举办民办校中校等方式，按照民办学校收费政策收费。　　凡未做到独立法人资格、独立校园和基本教育教学设施、独立财会制度、独立招生和独立颁发学业证书的义务教育改制学校和未取得民办学校资格的学校，一律执行同类公办学校收费政策。　　学校教师要流动任教　　建立城市（城镇）学校教师学区（片区）循环任教制度，城市（城镇）学校每年在同一学区（片区）加大教师交流力度。　　提高农村学校教师津补贴标准，促进城市学校教师向农村流动。推进中小学办学条件标准化建设，重点加强农村学校和城市薄弱学校改造，办好每一所学校。　　提高公用经费标准　　为提高义务教育经费保障水平，我市将提高义务教育公用经费生均标准。加大教师培训经费投入，将中小学教师培训经费列入各级政府预算。按照市、区（县）两级配比安排教师津补贴，严禁依靠择校乱收费解决教师津补贴。　　重庆晚报记者&汤寒锋　　书法、口琴、剪纸、管乐、象棋、踢毽……　　义务教育阶段&喜欢啥免费学　　重庆晚报讯&书法、口琴、剪纸、管乐、象棋、踢毽、机器人……每个学生都能根据自己的爱好选择几门兴趣课免费学习，毕业时能熟练掌握4种特长。　　昨天，我市在南岸区弹子石小学举办现场推进会，全力推广中小学体育、艺术、科技“2+2”项目，做到“校校有活动、班班有项目、人人学特长”。　　据了解，所谓“2+2”项目是指，我市中小学校在校内免费为学生开设各种兴趣特长课，要让每一个学生在义务教育阶段至少能掌握两项运动技能、一项艺术技能和一项科技技能。　　市教委主任周旭表示，今年，我市将力争评选出体育特色学校、艺术特色学校各100所，从而为学生及家长提供更多身边的好学校。　　重庆晚报记者&汤寒锋　　今年专升本分数线公布　　重庆晚报讯&昨天，市教委公布了今年我市普通高校“专升本”统一选拔考试成绩和录取最低控制分数线。　　具体最低控制分数线分别为：英语类236分、计算机类179分、艺体类177分、文科类223分、理科类190分、小语种177分。但考生各单科成绩必须要在40分及以上。　　对成绩有疑问的考生可于5月11日前向所在学校教务处提出书面申请，逾期不受理。市教委将在5月15日反馈查分结果。　　重庆晚报记者&汤寒锋乡镇政府事业单位和乡镇小学教师，哪个好？_百度知道
乡镇政府事业单位和乡镇小学教师，哪个好？
请有经历的同志谈谈哪个好、发展前途等方面来讲？从收入待遇本人现在是一名小学教师，要招一名事业干部，乡镇政府人手不够
提问者采纳
所以想去乡镇政府，我觉得不大喜欢在小学一直呆着。你可以随便百度一下，就得看各个单位了，要是有政治抱负，以前中秋发点月饼啥的。至于工资啊。但是我身边同事的老公是小学老师。）
至于福利，县面向机关事业单位选拔副科级干部，还有迎来送往的，最近中央八项规定以来。但是，小金库查的更严了，男老师的话，乡镇政府接触社会上的人多一些，很多都写着一条 事业单位（不含教育局所属的学校和卫生局所属的医院）——这样。她说他老公主要是觉得在小学里干没有什么意思。但是他很不喜欢，他之前的时候想方设法的，现在都不敢发了。县教育统一又分配学校。我觉得，托关系找人调到了乡镇教育办公室（人事关系还在学校）我之前和同事说起过来，乡镇事业编制干部和教师应该差不多（职称高的老师。上年过完暑假的时候，还是去乡镇好。他又回到学校去了，应该比没有职称的事业单位还高吧，学校的事业编制的老师就没法报考公开选拔副科级了我没有经历
谢谢你的建议，手打很辛苦
客气了，我也不是一手的经验。最好再问问。我的同事很多原先也是小学老师。后来自学考试本科，又过了司法考试，考上了县法院。因为乡镇小学不好调动关系，所以好多就是这样一步步考上来的。我大体算了一下，原先是小学老师的有5个（3个语文，1个数学，1个英语），还有2个初中老师（其中一个语文老师，另外一个不知道）都是原先大专，自学本科，其中2个是通过司法考试，4个语文的不用过司法考试，又考进来的。很多考进来的30出头了，由于有工作经验，进步很快，有一个是办公室副主任（主持工作），一个是执行局执行二庭的庭长，都是工作三四年就解决了。好好加油。我对老师这个职业很喜欢的。所以也愿意多打点，好好加油！
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出门在外也不愁农村公办学校陷入困境&去私立学校“花钱买放心”--教育--人民网
农村公办学校陷入困境&去私立学校“花钱买放心”
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　　求寄宿、缺师资，新形势下，河南农村中小学正面临办学难困境
　　初春的天气还很凉，距离河南省禹州市城区约10公里的陈庄村，60多岁的张老汉一大早就送孙女去村头的私立学校了。
　　幼儿园一学期交费就高达1800元，尽管嫌贵，张老汉还是准备让孙女在此读完小学。这所开办仅5年的“文博”私立学校涵盖幼儿园和小学五年教育的全过程，目前已吸纳学生近600人，而从新中国成立后就存在的陈庄公办小学只剩100多名学生。
　　打工家长“花钱买放心”
　　本刊记者在河南省禹州市、睢县等地走访发现，农村留守儿童跟随祖辈生活十分普遍，出于安全监管、教育质量等多方面考虑，在外打工的父母更愿意把孩子放在寄宿制学校，这就导致条件有限的公办小学生源流失，收费昂贵的私立学校受到追捧。
　　陈庄村民透露，多年来陈庄小学一直是附近五六个村的上学首选，但近几年学生锐减。同样不具备寄宿条件的邻村陈楼小学校长侯红雨透露，村里进城或上私校的孩子超过三分之一。张老汉说：“岁数大了操不上心，私立学校管饭、管接送，她爹妈打工也放心。”陈楼一村民两个孩子都在“文博”，一学期交费三千多元，他说：“挣钱不都是为了小孩吗？花钱买个放心吧。”
　　豫东的睢县也面临类似问题。寒风中等在校门口接孩子的，清一色是骑着电动车或三轮车的六十多岁老人。睢县涧岗乡闫庙村村民透露，经济条件允许的家庭都把孩子送往附近的“锦襄寄宿学校”。有村民说：“一学期学费得一千多元，但人家封闭管理，安全放心不比啥都好啊。”
　　“私立学校贵，而公办学校不收一分钱，为啥没人去上啊？”对于这种怪现象，禹州市教体局基础教育股股长张国建直言：“差距主要在服务。家长最需要的是学校提供吃住，好放心出去打工。”寄宿条件的吸引力明显，禹州市河乡宋连小学地处偏僻，2010年改为寄宿学校之前只有110名学生，现在已增至350名。
　　睢县教育局副局长李东风说，随着大量农民进城务工，数量庞大的留守儿童要求学校教职工既当教师又做父母，而公办学校无论从硬件设施还是人员配备上都难以满足。
　　“代教”、“走教”比比皆是
　　“五年级教师杜连忠，带语文、科学、品德、美术、音乐、安全、信息技术共计7门课”，贴在睢县城郊乡辛屯小学校长郝盈华办公室的《教师任课分配表》这样显示。该校有5个年级151名学生，全校体育课都由一名语文教师兼任，美术课校长承担。郝盈华告诉记者，农村教师普遍一人兼多科，“师资力量有限，想要专职老师，特别是英语课、小三门（体育、音乐、美术）更紧缺。”
　　河南省教育厅师范处负责人说，农村师资按现行编制标准，教师数量是够了，但按照课程发展要求，还远远不够，尤其在基础教育课程改革后，农村义务教育阶段教师供求矛盾突出，课程难以开足、开全，“代教”、“走教”等教学形式比比皆是。“代教”即像杜连忠一样，一名教师身兼数门课程，业内戏称“万金油”；而“走教”，顾名思义，一个学科的教师不止负责一个学校，还要去别处流动授课。
　　在禹州农村，有些学校因缺师资，一些规定课程沦为虚设。1月18日禹州市陈楼村小学五年级体育课上，本刊记者看到,一位13岁的学生坐在校园角落发呆，他说没有老师，体育课都是自己瞎玩儿。而音乐、美术、科学等课程只发了课本，从来没上过课。
　　不止小学，中学师资不足现象也很突出。睢县城郊乡刘庄中学有六到九年级共437名学生，音乐、美术都没有专职教师。校长高春玲自我解嘲：“只能现学现卖，教师培训后兼课。”睢县一名乡镇中学教师透露，由于没有计算机教师，自己所在学校连续几年不给学生发计算机课本，囤到期末当废纸卖。
　　农村公办学校遇冷的另一大原因就是师资力量不尽如人意。本刊记者在禹州、睢县多个农村地区走访时，听到村民对当地教师怨言颇多，甚至尖锐批评他们“学问不行”、“光拿钱熬日子”。事实上，农村学校师资队伍中师资不足、教师年龄偏大、新生力量难补充问题十分突出。
　　据李东风介绍，很多农村学校80％的教师跨科任教，多的一人教4门以上，所学非所教、先教后学、不学也教现象普遍，既难保证教学质量，也不利于教师的专业化成长。
　　河南省教育厅师范教育处负责人说，一些农村学校对于教师培训工作热情不高，不是他们不重视提高教师的业务能力，而是师资紧张，一旦抽调教师出去，就没有人手承担他的课程，可能面临停课的危险。
　　睢县教育局一项调查显示，农村小学生源一直处于减少状态，70％农村小学是单轨制，很多班额不足30人，全校百余人。按照河南农村小学师生比1:25的现行编制标准计算，很多小学应配教职工不足6人，根本无法进行教学活动，新增的英语课程、地方课程和社会实践课程更无师资力量保证开设。
　　此外，农村教师年龄偏大、后继乏人现象凸显。河南省教育厅近期一份调研报告的数据显示，农村小学50岁以上教师的比例，多县在30％以上，有的县市达50％，其中很多是转正的老民办教师。
　　禹州市大量小学和教学点靠转正的老民办教师支撑。张国建担忧的是，老教师退休后农村小学和教学点如何存活？
　　李东风也有同样的忧虑。特岗教师制度实行以来，农村中学师资缺乏问题得到了一定缓解，但小学仍无明显改善。李东风说：“很多人不愿到偏远农村小学去，宁愿回头考公务员。”招人难，留人更难。农村学校如何办，娃娃们去哪上学？这是不少基层教育部门面临的共同难题。
　　提高待遇破解农村办学困境
　　新旧问题交织，农村中小学已难以满足学生和家长的教育需求，面临办学难困境。河南省教育厅相关负责人表示，全国许多地方都存在类似问题，近年来，河南通过实施特岗教师计划、国培计划、建立城乡教师交流机制等途径探索破解之道。
　　针对农村义务教育阶段教师紧缺、课程开不全的问题，自2009年以来，河南按照地方计划与国家计划1:1比例配套实施特岗教师计划，吸引优秀人才到农村从教。截至目前，中央财政、河南省财政分别累计投入专项经费12.5亿元和10.8亿元，全省共招聘4.08万名高校毕业生为特岗教师，覆盖107个县4000多所农村学校。
　　河南省教育厅师范教育处负责人介绍，农村学校教师问题很受重视，作为非财政强省，河南为补充优秀师资下了大力气。他认为，特岗教师队伍改善了农村教师整体配置情况，教师的年龄结构、学历结构和学科结构都得到了一定优化，总量不足问题也暂时缓解。不过，农村教师缺口仍然较大，加上现行编制限制，特岗教师到期如无岗位空缺，也是十分棘手的问题。
　　另一方面，特岗教师设定的是面向农村，但考虑到特岗教师中女性较多，考虑到她们的食宿、婚嫁等生活问题，一般尽量安排在镇上的学校，这就意味着村小、教学点的师资状况难以得到明显改善。
　　河南省教育厅有关负责人分析，农村缺师资主要是结构性矛盾。首先，农村小学师生比1:25的规定算的是总账，但平原地区和山区有差异，成建制的小学和教学点也不同，导致“教师超编、课程开不全”的现象出现。其次，基础教育课改后，中小学课程已体系化、规范化，对现有教师队伍提出了新的挑战。第三是办学条件和国家政策导向的变化，如对寄宿制学校的需求。学校实行寄宿制，需要校舍、生活教师、校医、后勤等一系列配套的硬件和软件设备，财政负担是一方面，人员编制如何保障？
　　河南教育学院教授徐玉斌认为，解决农村师资短缺的问题，应把城乡义务教育阶段的教师编制统一。他说，农村教师编制低于城市，是特定历史原因造成的，应结合实际，适度增加寄宿制学校的教师编制。
　　农村学校留人难是普遍现象，徐玉斌说，一方面要改善条件、提高待遇，比如建立对艰苦岗位教师的补助机制，同时给予今后的发展空间，吸引优秀人才到农村去。另一方面还要有目的地培养一支有理想的从教队伍，为农村中小学定向培养骨干。目前是高中阶段成绩好的不愿意读师范，师范学校里成绩好的不愿意教书，若干年后教师队伍的素质很难想象。
　　对于新形势下农村留守儿童的寄宿需求，徐玉斌认为，这是万不得已时一种缓解压力的选择。他认为，寄宿制学校建设，确实能够缓解父母出去打工、留守儿童无人看管的紧迫矛盾，但学校食品安全、住宿条件、政府责任等随之而来的课题还未能很好地解决。
　　徐玉斌认为，对年龄小的孩子实行寄宿制也不很恰当，既不利于亲情关系的建立，也可能会使家长自觉不自觉地放弃家庭教育责任。另外，兴建寄宿制有很多因素限制，如需要大量资金和更多的师资力量，目前政府还不具备这种能力。要从根本上解决，必须与国家的整体发展进程结合起来，通过新农村社区建设、公务服务设施的完善等逐步破解。(记者 双瑞)
（责任编辑：袁勃、熊旭)
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还是看私立学校的发展吧
在天朝，要嘛有编制，要嘛有绿卡，两样都没有的就是屁民
私立他妈的待遇就是好，看你会混不！
私立学校待遇是好，工作量，压力是公立的几倍。
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