帐单,拉卡拉手机收款宝,经办,邮局这组词中有书写错误的吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-07-20 00:42 标签： pos收款机
谁知道小学语文六年级的重点题目_百度知道
谁知道小学语文六年级的重点题目
谁知道小学语文六年级的重点题目啊，急急急！！！
提问者采纳
语文复习关注点1、学生的书写 ：做到正确、整洁。2、学生听力训练 学生听的习惯（认真倾听、带着问题倾听）；听的能力（听懂内容，明白梗概，能捕捉、筛选重要信息，展开联想、想象，形成个人评价）。形式：明确“听”的训练点（听记、听辨、听解、听评），侧重培养学生的记忆、理解、分析、归纳、判断、推理等思维能力，促进学生语文能力的全面发展。
3、口语交际训练 口语交际课是以培养学生口语交际能力为主要目的的一种语文课型。目的任务是培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教师应注意引导学生交住时做到：尊重对方，用语礼貌，正确得体地进行应对交谈。4、学生习作的审题能力 正确解读习作要求，做到“明题意，合要求”。5、重视引导学生对题干的理解 学生对题干的理解，在很大程度上是取决于他们自身的阅读理解能力，直接影响着对题目的解答。只有正确理解了题干，才能按要求做题。6、课外阅读《课标》要求：“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”有目的地引导学生进行课外阅读。阅读要求“了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”“能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”“揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”7、知识整理与能力培养并重 （1）知识重点：词语理解、句子体味、读写例话、文章结构、习作；（2）能力培养：教会方法形成能力为重点。五、语文复习部分内容浅析（一）语基部分 -- 全员参与
1 、把学生分成不同层次的若干小组，由学生依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。2 、教师引导学生梳理知识，让学生都做到心中有数。3 、学生根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。 4 、在复习的时利用卡片进行复习，遇到不会的问题学生及时求教，教师点拨。 5、根据学生在复习中的一些比较大的问题，进行强化练习单项验收，这样能做到发现知识的漏洞及时弥补。（二）阅读部分 -- 练中有导
导中有练A、注重词句积累
背诵默写过关1、要求背诵的部分必须人人过关。（如积累运用的“读读背背”）2、把背诵的段落交给学生，选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。
3、默写要落实在笔头上，可进行一些小型的突击性的默写比赛。B、加强阅读练习
促进智能转化阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只是加强、提升的过程。复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，要引导学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，可采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。如：有意识的选择写景状物、写人记事、参观游记、比较结合生活实际的一段话或文章，让学生阅读后出题。这样的阅读形式是把阅读材料当作读本，而不是教本。是把重点放在提高学生的分析问题、解决问题的能力上，而不是放在教会学生回答一个问题C、用好本册教材
进行归类练习让学生熟读教材并分组进行归类： 1 、内容要点归类：可以编成填空题进行练习。2 、人物特点归类：可以编成连线题进行练习。3 、写作方法归类：可以编成选择题进行练习。（三）习作部分 -- 反复修改
写好日记融习作于阅读
抓练笔于平时平时应重视抓好“学生的日记、读中学写、课后习作”，指导及时，讲评到位。习作的复习重点不是反复的写作文，而是把重点放在反复的修改上。1、每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。2、坚持写好日记：可让学生从四个一练习写日记：“一事一议”（写事——把过程写清楚）；“一景一描”（写景——抓住景物特点）；“一人一写”（写人——要让人活起来）；“一感一想”（想象——想象事实结合）。3 、坚持日记交流：每天三至五个人进行日记交流，交流日记的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相结合。这样学生可以互相学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而且不乏味。
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其他5条回答
很多啊，外面有卖练习题，是上几届的，一些它在毕业考时会重复考．毕业考是靠积累得分．课内的很容易．多做这些习题吧，加油
去书店买一本叫:&英语快速阅读完形填空[六年级]&,十分好!还有,可以买黄冈的数学,对考试有帮助.如果要考重点学校,就买奥林匹克的奥数,要买三年级至六年级.语文就买阅读书籍,可买名著,例如[红楼梦]...
参考资料：
1.掌握好以前所学习的内容 2.背诵古诗70首和4篇文言文。 3.会写记叙文。 只要能做以上几点，考试就考得好 重点课文是《詹天佑》;《我的伯父鲁迅先生》;《鸟的天堂》。
参考资料：
主要是作文和古诗了，作文要平时多写，古诗早晨起来多背会就可以了
俺在网上找到了一张这样的试卷收获挺大~~~~~~~现在把它介绍给你~~~~~~~希望能对你有一点帮助`~~~~~~~~~~祝你都能考上一个理想的中学~~~~~~~另外（小道消息：这次作文很可能是关于奥运或地震的）我就写了两篇~~~~~~~~
一找规律，写词语
1欢喜-喜欢（）——（）
2颂歌-歌颂（）——（）
3写表示月亮的词语 5个
（）嘶力竭
三活用歇后语
1小明妈妈把快放坏的橘子拿出去卖，还说橘子好，小明对妈妈说（）
四词语大观园
用一个词写每组词所包含的共同意思
1浏览、目睹
2徐徐、缓缓、渐渐
3俏丽、壮丽、秀丽
一辆公交车上，老年乘客的人数占所有乘客的1/12,学上人数占1/4,其他青年人数占2/3,问车上( )人数最少.如果车上的座位是乘客总数的2/15,那么超过( / )的人不...
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出门在外也不愁母亲的账单小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办。彼得经常被派去把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉着自己_百度作业帮
母亲的账单小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办。彼得经常被派去把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉着自己
母亲的账单小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办。彼得经常被派去把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉着自己似乎也已成了一个小商人。 有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款帐单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。 一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份帐单，上面写着： 母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品20芬尼 把挂号件送往邮局10芬尼 在花园帮助大人干活20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子1O芬尼 共计：6O芬尼 彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份帐单，什么话也没有说。 晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现餐盘旁边还放着一份给他的帐单。 他把帐单展开读了起来： 彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 为他十年中的吃喝 0芬尼 为在他生病时的护理 0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼 共计：0芬尼 小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。 1,小彼得帮妈妈做了什么事？他的账单是为了什么？2，妈妈帮小彼得做了些什么？他的账单和小彼得写的账单最大的区别在哪？3，读了短文，你想到了什么？帐单,收款,经办,邮局这组词中有书写错误的吗_百度知道
帐单,收款,经办,邮局这组词中有书写错误的吗
账单zhàng dān
帐单（账单的错别字）错误由来以下是来自网易的解释对于“账”和“帐”的用法，著名语言学家、《咬文嚼字》主编郝铭鉴表示，在与经济活动相关的词语中，比如账单、付账，都该用“账”；而“帐”用在和纺织品有关的词语中，比如蚊帐、帐篷。事实上，偏旁部首表明了两个字的分工贝壳是古时的货币，因此“账”用“贝”字边，而“巾”字边暗示了“帐”与织物的关系。古人常把账目记于布帛上保存，所有称日用的账目为“帐”；后来为了与帷帐分开，另造出“账”，表示与钱财有关。这种用法逐步成为惯例。2001年底，教育部和国家语委颁布《第一批异形词整理表》，明确“帐”和“账”的分工，要求使用“账户”的规范用法。在经国家语委等修改而成的《图书编校质量差错认定细则》中明确表示，“欠帐”、“帐簿”是错用。但改革开放前，国家在一次汉字简化改革方案中，一度曾废除“账”，将它的功能归于“帐”。该方案还认可了“鸡旦”、“啤氿”等词。到1980年代，方案就被废止。但这段故事让“帐单”的用法有了一定社会基础。1980年代“帐”“账”分家后，国家语委首先要求银行逐步改过来。经过多年努力，目前商业银行基本都用“账”。《现代汉语词典》的“帐”字条目下，有“同‘账的记述。但郝铭鉴说，这只是《现代汉语词典》对社会习惯的迁就，并不代表正确。更强调规范的《现代汉语规范词典》对此并不认可。
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