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学年第一学期期末考试高一语文试题本试卷分第 I 卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分 150 分，考试时间 150 分钟。 注意事项： 1．答题前，务必先将自己的姓名、准考证号填写在试卷上。 2．答题时使用 0.5 毫米黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。第 I 卷
（阅读题共 66 分）一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中国馆，仿佛看到鲁班的身影 在东方的晨曦中，巍峨的“东方之冠”中国馆就像矗立于高天厚土间的一位巨人，在 美轮美奂的世博园中，发出最耀眼的中国红。 斗拱、卯榫??这些是中国传统建筑最重要的元素。 驻足中国馆前，仰视居中升起、层叠出挑的大门，一个巨型“斗拱”腾空展现在面前。 要进入中国馆参观，游客要步行走过 76 级大台阶。大台阶宽达 72 米，全部采用花岗岩“华 夏灰”制作而成，每个台阶石材表面呈现出细密美观的凹槽，既光滑平整又肌理生动，既美 观又舒适实用――做到这一切的，是古老的手工技艺“三斩斧”。 “三斩斧”是一种只流行于浙江、 福建一带的古老的纯手工石材表面处理方式。 因其人 工剁斧的时候需要经过初斩、细斩、终斩三个工序才能出现最终的纹理效果，故取名“三斩 斧”。中国馆的 76 级台阶全部采用纯手工剁斧的方法，一刀一刀地剁出来。一块 1 米见方 的石头上，斩斧要达到上万刀之多，而整个中国馆的大台阶加起来更是超过 5400 多万刀。 行走在这里，人们仿佛看到“木工祖师”鲁班精王细作、巧夺天工的身影。 中国馆总设计师、中国工程院院士何镜堂用“东方之冠、鼎盛中华、天下粮仓、富庶 百姓”的文化理念，来形容中国馆的文化内涵。他介绍，以“城市发展中的中华智慧”为主 题的中国馆，创作理念源于中国的文化、中国的特色、中国的元素。 数千年来， 充满“天人合一”文化意味的中国木结构体系的建筑， 对中国文化的建树 与传播起着标志性作用。中国古代建筑屋身的最上部分，在柱子上梁枋与屋顶的构架之间， 有一层用零碎木料拼合的构件， 它们均匀地分布在梁枋上， 支挑着伸出的屋檐――这就是中 国木结构建筑的精灵――斗拱。 “我们中华传统文化的和谐观念主要表现在自然和社会的适应方面，并形成鲜明的形 态特征。我们的城市是方形结构，我们的结构体系是木构造体系，与西方的石头斗拱体系是 完全不同的两个系统，这是我们东方建筑的特点。东方建筑有很多很有价值的构建，其中一 个最有代表性的独拱，既是一个受力的构建，还是一个艺术的构建，把受力和艺术完美地结 合起来。”何镜堂说。 “其实，这个建筑只是外形像斗拱，并没有相互穿插依托的梁、拱等部件，它是一个整体。”世博集团董事长戴柳介绍说：“它有四根粗大的方柱，托起斗状的主体建筑。远处 眺望或在下面仰视的话，也会发现它像一个古代的冠帽，也像一个装粮食的斗。它从中国古 代建筑的斗拱中直接获得了艺术灵感和精神依托。 斗拱是层层叠加的， 秩序井然， 越抱越紧， 看似零碎的部件，却有难以估量的承载力，可以托起千钧重量。 中国传统建筑体现的是围墙思维，内敛而封闭的文化暗示影响深远，但耸立在万国建 筑群中的中国国家馆突破了这个数千年来的“城墙”， 它的挑空设计为民众进入与穿行提供 了极大自由与方便；它不再是一个封闭的场馆，更没有“行人止步”的不便，红色的斗拱正 以前所未有的开放与包容，向全世界展示着改革开放 30 年来中国人的亲和、自信和魅力。 （选自《光明日报》 ） 1．从原文看，下列对上海世博园中“中国国家馆”的说明，不正确的一项是( )（3 分）A．发出最耀眼的中国红的中国馆，不仅有来自中国传统建筑的元素，更体现了中国文化和 中国特色的创作理念。 B．国家馆独特的外形有丰富的文化内涵，像一个古代的冠帽，也像一个装粮食的斗，意味 着“鼎盛中华、富庶百姓”。 C．耸立于世博园的中国国家馆造型独特，挑空设计使它不再是一个封闭的场馆，为民众进 入与穿行提供了极大自由与方便。 D．中国馆屋身的最上部分，均匀地分布在梁枋上并支挑着伸出的屋檐的斗拱，充满着“天 人合一”的文化意味，是最有代表性的特征。 2．下列关于传统手工技艺“三斩斧”的表述，不符合原文意思的一项是( )（3 分）A．“三斩斧”作为一种古老的纯手工石材表面处理方式，主要流行于浙江、福建一带。 B．其名称源于为取得最终的纹理效果而需要的人工剁斧的初斩、细斩、终斩三个工序。 C．在中国馆台阶的一块 1 米见方的石头上，斩斧达上万刀之多，可见其技艺之精细。 D．石材表面凹槽细密美观，光滑平整又肌理生动，这种传统手工技艺堪称巧夺天工。 3．根据原文的信息，下列推断正确的一项是( )（3 分）A．号称“东方之冠”的中国馆能体现“城市发展中的中华智慧”的主题，凭靠的就是其特 有的建筑构建和艺术外观。 B．我们的木构造体系与西方的石头斗拱体系是完全不同的两个系统，是因为西方的斗拱只 是一个受力的构建，而非一个艺术的构建。 C．中国国家馆的挑空设计突破了数千年来的“城墙”思维，代表着内敛而封闭的文化的积 极调整，也代表了改革开放 30 年的有效成果。 D．2010 年上海世博会的成功举办，完全得益于各国国家馆的建筑都做到了传统手工工艺与 现代先进技术的完美融合。二、古代诗文阅读（37 分）(一) 文言文阅读（共 19 分） 阅读下面的文言文，完成 4―7 题。 周昌者，沛人也，及高祖起沛，于是从沛公。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。汉王四年，拜 为御史大夫。尝从击破项籍。以六年中与萧、曹① ． 等俱封，为汾阴侯。 昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时②入奏事，高帝方拥 戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰： “我何如主也？”昌仰曰： “陛下即桀纣 之主也。 ”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大 臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰： “臣口 不能言， 然臣期……期……知其不可。 陛下虽欲废太子． 臣期……期……不奉诏。 ” 上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰： “微 君，太子几废。” ． 悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰： “陛下所为不乐，非为赵王年少而戚 夫人与吕后有S 邪？备万岁 之后而赵王不能自全乎？”高祖曰： “然，吾私忧之， ． ．． 不知所出。 ”尧曰： “陛下独宜为赵王置贵强相， 及吕后、 太子、 群臣素所敬惮乃可。 ” 高祖曰： “然，吾念之欲如是，而群臣谁可者！ ”尧曰： “御史大夫周昌，其人坚忍质 直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。 ”高祖曰： “善。 ”于是乃召周昌， 谓曰： “吾欲固烦公，公强为我相赵王。 ”周昌泣曰： “臣初起陛下，陛下独奈何中道 而弃之于诸侯乎?”高祖曰： “吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。公不 得已强行!”于是徙御史大夫周昌为赵相。 高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为 不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，谒高后，高后怒而骂周昌曰： “尔不知我之怨威氏乎？而不遣赵王，何？”昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。 至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。 (选自《史记?张丞相列传第三十六》 ，有删节) 注：①萧、曹：指萧何、曹参。 ②燕时： “燕”通“宴” ，即闲居时。 4．下列语句中加点词语的解释，不正确 的一项是（ ．．． A．汉王四年，拜 为御史大夫 ． B．微 君，太子几废 ． C．非为赵王年少 而戚夫人与吕 后有S 邪 ． D．备万岁 之后而赵王不能自全乎 ．． （ ）（3 分） ②而周昌廷争之强 ③陛下虽欲废太子，臣期?? ⑤周昌固为不遣赵王 ⑥ ④御史大夫周昌，其人坚忍质直 B．①⑤⑥ C．②④⑤ D．③④⑥ ） （3 分） ）（3 分） 拜：授予官职 微：如果不是 S：嫌隙，感情上的裂痕 万岁：对君王的敬称 是后戚姬子如意为赵王， 年十岁， 高祖忧即万岁之后不全也。 高祖独心不乐，5．下列句子编为四组，全部直接表现周昌直言不讳、敢于据理力争 的一组是 ．．．．．．．．．．． ①陛下即桀纣之主也 期??不奉诏 周昌因谢病不朝见 A．①②③ 6．下列对原文有关内容的理解分析，不正确 的一项是（ ．．．A．周昌早年曾跟随刘邦参加推翻强秦、攻打项羽的战争，官职也一再升迁。汉朝建立后，他被封为汾阴侯。 B．司马迁通过描写刘邦骑在周昌脖子上的动作和周昌斥责皇帝的语言，即 刻画出刘邦的丑态，又非常突出的表现了周昌耿直、倔强的性格。 C．从吕后、太子到满朝文武都对周昌怀有敬畏。因此，尽管他不愿意离开 高祖，但高祖依然提拔了他，让他去担任赵国相国辅佐赵王。 D．周昌本来就口吃，再加上是非常气愤的时候，所以就口吃的更加厉害， 作者以“期” 、 “期”的口吃声来写周昌当时的情态，很确切的表现了他的憨厚和 正直。 7．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1） 陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。 （5 分）（2）高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。（5 分）（二）古代诗歌阅读(8 分) 阅读下面这首唐诗，完成 8―9 题 旅宿 杜牧 旅馆无良伴，凝情思悄然。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。 远梦归侵晓，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 8、一切景语皆情语，请从景与情的关系的角度赏析颔联。（4 分）9、尾联主要运用了什么表现手法？有什么样的表达效果？（4 分）10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （10 分） (1)________________，________________，万类霜天竞自由。 （毛泽东《沁园春?长沙》 ） (2)那河畔的金柳，________________；______________，在我的心头荡漾。 （徐志摩《再别康桥》 ）（3）余音袅袅，不绝如缕， （4）寄蜉蝣于天地， 穷。 （苏轼《赤壁赋》 ） ，，泣孤舟之嫠妇。 （苏轼《赤壁赋》 ） ，羡长江之无(5)又前为歌曰： “_________________，壮士一去兮不复还！ ” （ 《荆轲刺秦王》 ） (6)桑之未落 。桑之落矣 。 （ 《诗经?氓》 ）三、 （20 分） 阅读下面的文字，完成 11-14 题。 春天的梦 苏叔阳 ⑴黎明，窗外飘着雪花，静静地，静静地??。啊，多像梦的使者。蓦地，几行诗句涌 上心头： 闪亮的雪花，轻柔晶莹， 每一片都是一个温馨的梦。 让树枝看见了新绿， 让街道看见了浓阴。 哦，在这落雪的早晨， 我忽地闻到了丁香的芬芳， 听见了蜜蜂的歌唱?? ⑵春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的 夏天。 ⑶春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。 ⑷但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了 的我的童年。 ⑸因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。 可以看见绿色， 这生命最基本的色素； 可以看见鲜红， 这滚烫的血液的火焰。 而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色 彩。 ⑹再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一 下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。 ⑺因为有了对春天的渴慕，对春天的梦想，我忍耐住了许多寒冬。 ⑻三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没 有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都 的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的 道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦。我 怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的 1949 年的春天。 ⑼我也还记得过了二十年后的那个严冬。我在长城以外的一个荒凉的村庄。经受“ 脱 胎换骨”的革命教育，我记得那带着冰碴的红高粱面糊糊，记得那缩肩拱背的农民木然的眼 睛，记得那阳坡下避风的土洞。在那儿，眼光木然的农民，用一小堆枯叶为我燃起野火，烤 暖我的脚， 烤暖我的心，送给我一个烤熟的土豆。在那儿， 我曾经蜷缩着睡去， 梦见了春天： 淙淙的水，摇曳的花。梦见妻子温柔的手臂，小儿子的笑脸―――他那时刚刚出生不久。靠 了春天的梦，我熬过了践踏灵魂的岁月。 ⑽又是一个春天。祖国的大地被泪水漂起，人们哭诉一个巨人的长睡，仿佛他带走了所 有的人内心里对春天可怜的梦幻。然而，春天毕竟来了，虽然迟了，虽然挟着风沙，虽然难 免还残留着严冬的寒气。可她毕竟是春天。 ⑾地球上不能没有春天，人生里不能没有梦幻。我愿春风把梦吹撒到一切人的心头。 ⑿我们不能苛求春天，因为春天是冬天的产儿。她有母体的印痕，但她不同于母亲。她 娇嫩、柔弱，可她有长长的未来，她的每一个细胞都是希望的种子。严冬所诞生的并不是严 冬。因此，人类才向她呼唤，才把她赞颂。 ⒀晶莹的雪花，正在为春天铺下襁褓，阵阵的鞭炮正在为春天催生。我在梦中焦渴地呼 唤着春天，又将在春天里编织新的梦幻。 ⒁啊，祖国的春天呐，家乡的春天呐！就算你短促到只有一瞬，为了这一瞬里所凝集、 所包容的未来的一切，我也愿意献出我的生命。 ⒂春天快来吧！ （1981 年 2 月 3 日春节前夕 北京） 11、作者写春天的梦，为什么要从冬天的雪花写起？（4 分）答： 12、作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括。 （6 分） 答： 13、 结合上下文， 赏析第⑻段中划线句 “春风吹开了故都的城门， 也廓清了我心灵上的迷雾” 。 （4 分） 答： 14、作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达怎样的内涵？据此概括文章的主旨。 （6 分） 答：第Ⅱ卷 表达题(84 分)四、语言文字运用（24 分） 15. 下列加点字注音全对的一组是（ A. 袅娜 （nu?） 精髓 （suí） ． ． B. 宁谧 （mì） ． C. 蹊 跷（qī） ． 亵 渎（xiè） ． 拘泥 （ní） ． ） 肤 浅（fū） ． 蜘蹰 （zhú） ． 内疚 （jiū） ． 流水脉脉 （m?） ． 绰 有余裕（chu?） ． 游目骋 怀（chě ng） ． 卓 有成就（zhu?） ．D. 隽 永（juàn） 祈 祷（qí） 拙 劣（zhuō） ． ． ． 16. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 斑斓 流岚 猝然离去 闲情逸至 B. 恪守 端倪 绵亘千里 嶙嶙白骨 C. 廖廓 慰籍 迫不及待 蓊蓊郁郁 D. 坍圮 砥励 饿殍遍野 义愤填膺 17. 依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（ ） ① 正因为这样，所以马克思是当代最遭 和最受诬蔑的人。 ② 小屋的出现， 了山的寂寞，增加了风景的内容。 ③ 五味神是什么神？我至今 不出来。 A. 忌妒 点缀 考查 B. 忌恨 点破 考查 C. 忌恨 点破 考察 D. 忌妒 点缀 考察 18. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）A．原来，菱角有两个角、三个角、四个角的，书上早已经说得清清楚楚，不知 道是当年上植物课时漠不关心 还是忘记了， 我深以自己为什么对于吃了几十年的 ．．．． 菱角竟一点常识也没有为憾。 B．有些人为朋友两肋插刀，赴汤蹈火在所不惜 ；有些人在帮助朋友时，却又权 ．．．． 衡得失。 C．与母亲相濡以沫 的是我与三姐，因此，她们作事，我老在后面跟着。 ．．．．D． 另一方面， 他又有着根深蒂固的旧式文化观念， 特别是封建伦理道德中的 “孝” 道思想，使他为维护高家的“完整” 、 “体面”而委曲求全 。 ．．．． 19.下列各句中，没有语病的一句是 （）A．“9?11”事件后，随着美国和欧洲的经济萎缩，一些国际基金组织为寻找新 的投资机会，将目光转向亚洲，尤其是中国这个大市场。 B．由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结 成了一个盘根错节的人际关系网。 C．这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市 场的战略举措起到了极好的推动作用。 D．此次赛事看点颇多，上届冠军得主丹麦选手佛罗斯特有可能在决赛中与印尼 老将苏吉亚相遇，他们将上演一场争夺冠亚军的好戏。 20．根据下列画线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文构成前后连贯合 理的排比句。(4 分) 也 许 你 无 法 拥 有 深 邃 的 蓝 天 ， 但 是 你 可 以 做 飘 逸 的 白 云 ； ， ； ， 。只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。21. 某中学对该校 300 名高一学生采用无记名投票的方式，就“2004 年感动中国人物评 选”和“超级女声”两大电视节目进行调查，统计结果如下： 内容 2004 年感动中 国人物评选 超级女声 态度 喜欢 不太关注 喜欢 不太关注 原因 事迹感人，很受教育 与自己的关系不大 有趣，有表现个性 品位不高 人数 90 210 248 52 比例 30% 70% 82.7% 17.3%以上调查结果说明了什么问题？请简要回答。 （不超过 30 个字） （5 分）七. 作文（60 分）22. 阅读下面材料，按要求作文。 （60 分） 如果你留意就会发现我们的生活正被“快”包围着： 城市的晚报已改在早晨出版；中西快餐店遍布大街小巷；快手作家一个月就能完成一 部 40 万字的小说；人与人之间的联系也登上“高速列车” ，一键即通，天涯咫尺，再也不用 翘首企盼“云中谁寄锦书来”?? 你对“快”有什么感受呢？请以“快”为话题写一篇作文。注意：① 这个话题很宽泛，只要与之有关即合要求。 ② 文体不限。你可以就其中一种或几种现象发表看法，也可任意选取某一 生活片断形象含蓄的表达你对“快”的理解和认识。 ③ 自拟题目。 ④ 不少于 800 字。参考答案：一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 1、D（中国馆外形整体像斗拱，不是仅最上部分；中国木结构体系充满“天人合一”的文化 意味） 2、A（原文为“只流行于”） 3、C（A 应为“源于中国的文化、中国的特色、中国的元素”。B 强加因果。D“完全得益于 传统手工工艺与现代先进技术的完美融合”没有根据。） 4. D (万岁：国君去世的委婉说法) 5. A (④是赵尧所说，不是“直接表现” ；⑤⑥不涉及“直言不讳”) 6. C （依据原文，不是提拔，而是“左迁”降职）7、翻译：（1）您最好为赵王安排一个地位高贵而又坚强有力的相国， (这个人)还得是吕后、 太子和群臣平素都敬畏的人才行。 (“贵强”1 分，“素”1 分，“敬惮”1 分，句子通顺 2 分。) （2）高祖去世之后，吕太后派使臣召赵王(入朝)，赵王的相国周昌让赵王称病不去。 （“崩”1 分，“使使”1 分，“不行”古今 1 分，句子通顺 2 分。） 【文言文翻译】周昌是沛县人。等到汉高祖在沛县起兵的时候，追随沛公， (周昌)跟从沛公入关，推 翻了秦。沛公被封为汉王，任命周昌为中尉。汉王四年，授予周昌御史大夫。曾经跟随(沛 公)打败项籍，在(高祖)六年时，周昌和萧何、曹参一起受封，周昌被封为汾阴侯。 周昌为人刚强，敢于直言。从萧何、曹参等人对周昌都是非常敬畏的。周昌曾经(在高 祖)休息时进宫奏事，高祖正拥抱戚姬，周昌(见此情景)回头便跑。高帝追赶上(他)．骑在 周昌的脖子上，问道：“我是什么样的皇帝?”周昌昂起头说：“陛下就是夏桀、商纣(那 样)的皇帝。 ”在这种情况下高祖大笑， 但是(从此却)特别敬畏周昌。 等到高祖想废掉太子， 立戚姬的儿子如意为太子时，大臣们坚决反对这样做， (但)都没能成功。周昌在朝廷上极 力争辩，高祖问他的理由．周昌本来有口吃的毛病，又非常气愤。(也就口吃得更加厉害了， 他)说： “我的 嘴不太会说． 但我期??期??知道这样做是不行的。 陛下虽然想废掉太子， (但)我期??期??不接受您的诏令。”高祖高兴地笑了。事过之后，吕后(因为曾)在东厢侧耳听到(上述对话)，见到周昌时，为(此)跪下感谢(周昌)说：“若不是您(据理力争的 话)，太子几乎就被废掉了。” 此后，戚姬的儿子如意立为赵王，年纪十岁，高祖担心如果 (自己)死后赵王(就)不能 保全了。高祖独自心中不高兴，慷慨悲歌，群臣不知道皇帝为什么会这样。赵尧上前请问 道：“皇帝您闷闷不乐的原因，莫非是因为赵王年轻而戚夫人和吕后又不和睦吗?是担心在 您去世之后赵王不能保全自己吗?”高祖说：“对．我私下里非常担心这些，(但是)却拿不 出什么办法来。”赵尧说：“您最好为赵王安排一个地位高贵而又坚强有力的相国，(这个 人)还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。”高祖说：“对。我考虑想这样，但群 臣谁能(担此重任)呢?”赵尧说：“御史大夫周昌，这个人坚强耿直，况且从吕后、太子到 大臣都一直敬畏他。只有周昌能够(担此重任)。”高祖说：“好。”高祖于是就召见了周 昌，对他说： “我想一定得麻烦您，您无论如何也要为我去辅佐赵王。 ”周昌哭着回答： “我 从一开始就跟随陛下，您为什么单单要在半路上把握扔给了诸侯王呢？”高祖说： “我非常 了解这是降职，但是我私下里有时在为赵王担心，再三考虑，除去您之外，其他人谁也不 行。真是迫不得已，您就为我勉强走一遭吧！ ”于是御史大夫周昌就被调任为赵国相国。 高祖去世之后，吕太后派使臣召赵王(入朝)，赵王的相国周昌让赵王称病不去。使者 往返了三次，周昌坚持不送赵王(入朝)。在这种情况下吕后很忧虑(这件事)，就派使臣召 周昌(入朝)。周昌进京之后，拜见吕后，吕后非常生气的骂他： “难道你不知道我非常恨戚 夫人吗？而你却不让赵王进京，为什么？”周昌被召(入朝)之后．吕后(又)派使臣召赵王， 赵王果然来了。(赵王)到长安一个多月，喝药死了。周昌于是称病辞职，不上朝觐见，三 年之后去世了。8、颔联触景生情，又借景抒情。（1 分）诗人深夜孤居旅馆，只有寒灯相伴， 不禁涌起对故乡往事及亲人的思念；而断雁孤鸣，又以哀声惊醒客心。（2 分） 诗人借这孤独凄凉的景象表达了不尽的羁旅怀乡之愁。（1 分） 9、以乐景写哀情。（2 分）通过描写优美的沧江风光图景反衬出了诗人思 乡的愁苦。（2 分） 10、略 11、①严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的期盼和渴慕。 ②作者 觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦” 。 （答对一点给 2 分） 12、作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的，充 满色彩的，给人带来希望的。 （ “短促” 、 “寒冷” 、 “风沙漫天” 、 “充满生机” 、 “充 满色彩” 、 “带来希望” ，每答对一点给 1 分，答对五点即给 6 分） 13、运用了比喻、拟人的修辞手法，用“春风吹开故都的城门”比喻“故都的解 放” ，而“吹开” 、 “廓清”具有拟人效果，形象生动的写出了故都的解放，使得 “我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。 （修辞手法答对给 2 分，如何运用 手法答对给 2 分，作用答对给 2 分） 14、作者将“春天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一 个梦，她给人以温暖和希望； （3 分）艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。 （3 分）将“春天”和“梦”联系在 一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤真情的主旨。 （2 分） （意思对即可） 四、语言文字运用。15. D（A. suǐ B. chú C. nì；jiù）16. B（A. 致 C. 藉 D. 砺） 17. B 18、D（A“漠不关心”形容对人或对事物冷淡，一点也不关心，此处应为“漫不经心” ；B “在所不惜”指一点也不吝惜，这里应为“在所不辞” ，意为一点也不推辞。C“相濡以沫” 比喻同处困境，相互救助，一般用于夫妻之间，这里应为“相依为命” 。 ） 19、A （B.“由于”使句子主语残缺，“由于”应放在“公务员”之后；C.①语序不当， ②“将”与“了”相矛盾；D.只争“冠军”，不争“亚军”。 ） 20、 （4 分） 也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也许你无法拥有辽阔的草原， 但是你可以做一片执着的绿地。 21.（5 分） 对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。或学生更关注“超级女 生”是因为这一节目更符合青少年的心理特征；或因为“超级女声”为青少年提供了展示个 性的平台。 22.作文参考高考评分标准
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