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先预习后听讲,有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的；有些则认为，
反正有些内容看不懂，预习等于“瞎子点灯白费蜡”这些看法往往是造成学习成
绩下降的原因之一。首先，预习是课前“侦察”，可打有准备之仗；其次，预习
可使新旧知识联系，有利于掌握新知识；再次，预习可以克服听课的盲目性，提
高学习效率；最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能
力。此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时
间，要服从整体计划。
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将计算结果代入公式或式子看看是否合理。同时，还要注意锻炼一题多解、一题
多想。比较归类的解题习惯，不断提高自己分析问题和解决问题的能力。&（五）
认真记好课堂笔记&记笔记是为了学，为了懂，为了用。
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总之，根据个人的生理特点找出可以让自己达到最高效率的读书时间，这样才能
收到最佳的学习效果。可以尽量多方面的尝试，将不同的时段混合运用，如晚饭
后把当天阅读过的内容趁印象还清楚时回忆一遍。
来自于考场的发挥外，还有70昆明财富广场周边有没有中小学一对一课外辅导学校昆明财富广场周边有没有中小学一对一课外辅导学校昆明学大2015高考辅导班电话/昆明学大校区电话
这个学习方法似乎不值得一提，可是一些后进生往往不会听，不会看，不会研究
总结，因而造成学习差。非教他们不可，只有引起他们的注意，他们才能自觉地
去研究，去探讨学习方法。
美国明尼苏达大学“合作学习中心”的约翰逊兄弟认为，有5个要素是合作学习不
可缺少的。这些要素是：(1)积极互赖，指的是学生们知道他们不仅要为自己的学
习负责，而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。(2)面对面的促进性相互作
用。(3)个人责任，指的是每个学生都必须承担一定的学习任务。
举一个很浅显的例子，比如说记法规，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写
，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力
，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。
家长(微博)可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，
促使孩子观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。4.独立解决问题
孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓
励孩子自己试一试。
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本人是一名在校初中人民教师。本人毕业于曲阜师范大学，多年从事学生辅导工作，经验丰富。在校担任初中语文教师，实践经验丰富，熟悉大纲要求，能够准确把握学生的学习状况。现举办家庭助学园，针对学生进行语文英语一对一辅导，招收初中以及小学生数名。欢迎广大学生前来报名。可以当天来当天上课。如果您因每天的忙碌工作而导致孩子每天的作业没人辅导，您可以将您的孩子放心的交给我;如果您的孩子由于偏科而导致成绩下滑，您可以放心的将您的孩子交给我，我会用成绩为您交一副满意的答卷。
1.星期一至星期五，负责孩子的英语以及语文教学及作业检查并及时向家长反馈，招收小学及初中学生数名。
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天天家教和学梯家教较好，你孩子是几年级？我就是高中数学老师，哈哈，，，，
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哦，这位同学我住莲花北村，我是在深圳高级中学的，你在那个学校阿
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你即使说出来又有什么用
要向校长投诉撒
这样的人现在多的去了
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第一，&检查知识漏洞。关键的是做好知识的准备，考前要检查自己在初中学习的数学知识是否还有漏洞，是否有遗忘或易混的地方;其次是对解题常犯错误的准备，再看一下自己的错误笔记，如果你没有错题本，那可以把以前的做过的卷子找出来。翻看修改的部分，那就是出错的地方、争取在中考答卷时，不犯或少犯过去曾犯过的错误，也就是错误不二犯。
第二，重视数学思想方法，提高解题能力来源。数学思想方法是知识转化为能力的桥梁和纽带。转化和化归思想（消元法、降次法、待定系数法），函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想都是每年中考必考的数学思想方法。例如对于我们不太熟悉的新题型，就要把自己从题目中获得的数学信息转化成数学模型，用学过的知识去分析、处理这些问题。
第三，回归书本，整理考点。要把自己从题海中解放出来。毫无疑问，做一定量的练习能够巩固数学知识和数学思想方法，但相信之前考生们做过的练习和模拟卷已有足够多的量了，大量寻找模拟题做的阶段应该已经结束。事实上每年的中考题，有大量都是改编自教材中的例题或练习，所以留点时间把书本看一看，会的就跳过，不会的一定要做会。
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