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你可能喜欢信息详细 - 果果幼儿园
《春天来了》主题活动全部内容整理（丁）
作者: 果果幼儿园
春天来了（中班）主题目标：1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。 主题名称：春天来了主题目标：1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。  活动安排：活动一：春天的朋友在哪里活动二：春天的小蝌蚪活动三：大树妈妈活动四：谁在打鼓活动五：桃花找朋友活动六：迎春花活动七：找春天活动八：制作迎春花活动九：美丽的风筝活动十：春天1活动十一：春天来了活动十二：花园里有什么活动十三：树叶的小耳朵活动十四：树绿了,花开了活动十五：昆虫音乐会1活动十六：美美和丑丑活动十七：植树歌活动十八：空中小屋活动十九：土壤里有什么活动二十：春天的朋友活动二十一：桃树下的小白兔活动二十二：春雨沙沙1活动二十三：春雨沙沙2活动二十四：牵牛花活动二十五：三只蝴蝶活动二十六：化蝶（音乐欣赏）活动二十七：春天是这样来的活动二十八：蜜蜂与蜂蜜活动二十九：蝴蝶的眼睛活动三十：春天里的小伞兵活动三十一：春天的蚕宝宝    活动名称：春天的朋友在哪里（王雪梅）活动目标：1、理解诗歌，了解春天的自然特征。2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。活动准备：1、多媒体《春天的朋友》2、诗歌《春天的朋友在哪里》活动过程：一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。二、观察画面，欣赏散文诗师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。教师朗诵诗歌（朗诵两遍）教师提问：1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）2）它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）3）边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。（因为春天花朵都开放了）教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。（暖洋洋的春天就是太阳！）小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。 附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。“孩子问小草：“你是春天吗？“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。“孩子问风儿：“你是春天吗？“风儿说：”是啊，我是轻轻吹春天。“孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。 活动名称:春天的小蝌蚪（王雪梅）活动目标  1、在看看说说画画的过程中了解小蝌蚪的外貌特征2、尝试用点画的方式绘画小蝌蚪。活动准备  1、故事相关图片2、黑色水粉颜料、抹布、图画纸、青蛙图案头饰  活动过程  一、教师边说边画，帮助幼儿了解用手指点着画的画就是手指画。  （1）  教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？（是小青蛙！）教师提问：这是一只青蛙妈妈。青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？（教师边说边画）青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝游泳呢！青蛙妈妈的宝宝是谁呀？（是小蝌蚪！）师：小蝌蚪都去哪里了呀？让我们快来找一找！教师边说边绘画小蝌蚪：这里有一条，那里还有一条！好多好多只哦！小蝌蚪可真调皮，他们是不是朝一个方向游的？（不是）教师提问：你是怎么知道他们不是朝一个方向游的？（因为他们的尾巴不是朝一个方向的）   （2）  师：刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（用手指画的！）师：对了！用手指画出来的画就是手指画。小结：青蛙的宝宝是小蝌蚪。我们帮青蛙妈妈找回了她的宝宝，而且还用了点画的方式一条一条地找回了小蝌蚪。    二、教师示范讲解小蝌蚪的画法。  （1）  教师提问：小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？（小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，而且全身上下都是黑色的。）师：让我们一起再来找一找可爱的小蝌蚪吧。教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。  （2）  讲解尾巴的画法。  a. 请幼儿来添画尾巴。b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。    c. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用抹布擦一下手指。小结：我们用指腹来画小蝌蚪的身体，还可以用手指的侧面来画小蝌蚪的尾巴。三、幼儿自由用手指点画的方式绘画小蝌蚪（1）  出示青蛙图案：教师：这只青蛙妈妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。  （2）  幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。  四、评价和欣赏作品  （1）  教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。  （2）  引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。    活动名称：大树妈妈（王雪梅）活动目标：1、在欣赏和感受散文的过程中，体验妈妈与娃娃相依偎的情感。2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。　活动准备：大树妈妈故事图片活动过程：一、幼儿讨论并了解妈妈爱娃娃，娃娃爱妈妈教师提问：世界上最爱你的人是谁？（是妈妈，妈妈最爱我们）师：对，世界上最爱我们的就是我们的妈妈，我们也最爱妈妈。娃娃离不开妈妈，妈妈也离不开娃娃。教师提问：那大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？（喜欢！大树妈妈的娃娃一定是树叶等。）小结：娃娃爱妈妈，妈妈爱娃娃，他们谁也离不开谁。大树妈妈也是一样。二、在看图片听诗歌的过程中欣赏和感受诗歌的意境教师出示图片欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？（大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃）教师提问：大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，请小朋友再仔细听一听。（大树妈妈给他们讲故事。）再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？（小鸟娃娃给大树唱歌，小熊娃娃给大树跳舞，星星娃娃陪大树说悄悄话等）小结：大树妈妈有了许多的娃娃，小鸟娃娃给大树唱歌，小熊娃娃给大树跳舞，星星娃娃陪大树说悄悄话，大树妈妈给他的娃娃们讲故事。三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？（啄木鸟说：我来当你的娃娃，为你除害虫等。）2、幼儿创编，相互交流  附：散文　　大树妈妈　　大树妈妈，喜欢娃娃，　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”　　大树妈妈说：“好哇，好哇”　　小熊说：“　我来当你娃娃，给你跳舞。”　　大树妈妈说：“好啊，好啊”　　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”　　大树妈妈说：“好啊，好啊”　　大树妈妈有了很多娃娃。　　小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。 活动名称：谁在打鼓（王雪梅）活动目标：1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起幼儿对春天自然现象的注意。2、通过扮演各种春天里的小动物，感受春天带来的美好。活动准备：1、故事《响亮的大鼓》和动物图片、大鼓2、游戏音乐3、有关动物冬眠经验的积累活动过程：一、听一听，说一说（价值分析：通过听鼓声，幼儿发挥想象，大胆猜测鼓声像什么，将幼儿的兴趣和认识引入到春雷。）1、听辨大鼓声T：孩子们，听听，这是什么声音？（教师敲大鼓）T：这个声音像什么？T：雷声告诉我们什么？小结：天空中响起了一阵阵的春雷声，雷公爷爷告诉我们，春天来啦。2、说说春天的秘密T：春天来啦，春天是怎么样的呢？请你用一句好听的话来介绍一下春天。小结：春天可真奇妙啊，万物都复苏了，小动物们都出来活动啦。二、分段听故事《响亮的大鼓》，并寻找故事中的秘密（价值分析：通过欣赏故事，理解故事内容，知道春天到了，冬眠的小动物们都要出来活动啦。）第一段：1、听故事，看图片。孩子们，我们一起来听一个关于春天的故事，找找故事里春天的秘密。2、讨论故事内容T：青蛙在洞里干什么呀？T：那青蛙怎么醒了呢？T：哦，原来青蛙被一阵阵轰隆隆的打雷声吵醒了。T：青蛙爬出了洞，它在洞外遇到了谁呢？第二段：教师继续讲故事T：青蛙爬出洞，它又遇见了谁呢？我们一起来看看吧。T：哦，那这些小动物冬天都在干什么呢？T：他们怎么都醒来，出来活动了呢？小结：这些小动物一整个冬天都在洞里冬眠，它们听到春雷声后，都醒了过来，出来活动啦！三、续编故事，寻找其它冬眠的动物（价值分析：结合幼儿的生活经验，回忆、想象其他冬眠的动物）T：你们觉得青蛙爬出洞以后，还会遇见谁呢？T：（教师出示蛇在草地中的图片）请你们仔细看看画面，谁能用一句好听的话介绍一下小蛇在干什么呀？T：猜猜，青蛙又遇见了谁？T：（教师出示熊仔花丛中的图片）小熊在哪里呢？它在干什么？谁能用一句好听的话来介绍一下？小结：春天来了，春雷不仅叫醒了小青蛙、蜗牛、螃蟹和红鲤鱼，还叫醒了小蛇和小熊，他们都走出了洞穴，高兴地叫道：春天来啦，春天来啦！四、游戏――打春雷（价值分析：幼儿自主选择愿意扮演的冬眠的小动物，听着打雷声，做各种动作，体验游戏带来的快乐。）今天我们来扮演这些冬眠的小动物，一起来迎接春天的到来，好吗？1、 幼儿选择愿意扮演的角色2、 跟着音乐做睡眠、苏醒和活动的动作（师生互动）                                   活动名称：桃花找朋友 （王雪梅）活动目标：1.欣赏并理解故事，想象桃花对小动物们的作用。2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。活动准备：1.小动物图片（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）。2.各种用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船）。活动过程：一、 观察桃花图片，了解桃花的外形特征出示桃花妹妹，请幼儿观察教师提问：桃花长得什么样？（桃花是粉红色的，它有五片花瓣，当中有一根一根的花蕊。）教师提问：你喜欢桃花吗？为什么？（喜欢，我喜欢它的颜色，我觉得它很美等。）小结：桃花是一种粉红色的花朵，他们都有五片花瓣，他们会在春天开出美丽的花。二、 欣赏故事《桃花找朋友》，理解故事大致内容教师逐一出示小动物（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。教师提问：你们猜猜小动物们愿不愿意跟桃花做朋友呢？为什么？（请幼儿大胆猜测桃花对小动物的作用。）（愿意！因为小动物们也觉得桃花很美等。）师：小动物们不仅觉得桃花很美丽，而且还觉得他们很有用呢！你们猜猜小动物们分别可以用桃花来做什么呢？（引导幼儿想象一下每个小动物分别会用桃花当成什么来使用？为什么？）（我觉得小猫可以用桃花来做装饰品戴在头上，小鸭子可以用来当帽子等。）师：今天我就带来了一个好听的故事，请小朋友们一起欣赏。教师讲故事《桃花找朋友》教师提问：故事里哪些小动物找桃花做了朋友？（毛毛虫、小猫、兔子、鸭子还有蚂蚁）教师根据幼儿回答出示动物图片重点提问：那这些小动物们分别将桃花变成了什么？（毛毛虫――床；小猫――书签；兔子――发夹；鸭子――太阳帽；蚂蚁――小船。）教师提问：桃花还能当什么用？（教师引导幼儿大胆想象：我觉得桃花还可以用来做耳环等。）小结：桃花找到了很多的好朋友，有毛毛虫，有小猫，有兔子，有鸭子还有蚂蚁。他们都用桃花变成了对自己有用的东西。三、 我们也来和桃花做朋友   教师提问：我们也愿意和桃花做好朋友，那我们可以将桃花变成什么呢？（我们可以将桃花摆放在家里作为装饰品装饰我们的家，可以将桃花做成美丽的项链戴在脖子上等。）小结：桃花的作用可真大！我们都愿意跟他做好朋友。故事《桃花找朋友》春天来了，美丽的桃花都开了，他们粉嫩的脸蛋真美丽。毛毛虫爬过来说：多美啊，我要用他做我的小床；小猫爬上树说：“我要带上你，做我的书签。”兔子一蹦一跳地经过，看到了美丽的桃花：美丽的桃花，我要用你做成我的发夹。鸭子一摇一摆路过：桃花桃花，我正好少了顶漂亮的帽子，让我戴上你去散步吧。蚂蚁经过桃花树：我正需要一条小船去过河，桃花桃花，就请你帮帮我吧。桃花变成了不同的东西，帮助了不同的小动物，小动物们都与桃花成了好朋友。                                        活动名称：迎春花（王雪梅）活动目标:1、欣赏儿歌《迎春花》、观察图片，了解迎春花的外貌特征。2、在讨论中尝试大胆发表自己的看法。活动准备:公园图片、迎春花特写图片、儿歌《迎春花》活动过程:观察图片，了解迎春花的特点师：前段时间一直在下雨，我们都不能出去玩，这两天天气终于放晴了！我带小朋友们去公园逛一逛！教师播放公园图片教师提问：大家快看呢！公园到了！你们看到了什么？（嫩嫩的小草、树枝上长出了嫩绿的叶子、花开了等）教师提问：你们看到了哪些花？（山茶花、樱桃花，还有一种黄颜色的花等）教师播放迎春花特写图片教师提问：哇！这种花可真漂亮，你们觉得它什么地方最漂亮？（它是黄颜色的，很鲜艳；它在一条枝上有好多好多花，所以很漂亮等）师：对！这种金黄色的花叫做迎春花。小结：迎春花是一种金黄色的小花，它通常很多很多的花长在一起。所以看上去朝气蓬勃的！讨论：它为什么叫迎春花师：迎春花可真漂亮，一串串的，就象好多只黄色的小鸟站成一排准备好唱歌了一样！师：这是迎春花的长长的枝条，你们看绿绿的，多俏！（教师解释俏的含义）重点提问：那么你们知道它为什么要叫迎春花呢？重点指导：引导幼儿想象并大胆回答问题。（因为他是迎接春天的花！因为它是春天开放的花朵等！）小结：迎春花是在春天最早开放的花朵，是迎接春天来到的花朵，所以我们叫它迎春花。欣赏儿歌《迎春花》，巩固迎春花的外貌特征1、教师根据迎春花图片念儿歌师：迎春花的枝条是长长的，真俏（绿枝条，长得俏）花朵一串一串得挂在枝条上。（挂着串串小芽苞。）花朵开放了！（小芽苞，齐开了）好象排排小黄鸟会不会唱歌？会不会鸣叫？（不唱歌，不鸣叫）那他们是在干什么呢？（只为迎接春天到）幼儿一起看图片念儿歌小结：迎春花迎来了温暖的春天，迎春花还会把所有其他的花朵叫醒，跟着他一起开放，把春天打扮得五彩缤纷。附儿歌：迎春花绿枝条，长得俏，挂着串串小芽苞小芽苞，齐开了，好象排排小黄鸟。不唱歌，不鸣叫，只为迎接春天到。                                          活动名称：找春天（王雪梅）活动目标：1、通过看看、讲讲、找找春天，初步了解春天的季节特征。2、知道春天万物苏醒，激发幼儿(幼儿食品)爱大自然的情感。活动准备：收集反映春天自然景色的照片、图片、图画等。活动过程：一、幼儿讨论，初步了解春天的季节特征。教师提问：最近的天气跟前段时间比较有什么不同？（比前段时间暖和一点，风小了一点等。）教师提问：为什么会发生这些变化呢？（因为春天快来了。）小结：原来春天已经慢慢地来到我们的身边了！其实啊，在我们的身边有好多的春天，让我们一起去找一找吧。二、一起寻找春天，了解春天来临的迹象教师带领幼儿来到幼儿园操场寻找春天。师：让我们一起寻找在我们的幼儿园里哪里有春天？教师与幼儿一起寻找，并在寻找过程中引导幼儿观察冬天与春天不同的自然迹象。（如：你看，这里的小草跟别的地方的小草有什么不同？）三、幼儿讨论，了解春天万物复苏重点提问：你们刚才在幼儿园里寻找到春天了吗？重点指导：引导幼儿用完整的语言回答问题。（我在草地上看到了绿绿的小草，他们发芽了；我找到了开放的花朵，这些花朵是……颜色的等。）教师提问：你怎么知道这些小草是春天呢？（因为这些小草的旁边都是黄色的枯萎的草，而他们是新长出来的绿绿的颜色，所以看到小草发芽了，就知道春天来了。）教师提问：除了我们找到的动物，我们自己有什么变化呢？（我们穿的衣服也变少了，不再觉得那么冷了。）小结：春天万物复苏了，嫩嫩的绿草长出来了，美丽的鲜花开放了，我们穿的衣服也越来越少了。             活动名称：制作迎春花（王雪梅）活动目标：1、尝试通过用大拇指和食指扭一扭的方式制作迎春花。2、在制作迎春花的过程中体验成功的快乐。活动准备：黄色花瓣人手5片、双面胶、皱纸活动过程：听故事，引起幼儿制作兴趣师：今天是春姐姐的生日，小鸟们衔来美丽的迎春花，想要作为生日礼物送给春姐姐。他们将一条一条的迎春花扎起来，请小熊送去给春姐姐。可是就当小熊去送礼物的时候，一阵风吹过，花儿都被吹散了。这可怎么办呢？（重新去一点好了，再请小鸟去找一点等）师：可是这样太麻烦小鸟了。小熊会觉得很难为情的。我想了个好办法，我要为小熊做一束迎春花，可是我花了很长时间才做好一支，我需要帮助。（让我们一起来帮助小熊吧。）小结：春姐姐的礼物就由我们小朋友来一起帮助小熊制作完成吧。制作迎春花教师示范今天我们制作迎春花，要请大拇指和食指来帮忙，请他们用扭一扭的方式来帮助我们完成迎春花。取一根长长的绿色皱纸，用扭一扭的方式将皱纸扭成细长条。取5片小小的花瓣，将花瓣下方细长条一端扭一扭，将花瓣扭在一起。用双面胶将花朵粘到枝条上幼儿自由制作，教师巡回指导小结：大拇指和食指用扭一扭的方式就可以完成迎春花了！垂挂迎春花，将礼物献给春姐姐师：我们做了那么多的迎春花啦，那么我们一起来将迎春花挂起来吧，教师带领幼儿垂挂迎春花布置教室。小结：春姐姐已经看到了她的礼物了，她悄悄地跟我说：谢谢你们。小熊也快乐地感谢了我们。              活动名称：美丽的风筝（谭燕）活动目标：1、在欣赏中，了解风筝对称性的特点。2、在讨论中，感知放风筝的民俗及寓意。活动准备：图片：各种各样的风筝、实物：风筝一个。教学过程与指导：一、欣赏各种各样的风筝，了解风筝的特点。1、教师出示风筝。提问：1、这是什么？（风筝）      2、你在哪里见过风筝？      3、你知道有些什么样子的风筝？引导语：今天我带来了许多好看的风筝图片，让我们一起来欣赏一下吧！2、出示图片一：蝴蝶风筝。提问：1、这是一只什么样的风筝？（蝴蝶风筝）      2、你发现它有什么特点？（它两边的翅膀是对称的）3、出示图片二：老鹰风筝。提问：1、这是什么风筝？（老鹰风筝）      2、它又有什么特点？（翅膀特别大而且两边也是一样对称的）3、出示图片三：蜻蜓风筝。提问：1、这是什么风筝？（蜻蜓风筝）      2、它是什么对称的？（左右对称）4、分别出示金鱼风筝、京剧脸谱风筝，引导幼儿在观察中发现它们也是对称的。5、出示三角形的风筝。重点提问：这个风筝是不是对称的？为什么？（因为三角形是对称图形所以它也是对称）小结：通过欣赏这么多的风筝图片，我们知道了原来风筝大多都是对称的。6、讨论：为什么风筝都要是对称的呢？小结：风筝其实和飞机一样，为了要在天上稳稳地飞翔就要保持平衡，两边就必须对称。二、在讨论中，感知放风筝的民俗及寓意。提问：1、为什么我们要在春天里放风筝，而不是在其他季节里放呢？（风大，不冷，跑起来也不会很热）      2、为什么要放风筝呢？（表达自己愿望的一种方式）3、它有什么特别含义？（长寿）小结：中国有着很长的放风筝的历史，人们把自己的美好愿望寄托在风筝上放上天空。在放风筝的同时也能帮助我们锻炼身体，所以也能达到长寿的作用。延伸活动：引导语：那我们现在就去外面操场上放风筝吧！放风筝指导要点：1、引导幼儿观察风筝飞的方向，体验风吹的方向就是风筝飞的方向。2、引导幼儿观察风筝飞的高度，体验风大风筝飞得高，风小风筝吹得低。    活动名称：春天1（贺晓颖）活动目的：1、学习歌曲，感受春天阳光明媚的情景。2、感受三拍子音乐的节奏。活动准备：1、春天的风景图（一幅）2、音乐磁带活动过程：一、    跟随音乐，模仿蝴蝶飞的动作提问：春天到了，花园里在召开舞会，你们知道有谁去参加了吗？引导：让我们都变成美丽、帅气的花蝴蝶一起去参加舞会吧！重点指导：用摆动较大的手臂姿势表现蝴蝶的动作小结：看到你们摆动得手臂，让我感觉到你们的翅膀张的特别大，特别的漂亮，好像穿上了漂亮的纱裙一样。二、    学习歌曲，感受春天的阳光明媚1、欣赏乐曲，体验三拍子节奏与表现歌曲之间的关系。提问：1、这首歌曲的节奏与我们以前唱过的歌曲一样吗？2、听了这首乐曲，你的心情怎么样？好象看到了什么？小结：三拍子抒情、柔和的节奏能表现春天美丽的景色和人们迎接春天愉悦的心情。2、配乐画欣赏，感受春天阳光明媚的情景重点提问：这幅图画说明的是什么季节？你是怎么知道的？    提问：除了这些我们身边还有哪些变化？重点指导：通过画面上燕子飞来了、青青杨柳飘的特征，知道春天来了。小结：春天来了，太阳暖洋洋的照在大地上，所以杨柳发芽了，花儿们开放了，燕子从南方飞来了。3、欣赏歌曲，初步理解歌曲的内容提问：歌曲里唱到了春天的哪些变化？重点指导：尝试用歌曲的词来表达。4、跟随音乐的节奏说念歌词，感受三拍子的音乐节奏。1）用拍节奏的方式感受三拍子的音乐节奏重点提问：这首歌曲的节奏与我们以前唱过的歌曲节奏有什么不一样？重点指导：尝试用拍手节奏的方式表达出来（出示简图与三拍子同时显示的节奏谱 ）2）跟着音乐的节奏说念歌词，熟悉三拍子的音乐节奏教师范读、幼儿模仿小结：这种每一小结有1、2、3三拍子的节奏，我们说是3/4拍的，感觉像跳圆圈舞的感觉。5、教师范唱、幼儿初步跟唱重点指导：以身体的跟着音乐节奏的轻微晃动，体验三拍子歌曲的感觉。三、    音乐游戏：开往春天的小火车提问：春天到了，小火车想开到哪些地方去感受春天美丽的风景啊？重点指导：激发幼儿经验，说说有春天特色的地方，如：南汇看桃花、奉贤看菜花等）（游戏玩法：每一小结结束处邀请一位朋友）  活动名称：春天来了（谭燕）活动目标：1、在理解散文内容的基础上，学念散文。2、愿意大胆表达自己的想法，感受春天的美丽景像。活动准备：散文录音磁带《春天来了》、图片（燕子、太阳、浪花、小草、小树）                  教学过程与指导：一、分段欣赏散文，初步理解散文内容。1、幼儿听录音欣赏散文《春天来了》第一段。2、欣赏散文后教师提问。提问：1、散文里有谁？（燕子、太阳、云朵、小草、小树）      2、第一个出现在散文里的是谁？（燕子）      3、它说了一句什么话？（春天来了）重点提问：听完了这段散文，你们觉得小燕子所说的春天在哪儿呀？小结：燕子从南方飞回来了，小草也长出了地面，河里的冰融化了，树上开出了花骨朵，冬天的景象不见了，春天来了！3、继续欣赏散文《春天来了》第二段。提问：太阳公公是怎么回答大家的？（春天就是你们，你们就代表着春天.）重点提问：为什么太阳公公这么说呀？小结：其实大家发生的变化就表示了冬天已经过去了，春天来了。二、在图片欣赏中，进一步理解散文内容。1、教师出示图片：燕子、太阳、浪花、小草、小树。重点提问：它们在春天里到底有什么变化？重点指导：引导幼儿用散文中的话来回答。小结：春天来了，燕子从南方飞到北方；春天来了，小草钻出了地面；春天来了，浪花从冰层里跳了出来；春天来了，树上的花骨朵都张开了笑脸。2、请幼儿尝试看着图片来朗诵散文。重点指导：朗诵时要带着微笑的表情。三、谈论自己身边的春天。重点提问：我们身边有哪些变化告诉我们春天来了？重点指导：引导幼儿大胆响亮地讲述，并用比较完整的语言讲述。小结：春天已经来到了我们的身边，只要我们细心观察身边事物的变化就能感受到春天就在我们的身边。          活动名称：花园里有什么（谭燕）活动目标：1、学习运用不同的图像或符号，表达自己在花园里的发现。          2、在活动中感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己的经验。活动准备：观察记录表、记号笔、小工具（放大镜、小棒），图片（春天来了）活动过程：一、在交流中，激发幼儿的已有经验。1、说春天。提问：1、春天来了，我们的身边的植物有什么变化？      2、你是用什么发现的？2、讨论发现春天的方法。提问：除了使用眼睛观察以外，我们还能用什么方法发现它们呢？小结：原来我们不仅可以用自己身上的各种感官来发现春天，还能运用一些小工具来发现呢！二、在看看、说说、做做中，了解记录方法。1、出示《观察记录表》。提问：1、看看这张记录表上都有哪些发现春天的方法？      2、这些符号怎么用呢？小结：眼睛可以用来看东西，耳朵用来听东西，鼻子用来闻东西，手是用来拿东西，皮肤用来感触东西，小棒可以戳东西，放大镜可以发现很小的东西。提问：你还能想其它的方法吗？（可以天灾后面的空格里）2、了解记录方法。要求：把自己在花园里的发现用简单的图像或符号表示在所用方法下面的空格里。3、幼儿操作，教师巡回指导。引导幼儿带着记录表到花园里去寻找，边找边做记录。三、交流分享。1、按照记录表上的项目逐一介绍自己的发现，并把自己的发现记录展示在表上。2、进一步思考：花园里还可能有什么？可以怎样去寻找？                  活动名称：树叶的小耳朵（贺晓颖）活动目标：1、通过图片排序，初步了解树从发芽到开花的生长过程。2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感。活动准备：1、故事录音2、树叶生长过程图片四幅（1）光秃秃的树；（2）长出嫩芽芽的树；（3）长成树叶；（4）开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂3、操作材料包活动过程：一、小树排序，引发兴趣1、出示挂图，幼儿观察提问：图片中有什么？2、讲述四棵树的特征并排序（1）光秃秃的树；（2）长出嫩芽芽的树；（3）长成树叶；（4）开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂提问：1）看看这棵树有什么不同？2）谁来为它们按照一定的顺序排列？3）交流排序：说说你为什么这样排列？小结：你们的排法都不同，下面你们听了这个故事就知道怎么排了！二、倾听故事，理解故事内容1、倾听故事《树叶小耳朵》提问:故事名字叫什么？     树叶小耳朵是什么？2、分段听故事提问：（1）（第一二小节）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为什么？（2）（第三小节）后来小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？重点提问：（3）（第四小节）小树过几天发生了什么变化？（4）（第五、六小结）最后，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？3、完整倾听故事，感受小鸟和树之间的情感（1）小鸟和小树为对方做了些什么？（2）它们是怎么说的？小结：小鸟和小树叶是好朋友，小树叶鼓励小鸟唱歌，小鸟陪伴小树叶。三、操作材料1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗？2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）（没有完成作品的幼儿在来园区角进行操作）五、延伸提问：小树还会发生什么变化呢？以后我们一起来寻找答案好吗？ 附：故事《树叶小耳朵》有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。树林里飞来好多好多小鸟，整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。有一天，小鸟又在唱歌，它们突然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽；不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。小树叶说：“小鸟，唱吧，唱吧，我们来听你唱歌。”没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。小鸟在唱：“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。”小树叶也唱起来了：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。”                        活动名称：树绿了,花开了（谭燕）活动目标：1.认识数字"8"，能够进行8以内的点数。          2.能够根据数量关系比较重量。活动准备：课件《树绿了，花开了》、数字卡片"8"、幼儿操作材料。活动过程：一、在说一说中，激发幼儿对数活动的兴趣。重点提问：1、什么树开花了？什么树变绿了？2、还有什么其他的变化？重点指导：引导幼儿根据植物的颜色及变化来自由讲述自己的发现。小结：桃树、梨树和杏树都开花了，柳树变绿了，这是因为春天来了。二、认识数字"8"。引导语：春暖花开，小猴子也开始种树了。1.教师播放课件【大树】。重点提问：我们来数数看，小猴子种几棵树？重点指导：带领幼儿大声点数。重点学数"8"。小结：小猴种了8棵树。2.教师播放课件【鲜花】。提问：现在这里有几多花？（点数“8”）重点提问：这一朵花它有几片花瓣？（点数“8”）重点指导：依次点击每朵花的花瓣，并带领幼儿大声点数，不数重复。小结：这里有8朵花，其中有些花是有8片花瓣的。讨论：怎么数才不会数得重复？小结：我们可以用点一下数一下的方法来数，而且还可以在数过的花瓣上做记号，来避免数得重复。三、点数游戏：找一找。1、集体操作：1、请你把8片花瓣的花找出来。2、再找出带有8片花瓣的花。重点指导：先点击花瓣数数，再点击花心找出8片花瓣的花。 2、幼儿操作：1、请大家把有8个点的小瓢虫找出来。             2、再找出七星瓢虫。3、幼儿操作，教师巡回指导。讨论：你是怎么找到它们的？四、找找我们周围的8。1、幼儿两人一组，互相检查结果并予以纠正。2、交流展示活动。                                   活动名称：昆虫音乐会1（贺晓颖）活动目标：1、欣赏歌曲，感知歌曲的曲调。2、说说唱唱，引发对昆虫鸣叫声的兴趣。活动准备：1、蜜蜂、知了、螳螂的昆虫图片。活动过程：一、演唱歌曲“在农场”，提示幼儿用自然的声音演唱。  1、引导：到农场了，我们来用动物的叫声来唱歌。  2、重点指导：幼儿用动物们的叫声来练唱，演唱时自然发声。二、听音乐练习小碎步走，掌握伸长手臂做蝴蝶飞的动作。提问：春天到了，是谁最喜欢在花园里跳舞、采花蜜的呢？（蝴蝶）引导：我们一起来学做小蝴蝶，用手臂打开大披风，飞在美丽的花园里吧！三、欣赏歌曲，感知歌曲的曲调1、猜谜语，引发对昆虫鸣叫的兴趣？昆虫谜语：个子虽小本领大，做出蜜糖给你尝――蜜蜂身穿绿衣裳、手里舞大刀――螳螂身披薄薄小纱巾，爱在夏天唱歌忙――知了提问：你们认识知了和螳螂吗？蜜蜂、知了、螳螂发出的是怎样声音的？2、欣赏歌曲，了解不同昆虫的叫声教师范唱第一遍提问：今天森林里要开一个昆虫音乐会，你们听到哪些昆虫朋友来了呢？（蜜蜂、知了、螳螂）小结：你们认识这么多昆虫朋友啊！教师范唱第二遍重点提问：这些昆虫鸣叫时的节奏一样吗？你能学一学吗？重点指导：幼儿根据节奏型模仿昆虫叫声3、倾听歌曲，尝试用象声词来配合音乐演唱l师生对唱，练习用象声词配合音乐演唱提问：它们是怎样唱歌的？我们和老师一起跟着音乐学一学吧幼儿完整的演唱，掌握象声词配合音乐节奏的唱法           活动名称：美美和丑丑（贺晓颖）活动目标：1、通过看看、说说，理解故事内容，了解蝴蝶成长的过程。2、讨论中，幼儿用比较完整的语言表达自己的想法。活动准备：教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施蝴蝶变化过程（蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶）活动过程：一、引出故事主角美美和丑丑，了解其名字的含义师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)提问：你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑? （漂亮的是美美，难看的是丑丑）      美美是什么？丑丑又是什么？（美美是蝴蝶，丑丑是毛毛虫）重点指导：请幼儿用比较完整的语言表达自己的想法小结：美美是漂亮的蝴蝶，丑丑是难看的毛毛虫二、欣赏故事&&美美和丑丑&&，理解故事内容1、完整欣赏故事，了解故事名称、人物提问：故事的名字叫什么？（美美和丑丑）      故事里有哪些昆虫？（蝴蝶、蜜蜂、大青虫）2、分段欣赏故事，理解故事内容师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)l(故事内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。)提问：丑丑对蝴蝶说了什么？蝴蝶是怎么回答的？l(故事内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样，大家就都愿意和我做游戏了。)提问：毛毛虫丑丑是怎么想的呢?它会变成蝴蝶吗？l(故事内容：丑丑正在伤心难过的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难过了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?”)重点提问：小蜜蜂告诉了丑丑什么事情？丑丑有一个什么问题？l（故事内容：丑丑去找妈妈了。看到大青虫问：“你是我的妈妈吗？“大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”)提问：毛毛虫丑丑的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)妈妈怎么对丑丑说的？重点指导：幼儿用比较完整的语言回答故事的内容三、观察图片，了解蝴蝶成长的奥秘师：丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心， 我们看看她是怎样变成蝴蝶的。  出示（蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶）的图片提问：丑丑是从什么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?小结：蝴蝶有蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶四个生长过程 故事：美美和丑丑一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样，大家就都愿意和我做游戏了。丑丑正在伤心难过的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难过了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?”    丑丑去找妈妈了。看到大青虫问：“你是我的妈妈吗？“大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”                      活动名称：植树歌（谭燕）活动目标：1．通过理解儿歌内容，了解植树的基本知识。2．感受绿化给人类生活带来的好处并理解保护绿化的重要性。活动准备：1．儿歌图片（铲土、浇水、锄草、施肥、整枝、剪叶）2．图片：园林工人护绿，绿树成荫、果树、沙漠活动过程：一．幼儿回忆交流，了解植树节提问：你们知道3月份有哪些节日吗？重点提问：植树节是几号呢？          为什么要把植树节安排在春天？重点指导：引导幼儿认识到春天适合万物生长。小结：春天到了，天气暖和了，雨水充沛。适合植物生长，所以把植树节安排在春天。二．观看图片，理解儿歌内容1．朗诵第一遍，初步理解儿歌中小朋友愉快的心情提问：小朋友在干什么？重点提问：为什么大家要你唱歌，我跳舞？重点指导：引导幼儿理解植树是件高兴的事情小结：小朋友们经过自己的劳动，种出了小树苗，大家非常快乐。2．朗诵第二遍，了解植树的基本知识。重点提问：你能把这些图片按照顺序排一排吗？（教师将植树顺序打乱，请幼儿排列）          为什么要这样排呢？重点指导：根据种树吮血排图片小结：植树需要花很大的功夫，要细心的照料，种子才会发芽长成大树。三．欣赏图片，感受绿化的好处，学习保护绿化（出示图片进行比较）提问：这两个地方一样吗？为什么会不一样呢？重点提问：除了树是绿化外，还有哪些也是绿化？绿化我们人类有哪些好处？             活动名称：空中小屋（谭燕）活动目标：1、在欣赏故事中，了解竹子与竹笋的不同。2、在交流分享各种竹制品中，感受人的聪明才智。活动准备：1、故事教学图片一张。2、各种竹制品的PPT。3、竹子和竹笋的PPT。4、“即食春笋”一袋、碗盆一个、小勺每个幼儿一只。活动过程：三、品尝、说说春笋：引导语：“前面大家已经了解了一些竹子制作的东西，其实告诉你们竹子的嫩芽竹笋还能做成美味的食品呢，我今天带来了一包春笋，请大家一起来尝一尝。”教师将即食春笋拆开放入碗盘中，让幼儿逐一上来拿一次性小勺进行品尝。幼儿品尝完，教师提问：“春笋好吃吗？味道怎么样？吃在嘴里什么感觉？”请个别幼儿自由回答。小结：原来竹笋还可以做成美味的食品――春笋的味道香香的，吃起来脆脆的。结束语：“今天大家不仅了解了竹子和竹笋的不同，还一起欣赏了竹制品，品尝了竹笋做的美味食品，收获可真不少！”一、欣赏故事《空中小屋》，理解竹子和竹笋的不同：1、看图讨论故事，理解故事内容：引导语：“今天我给你们带来个好听的故事，欣赏完后要请你们回答几个问题，请大家仔细听好。”教师一边出示故事图片，一边声情并貌地讲述故事。重点提问：“为什么小狐狸的小屋会在空中？”（竹笋长高变成了竹子。）提问二：“有什么办法帮助小狐狸从小屋里下来？”（滑滑梯。）提问三：“小动物们想出了什么好办法？（用旁边竹子造个滑滑梯。）提问四：“它们怎样在空中小屋开宴会？（用旁边的竹子造个可以上下的楼梯。）小结：今天讲的故事名字叫“空中小屋”，故事主要内容是小狐狸盖房子，小兔让它在竹笋上造房子，后来竹笋长高变成竹子，小屋就变成了空中小屋。2、讨论比较竹子和竹笋的不同：重点提问：“听完了故事，那你们知道竹子和竹笋到底有什么不同吗？竹笋是怎么样变成竹子的？教师引导幼儿根据自己的已有经验自由讨论回答。引导语：“我今天特意带来的一些竹子和竹笋的图片，请大家一起边看边一起检验你们所说竹子和竹笋的的不同都对不对。”教师再次一边播放竹子和竹笋的PPT，一边解说，帮助幼儿小结提升。小结：竹子和竹笋的不同是竹笋是由竹根发芽后长出地面的部分，竹笋无枝叶，没竹子那么硬，竹笋的枝节部位长出芽，芽变成枝后，竹笋就变成竹子。重点指导：通过讨论观察，帮助幼儿了解竹子与竹笋的不同之处。二、欣赏各种竹制品，感受人的聪明才智。1、提问讨论：重点提问：“那你们知道竹子有什么用吗？竹子能做成哪些东西呢？”（筷子、桌椅、地板、篮子、笔筒、工艺品、装饰品、玩具等。）教师引导幼儿根据已有经验自由进行回答。2、欣赏竹制品，感受人的聪明才智：幼儿回答完，教师出示或播放一些竹制品的图片，让幼儿欣赏。小结：原来我们人真的很聪明，他们可以利用竹子的一些特点，制作出各种有用的东西，为我们人类的生活带来了方便。重点指导：引导幼儿在欣赏竹制品的同时，感受人的聪明才智。                                活动名称：土壤里有什么（谭燕）活动目标：1、尝试探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。2、体验探索的乐趣，萌发对泥土的感情。活动准备：1、安全塑料小铲子每个幼儿一把。2、户外选一块便于幼儿挖、较松软的泥地。活动过程：一、谈话引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。引导语：“你们见过泥土吗？”（见过）重点提问：那我们幼儿园哪些地方有泥土呢？（教师的自然角、幼儿园大门口、操场的四周、种植园地等。）提问：你们猜猜泥土里会有什么呢？（蚯蚓、小虫子、烂叶子、水等。）引导语：那你们想不想知道泥土里到底有什么呢，今天我们就一起带上小铲子去挖挖、看看吧！重点指导：教师通过提问，激发幼儿参与活动的兴趣。二、在探索中，发现泥土里的秘密。1、教师引导幼儿带上铲子一起来到户外泥地。提问：我们可以用铲子来挖挖、看这块泥土地里到底长了些什么呢？引导语：待会挖泥的时候，一定要小心泥土里生长的植物，边挖边看，泥土里究竟有什么，还要注意你周围的小朋友，小铲子不能碰到别人，不要把泥土弄到地上哦！然后还可以把你的发现告诉你旁边的小朋友。”重点指导：教师引导幼儿自由结伴探索、观察泥土里的秘密，并尝试与同伴交流自己的发现。2、幼儿围坐成一个圆，集体交流自己的发现。提问：前面大家很认真在探索，那你们在挖泥的时候，发现了什么呢？重点提问：那泥土里都有些什么呢？（泥土里的东西和我想的不一样，有各种各样的小虫子、还有烂叶子、枯树枝、小草的根等。）重点指导：引导幼儿用比较完整的语言表述自己的发现。讨论：为什么泥土里会有这么多东西呢？（泥土里有许多的养分，植物的生长也需要养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。还有许多小虫也喜欢在泥土里生活，泥土也是许多小虫的家。）重点指导：引导幼儿大胆、尝试用较完整的语言表述自己的想法。小结：其实泥土里有许多的养分植物的生长需要养分所以泥土是植物生长离不开的地方。结束语：今天我们一起动手发现了泥土里有许多奇怪的小虫子，那它们是怎么样生活在土里的呢，我们下次再来寻找发现吧！活动延伸：教师可以在自然角放置一些用一透明器皿装上泥土和一些喜欢生活在泥里的小虫（如：蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫等），引导幼儿观察这些小虫如何在泥里活动。也可用透明器皿栽培植物，让幼儿观察植物的根是如何在泥里生长的。                                           活动名称：春天的朋友（贺晓颖）活动目标：1、欣赏诗歌中，理解蝴蝶、花草与春天的关系。2、幼儿在讨论中，用比较完整的话表达自己的想法。活动准备：图片活动过程：一、幼儿交流，说说春天的景色提问：朋友是什么意思？重点提问：春天有哪些朋友呢？（幼儿可以说动物、植物朋友）          还有哪些动物也是春天的朋友？          哪些植物是春天的朋友呢？小结：春天有许多朋友，有植物、有动物。二、欣赏诗歌，了解诗歌的内容1、老师有表情地朗诵，幼儿欣赏。提问：诗歌里有谁？（花蝴蝶、小草、小花）说了些什么内容？（花蝴蝶和小花小草握手）小结：春天真是个美丽的季节，有蝴蝶、花草与春天。2、再次欣赏，理解蝴蝶、花草与春天的关系提问：仔细听听春天的朋友是谁？花蝴蝶与谁握握手？花蝴蝶对他们说什么？重点提问：为什么她会和小花、小草握手呢？          是真的握手吗？实际在做些什么呢？小结：花蝴蝶、花草是在春天才会出现的，所以说她们是春姑娘的朋友。三、幼儿讨论，了解朋友之间的正确行为讨论：1、蝴蝶和小花、小草是好朋友，他们用了握手的友好动作。那你和你的好朋友至今可以用什么动作来表示很亲热，很友好？2、好朋友之间还可以做些什么事情？（借玩具、解决困难等）诗歌：春天的朋友花蝴蝶飞来了，和小草握握手；她对小草说――咱俩是朋友。花蝴蝶飞走了，和小花握握手；她对小花说――咱们是朋友。花蝴蝶、小草和小花，都来和春天握握手；她们一起对春天说――我们都是春天的朋友。  活动名称：桃树下的小白兔 （谭燕）活动目标：1、在欣赏故事中，理解故事内容。2、继续学习安静地倾听同伴的发言，并愿意大胆地表达自己的想法。活动准备：故事图片《桃树下的小白兔》、图片（桃花盛开的桃花树、桃花凋谢的桃花树）活动过程：一、在观察图片中，感受春天的美。1、出示图片（桃花盛开的桃花树）。提问：1、这是一棵什么树？（桃花树）2、树上的桃花开得怎么样？（树上的桃花开得很多，很茂盛，粉色的桃花很美丽）重点提问：桃花儿开了它是在向我们发布一个信息，你知道是什么信息吗？（春天来了）重点指导：引导幼儿大胆表达自己的想法。小结：美丽的桃花是最先知道“春天来了”的花朵之一，它开出粉红色的花朵向人们展示着春天里花朵的美丽。二、在欣赏故事中，理解故事内容。引导语：今天我就带来了一个和桃花有关的故事，请大家欣赏故事《桃树下的小白兔》。1、欣赏故事《桃树下的小白兔》，第一段。提问：1、老桃树上开满了桃花，一阵春风吹过，发生了什么事？（花瓣落下来，好像下着一场粉红色的雪）2、 小白兔捡到了这些桃花花瓣，它想到了谁？（它的朋友们：山羊、小猫、小松鼠、小鸡、乌龟、小蚂蚁）重点提问： 小白兔为什么要把桃花的花瓣寄给它的朋友们呢？（告诉大家春天来了）小结：小白兔用寄桃花信的方式是要告诉它的朋友们，春天已经来到了。1、欣赏故事《桃树下的小白兔》，第二段。提问：1、小白兔的朋友们收到桃花后，分别把桃花当成了什么？（山羊把桃花瓣当成了书签、小猫把桃花瓣当成了发夹、松鼠把桃花瓣当成了扇子、小鸡把桃花瓣当成了太阳帽、乌龟妈妈把桃花瓣当成了小乌龟的摇篮、小蚂蚁把桃花瓣当成了小船）2、为什么在我们看来小小的桃花瓣，小蚂蚁却能把它当成小船呢？（帮助幼儿感知大小的关系：我们比桃花瓣大、小蚂蚁比桃花瓣小）小结：虽然是相同的桃花花瓣，但是在不同的小动物看来它的大小也不一样，所以可以当成的东西也就不一样了。2、完整地欣赏故事《桃树下的小白兔》。教师出示图片（桃花凋谢的桃花树）。提问：1、现在你看到的桃花树怎么了？（光秃秃的、桃花都凋谢了）     2、桃花凋谢了，是在告诉我们一个什么信息呢？（春天结束了，夏天要来了）小结：桃树一年只开一次花，桃花开了表示春天来了，桃花凋谢了就表示春天过去了，下一个季节即将到来。三、在交流讨论中，感知春天是百花盛开的季节。讨论：1、如果你收到了桃花的花瓣，你会把它当成什么？为什么？2、除了桃花可以向人们传达春天的信息，还有什么花也能传达这样的信息？小结：春天是百花盛开的季节，迎春花、桃花、油菜花、牡丹花、郁金香花都是开放在春天里的鲜花。附故事：《桃树下的小白兔》老桃树的树根旁边有个洞，洞里住着一只小白兔。老桃树上开满了桃花。一天，暖和的风吹过，花瓣落下来，好像下着一场粉红色的雪。小白兔捡起花瓣，想起许多好朋友。我要把这些花瓣寄给我的朋友。小白兔在每个信封里装进一片花瓣。它说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！”山羊收到桃花信后高兴地说：“啊，这是一张漂亮的书签哪！”小猫收到桃花信后兴奋地说：“这正是我想要的发夹！”小松鼠也收到了桃花信，它把里面的桃花当成了一把小扇子。小鸡把桃花戴在头上当太阳帽。乌龟妈妈把桃花做成小乌龟的摇篮。小蚂蚁把桃花儿瓣做成了一条小船，乘着它到水塘对岸搬粮食去了。所有收到礼物的小动物们都去感谢小白兔，小白兔带着大家来到桃树下说：“我给你们寄去的就是这颗桃树开的花，可是，现在谢了。”大家看着桃树说：“明年春天我们一起来看桃花！”                        活动名称：春雨沙沙（1）（贺晓颖）活动目标:1、 幼儿欣赏歌曲，理解歌词。2、 幼儿感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。活动准备：音乐磁带节奏谱OOOOO  O―‖活动过程：一、幼儿练声：《在农场》（C、D、F大调）引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。二、欣赏歌曲，了解歌曲含义。 1、幼儿回忆有关春雨的经验。启发提问：滴答滴答，下小雨了。你喜欢春雨吗？为什么？幼儿自由讲述小结：春雨可以让植物生长，空气清新。2、教师介绍歌名，幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲的名称叫什么？重点提问：歌曲听上去的感觉怎样？（优美、柔和）3、幼儿再次欣赏，熟悉理解歌词。重点提问：听见歌词唱了什么？          “沙沙沙”是什么声音？（春雨）为什么不是“哗哗哗”或其他声音？（春雨小，像毛毛雨，声音就轻。）种子是真的说话吗？实际上它在做些什么？（从土里钻出来好像在说话一样）种子在说什么？为什么说“雨水真甜”？4、幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。（集体、个别）提问：你在听这首优美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？（优美、柔和）可以配合歌曲哪些动作呢？（下小雨、轻轻说话状）教师出示节奏谱，幼儿随音乐拍打节奏，念歌词熟悉旋律。OOOOO  O―‖种  子   种  子   在 说 话  在 说 话    哎哟 哟    雨水    真     甜5、幼儿轻轻跟唱两遍。重点指导：要求幼儿演唱时咬字吐字清晰，用轻柔的声音演唱。三、复习律动《开火车》要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车歌曲：《春雨沙沙》春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽。春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大。      活动名称：春雨沙沙（2）（贺晓颖）活动目标：1、 幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。2、 幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。活动准备：录音磁带活动过程：一、幼儿练声：《在农场》（C、D、F大调）引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。提问：歌曲唱了些什么？重点提问：沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）          为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。（2）重点句练习：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||              强 弱   强 弱  强 弱提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？（轻轻的声音）重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。（3）幼儿表演。重点提问：怎样才能唱好这首歌曲？（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）（1）请幼儿表演，交流分享。重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。（2）幼儿集体表演。重点指导：鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。三、复习律动《开火车》要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车 歌曲《春雨沙沙》春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大        活动名称：牵牛花（贺晓颖）活动目标1、借助诵读、看图相结合的方法，理解儿歌内容。2、利用不同形式的阅读方法学习儿歌。活动准备：牵牛花爬上高楼，树梢，东墙的挂图一幅，活动牵牛花一朵；绿细绳，筷子。活动过程：一、观察图片，初步感知儿歌内容（幼儿观察挂图）提问：你从画上看到了什么？重点提问：牵牛花为什么要爬到别的东西上面呢？（用绿细绳和筷子演示，使幼儿明确牵牛花的蔓细长，软，不能自己站起来，所以必须缠绕着别的物体往上爬。）重点指导：请幼儿说说牵牛花的小结:牵牛花是爬藤植物，它喜欢缠绕在支架上生长。二、学习儿歌，理解儿歌内容，体会儿歌中的快乐气氛1、（教师朗诵儿歌）提问：牵牛花它喜欢做什么？（爬高）牵牛花爬到了哪些地方？重点提问：牵牛花爬到高楼（树梢、东墙、篱笆）上了吗？          为什么都没有爬上去呢？          它为什么会躺在地上吹喇叭呢？小结：高楼高，树梢长，东墙滑，篱笆细，所以牵牛花没有爬上去。2、（幼儿再次朗诵儿歌）提问：这首儿歌有一个规律，你能说一说吗？（下一句的开头是前一句结束）小结：我们今天念的是儿歌的一首童谣，还有很多童谣都是这种样子的。三、学习儿歌，。1、跟老师看着挂图一起说。2、老师小声说，小朋友大声说。3、老师一句，小朋友一句连接说4、请一个小朋友看着挂图领大家说。　　附儿歌：牵牛花，爬高楼;高楼高，爬树梢;树梢长，爬东墙;东墙滑，爬篱笆;篱笆细，不敢爬;躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。           活动名称：三只蝴蝶（谭燕）活动目标：1、在欣赏Flash故事的内容，理解故事内容。2、在故事表演中体会与朋友游戏的快乐，萌发幼儿团结友爱的意识。活动准备：“三只蝴蝶”表演道具（红、黄、白蝴蝶头饰）、 “三只蝴蝶”的Flash故事。活动过程：一、在欣赏中，激发幼儿看Flash的兴趣。引导语：今天，我们一起来看个动画片，它的名称是《三只蝴蝶》。1、观看Flash《三只蝴蝶》。第一遍Flash：提问：刚才看的动画片叫什么名字？（三只蝴蝶）重点提问：故事中有三只什么颜色的蝴蝶？（有三只红色、黄色、白色的蝴蝶。）过渡语：这个故事中究竟发生了什么事情？二、进一步欣赏FLASH，理解故事内容。第二遍Flash：提问：1、三只蝴蝶在花园做游戏时，发生了一件什么事？（突然下起了大雨）2、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？（幼儿根据所听故事回答）重点提问：1、它们都说了些什么？（我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一起走）。重点指导：教师引导幼儿说出故事的对话部分。           2、为什么它们要来一起来，要走一起走呢？小结：三只蝴蝶，他们相亲相爱，谁也不愿意离开自己的好朋友。真团结！我们也要向三只蝴蝶学习，大家团结友爱。三、幼儿表演故事，体验与朋友游戏的快乐萌发团结友爱的意识。1、引导语：接下来我们一起来表演这个好听的故事，你们想一想讲故事的时候用什么动作，用什么表情能更美呢？重点提问：（1）三只蝴蝶玩时做什么动作呢？（2）三只蝴蝶说话的时候又是做什么表情，什么动作呢？（3）三位姐姐说话的时候又怎么表演呢？2、 分组进行表演：教师让幼儿分成若干个小组各自分担一个自己喜欢的角色头戴自制的头饰进行故事表演。3、 全班一同进行表演：让幼儿选择自己想演的角色，注意表情与动作，全班进行表演。引导语：小朋友，现在我们要全班一起进行表演了，请你们选择自己想演的角色，注意表情和动作，还有背景音乐。活动延伸：可以让小朋友们到其它的班级进行表演。 附故事：《三只蝴蝶》花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，红蝴蝶，快点飞开！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。”雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。”三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，快点飞开！”三只蝴蝶，一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要去一块儿去。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。天晴了，太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。                           活动名称：化蝶（音乐欣赏）（贺晓颖）活动目标：3、学习分辨乐句，运用动作表示对乐句的理解。4、尝试创编蝴蝶飞舞的动作，感受乐曲优美抒情的韵味。活动准备：1、一幅关于蝴蝶飞舞的图片2、磁带（1盘）活动过程一、跟随音乐的节奏模仿蝴蝶飞的动作提问：这段音乐中的节奏都一样吗？我们可以用怎样的动作来区分？重点指导：尝试用手臂大的摆动来表现较慢的动作，小的抖动来表现较快的动作。小结：随着音乐节奏的不同，我们表现得动作也不一样。二、欣赏乐曲，感受乐曲优美抒情的韵味1、初步欣赏乐曲，感受乐曲优美抒情的韵味，介绍“粱祝”化蝶的故事。提问：这首乐曲听上去是什么感觉？你觉得说了一件什么事？（幼儿自由讲述）教师介绍“粱祝”化蝶的故事。2、尝试用拍手提示的方法分辨乐句，继续感受乐曲的韵味l教师在每一句的句末用拍手提示的方法分辨乐句重点提问：谁知道我刚才为什么要拍手？拍手的是哪一部分？重点指导：初步理解乐句小结：音乐家在写曲子的时候想我们说话一样，一字一句的，我每拍一次手都是代表一段音乐的一句话结束了。l师生共同拍手，再次理解乐句三、模仿蝴蝶飞舞的动作，用动作的改变表示乐句1、自由创编蝴蝶飞舞的动作提问：蝴蝶可以怎样在花园里飞舞呢？重点指导：强调蝴蝶动作的轻盈、柔和2、幼儿自由选择蝴蝶或是花来表演，尝试在每一个乐句的句末停顿提问：每一句音乐结束的时候，蝴蝶们在干什么呢？小结：蝴蝶可以休息，也可以采花蜜，我们在每一句音乐的句末都可以用不同飞舞的动作来表演。3、幼儿完整表演《化蝶》            活动名称：春天是这样来的（谭燕）活动目标：1.在理解儿歌内容的基础上，尝试续编儿歌。2.在学念儿歌中，感受“春天来了”的愉快心情。活动准备：教具准备：课件《春天是这样来的》。经验准备：对春天的景物有一定的了解。活动过程：一.在欣赏课件中，理解儿歌内容。 1.教师播放课件，让幼儿欣赏《春天是这样来的》。 2.理解儿歌。提问：小河/柳树/春笋说春天是怎么来的呢？（唱着歌/跳着舞/放着鞭炮来的）重点提问：1、是什么样的声音呢？（叮咚叮咚/呼啦呼啦/哔剥哔剥）2、这些声音有什么特别的地方？（两个词一样的，重复的）重点指导：幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。小结：春天来了，小河、柳树、春笋都非常高兴，它们唱着歌跳着舞放着鞭炮来欢迎春天的到来。二.在看看，说说中尝试续编儿歌。1.讨论：春天里有些什么花，还有哪些小动物？（幼儿自由地说）2.教师示范仿编儿歌。引导语：听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！"3.幼儿仿编儿歌。重点提问：你们有谁知道是春天怎么来的？他们的声音是怎么样的呢？重点指导：教师帮助幼儿完整语句，并注意幼儿使用的象声词。4.教师整理幼儿仿编的儿歌。小结：原来还有这么多的动物、植物用着自己不同的方式欢迎着春天的到来。三、在儿歌表演中，感受春天来了的愉快心情。1、请幼儿扮演自己喜欢的角色合作表演儿歌。重点指导：引导幼儿根据儿歌中的角色做动作。3、请幼儿用喜悦的表情来表达春天来了的愉快心情。提问：春天来了，动物、植物们都很高兴，你们开心吗？可以怎么表示？（微笑）小结：春天真是个让人愉快的季节，请你们回家把这首好听的儿歌表演歌自己的家人听，把这份愉快的心情也传递给他们吧！附儿歌： 春天是这样来的    叮咚，叮咚！小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的！                                      呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！                              哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的！   续编部分：    呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰， 啊！春天是叫着来的！                                         哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！                                         喳喳，喳喳！燕子欢快地唱着歌，啊！春天是乘着燕子的尾巴飞来的！                                    哎哟，哎哟！小草一个劲地往上长，啊！春天是从土里钻出来的！活动名称：蜜蜂与蜂蜜（丁志瑾）活动目标：、1、学习在观察讨论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。2、在品尝蜂蜜中，感知蜂蜜在生活中的用处。活动准备：1、蜜蜂和蜂蜜的PPT课件。 2、儿童蜂蜜一瓶活动过程：一、认识蜜蜂，了解蜜蜂会酿蜜：引导语：“今天我请来了一位神秘嘉宾，你们想知道它是谁吗？我带来一个谜语，你们猜出来就知道它是谁了？”教师讲述谜面“叫声嗡嗡嗡，最爱飞到花丛中，谁惹它就蛰谁”（谜底是蜜蜂）教师出示蜜蜂的PPT后提问重点提问：“那你们知道蜜蜂最大的本领是什么吗？”（采花蜜）重点指导：引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。（蜜蜂最大的本领是采蜜。）小结：原来我今天请来的神秘嘉宾是蜜蜂，它最大的本领是采蜜。二、通过观看PPT，了解蜂蜜是如何被蜜蜂酿造出来的。教师播放PPT，展示蜂蜜采蜜过程提问：“你们看，蜜蜂在干什么呢？”（它正扒在一朵盛开的花朵上。）教师再次播放蜜蜂的放大图重点提问：“你们看，蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西，这是什么呀？它有什么用呢？”（是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。）引导语：“其实这根像吸管的东西，蜜蜂是它用来吸花蜜的。小结：蜜蜂酿蜜过程很复杂，白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中，晚上再把甜汁吸到自己胃里调制，然后吐出来，再吸进去，这样来回吞吐100多次，最后才能酿成香甜的蜂蜜。三、调动幼儿的嗅、视及味觉，引导幼儿初步了解蜂蜜及其颜色味道。教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶，引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。引导语：“今天我还带了一样很特别的东西，它是蜜蜂创造出来的劳动成果。你们认识吗？”提问：“你们看，这是什么？它是什么颜色的？（是蜂蜜，颜色是黄黄的。）提问：“现在我把蜂蜜打开，让每个小朋友都闻一闻，然后告诉我你们闻到的是什么味道？”（我们闻到的是香香甜甜的味道。）提问：“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜，你们看看和舀清水一样的？（不一样，清水很快能舀起来，水也能很快流下来，而舀蜂蜜，勺子就容易和蜂蜜粘在一起，它流下来的速度也很慢。）小结：原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色，是一种粘稠状的液体。四、品尝蜂蜜，了解蜂蜜在生活中的用处：教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜，泡水请幼儿品尝。提问：“你们尝到的蜂蜜是什么味道的？”（香香甜甜的）重点指导：引导幼儿大胆地表达自己的感觉。重点提问：“蜂蜜那么好吃，那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗？”（可以和其他食品放在一起吃；多喝可以使身体变得更健康等。）重点指导：请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。小结：蜂蜜可以帮助我们降火气，消除疲劳，通便秘等，此外还有很多很多的功效呢！  活动名称：蝴蝶的眼睛（丁志瑾）一、活动目标：1、在观察、讨论中学习了解蝴蝶自我保护的独特方法。2、初步激发幼儿对自我保护方法探索的兴趣。二、活动准备：1、幼儿对蝴蝶有初步了解的以有经验。2、《蝴蝶的眼睛》ppt。3、一些有保护色的动物图片。三、活动过程：一、猜一猜引出主题,激发幼儿参与兴趣:1、教师出示蝴蝶翅膀部分花纹的ppt 提问：“请你们猜一猜在昆虫中，谁拥有如此美丽的花纹呢？为什么?”（蝴蝶,因为蝴蝶身上有很多漂亮的花纹。）2、交流喜欢蝴蝶的理由：提问：“你们喜欢蝴蝶吗？为什么？”重点提问：“你最喜欢蝴蝶身上的什么地方呢？”重点指导：引导幼儿拓展思维， 大胆表达各种喜欢蝴蝶的理由。小结：原来大家都很喜欢蝴蝶，不只因为它身上有各种美丽的花纹，而且它还没能为植物传授花粉呢。二、分段观看ppt 《蝴蝶的眼睛》：1、观看PPT的前半段：引导语：“其实美丽的蝴蝶有很多的天敌，蝴蝶到底是怎么样保护自己的呢？”提问：“你们知道天敌是什么意思吗？（在大自然中，一种动物由于被另一种动物捕杀而导致死亡。）提问二：“每个动物都有自己的天敌，蝴蝶其实也有很多天敌，那它是怎么样保护自己的呢？”2、观看PPT后半段：验证猜测：蝴蝶到底是怎样保护自己，把袭击它的动物吓跑的呢？重点讨论：“蝴蝶翅膀上的眼睛到底是不是真的？如果不是那究竟是什么？它有什么用呢？”重点指导：引导幼儿根据前期收集的资料知道蝴蝶翅膀上的眼睛其实是它的保护色。3、完整欣赏ppt，教师朗诵散文诗“蝴蝶的眼睛”：小结：蝴蝶翅膀上的眼睛并不是真的眼睛，而是像眼睛一样的花纹，它能吓跑袭击它的动物，保护自己不受伤害。4、答疑幼儿提出的问题：教师留三至五分钟时间给幼儿对今天的内容进行提问、答疑，也可对自己的已有经验进行提问和答疑。（如：蝴蝶的天敌到底有哪些呢？蝴蝶的翅膀为什么各不相同？）三、讨论对蝴蝶的保护，激发幼儿关爱昆虫的情感：提问：“聪明的蝴蝶懂得用保护色吓跑袭击它的动物，保护自己。那我们小朋友能不能去捉蝴蝶呢？”（不能）重点提问：“为什么我们不能捉蝴蝶？（因为蝴蝶有生命，有的蝴蝶身上有粉等。）小结：现在我们知道了蝴蝶是有生命的，有的漂亮的蝴蝶的身上还带有毒的粉，为了保护自己和蝴蝶，我们是不能随意捕捉蝴蝶的。四、活动延伸：找找其他动物的保护色教师引导幼儿回家后收集资料，找找还有哪些动物有保护色。引导语：“今天我们一起认识了蝴蝶身上有漂亮的花纹是她的保护色，其实还有很多动物身上也有保护色，你们可以回家问问你们的爸爸妈妈或收集一些资料，下次我们再一起交流吧！”                                         活动名称：春天里的小伞兵（丁志瑾）活动目标：1、学习从高处往下跳，尝试根据指令变换动作。2、在游戏活动中体验集体游戏的快乐。活动准备：1、高低不同的椅子（高度分别为40CM和50CM）、软垫等保护设施若干。2、欢快的音乐一段。活动过程：一、热身活动――学做小兵操：教师听音乐与幼儿一起进入户外场地。引导语：“春天天气真好，我们一起来学做小兵操，活动一下自己的身体吧！”教师引导幼儿跟着音乐模仿小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右开枪（腰部）、弯腰投掷、跳过障碍（跳跃）等。重点指导：引导幼儿愿意跟随音乐，精神抖擞地活动自己的身体。小结：前面大家听音乐模仿了小兵的各种动作，做的真有精神，动作也很到位，真棒！二、基础活动――春天里的小伞兵：1、说说聊聊，春天里的小伞兵：提问：“春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么？（教师重点解释什么是柳絮）它们飞起来的样子像什么呢？”（有点像降落伞）重点提问：“那么看到的小伞兵是怎么样跳伞的呢？”（从很高的地方慢慢往下跳下来。）重点指导：教师在提问帮助幼儿理解春天的柳絮以及柳絮飞扬时有点像小伞兵跳伞。小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了。2、幼儿学做小伞兵：引导语：“那今天我们也来一起当一回春天的小伞兵好吗？”（好）1）、幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳伞的动作。2）、教师示范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体平衡。3）、幼儿尝试练习从高处往下跳。重点指导：引导幼儿在反复练习中了解从高处往下跳的关键是要保持身体的平衡。小结：小伞兵跳伞的时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。三、游戏：小伞兵跳伞1、幼儿根据自己的能力，选择高低不同的椅子进行“跳伞”练习。教师可根据幼儿实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的台阶上往下跳。2、小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如“小伞兵在空中飞呀飞呀”（在平地上自由地飞着）“小伞兵累了，睡着了”（原地休息）“小伞兵准备跳了”（站到小椅子上）“跳伞喽”（从小椅子上跳下）等。3、幼儿熟悉游戏以后，教师在变换指令时加入按指令变换队形，如“小伞兵围成8字形”等，适当提升游戏的难度。重点指导：在游戏中巩固对高处往下跳的动作及尝试根据教师指令变换队形。结束语：“今天的小伞兵们跳伞任务都完成的很好，会根据老师发的指令做动作了，恭喜大家圆满完成任务！”    活动名称：春天的蚕宝宝（丁志瑾）一、活动目标：1、通过观察蚕的外形特征，乐意用语言大胆表述自己的发现。2、在初步了解蚕的生长过程中，激发幼儿喜爱、关心蚕宝宝的情感。二、活动准备：1、幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程了解的已有经验。2、蚕宝宝生长过程制作成的PPT。3、实物蚕宝宝若干条（平均每组一盒，共5盒）。4、桑叶若干（多于幼儿人数）。三、活动过程：一、观察蚕宝宝的PPT，初步了解蚕宝宝的生长过程：1、猜谜引出主题，激发幼儿活动兴趣：引导语：“我今天请来了一位小客人，它带来了一条谜语，只要你们把谜语猜出来，它就会出来和大家见面了。”教师讲述谜面――“小宝宝，养得娇，穿着一身小白袄，造间小屋没门窗，躲在里面睡大觉”。（谜底：蚕宝宝。）重点指导：引导幼儿根据谜面提供的信息，尝试猜出谜底。小结：原来我今天请来的小宝宝，它身穿小白袄，造的小屋没门窗，躲在里面睡大觉。其实是蚕宝宝。2、观察蚕宝宝的PPT，初步了解蚕宝宝的生长过程：教师播放蚕宝宝生长过程的PPT，初步了解蚕的生长过程。重点提问：“那蚕宝宝到底是怎么样长大的吗？它长大后又会变成什么呢？”重点指导：引导幼儿观察蚕宝宝的生长图片，初步了解蚕的生长过程。小结：原来蚕宝宝是由小蚕变成蚕宝宝，再慢慢蜕皮后长大，然后吐丝结茧变成蛹，最后破茧而出变成蚕蛾。二、观察蚕的外形特征，乐意大胆表述自己的发现：1、观察蚕宝宝的外形，了解蚕的外形特征：引导语：“我今天带来了一些蚕宝宝，你们想不想看看实物蚕宝宝长什么样子啊？（想）那待会就请大家分组文明地观察，然后把你们的观察结果告诉大家。”教师分发每组一盒蚕宝宝，引导幼儿仔细观察蚕的外形，提醒幼儿观察时要注意文明。重点指导：教师引导幼儿仔细观察蚕的外形特征。2、幼儿交流说说自己的观察发现：提问：“蚕的身体是什么颜色的？长的是什么样子的？”（白色的，身体的细细长长的。）重点提问：“蚕宝宝的身体上有些什么？”（有眼睛、嘴巴、身上有一条一条线、身体的两边有很多小洞洞、身体下面还有很多小脚等。）追问：“你们还有什么新发现吗？”（蚕宝宝身上有小小、细细的白色的毛；有的蚕宝宝身上还有小斑点；身体还有点皱皱的等。）重点指导：教师引导幼儿大胆用语言表述自己的观察发现。小结：原来蚕宝宝的身上有眼睛、嘴巴、一条一条的线、许多的小脚；再仔细观察，还能发现它身体两边还有很多小洞洞，身上还有许多小小细细的白毛。三、幼儿喂养蚕宝宝，激发幼儿喜爱、关心蚕宝宝的情感：引导语：“前面大家已经知道了蚕宝宝的生长过程，也观察过蚕宝宝了，那你们知道蚕宝宝爱吃什么吗？（桑叶）那你们想不想亲手来喂一喂蚕宝宝啊？”（想）提问：“那我们在喂的时候要注意些什么呢？（动作要轻一些，不能放太多桑叶等。）教师分发每位幼儿适量的桑叶，让幼儿动手喂蚕宝宝适量的桑叶。重点指导：引导幼儿喂蚕适量的桑叶，并要细心、轻柔地对待蚕宝宝，激发幼儿关爱蚕宝宝的情感。小结：蚕宝宝最爱吃桑叶，我们每次只要喂适量的桑叶就可以了，因为时间一长，桑叶水份蒸发，容易干枯。