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高考英语10大疯狂单词记忆法
2013诺贝尔文学奖艾丽斯•芒罗名言(双语)
二、根据衔接词本身的意思和文章连接所需要的逻辑意义，可分为以下几类。 (四)表示递进关系 in addition I need your help. in addition, I also need her support. besides First, we must work hard. besides, we
二、根据衔接词本身的意思和文章连接所需要的逻辑意义，可分为以下几类。 (三)表示推理关系 or else Hurry up, or else you,ll be late. otherwise You must carry this passport, otherwise you will be stopped b
二、根据衔接词本身的意思和文章连接所需要的逻辑意义，可分为以下几类。 (二)表示解释关系 as a matter of fact I will go there this morning, as a matter of fact, i am only 10 minutes, drive from you. as w
二、根据衔接词本身的意思和文章连接所需要的逻辑意义，可分为以下几类。 (一)表示因果关系 as a result He never studied hard, and as a result he failed in the last examination. as a result of He is late f
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(一)段首句 1. 关于 人们有不同的观点。一些人认为
There are different opinions among people as to ____ .Some people suggest that ____. 2. 俗话说(常言道) ，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许
上海各区县2013高三一模英语分类训练汇编
语法已经升级变身，和阅读强强联手, 语法不再是一句句子的选择题。
上海高考网：英语语言学习，是一个日积月累的过程。现在很多高三学生的英语成绩不好，原因究竟是什么?这要从英语学习的三个瓶颈期开始说起，它们分别是词汇、语法和阅读。当然，你们经常听到它们;但是，你们千万不
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英语：在具体语境中提高语言能力
近几年高考试题中的完形填空有新的变化，试题所涉及的知识面不断拓宽，缺少故事情节的议论文增多，综合难度不断提高，特别强调对语篇及上下文的理解和应用，而且完形填空在整个高考试卷中的分值比重比往年更高。 一
中间段的写作其实非常简单，只需要把提纲中的信息按照顺序写成语句就行了，只是中国考生要学会逻辑连接、句式连接并避免抽象地空谈。 比如： A company has announced that it wishes to build a large factory nea
高考阅读高频难词（401-690）
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编者按：2012年上海市普通高等学校招生统一文化考试英语听力试运转将于5月4日（星期五）14:50～15：20举行，收听频率为FM（调频）89.9兆赫，AM（中波）792千赫。本报特刊出听力试题及样卷，同学们可以对照试卷进行试听和练习，感受一下现场氛围。下期我们将刊登答案和试题分析。
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期末临近，学生们又面临紧张的备考工作。
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>> 高考英语语法：目的状语从句的用法说明
高考英语语法：目的状语从句的用法说明
高考英语语法：目的状语从句的用法说明　　目的状语从句主要的有&in&order&that,&so&that,&in&case,&for&fear等。如：&　　1.&由in&order&that引导　　We&used&the&computer&in&order&that&we&might&save&time.&我们使用计算机是为了节约时间。&　　I&lent&him&￡&50&in&order&that&he&might&go&for&a&holiday.&我借给他五十英镑以便他能去度假。&　　In&order&that&you&may&create&such&a&picture,&you&have&to&possess&certain&artistic&weapons.&为了画出这样一幅图画你必须具备某些艺术武器。&　　2.&由so&that引导　　Come&closer&so&that&I&can&see&you.&走近些，以便我能看清你。&　　I&hired&a&boat&so&that&I&could&go&fishing.&我租了一只小船以便去钓鱼。&　　Speak&clearly&so&that&they,&may&understand&you.&说清楚些，以便他们能听明白。&　　Speak&clearly&so&that&they&may&understand&you.&说清楚，以便让他们能明白你的意思。&　　Put&a&mark&on&it&so&that&you&will&remember&it.&在上面留个标记以便你能记住它。&　　Write&to&him&at&once&so&that&he&may&know&in&time.&马上给他写信以便他及时知道。&　　3.&由in&case引导　　Be&quiet&in&case&you&should&wake&the&baby.&安静些，免得把婴儿吵醒。&　　Take&warm&clothes&in&case&the&weather&is&cold.&带些暖和衣服，以防天气变冷。&　　I&shall&sit&up&for&a&time,&in&case&I&am&wanted.&我暂时不睡，以防有事需要我。&　　Take&your&raincoat&in&case&it&rains&(should&rain).&带着你的雨衣，以防下雨。&　　I&wrote&down&her&address&in&case&I&should&forget&it.&我写下了她的地址，以防万一我忘掉。&　　I’ve&bought&a&chicken&in&case&your&mother&should&stay&for&lunch.&我买了一只鸡，以防万一你母亲会留下吃午饭。&　　4.&由for&fear&(that)&引导　　He&is&working&hard&for&fear&he&should&fail.&他努力工作以免会失败。&　　He’s&working&hard&for&fear(that)&he&should&fail.&他在努力工作唯恐他会失败。&　　She&worried&for&fear&that&the&child&would&be&hurt.&她很忧虑，怕孩子会受伤。&　　Shut&the&window&for&fear&(that)&it&may&rain.&关上窗子以防下雨。　　　　环球网校友情提示：如果您在此过程中遇到任何疑问，请登录环球网校及，随时与广大考生朋友们一起交流!　　编辑推荐：　　　　&&&&&&&&&&
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高考英语改革-语法课堂中的口语课
15:16&&作者：郝原悦&&来源：上海新东方&&字号：|
随着最新的出台，英语学科的改革方案备受瞩目。除了一年一考改为一年两考外，新增的口语考试也是大家热议的焦点。笔者认为，新增设的口语考试不仅借鉴了国外成熟的英语大规模测试（雅思、托福等）的基本思路，从多方面考察考生的英语综合能力，更是一种英语教学理念的改变，即逐渐重视英语作为一门语言的交际功能。
　　考试内容的变化势必会影响到教学活动的相应调整，即测试学中所谓的“反泼效应”。那么如何在日常的教学活动中锻炼学生的口语表达能力呢？一种常见的教学活动就是小组讨论或是辩论，这些活动在现在的中学课堂中已经十分普遍。但这些活动仍存在着一定的缺陷，即脱离了语言形式，只注重语言的内容。根据著名学者Pica的观点，语言习得应该是一种“形式”和“内容”的结合，这样的话学习者才会实现更有效的语言学习。　　
　　一种行之有效的方法就是“任务型教学法”。笔者在日常的教学活动中，有意识地将口语活动运用于语法教学中，得到了出乎意料的教学成果。　　
　　举例来说，在讲解情态动词的语法点时，在每一个具体的情态动词用法讲解结束后，都会加入一定的controlled practice，如：　　
　　1. When I was a kid, I wished that I …（要求使用表示能力的情态动词）　　
　　2. I think when I am taking the English class in xdf, my best friend … （要求使用表示推测的情态动词）　　　　
　　3. If you want to be popular in school, you … （要求使用表示重要性的情态动词）　　
　　在每一个口语练习活动中，学生需要正确使用之前学习的“语言形式”（即不同的情态动词）完成每一句话，而又因为每个练习都是和学生的日常生活紧密相关的，保证了每个练习都有一定的“语言意义”，而作为高中生，虽然在课堂上不会像小学生那样特别积极地与老师互动，但面对这种每个人都有话可说的口语活动中，仍然会非常积极地表达自己独特的想法。学生在练习中给出了很多出乎意料但十分精彩的回答，也把“以教师为中心”的语法课堂转变成为了“以学生为中心”的学习，教师在这样的口语活动中，所起到的作用就是辅助和谨慎纠正学生的错误。　　
　　因为课堂性质和教学时间限制等原因，这种口语练习仅限于学生回答，如果时间充足的话，还可以设计成学生问答、小组讨论、角色扮演等不同的口语练习，辅之以一定的奖励，学生在这样的语法练习中练习了口语表达，更重要的是，学生在交际的过程中巩固了“语言形式”，这样的主动交际会比一般的题目练习更能帮助学生学习并掌握语法点。
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大家都在找北京公布中高考改革举措：语文考听说 英语弱语法
来源：新华网
　　新华网北京11月14日电（记者 丁静）据北京市教委相关负责人介绍，北京中高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题，考查听说读写能力。英语试卷将弱化对语法的考察。
　　根据北京市教委近日发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》《北京市初中科学类学科教学改进意见》，评价体系作出相应调整。语文科目将加强教学和社会实践的联系，将不低于10%的课时用于以语文应用为主的综合实践活动，发展听说读写能力。实践活动成果通过综合素质评价计入中考成绩。　　配合评价改革，语文学科改进意见首次对语文教学如何提升学生听说读写能力作出说明，提倡在运用中学习语文；提倡把历史、地理、政治等学科内容作为语文学习的依托和背景，构建满足学生个性需求的语文教与学方式。　　英语中考按照课程标准五级目标要求命题，高中毕业考试不超过课程标准七级目标要求命题。中高考强化对学生英语听说能力的考查，不过分强调对语法知识的考查，考查学生通过“泛读”、“速读”，从阅读材料中获取、分析信息答题的能力以及初步的英语实用写作能力。　　英语教学中，一年级将坚持“零起点教学”、让小学生大胆开口说英语，高中注重培养学生英语思维，同样会将不低于10%的课时用于学生走进社会，提升运用能力。　　北京市教委有关负责人表示，小学阶段语文、英语学科将严格坚持“基于课程标准开展教学”，强调学业基础、扩大知识面，不赶进度、增难度。　　作者：丁静
(责任编辑：un649)
原标题：北京公布中高考改革举措：语文考听说 英语弱语法
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