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小椴江湖女儿行&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&& 故事里，分分合合的离殇，言笑晏晏的温馨，泪水连连的楚痛……那些令书中人悲欣交集，瞬间天翻地覆的变故，对我这个书外的观者而言，反而没有大喜大悲的激烈反应，很奇怪的感觉，但就是如此淡然。 &&&&&&&&一直在想，郑西决到底是怎样一个人。 &&&&&&&&对妹妹郑南音，他的关怀与呵护
& 一直都没有过生日的习惯，至今依然。 & 每次生日临近，自己不知道，反倒是朋友记得清楚，总会事先提醒。虽不过生日，但生日礼物却从未缺席。 & 犹记得自己收到的第一份礼物。相交已久的好友，很贴心地送我两册纳兰容若的词，刚好是那段时间我的兴趣所系。周末回家，拎着礼物坐上车，一路心里都晃荡着满满的感动与幸福。 & 初入大学，是朋友随信寄来卡片提醒，才记起自己生日快到了，心下感动。生日那天，更是被朋友们接二连三的电话，感动得一塌糊涂。 & 那时的朋友们，大
& &&似乎每到春天，总有许多感慨。& & 或许就是为了安放那些随兴而来的感想与念头，所以才会一时兴起，在一年前的这个时候，开了博客，将那些轻易不愿示人的小家子气的心思，一股脑丢进来，纯为自娱自乐。当然，若有陌生访客无意光临，还是希望自己的这方小空间，也可以娱乐他人，而不是让人失望离开。& & 自己的后知后觉，其来有自。用朋友的话说，慢了何止半拍。开博客的时候，微博已经风生水起，当众人都对这一新事物趋之若鹜之时，我才开始侍弄博客这一亩三分地。想想都觉得自己够迟钝。
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睫在眼前常不见&&道非身外更何求
——也谈学生质量管理
质量是教育的生命，学生质量则是一所学校的龙头招牌。教育曾是五莲的品牌，涌现出不少省市状元，作为教师怎么会不自豪呢？近几年，省市状元不再青睐于五莲学子，许多人不加分析，竟然发表感慨:五莲教育在下滑。曰：其实不然。
前几年，周边兄弟县市经济、教育步子迈得大，我们还在优哉游哉、自我陶醉，“逆水行舟不进则退”，实质上相对来说，我们落伍（OUTE）了，正如我县的经济也是半斤八两，今非昔比，以前比我县差的县市现在反而大大超越我县了，这不正值得我们深思、开展大讨论、迎头快赶吗？
当然，影响学校教育质量的因素很多：有学生、教师、家长、社会环境等因素，如同“皇帝的新装”，都不愿说出口罢了，生怕别人数落您只看到阴暗面没有看到光明吧。
作为教育工作者，我们应审时度势，认清形势，洞察周遭，剖析自我，找出利弊，分析原因，才能痛定思痛，摒弃不良，取人之长，然后发扬创新、会干、干成的精神，采取相应措施，努力提升学生质量，为振兴五莲教育再建新功。
我认为近几年影响学生质量主要有以下原因：
一、激励机制不健全，教师积极性倦怠
人的因素决定一切，经济利益影响了教师们的工作态度和工作效率。八十年代至九十年代初，虽然教师工资比许多企业低得多，但乡镇教师的工资比县城教师工资高一二级，全县小学初中高中教师师资比较均衡，学生也分片招生，流动学生屈指可数。高中高考教师节假日加班有补助，教学成绩突出有或多或少奖励。九十年代后期到2011年六月份，优秀教师的过度集中县直学校，源于县城教师工资比乡镇教师工资高吗！学校硬件建设也越来越集中到县城学校，优秀学生、有条件的学生都慕名而至，越来越清醒越来越知趣的家长想法设法让自己的孩子挤入县城“镀金”想成龙成凤。前几年的所谓绩效工资不疼不痒，本意是调动教师的工作积极性，实际上使教师间利益冲突尖锐，削弱了广大教师的工作积极性。由于各学校评价系统与激励机制不能协调一致，不少学校教学质量意识没有摆到突出位置。每年编印的能反映教学质量的高、中考成绩分析册，除少数教师职评时起作用，没有与任何利益挂钩。
十几年的收入差距，加大了教师们心理的极度不平衡，导致多数教师工作上缺乏内驱力，对待常规教学工作只求完成，不求完美，教师教学水平、教学质量难以上台阶，学生质量怎么会很高呢？
二、教师配备欠合理，学校发展难均衡
多数村小学校教师老年化现象严重（拿算是靠近县城的洪凝街道来看，长兰、大古、罗圈、仲因等学校教师平均年龄近50岁），学习缺乏动力，已有的知识陈旧、教学观念落后。既不能让他们脱岗学习，又难以补充新教师，教学质量难以保证。
　　城区每年招考教师，从形式上是科学合理、公平公正的，每次分配到各乡镇的教师人数还不如内退教师人数多，实际上是人为地造成了教师资源的不均衡。骨干教师的成长是经过学校花费多年心血的培养和自身努力才能达到的。这些人员的选调或流失（前几年飞往薪水高的外县的优秀教师给我县造成的冲击波和震撼感不愿回想），给乡镇学校的教学造成了很大损失。乡镇学校想积聚优质教师资源将面临很大的困难，致使乡镇师资力量更加薄弱。
村小学校教师学科不配套，老中青教师比例不协调，紧缺学科教师长期得不到补充（尤其是音体美信息技术等课的教师），只好由其他教师兼任，教学效果不甚乐观。因教师的专业知识受限，往往出现短腿学科，在每年的全县艺术比赛、中考特长结果明显看出，乡镇学生普遍得分低，学生的总体成绩受到影响。
　　教育涉及面广，许多部门都要布置工作、开展检查，基层学校要花很多精力应付，既要整理资料，又要注重宣传，平时场面是轰轰烈烈的，而到了考试时，花拳绣腿就起不了作用。农村学校教师紧缺，期末、年终上级多科室的督导检查，教师过多疲于应付检查，做务虚的工作，必然影响正常的教学。教学工作是严谨的，必须遵循教育规律，让教师静下心来，扎扎实实地教学，才能出成果。
三、社会环境有不利，学生摇曳撼成长
　　受社会不良风气的冲击，有些教师心理失衡，他们的工作态度、工作热情受到了影响，其他行业的人员可凭自己的一技之长工作之余赚取钱财，唯独教师就例外呢？不良的情绪势必影响教学，许多教师想不通，于是导致有偿辅导现象屡禁不止、此起彼伏，个别现象的存在必然对其他教师的声誉造成了负面影响。
　　现行的一些政策与实际间的矛盾无法调和。如一面要提高教学质量，一面要给学生减负等，教师的教学行为受到了约束，学生的学习自觉性差，内外因都不能很好地发挥作用，学生的知识技能难以得到提高。从素质教育的实施以来，考试、检测、考查、监测等说法的变化，大同小异，又有什么不同？以致弄得捉襟见肘、无从下手、不知所措，评价学生起初用分数表示、再者用模糊不清的等级衡量、再到幕后分数幕前等级评价的忽东忽西拉扯战，教师无所适从，学生倒轻松了许久，换来的是徘徊踌躇浪费光阴，学生质量受到一定影响。
　　高校毕业生就业率低，家庭为教育付出得不到回报，出现了“读书无用论”的鼠目寸光的错误导向，致使部分家长在闲暇之余不是去关心自己子女的学习、生活等，而是热衷于诸多的娱乐活动，对子女缺少有效的监督和管理，导致一部分学生放学后或双休日放任自流；还有农村留守儿童较多，隔辈溺爱或得不到亲人的爱护，他们的学习更成问题。
不良的社会环境对学生的学习造成影响。如网络游戏像魔鬼一样吸引着学生，使他们整天沉浸在虚幻的世界里，浪费了宝贵的学习时间，甚至误入歧途，学习成绩必然下降。
“睫在眼前常不见，道非身外更何求”。上述因素都严重制约并不可避免地影响了学生质量的提高。
我认为学生质量应包括德、智、体、美、劳等的综合评价，而不只是单纯以期末检测或会考成绩来衡量，还应加入学生的思想品德表现、劳动生活表现、健康人格、爱国孝亲等等方面，这也是我们教育所欠缺的应开拓领域进行补课的，这应是教育质量最基本的东西。
要想走出学生质量低迷的困境，就必须出真招、使实劲。应从以下几方面入手：
　　一、强化学校管理，提升学校管理水平
　　管理出效益。校领导要从繁忙的事务中解放出来，真正把教学管理放在学校管理的中心地位，坚持以教学为中心，安排和协调好各项工作，把工作抓到点子上。
　　引入激励机制，借全县实施真正绩效工资考核的落实，充分调动广大教师的积极性，使学科带头人、骨干教师和学校负责人的责、权、利真正得以落实。华师大夏志芳教授在《校长文化与学校发展》中说道：“校长不要摆花架子，不要做表面文章，凭自己的智慧，扎扎实实做好打基础的工作，真正为学校的发展留一点宝贵的财富。”校长们有了清晰的工作思路和明确的奋斗目标，学校的教学质量必然会提升。
　　注重过程管理，关注课堂教学效率，是教学质量的根本保证。要加大教学质量监控力度，完善教学质量评估体系。这是学校教学管理工作中不可缺少的一环。各级领导应多听学生及家长对教师教育教学工作的意见，及时改进或推广。将教学奖惩与被评价者的切身利益全面挂钩，不断提高教学质量监控的实效。
　　各校必须要有科学、合理、有效的教育教学管理制度，让人人有事干、个个有责任，积极为提高教学质量建言献策，提升学校管理水平。
　　二、建立教师合理交流机制
　　有的教师在一所学校任教一辈子，一个人长期在同一环境中工作，容易产生职业倦怠，从而缺乏进取心。建立义务教育阶段教师定期交流制度或城镇教师定期服务农村学校制度，男满50周岁、女满45周岁以下的教师，在同一所学校任教满6至8年必须流动到其他学校。只有通过一系列制度，让教师合理、有序地流动，将教师的兴奋点集中到搞好教育教学上，让他们都有成就感，才能让教师永保旺盛的工作热情。
　　三、增强教师的社会责任感
　　教学是个良心活，它关系到每个孩子的一生，关系到几个家庭的幸福。加强师德教育，要注重实效性，从根本上改变“爱生有别”的教学观，公平、公正地对待每个学生，建立良好的师生关系，激发学生们的学习兴趣。教师要通过开辟网络社区、家访、家长会等形式与家长多沟通，让他们更多地了解学生在校学习情况，有针对性地加强教育，通过学校、家庭的共同努力让每个孩子都能健康成长。
　　教育主管部门要正面引导和宣传，弘扬正气，在全社会营造尊师重教的氛围，努力创造良好的工作环境，使教师们始终保持严谨的工作态度，在业务上精益求精，在学识上不断充实，在理论上逐步提高，在经验上不断总结。健全教师的考核和绩效工资制度，设立教学奖励专项资金，让教师的劳动成果得到社会的认可，在物质上、精神上都有收获，更好地激发他们的工作热情，从而最大限度地发挥自己的才华，尽到自己的责任。
　　四、加大调整力度，优化资源配置，培养优秀人才
　　村小学校布点多、规模小，按照义务教育均衡发展的要求，需要增加大量的经费投入，确实造成很大浪费。可以结合新农村建设，加大学校合班并校的布局调整，用校车接送学生，既减少了学生择校现象，又有利于教育资源的配置和充分利用，教学质量也能得到保证。
　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力决定了教学质量。因此，各校要把提高教师的业务能力作为培训重点，努力培养骨干教师。引导骨干教师结合自身的教育教学实际开展教学研究。借助这次全县研修学习的良好契机，引导好磨课的有效进行，注重提高教师教学反思能力，不断从成功或失败的经验积累中提高教学实践能力，不断更新教学理念，为教育改革和发展奠定坚实的基础。
　　教育质量的提高，需要学校、家庭、社会的密切配合，需要教师、家长、学生的共同努力，更需要政府、职能部门给予政策、环境和资金等方面大力支持。只有建立和完善科学合理的管理制度，抓住关键问题，落实改进措施，加大奖惩力度，创造良好环境，才能不断提高教育教学质量！
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科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（&&）散文的“形”主要指散文的选材和行文方式，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。①所以古人常有“传神”“神韵”等说法。②没有了它，一篇散文就散了架，也就支撑不起来。③而散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等。④如同兼具形体和精神才能成为活生生的人一样，好的散文也应该“形”“神”兼备。⑤可以说，“神”是散文的主心骨。⑥好像一个人的精神等内在的东西，你只有经过细细琢磨才能感受到。A．②①③⑤④⑥B．③⑥⑤②①④C．③⑥⑤①④②D．②①③⑥⑤④
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
2010年上海世博会的许多展馆的设计体现了参展国的自然特色和地域文化。如①非洲展馆——树木、沙漠……；②沙特阿拉伯展馆——“生命的活力”；③尼泊尔展馆——城市的灵魂、探索与思考；④中国——东方之冠。按上述序号，下列展馆从左至右的正确排序是A．④①②③B．④②①③C．④③①②D．③②①④
科目：高中语文
来源：不详
题型：口语交际，情景问答题
在2010年“盐城之春”经贸洽谈会开幕式上，中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约盐城》用欢快的歌舞、款款的深情，　　　▲　　　；《河海情缘》通过里下河与黄海跨越时空的深情对话，表现了盐城人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民以及盐城人民的真诚祝愿。（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）　　　▲　　　改为　　　▲　　　（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（&&▲&&）(3分)A．描写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的真实故事B．勾勒出“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的美妙景象C．吹响了“金戈铁马，气吞万里如虎”的前进号角D．营造出“海内存知己，天涯若比邻”的浓厚氛围
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是&&&&&&&&&&&&&&&&（&&&）我走到梨树下，竟然是潜意识的轻脚慢步，似乎怕惊飞了这位白衣仙女。&&&&&&&&&，团团簇簇有如凝脂，妆扮得这梨树恰如一位冰清玉洁神采仙凤的白衣天女了。①夜气和露水浸润着的褐色的树杆像刚刚出浴的小腿②像仙女濯洗过后随意披散的秀发③嫩绿的叶片也湿漉漉的④白如雪的花瓣⑤树杆上湿漉漉的⑥花是一簇一簇的A．⑤①③②⑥④B．⑤③①②⑥④C．③②①⑤④⑥D．③⑤②①④⑥
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
填入下面的语段中横线上内容，按顺序排列，最恰当的一项是（&&&）伴着清风拂起垂柳，晨光撒满河面，我们踏着古朴的青石板，在街上尽情的徜徉。&&①古房的缝隙里还生长着不知名的小树，那昂起的头彰显生命的顽强与朝气。②还不时有游鱼探出水面，轻拨着小嘴，献上一个深情的吻，尔后又害羞似的跑开。③街道一旁是青瓦白墙的古房。④另一旁则是碧绿的山塘河，河水很清澈。⑤可以看见青荇油油地在水底招摇，波光里闪烁着艳影，让人想做一个彩虹似的梦！A．①③④②⑤B．③①④②⑤C．③①④⑤②D．④⑤②③①
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是在儒家传统中，孔孟总是形影相随，_____&& __& __ &_____&& ______& ______①既有《论语》，则有《孟子》。&②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，④既有大成至圣，则有亚圣。⑤《史记》说：“孟子序诗书，述仲尼之意。”A．④②①③⑤B．①②④⑤③C．①④②③⑤D．④①②⑤③
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（4分）贾平凹的散文数量众多，内容浩繁，因而缺憾也在所难免，，_________________________，等等。但整体上，____________________，________________。更为重要的是，________________________，_________________________，从而互相借鉴、互取优长，能够给文学创作提供新的启示。①能够使得这两种文体在他那里实现交融统一　②容易产生某类题材结构单调、模式化叙述的问题　③他在散文和小说两个领域的同时期耕耘　④比如容易出现选材不精，水平良莠不齐的情况　⑤也找到了自身蓬勃发展的生长点　⑥贾平凹的散文还是体现了他独特的写作个性A．①④⑥②③⑤B．④②③①⑥⑤C．③④①②⑥⑤D．④②⑥⑤③①
科目：高中语文
来源：不详
题型：单选题
将下列的句子按最合理的顺序排列（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&①“疏勒”为蒙古语，系水丰草美之意。②保护区外，便是对敦煌成包夹之势的库姆塔格沙漠。③发源于祁连山的疏勒河长670公里，流域面积4万平方公里。④但在蒸发量是降水量33倍的河西走廊地区，它承担着134万亩耕地的农业灌溉和流域内工业、生活用水。⑤与中国大部分河流不同的是，它的流向自东向西，年平均径流量为l0．31亿立方米，仅为淮河的六十分之一。⑥不仅如此，疏勒河的支流党河是敦煌的重要水源，每年下泄的万立方米的生态水维系着敦煌的西大门------西湖自然保护区。顺序：________________________睫在眼前长不见——谈作文中课文资源的利用,目不见睫,?10e0?不见睫 阅读答案,目不..
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睫在眼前长不见——谈作文中课文资源的利用
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