黑板涮iv是数字几几10以内

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数学课上,李老师在黑板上随手写下一串数字：1,5,9,13,...,那么2009是第几个数?快10’_作业帮
数学课上,李老师在黑板上随手写下一串数字：1,5,9,13,...,那么2009是第几个数?快10’
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10以内的相邻数
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【活动案例】中班数学活动——10以内的顺数倒数
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中班数学活动——10以内的顺数倒数
　　　　　　　　　　& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上杭县实验幼儿园　 雷蕾　&
一、活动内容：10以内的顺数倒数
二、活动目标：
1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。
3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。
三、活动准备：
1、材料准备：PPT，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。
2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。
3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。
四、活动过程：
（一）开始部分：创设情境，引入课题
出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？
（二）基本部分：学习顺数，倒数
1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。
设疑：（1）你是怎样排的？
　　　& （2）你发现了点子卡有什么变化？
小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。
2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。
（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。
（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）
教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。
(3)小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。
（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼——10楼）。
（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。
（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼——1楼）
（7）游戏“我们一起跳房子”
教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.
（四）延伸活动：
下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.
　　　　　　　　　　　　　　& &　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　& 　（责编：何晶晶）
&【】&【】&【】
主办：上杭教师进修学校
承办：上杭县数字上杭建设办公室
闽ICP备号 E-Mail：jsjxxx@
建议使用分辨率，16位以上颜色 Netscape6.0、IE6.0以上版本浏览器和中文大字符集数学：10以内的单数与双数
来源：张泽幼儿园& 作者：陈月琴
大班数学活动：10以内的单数与双数
设计意图：
认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，让幼儿在富有生活气息的活动中感知理解单双数的概念，在10
二、导入活动，初步了解单双数。
1、出示操作图。今天我们班来了许多小孩，我们来帮他们各自找一个好朋友。
小朋友看，这是几个小朋友？用几来表示（1）这个小朋友他很孤单，没
有朋友，一个人孤零零的。我们给数字1取一个好听的名字叫单数。幼儿跟教师读单数。再来看（2），他们两个正好是一对好朋友。（教师边说，边用笔圈。）。数字2也有一个好听的名字叫双数，幼儿跟教师读双数。
我们再来看看这个数字，（3）来帮这边的宝宝找找朋友看，（两个一组，还剩下一个小朋友。）这个数字也是单数。
谁来猜猜看数字4是单数还是双数（教师用笔两个一组圈）。
分别讲述其他数字，让幼儿说说是单数还是双数。
像1、3、5、7、9两个两个在一起，最后总剩下一个的数是单数。
像2、4、6、8、10两个两个在一起都能找到朋友的数是双数。
教师在黑板上出示，10以内的单数有：1、3、5、7、9.（有5个）。双数有：2、4、6、8、10.（也是5个）。
现在我们来给这些数字做标记，给单数图上红颜色标记，双数图上绿颜色标记。
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电子邮件： & 联系电话：6 & 地址：宜兴教育网信息中心中班数学活动：认识数字10教案及反思_幼儿园中班数学教案
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中班数学活动：认识数字10教案及反思
活动目标：1．初步认识数字10，感知10以内的数,。 　　2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。 　　3．大胆参与数学操作活动。 活动准备： 　　1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等的小动物） 　活动过程： 一、复习9以内的数量 　 1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！ 　 2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 　 师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。小朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。 　　3．分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 　　师：请你用&几只动物找几号座位&这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。 二、认识数字10 　　1．复习9以内的数量 　　师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示? 2．认识数字10并理解10的实际意义 　　师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？ 　　10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ） 　　数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？ 3．游戏：连线, 游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。 三、游戏：数贴花。 巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。 1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。 2．如果超过10个，你就把它去掉。 3．幼儿相互检查或请客人老师检查。
活动反思：
新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象&。因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了： 1.情景创设法 活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了&春姑娘请客送礼物&这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。 2、演示讨论法
根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用了演示讨论法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉。讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述能力。 3.游戏法 新《纲要》指出：&学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。&
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.
不足之处：
1.复习数字9以内的数过多。
2.认识数字10这个环节可以再增加些。
3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。
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