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热爱教育,喜欢交友,关注时事。通过教育改变他人,为社会做出应有的贡献,实现自己人生价值的最大化。中学语文高级教师,首都师范大学教育硕士,从教17载,发表《辩证分析见真知》《培养学生的自学能力》等多篇论文。积极探索“以人为本,自主管理”的班级管理模式,深入探究高中语文新课改,构建大语文教学观,生活即语文,语文即生活。
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本文转载自日出东方
一、《错题本》制作&
制作错题本的简单步骤如下：
一、把所有的练习册和试卷找出来；分学科按学期顺序整理；以学年或学期为单位装订在一起，最好能在外面蒙上一张封皮。
二、找6个档案盒或文件夹或手提纸袋；分别按照考试科目贴上标签（如：语文、数学）。
三、找6个大16开的本子，将高考科目写在本子的前面。
四、将本子纵向分成三栏，用黑颜色的笔在最左边一栏，按照时间顺序抄写（或粘贴）所有的错题，连带做错的部分全部照抄。抄错题的时候，最好将以下信息也记录下来：（1）时间；（2）错题的出处（哪一次测验的哪一份试卷）；（3）错题的分值；（4）扣分值。
五、在本子中间一栏，对应抄写的错题位置，重新做题。
错题本是一个分数篼，可以让你决定自己可以从中拿取多少分。
错题本是个宝。据了解，有同学一模时的分数在550分左右，用这个方法，家长帮忙，冲刺将近一个月，到高考时，成绩都提高到了630分以上，就读北大清华，皆大欢喜。
《错题集》的整理方法
每次测试时，都会有或多或少的题目做错，这些做错的题目，往往是学习新课时所产生的知识漏洞。整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。
常见的“错题集”有三种类型:
一是订正型，即将所有做错的题目抄下来，并做出订正；
二是汇总型，即将所有做错的题目按课本的章节进行分类整理；
三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理．
本文介绍一种新型的“错题集”———活页型．其整理步骤如下：
3．深入一点．
4．错题改编：力．
5．活页装订：将“错题集”按自己的风格，编好页码，进行装订．
《错题本》中错误类型的整理与归纳分析&
在考试结束后，如果不去认真反思自己的错题，找出产生错误的原因，解决思维定势问题，将会导致类似错误一错再错。要通过整理、分析、归类找出自己的错误类型和各类错误百分比或出错概率，分析出错的根本原因，为什么错了、当时是怎么想的、正确的解法是什么、以后应该注意什么。
要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。对错题进行归类分析，查找原因时，可以采用如下表格。
依照这个表绘制一张统计图，分析出现错误的原因，是答题失误，是思维方法型错误、还是知识型错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节，可以非常直观地发现你学习中的主要问题。这个过程是一个再学习、再认识、再总结、再提高的过程，对知识的理解也会更加深刻，掌握得也更加牢固。
经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。定期归类、整理，通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。同时，随着自我认识的不断完善，也有利于考试时增强自信心，消除紧张情绪。智力因素的培养体现在我们各个学科的学习过程中，非智力因素的培养可以时常翻翻四川大学出版社出版的《提升学习竞争力》一书。
《错题本》中错误类型的分析及学习方法的改进
不同错题类型产生的原因迥然不同，其解决的策略也各异，方法也有别。如果不加以区别对待的话，是不可能做到轻松学习，更谈不上学会学习和享受学习了。要根据错误的原因运用相应的对策，对症下药才能不断收获进步的果实。以下是相关策略的初步运用：
一、不会做的题：
1、概念不清类：这类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识（诸如具体的定理、公式、概念等等），容易压得人喘不过气来。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况，加强训练和记忆，培养自己的宏观思维方式，因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案，并且有效地进行目标时间管理。
3、能力应用类：这类问题往往是对知识点（概念）的理解较为浅显，思维单一，知其然不知其所以然。当使用障眼法，把曾经解答过的题变换某些条件，移植一种情景时，就会产生似曾相识的感觉，不再细辨其中的异同，自然会被虚假条件搞昏头。究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用，不能融会贯通，同时缺乏理论联系实际的探索精神。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固，多观察和了解日常现象，做操作题时多与理论相联系，加强典型题与日常生活应用训练，多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。
二、模棱两可似是而非的题
对于模棱两可似是而非的错题，通过分析，可以发现是把公式给弄混淆了？还是把公式给用错了？是理解错了？还是记忆错了？通过训练可以有效地增进智力因素。
1、这类错误的方法之一。
2、记忆模糊类：这类问题主要是对概念和原理等的理解过于浅显，或记得不牢，或只知其一，不知其二，当问题交织在一起时，便分辨不清，导致答题时似是而非。当问题成堆时，面对题海便会显得迷茫、不知所措、甚至于无精打彩，以至于懈怠下去。攻克这类问题主要就是解决理解和记忆，并要拓展知识的运用。
三、会做的却做错了的题
这类问题。
1、顾此失彼类：考题中涉及的知识点稍多一点，过程稍复杂一些，大脑就运转不过来，顾头不顾尾。这主要缘于典型题做得不够，做得不精，做题的难度系数也较低，并对教材中的观点、基本原理和基本概念等理解得不深不透。
2、审题错误类：还没看清条件就急忙解题，可能是观察得不够仔细，判断得不够准确，也可能是力极有好处。
四、考试策略类：
这主要表现在非智力因素培养方面，比如遇到复杂一些的考题，便心生恐惧，头脑发懵以至造成失误，或缺乏答题的快慢观念。面对比较有把握的考题也自我怀疑，答题时犹豫不决，这也会在一定程度上强化不良的考试情绪，干扰解题的思路。通过这部分的分析可以发现自己是思路不清？还是思路受到了干扰？
1、考场时间分配不合理：平时没有从心理上把练习和考试作为正式考试来对待，没有把一般性的考试作为训练考试时间分配的练兵场，导致正式考试时虎头蛇尾，眼睁睁看着自己熟悉的题却没有时间下手。
2、舌尖现象：答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来。这与心理紧张、心态失衡有关。在答题时要从容不迫沉着冷静，这需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。
4、考前失眠：表现在考场上无法集中精力，逻辑思维混乱，反应迟钝，计算失误。主要缘于压力过大、始终处于焦虑状态。这同样需要平时加强非智力因素方面的训练和培养。比如，平时就要多进行心理心态的调整和引导，培养和提高自己的心理素质，达到心理稳定从容不迫。此外，当不幸处于焦虑状态时，可以问一问自己：“我焦虑的是什么？”、“这种焦虑对结果有帮助吗？”、“有哪些方法可以解决？”、“我会有办法解决！”
五、非知识结构性错误（马虎粗心导致丢分）
1、看错：看错题这种行为产生的原因主要与人的瞬时记忆有关。有的人视觉成像反应稍慢（他的学习类型可能不属于视觉类型），而他又看得快，前面的信息在大脑中还未形成稳定的状态时短时记忆容量，增强记忆力
2、抄错在别人念下一句时，继续写完上一句，有的人却比较困难，这也需要通过经常的听写行为训练来加以解决。
3、算错：计算时出错。这主要反映出平时的练习少了，没有养成自动化答题技能，没有形成稳固的肌肉记忆方式。大家知道骑自行车不倒，靠的就是肌肉记忆反应，在急刹车时，靠的也是肌肉记忆反应，如果要等到大脑来指挥的话，车祸就已经发生了。肌肉记忆方式可以有效地减轻我们大脑的负担，让我们的大脑去想更加复杂的问题。也有可能是我们平时在草稿纸上演算就不注意整洁，乱七八糟，缺乏规范化的训练，于是算错也就成了一件“很正常”的事了。
4、写错（书写出错）：比如，明明是大于号却偏偏写成了小于号，此外还有正负号、小数点、字、词或字母、符号等等的书写出错，这就需要首先从心理上、从思想意识上看清符号（比如：正负号）的有无，准确地记住小数点的位置；另一原因是肌肉记忆出现偏差，解决这一书写出错行为可以采用双人训练的方法，一人快速念，一人快速写，加强肌肉记忆训练。 这4类错误是最容易取得成效的，只需稍加训练即可。
5、想错（判断错误）：一个原因是知识掌握得不牢，相似知识点之间发生了混淆，出现判断失误。另一个原因属于想当然失误，即没有注意到题型的条件已经发生了改变，从而落入了出题人设下的陷阱。
6、跳步：以为自己明白了，或害怕答题速度跟不上，不写出相关步骤，结果发生了错误。首先是要符合答题规范，其次是你明白了，阅卷人明白吗？所以关键信息绝对不能跳步。
7、没有完全按要求答题。这与跳步答题的错误相似，不同之处在于这类题是有明确要求的，当你随意忽略时，失误就在所难免。
学的提高在于平时一点一滴的培养，从心理暗示到心理流畅就更非一日之功了。
针对学习和考试中存在的问题，我们不仅要善于分析，制定出实用有效的解决方案，更要有效地加以执行，缺一不可。
进阶与提高
不能仅仅满足于知道出错的浅显缘由，归类分析自己的错误类型，找到自己学习的主攻方向，还要找到解决各种错误类型的途径，并立即坚持执行之，最终就能形成适合自己的方法。
1、错题本的类型
常见的“错题本”可以分为四大类型：一是索引型，将所有错题的题目抄下来，做成一个错题索引本；二是章节型，将所有错题按学科的章节顺序进行分类整理；三是原因型，将所有错题按错误的原因进行分类整理；四是三栏式，将所有错题按学科的章节顺序和错误性质进行分类整理，优点在于既能将错误分门别类，区别对待，又能按原因查找，还能按章节查找易错知识点。对于非知识结构性丢分可以只给出索引，这能有效地减轻工作量。通过错题本与错误类型分析可以培养同学们的归纳分析和认知思维能力，将追求分数论高低转化成为素质培养（如：学会如何处理问题的能力）。
在制作过程中，既可以采用在原试卷上标注，在“错题本”上做索引的方式，简化“错题本”；也可以采用剪贴方式；还可以对同一类型问题只记录典型题型、难点和出错次数。应根据自己的学习习惯，选择一种既适合自己又可培养自己能力的方式，不可为省事而选择一种偷懒的方式，这对培养自己的能力（如：分析力、洞察力）是没有好处的。也可做成活页式，按自己的风格进行装订，每次查阅时还可及时更换或补充。要把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。
2、亡羊补牢（纠正错误）
“错题本”做好后不要束之高阁，不能满足于看一看，翻一翻就自以为是地觉得自己已经掌握了，就能把自己的知识漏洞修补好了。对每一道知识结构性错题，应根据相同或相关的典型题型，去查找课本或资料，找到每道题的解题依据，找到出错的原因，讲出应该如何去做的道理。老师讲解正确答案时，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，把原题做一遍，以加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一颜色笔把几种解法的简要思路写上。对于不太熟悉的内容和解题思路，一定要打破沙锅问到底，反复练习，掌握其解题规律，以便用一个点的解决带动一条线的解决，用一条线的解决带动一个面的解决。只有把典型题型弄清楚了，才能应对试题的千变万化，这就是以不变应万变。通过对试题的练习和印证，我们还会更加清晰地明白某道题属于某个知识板块，涉及到几个知识点，有哪些解题思路和方法，让模糊的东西清晰化，随着认识的一步步深化，思维能力也会随之增加。
这一工作做起来比较有趣，解题经验丰富的同学做起来会比较顺利一些。依照某一题型试着变换一些条件，就可编出一些试题，这是夯实自身知识结构体系的方法之一，也是正确理解课本中概念、原理等的路径之一，还能培养自己的解题意识，解题能力及各种思维能力。在最初运用此法时，建议只对试题条件做小小的改动即可。
此外，还可准备一个知识结构总结本，及时对所学知识进行总结，形成自己的知识结构网络体系，把自己的思维意识提升一个高度，达到总揽全局的效果。
4、错误类型体系图
前面我们进行的是单一学科错题类型分析，把当你把全部学科的错题类型归类放在一起时，就可建立起自己的错误体系，尤其是非知识结构出错方面，比如，查出各种错误类型（如看错、算错等等）所占比例大小，进而有效地找出自己学习中存在的共通性问题（跨学科）。 通过训练，如果你平时能切实地下意识地做到以上内容，说明你已经初步掌握了和具备了三项重要能力——分析、归纳和总结能力。
5、六西格玛管理
六西格玛管理是企业采用的一种科学的质量管理方法。其实，每一位同学所管的就是一个企业，你就一位总经理（CEO），不过这个公司就你一个人，生产部门是语文、数学、……、技术行。
此的能量。
有了“错题本”后，要及时地进行整理和总结，建立起自己的失误体系图，再有的放矢地加以消灭。每位同学的“错题本”都是不相同的，同学间可以相互借鉴相互交流。“错题本”是我们复习时的重要资料，按照艾宾浩斯记忆曲线在最初复习时一定要多回头看看，以后复习的间隔时间可以稍长一点，这样的记忆效果更佳。
使用错题本的五个层次
一、不使用错题本
面对错题处于一种茫然的境地，不知道自己为什么会一错再错，错误总是象影子一样跟随着自己。
二、有错题本，仅限于就题改题
没有去分析出错的原因，或者分析得比较浅，或者过于笼统，比如，大意了，粗心了。虽然也能取得较好的成绩，但是可能学得比较死板。
三、有错题本，查找出错原因
能通过错题这一表面现象查找错题背后的出错原因，还会去分析这道错题的解题方法和思路，属于哪类题型，涉及到哪些知识点，可以有效地培养和提高自己的分析问题、解决问题的能力，能够感受到学习是一件有趣的事情。能够取得好的成绩。
四、分析整理错题本（错题本的利用）
能从错题中发现自己的出错类型及百分比，能够分门别类有条不紊地区别处理不同的问题，具有知识结构板块和框架意识，并以此制定和调整自己的学习目标，可以培养和提高自己的思维能力和分析归纳能力，能够感受到学习是一件愉快的事情，能够取得很好的成绩。
有了错题本，如何利用呢？方法是：要经常阅读错题本。错题本不是把做错的习题记下来就完了。要经常浏览错题本，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道错题都发挥出最大效果，今后遇到同类习题时，就能够立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。如果各科都建立错题本，并经常温故知错、持之以恒，高考成绩至少会提高20分。
《错题集》的利用功效
学日之功了。
五、运用出题法提高自己的解题意识
高的提高。 高考并不是一定要熬夜苦战，也不是要在题海中盲目的漫游，建立一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
果真如此，何愁学习不轻松？何愁考试不能正常发挥？ 成绩好的同学不一定有错题本，有错题本并加以整理分析的同学成绩一定好。 愿所有学子学习进步！健康快乐！
另：高考状元经验之谈（利用错题本延伸成功之路 摘自网络) 辛旺：
掌容易掉进去了。
记载及时改错，不让错误陪我过夜
对于错题，注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很有必要。分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。
也就是11月份，我才开始建错题本。错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。
黄芳： 在错题中淘“金”
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历史上的今天
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blogTitle:'错题本制作与错误类型分析',
blogAbstract:'本文转载自阿明的手工坊《错题本制作与错误类型分析》\n&\n
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{list wl as x}{/list}数学错题本应该怎样整理，才能对学习有帮助？-中国学网-中国IT综合门户网站
> 数学错题本应该怎样整理，才能对学习有帮助？
数学错题本应该怎样整理，才能对学习有帮助？
转载 编辑：李强
为了帮助网友解决“数学错题本应该怎样整理，才能对学习有帮助”相关的问题，中国学网通过互联网对“数学错题本应该怎样整理，才能对学习有帮助”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:数学错题本应该怎样整理，才能对学习有帮助？，具体解决方案如下：解决方案1：不要将所有错题整理出来，挑重点有用的。并且写好错误的原因和知识点解决方案2：太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！解决方案3：有事没事的翻翻看通过对数据库的索引,我们还为您准备了：问：我是一名高三理科学生，最后一年想找一些好的方法！答：首先，在建立“错题本”之前，我们需要搞清楚“错题本”的作用。说宽泛点，是一种能够提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基储创造优秀成绩的重要手段。而很多同学并没有引起重视，其实，是对“错题本”理解有误区，“错题本”上不一定只是“错题”，它...===========================================问：我是一名高三理科学生，最后一年想找一些好的方法！答：错题本很有用。我现在大一，以前高一时，都没怎么在意过错题本，后来老师一再强调错题本的重要性，然后我有看到同班很多学习比我好的大多都有错题本。于是我也用了一阵子，才发现，错题本可以让你很大程度乃至绝对的避免以前犯下的错误。合理的...===========================================问：我是一名高三理科学生，最后一年想找一些好的方法！答：整理你当天的。在整理前先把问题做一分类。总结不是单单把题抄下来，正确答案写下来就算完事了。问题大概分成三类：1.一看就会，但是还做错的。这类题尤其要注意，对我们来说是一个提醒，提醒我们下次小心；2.自己感觉会，但是一做就乱的。这说...===========================================问：我有一个错题本，但是数学还是提不上去，想问该怎么正确的利用？答：订正 之后 给老师看 对不对 不会的问老师 或同学===========================================问：我是理科生，现在高三了，还有四个月就高考了剩下的时候不多了。 我的数...答：错题集是肯定要的，你说了你的数学还可以，那就在接下来的4个月里，老师会每天都给你们发卷子的，相信我肯定会的，你全部自己做，认真些拿出考试一半细心就可以了，讲评老师会说的，你要做的就是把这几个月来的卷子错的地方拿个本子记下来，因为...===========================================问：数学如何整理题型，我认为错题本太烦，并且没用。不是我懒，首先高中根...答：数学错题本写一些易错点就行，针对自己的，实在经典的，才抄上，因为没那么多时间，数学这玩意，选择填空大题，无非高考就出几点类型，有的放矢，不太会的类型集中练一下，我高中时数学一般140分左右，答得不顺手，原因就是歉练，30分钟填空选择...===========================================问：觉得抄题好麻烦 可是不抄每次还得翻书看题 好麻烦 求方法 还有整理错题...答：当然有用，不过抄题不是全部抄，要记住的不是题目本身而是题型，母体掌握了，数字改改也没有问题的，关键在方法。===========================================我也是一名学生,我觉得错题本对我们学生的帮助很大。不妨向您说说我的心得: ①做错... 选择一个厚实的本子,不要追求华丽,追求的应该是本子的质量; ③摘录错题的时候,不能...===========================================应该包括平时作业做错的题,考试做错的题。更重要的是,还要包括一些典型的题型。 错题本不仅仅只是错题的集合,它还要是你复习时的总结。通过错题,掌握自己学的薄弱的地...===========================================错过的重新整理到笔记本上,还有当时做题的时候迷迷糊糊碰对的也要一起整理,学习不忙的时候就回来看这些,绝对有把握的再一一排除,知道所有的题目都弄懂为止===========================================学习过程的重要环节,在学生的学习过程中会经常反复使用,所以老师有责任和义务确保... 当天消化,让错误不隔夜。 2.做错题本要整理、分类。要阶段性地整理错题本,对错误...===========================================我是浙江的,高考考了677,虽然不是很高,我分享一下我的经验,希望对你有帮助。 笔记本... ,如果稍微认真点在年级名列前茅并不难。 理科的话最好搞一个错题本,但是不要错的都...=========================================== 废话一句但是绝对中肯:温故才能知新! 我的建议是把错题 题号 记录在本上!写上自己的 错误处以及 心得!这样就达到很好的效率了! 至于你最后的问题----考试前 会有一套有一...===========================================希望对你有帮助&你说错题本 很有必要 以下绝对原创&&1错题本&nbs... 错题本最重要的一点& 总结规律 比如这道题用的是生么方法 这类题怎么解决 你的...===========================================只需用红笔标出正确的即可 阅读注重方法的整理,什么类型的题容易错,有什么解题"公式",可以不用全部抄完错 题,只要在分类后,以典型例子的形式出现一两题即可。 数学:按楼...===========================================把你所做的错题记录在一个本上,通过老师的讲解或是自己询问,要把详细的解题过程也... 题就光写一个与题意有关的正确公式就会给4分的 我刚经历高考,现在在大学里学数学...===========================================其整理步骤为: 1 分类整理。将所有的错题分类整理,分清错误的原因:概念模糊类、粗心... 整理"错题集",你将学会如何学数学、如何研究数学,掌握哪些知识点在将来的学习中会犯...===========================================
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